《近似數》教學(xué)反思范文400字

　　學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)近似數，本節課要求學(xué)生學(xué)會(huì )用“四舍五入”的方法來(lái)求近似數，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上還要通過(guò)練習來(lái)進(jìn)一步理解和鞏固。

　　教學(xué)時(shí)，我出現了兩組數據，讓學(xué)生區分近似數和準確數，結果有個(gè)別學(xué)生還是分不清，這是我沒(méi)想到的'，我以為這個(gè)很容易辨別。

　　知道了什么是近似數，最關(guān)鍵的就是掌握求近似數的方法。通過(guò)課堂上學(xué)生的反饋還有學(xué)生的作業(yè)情況我認為在以后的練習中要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、區分“求近似數”和“把一個(gè)數改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數” 。

　　近似數用“≈”（真的有孩子不會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)反了），改寫(xiě)用“=”連接。

　　2、確定到底從哪一位開(kāi)始“四舍五入” 。

　　首先要審清題目要求，區分幾種說(shuō)法�，F階段書(shū)上和練習冊上一共有三種問(wèn)法：

　�。�1）“省略最高位后面的尾數，再寫(xiě)出近似數” ；

　�。�2）“用‘萬(wàn)’或‘億’作單位寫(xiě)出近似數” ；

　�。�3）“四舍五入到哪一位” 。

　　關(guān)鍵是讓學(xué)生理解到底是從哪一位開(kāi)始四舍五入，關(guān)鍵看哪一位。練習中會(huì )出現很多錯誤，主要原因是孩子不理解，只知皮毛。所以，我覺(jué)得應該多花時(shí)間加以鞏固練習。

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