《海思》教學(xué)反思

　　如何處理這篇散文的重難點(diǎn)?如何落實(shí)新課標下的三個(gè)維度?如何讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲?這節課的教學(xué)主要有以下幾點(diǎn)嘗試：

　　1．語(yǔ)文課注重體現出“語(yǔ)文味”。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養學(xué)生良好的解讀文本的習慣與方法，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)四個(gè)方面的結合，充分體現出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

　　2．注重引導學(xué)生從整體上感知文本的能力。

　　改變傳統教學(xué)中煩瑣的分析方法，避免只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的現象。特別是學(xué)生自己寫(xiě)板書(shū)的這一過(guò)程，不僅強調了學(xué)生對文章的整體把握，而且也激活了學(xué)生的'思維，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，給學(xué)生營(yíng)造了一種平等自主的學(xué)習氛圍。

　　3．注重閱讀與寫(xiě)作的整合。

　　教材無(wú)非是個(gè)例子，如何培養學(xué)生舉一反三的能力?怎樣引導學(xué)生通過(guò)對課文的學(xué)習提高寫(xiě)作的能力?在最后一個(gè)拓展思維的環(huán)節設計中，著(zhù)重體現、強化學(xué)生對課文寫(xiě)作方法的借鑒與拓展。激活學(xué)生的思路與創(chuàng )造力，這不僅體現學(xué)習《海思》一文的重點(diǎn)，也加強了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的訓練和培養。

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