七年級思想品德下冊《調節和控制好自己的情緒》教學(xué)反思
以“前開(kāi)后合”的理念設計教學(xué)，⒈有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力：這樣的教學(xué)設計從本身的思路上就激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下，激發(fā)創(chuàng )造潛能，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生回歸自然認識事物的規律，從而提高思品課的實(shí)效性，又強化了理論觀(guān)念。
�、灿欣诶碚撆c學(xué)生身心發(fā)展、實(shí)際相結合：這樣的教學(xué)設計注重了學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)生生活經(jīng)驗與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經(jīng)驗，促進(jìn)正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。
�、秤欣谂囵B學(xué)生良好的合作能力，這樣的`教學(xué)設計：從方式上注重了學(xué)生的相互關(guān)注和合作。學(xué)生通過(guò)課堂上的交流和合作，鍛煉能力，加深了同學(xué)之間的感情，有利于學(xué)生良好品德的形成。
本節課的缺點(diǎn)：由于學(xué)生生活和成長(cháng)的家庭環(huán)境不同，致使一小部分同學(xué)，沒(méi)有自己的主見(jiàn)和主觀(guān)感受，使學(xué)習出現沉默現象；由于學(xué)生正處于青春發(fā)育期，有時(shí)對自己的情緒難以做到真正的把握和控制。
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