《商的變化規律》教學(xué)反思
《商的變化規律》這部分內容，是在學(xué)生學(xué)習過(guò)除數是一位數、兩位數的筆算除法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識的掌握，既為后面學(xué)習簡(jiǎn)便運算做準備，也為學(xué)生今后學(xué)習小數除法、分數和比的有關(guān)知識做鋪墊。是小學(xué)數學(xué)中十分重要的基礎知識。
通過(guò)分析教材，我覺(jué)得三個(gè)規律要想在一堂課教學(xué)中完成，會(huì )顯得倉促，不利于學(xué)生對知識的理解和掌握。三個(gè)規律中，商不變的規律是重點(diǎn)，商隨除數變化的規律是難點(diǎn)。只有把它弄清楚了，下面的學(xué)習才會(huì )順利。因此我將這一節課分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)教學(xué)商隨被除數、除數變化而變化的規律�？偨Y出：“在除法里，被除數不變，除數乘或除以一個(gè)數（0除外），商就除以或乘一個(gè)相同的數”�！俺龜挡蛔�，被除數乘或除以一個(gè)數（0除外），商也乘或除以一個(gè)數相同的數”之后，就進(jìn)行鞏固練習；第二課時(shí)教學(xué)商不變的規律�？偨Y出：“在除法里，被除數和除數同時(shí)乘或除以相同的數（0除外），商不變”這個(gè)性質(zhì)，同時(shí)補充被除數、除數末尾同時(shí)有零時(shí)利用這一性質(zhì)進(jìn)行豎式的簡(jiǎn)化。這樣就能夠使每一部分的內容都足夠完整，使學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)“計算——觀(guān)察——猜測——交流——驗證——總結”完成學(xué)習任務(wù)，獲得的知識足夠清楚明白。在學(xué)生參與發(fā)現規律、探究規律、總結規律、驗證規律的過(guò)程中，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。同時(shí)在觀(guān)察、思考、嘗試、交流過(guò)程中，實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
在教學(xué)的過(guò)程中，教師要多為學(xué)生創(chuàng )造交流和思考的時(shí)間和空間。把學(xué)習的主動(dòng)權真正地還給學(xué)生。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、民主的氛圍中去探索交流，感受學(xué)習的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )，進(jìn)而提高學(xué)習的興趣。
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