認識厘米的教學(xué)反思范文

　　這節課教材安排的例題目的是讓學(xué)生知道厘米的概念，掌握一厘米的長(cháng)度。教師首先介紹知道東西的長(cháng)度，要用尺子來(lái)量，接著(zhù)介紹各種各樣的尺，這樣既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，緊接著(zhù)設疑激趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察自己的學(xué)生尺，不僅為下面認識厘米與用厘米量作了孕伏，更重要的是指導學(xué)生在生動(dòng)愉悅的氣氛中學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )從變化多樣的表象中把握事物的本質(zhì)，同時(shí)也提供學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題的契機，便于學(xué)生進(jìn)入積極探求新知的狀態(tài)，從而揭示課題，導入新課。

　　在探索新知的環(huán)節中，讓學(xué)生指一指、比一比、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找、量一量、畫(huà)一畫(huà)、估一估，多種感官的參與，不僅不斷激發(fā)學(xué)習熱情，對學(xué)生的智力發(fā)展與創(chuàng )新精神的培養也大有益處。

　　在課的結尾能力拓展環(huán)節，教師故作為難，請學(xué)生幫忙用破尺子如何測量物體的長(cháng)度，培養了學(xué)生靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識解決真實(shí)生活情境中問(wèn)題的'能力，逐步完善了自己的思考過(guò)程，真正學(xué)會(huì )了數學(xué)地思考，體驗到了數學(xué)的價(jià)值，并學(xué)會(huì )了如何根據直尺的特點(diǎn)選擇測量物體長(cháng)度的方法。同時(shí)也使學(xué)生享受到了成功的愉悅。我要充分考慮學(xué)生原有的認知經(jīng)驗，豐富學(xué)生的厘米表象；給予學(xué)生充分的探索空間，讓學(xué)生自己實(shí)踐；多樣化的測量方法在學(xué)生的體驗之中得以?xún)?yōu)化，豐富數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，科學(xué)的、合理的測量的方法在學(xué)生的體驗之中不知不覺(jué)地生成。

　　最后總結回顧本節課學(xué)習的主要內容，讓學(xué)生不僅說(shuō)說(shuō)自己的收獲，還評價(jià)其他同學(xué)的表現，通過(guò)自評、互評提升學(xué)生的綜合能力。最后設疑不僅提升學(xué)生的思維能力，也為下節課認識米作了孕伏。

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