《同底數冪的乘法》教學(xué)反思范文

　　對本節課的教學(xué)，我做了一些有益的嘗試，根據實(shí)際教學(xué)情況，現總結如下：

　　1．整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，課堂氣氛活躍，能夠較好地做到共同參與、獨立探究、合作交流、良性競爭。

　　2．在知識呈現的各個(gè)環(huán)節，按照知識體系本身的.邏輯順序，進(jìn)行了有效的梯度設計，學(xué)生能夠按照一個(gè)科學(xué)的思路，有條理地進(jìn)行探索。班上一些學(xué)習能力較差的同學(xué)，也能夠積極思考，“逐步攀登”，到達目標�！斑^(guò)關(guān)”階段，在保證完成學(xué)習目標的前提下，學(xué)生自主選擇任務(wù)，進(jìn)行挑戰，有意識地滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需要，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使不同的學(xué)生在學(xué)習中得到不同的發(fā)展。

　　3．真正做到以人(學(xué)生)為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一種過(guò)程，也是一種體驗，他們要經(jīng)歷觀(guān)察、猜想、驗證、歸納、推理等不同的思維過(guò)程，也會(huì )經(jīng)歷好奇、緊張、疑惑、困難等不同的情感體驗，在這一過(guò)程中，我做到積極鼓勵、小心呵護、正確引導，使他們在學(xué)習過(guò)程中體驗到探索的樂(lè )趣，享受到成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

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