《我的事情我來(lái)做》教學(xué)反思范文（通用5篇）
在日常生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《我的事情我來(lái)做》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《我的事情我來(lái)做》教學(xué)反思 篇1
《我的事情我來(lái)做》是一年級《品德與生活》教材第三單元的知識。本主題包括3個(gè)內容：哪些事情我來(lái)做、自己的事情自己做、比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。在講這一課內容時(shí)，針對一年級的孩子剛入學(xué)，在家中都是爸爸媽媽的寶貝，多數家長(cháng)對孩子嬌生慣養，什么事情都愿意為孩子去做，寧愿自己多做一些，讓孩子辛苦少一點(diǎn)，家長(cháng)的這種做法剝奪了孩子從實(shí)踐中求經(jīng)驗，證明自己能力的機會(huì )，天長(cháng)日久孩子的依賴(lài)性增強，什么事情都不愿意自己去做，甚至發(fā)號施令讓家長(cháng)替做，這樣下去很危險。一個(gè)沒(méi)有獨立生活能力人，根本無(wú)法立足當今社會(huì )�！镀返屡c生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養學(xué)生良好品德樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。
在課上我結合新課程標準，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，先通過(guò)圖片展示讓學(xué)生悟出哪些事情是自己的事，應該怎么做。再讓學(xué)生表演刷牙、洗臉、收拾書(shū)包給大家看，進(jìn)一步讓學(xué)生感受體驗料理事情的過(guò)程。對表演好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，并鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手做自己能做的事。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些事情是自己做的，與同學(xué)交流，互相學(xué)習，分享快樂(lè )。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )料理自己生活的方法，感覺(jué)和體驗自己的力量。
在自己的事情要自己做這一環(huán)節的教學(xué)，我先讓學(xué)生看書(shū)中的插圖，圖中提供了兒童在生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，讓媽媽給洗臉、端飯、收拾東西、大人不在家的時(shí)候，自己什么也不會(huì )干。接下來(lái)我讓學(xué)生針對上述問(wèn)題展開(kāi)討論，辨析。這種做法對不對，為什么？進(jìn)而認識到自己的事情自己做很重要如果事事讓大人幫忙或替自己做，自己什么都不會(huì )，一旦離開(kāi)父母，將無(wú)法生存。課上有的同學(xué)說(shuō)道自己的事情自己做有很多好處，不僅給生活帶來(lái)許多方便，能積累經(jīng)驗，學(xué)到本領(lǐng)，還給父母減輕了負擔，向父母盡一份孝心。有的同學(xué)說(shuō)自己的事情如果大人要求提做時(shí)，應該拒絕。因為別人代勞不如自己做有意義，自己去做、去實(shí)踐，才能?chē)L到辛苦后的甜美。還有的同學(xué)說(shuō)只有在平日多鍛煉自己才能提高自理能力。
最后全班同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，穿衣服比賽，疊衣服比賽。收拾書(shū)包比賽，對活動(dòng)比較好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，帶著(zhù)同學(xué)填寫(xiě)自評表。一周后評選出“愛(ài)勞動(dòng)小明星”。幫助學(xué)生總結在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗，鼓勵他們互相學(xué)習，共同分享料理自己生活帶來(lái)的樂(lè )趣，逐步養成良好習慣。
總之，低年級的課程應當通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的、啟蒙教育為兒童形成積極的態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎。
《我的事情我來(lái)做》教學(xué)反思 篇2
為進(jìn)一步體現了“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，這節課要求學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，和同桌交流自己做過(guò)的事情。教學(xué)時(shí)，我將學(xué)生自身的直接體驗和間接體驗相結合，通過(guò)活動(dòng)、故事感悟等方式，增強學(xué)生的理論感知和肢體感知，為學(xué)生創(chuàng )設獨立感悟和互動(dòng)感悟的機會(huì )，以達到深入理解新知的目的，也能更快的調動(dòng)學(xué)生投入課堂學(xué)習，提高課堂效率。
在上課時(shí)我貫徹了新課標的教學(xué)理念，運用了多種多樣的教學(xué)方法，對學(xué)生以鼓勵為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的看來(lái)，在這節課上，學(xué)生表現積極，在思想深處對自立問(wèn)題有了深刻的認識，較好的實(shí)現了本節課的教學(xué)目標。自己也認識到許多不足：
1、交流的模式過(guò)于死板。
學(xué)生在交流時(shí)，我總要求學(xué)生按照我給出的句式進(jìn)行交流。大部分學(xué)生能按要求交流，有的學(xué)生喜歡根據自己的喜好交流，但大體意思是對的。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，交流的本意就是為了學(xué)生能夠更好地表達自己的需求與更好地和他人交往，事實(shí)上，只要學(xué)生能夠更好地和他人交往，沒(méi)有必要一再強調句式。
2、提問(wèn)時(shí)，力求做到面向全體，但在實(shí)際操作時(shí)仍做得不夠。
3、對學(xué)生評價(jià)太過(guò)僵硬。
即使在備課時(shí)，我已經(jīng)做好了很多準備，在真正面對學(xué)生的回答時(shí)。評價(jià)不夠靈活自如，總想著(zhù)把對學(xué)生的評價(jià)往自己設計好的套路上去。
4、有時(shí)候對一些問(wèn)題處理不到位，還沒(méi)有深刻挖掘到教材的精華。
考慮到如今的孩子都是獨生女，而且入學(xué)較早，很多事情都是家長(cháng)代勞，因此，上這節課的時(shí)候，我特別注重學(xué)生的感受，注意挖掘學(xué)生潛在的勞動(dòng)意識，引導學(xué)生提高自理能力。
教師要做一個(gè)有心人，在平常的工作中，對學(xué)生嚴格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，好習慣才會(huì )逐步養成。
《我的事情我來(lái)做》教學(xué)反思 篇3
對于《自己的事情自己做》課標是這么要求的：在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面養成自立的生活態(tài)度。在能力方面是提高自理自立的能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，自己的事情自己來(lái)安排。在知識方面認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理�；谶@些要求，我對學(xué)生提出的學(xué)習目標是：
1、認識自立的重要作用。
2、掌握培養自立的方法。
在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節中我設計了導學(xué)案，讓學(xué)生根據學(xué)案帶著(zhù)問(wèn)題去預習，防止學(xué)生在預習的過(guò)程中沒(méi)有目標而不知道要干什么。還有一個(gè)就是，思品是讓學(xué)生在情境中感悟道理，如果沒(méi)有導學(xué)案，用多媒體的方式呈現情境會(huì )非常不方便。學(xué)生預習完之后安排學(xué)生合作學(xué)習，在交流中解決自己不理解的問(wèn)題，交流一些好的觀(guān)點(diǎn)和方法。最后就是課上展示，這個(gè)時(shí)候一定要發(fā)揮教師的點(diǎn)播作用，讓學(xué)生在展示的過(guò)程中真正知道自己學(xué)到了什么。在課上，比較遺憾的是我沒(méi)發(fā)揮好教師的主導作用，沒(méi)有適時(shí)引導學(xué)生根據日常生活中的事例來(lái)深化如何做到自立這一知識點(diǎn)。比如：對于實(shí)現自立，我們要做到自主作出決定。對于這一點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì )說(shuō)很多具體的事情，但是我沒(méi)有去引導，很是遺憾。我只關(guān)注學(xué)生根據教案的自主展示，沒(méi)有注重課堂生成。最后我安排學(xué)生自主總結，學(xué)生基本能夠按照思品的教學(xué)思路是什么為什么怎么做的思路總結出來(lái)。最后，學(xué)生完成當堂達標，效果不錯。
《我的事情我來(lái)做》教學(xué)反思 篇4
這節課，運用了多種多樣的教學(xué)方法，對學(xué)生以鼓勵為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的.看來(lái)，在這節課上，學(xué)生表現積極，在思想深處對自立問(wèn)題有了深刻的認識，較好的實(shí)現了本節課的教學(xué)目標。
現代的中學(xué)生有哪些方面需要自我管理，養成自己的事情自己做的習慣。并在其中找出至少一方面要求自己在兩周內逐漸養成自我管理的習慣。
如今的孩子都是獨生女，很多事情都是家長(cháng)代勞，因此，上這節課的時(shí)候，我特別注重學(xué)生的感受，注意挖掘學(xué)生潛在的勞動(dòng)意識，引導學(xué)生提高自理能力。教學(xué)的時(shí)候努力創(chuàng )設情境，結合生活實(shí)際，使教學(xué)內容形象化，具體化，學(xué)生就容易接受，樂(lè )于接受。
《我的事情我來(lái)做》教學(xué)反思 篇5
這一堂課我分別在初一1、2、3、4班上過(guò)，整體感覺(jué)極佳。我在教學(xué)的過(guò)程中有同學(xué)生融為一體的感覺(jué)。值得總結的是：
1、我充分了解學(xué)生，了解他們在中學(xué)階段的學(xué)習內容�！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級就有一堂思想品德課，但主要著(zhù)力點(diǎn)在培養學(xué)生自我服務(wù)的意識，減少對父母長(cháng)輩的依賴(lài)。所以當學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我帶頭唱了起來(lái)：“太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，他們居然鼓起掌來(lái)，課堂氣氛一下子被調動(dòng)起來(lái)了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著(zhù)童年的快樂(lè )。
2、這次設計的活動(dòng)內容不落俗套，饒有興趣，和學(xué)生們的生活非常貼近。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語(yǔ)。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，通過(guò)小品反思現實(shí)生活中的自己，以提高認識；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。
3、這次設計學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現狀，每一個(gè)環(huán)節能考慮學(xué)生可能會(huì )說(shuō)些什么，自己該引導什么。所以，整節課，教師沒(méi)有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂(lè )同憂(yōu)。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長(cháng)是教師快樂(lè )的源泉，教師也向學(xué)生學(xué)習到了不少新鮮的東西。
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