《升和毫升》教學(xué)反思范文

　　針對本學(xué)期四年級開(kāi)始學(xué)習的《升和毫升》這一章節的內容，由于與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，因此學(xué)生課堂反映比較踴躍，大多數能很自然的找到知識與生活的聯(lián)系，但是，在課堂上，很多同學(xué)思維發(fā)散過(guò)于頻繁，精力很難集中，造成課堂聽(tīng)課效果不好，針對這樣的`狀況，我覺(jué)得應該根據課程內容，對授課方式進(jìn)行微調：

　　1.在授課過(guò)程中，多以知識點(diǎn)的講解為主，避免過(guò)多的發(fā)散遷移至生活，比如在講解升和毫升的進(jìn)率，可以直接講解進(jìn)率為1000，并出題進(jìn)行換算，對于實(shí)物演示部分，最好是能放到課下讓學(xué)生自己操作進(jìn)行。

　　2.對于知識在生活中的映射，需要舉例的，學(xué)生舉例后，在典型例子已經(jīng)足夠使用的情況下，要及時(shí)打斷學(xué)生的討論，回歸書(shū)本。比如在感受1升的大小時(shí)，學(xué)生紛紛舉例，例子千奇百怪，但通過(guò)講解后，大部分例子都能正確表示1升的大小，但學(xué)生由于還沉浸在生活經(jīng)驗當中，把舉出新奇例子當做了樂(lè )趣，漸漸開(kāi)始脫離課堂的本意，此時(shí)應該及時(shí)打斷，回歸課本。

　　因此，在教學(xué)過(guò)程中，對于遷移與發(fā)散，要靈活掌握，要根據課程內容的課堂狀況，做以調整。

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