教學(xué)反思《臺灣的蝴蝶谷》
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)反思《臺灣的蝴蝶谷》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了臺灣蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚會(huì )，翩翩翻飛，色彩絢麗的奇異景象，表現了人們喜愛(ài)蝴蝶的思想感情。這是一篇很美很有意境課文，要求學(xué)生背誦的課文。因此在教學(xué)環(huán)節的設計上，我就充分考慮到了學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習興趣。在教學(xué)的過(guò)程中，我首先，在黑板上畫(huà)出了大的山谷，創(chuàng )設了一種學(xué)習情景。使學(xué)生們對學(xué)習課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，在此基礎上再引導學(xué)生走進(jìn)文本，細細品讀優(yōu)美的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言文字的美。在學(xué)生有體會(huì )的基礎上，讓學(xué)生自己充當蝴蝶到山谷中去聚會(huì )，一方面增加了學(xué)生們的學(xué)習興趣，另一方面也有助于學(xué)生對課文內容的理解。
其次，在第三自然段的學(xué)習中，“圍繞著(zhù)臺灣的蝴蝶谷怎樣？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論和學(xué)習。并抓住文章中許多表示顏色的詞語(yǔ)來(lái)引導學(xué)生想象，鼓勵學(xué)生動(dòng)用積極的情感想象蝴蝶谷的美，使學(xué)生認識到臺灣黃蝶谷有金光燦燦的美；彩蝶谷有五彩斑斕的美，但是他們都給人們帶來(lái)了美的享受，讓人們感受到了大自然帶給人類(lèi)的美麗和神奇。
反思這節課，自己也還有很多做得不夠好的地方，也反映出了一些問(wèn)題。首先，在引導學(xué)生質(zhì)疑提出問(wèn)題后，缺乏引導學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的搜集和整理意識，因此，沒(méi)能及時(shí)讓學(xué)生把握本節課的重點(diǎn)。其次，在教學(xué)的過(guò)程中，我還存在為了板書(shū)而板書(shū)的問(wèn)題。因為這節課的.板書(shū)比較多，所以怎樣處理板書(shū)、何時(shí)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的問(wèn)題沒(méi)有處理好。板書(shū)沒(méi)有真正起到幫助學(xué)生很好地理解教學(xué)中的重難點(diǎn)或者幫助學(xué)生理清上課時(shí)老師的思路的作用。最后，在引導學(xué)生自主賞景、品句、感情讀的過(guò)程中，一部分領(lǐng)悟能力較強的學(xué)生確實(shí)是表現出色，非常成功地達到了預期的效果。但是也從他們齊聲朗讀的課文中能聽(tīng)出來(lái)，還有一些學(xué)生沒(méi)有很好地體會(huì )到蝴蝶谷的迷人。應該說(shuō)我們的課堂應該更多地面向全體學(xué)生，注重每個(gè)孩子的發(fā)展。這將是我努力的方向。
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