小學(xué)三年級《松鼠日記》教學(xué)反思
昨天上午第一節，陳老師到我班上了《賀年片》這一首詩(shī)歌。一節課中，我們看到孩子們不斷自發(fā)地為同學(xué)們鼓掌，教室里掌聲此起彼伏。整節課，我、聽(tīng)課的老師和孩子們都沉浸在濃濃的鼓勵聲中，心中也充滿(mǎn)了無(wú)限溫馨。
評課時(shí)，有位老師提出異議：＂課堂的掌聲是否會(huì )太多？＂為了對自己的觀(guān)點(diǎn)有更好的說(shuō)服力，她舉了自己在省骨干教師培訓中聽(tīng)了一節課，課堂中共響起了十三次的掌聲，而且每一次都是：＂YES，YES，你真棒�。�，所以讓聽(tīng)課的老師產(chǎn)生不真實(shí)的感覺(jué)。我真心佩服這位聽(tīng)課的老師，她是這么認真！但我不贊同她的觀(guān)點(diǎn)，難道課堂中響起孩子們的掌聲有錯嗎？為什么我們的課堂容不下孩子們的掌聲？讓我們再來(lái)回顧一下我們的課堂吧：
你瞧，四位同學(xué)分別讀詩(shī)歌的四小節，四個(gè)孩子朗讀時(shí)做到聲音響亮，字音標準、流利，他們每一讀完，全班同學(xué)的掌聲立即響起來(lái)。
你看，當陳老師讓孩子們自己挑選喜歡的小節讀一讀，并說(shuō)說(shuō)理由，一個(gè)孩子說(shuō)，他喜歡森林，因為綠色看著(zhù)很舒服，可以預防近視，幫助自己健康快樂(lè )成長(cháng)。另一個(gè)孩子說(shuō)到，他喜歡大海，因為大�？梢詻_浪，將來(lái)他是一名勇敢的水手，要迎著(zhù)風(fēng)浪勇敢前進(jìn)。他們倆的話(huà)音剛落，教室里就響起陣陣的掌聲。
你聽(tīng)，陳老師讓孩子們講講將來(lái)長(cháng)大后成為什么樣的人？一位男孩子說(shuō)，長(cháng)大要像小白鴿一樣當個(gè)和平的使者。一個(gè)女孩子說(shuō)，長(cháng)大要成為一名教師，要給山區的孩子們上課，是不收一分錢(qián)的。多么遠大的理想，他們的發(fā)言自然而然博得了全場(chǎng)師生熱烈的掌聲。
請再瞧瞧，再看看，再聽(tīng)聽(tīng)：一位平時(shí)比較膽小的孩子舉起了小手，勇敢地站起來(lái)，大聲朗讀，掌聲響起來(lái)。一個(gè)平時(shí)不善表達的孩子，用流利的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，掌聲響起來(lái)。一個(gè)平時(shí)學(xué)習暫時(shí)落后的孩子，兩次正確地回答問(wèn)題，還當場(chǎng)學(xué)著(zhù)編了一小節的詩(shī)歌，掌聲響起來(lái)。掌聲送給小詩(shī)人和他們美麗的詩(shī)：七彩賀年片是七色的彩虹送的，她祝愿我們通向美好的未來(lái)；黃色的賀年片是黃澄澄的稻谷送的，它祝愿我們擁有豐收的季節；祝福的賀年片是送給所有的'老師的，祝愿老師永遠年輕、永遠幸�！�有各小組的成員對自己的表現非常滿(mǎn)意，掌聲響起來(lái)送給自己也送給小組的成員。全班的同學(xué)對自己朗讀非常滿(mǎn)意，掌聲響起來(lái)送給自己也送給大家……
掌聲響起來(lái)了，那是孩子們對同學(xué)的評價(jià)、賞識，同時(shí)也是對自己的肯定、鼓勵；掌聲響起來(lái)了，那是孩子們在品嘗成功的喜悅之中，陶醉在愛(ài)的激勵當中，沉浸在發(fā)現自己、肯定自己之中，享受成長(cháng)的快樂(lè )。周弘教授用他的愛(ài)精心澆灌成的賞識教育告訴我們：＂沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和賞識，就精神生命而言，每個(gè)孩子（生命）仿佛都是為了得到賞識而來(lái)到人世間的。＂
因此，我要說(shuō)：這樣的掌聲我們不嫌太多，這樣的掌聲在課堂中要常常出現。作為教師，我們需要＂學(xué)會(huì )賞識＂，賞識自己，善待自己；賞識學(xué)生，善待學(xué)生！我們在教學(xué)生的過(guò)程，也是我們老師與學(xué)生共同成長(cháng)的過(guò)程，愿掌聲響起來(lái)！愿我們共同快樂(lè )成長(cháng)！