小學(xué)數學(xué)剪一剪教學(xué)反思
《剪一剪》這部分教材取材于中國民間傳統的手工藝“剪紙”，設計了兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的剪紙活動(dòng)。這些活動(dòng)的安排主要是培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親自動(dòng)手剪出有規律的圖形，結合圖形加深對圖形平移和旋轉的認識，從中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )到成功的喜悅。但對紙的折疊方法和畫(huà)畫(huà)有些學(xué)生會(huì )感到困難，在剪的過(guò)程中也會(huì )遇上一些麻煩，這兩個(gè)活動(dòng)是學(xué)生最容易出錯的地方，最后在學(xué)生的作品展示時(shí)，學(xué)生就出現了這樣的`錯誤：
錯例1：學(xué)生剪出的作品有兩個(gè)“皮皮”是斷開(kāi)的。
錯例2：學(xué)生剪出的作品有可能會(huì )是兩邊都是半個(gè)“皮皮”。針對這樣的錯誤，我便結合實(shí)際讓學(xué)生分析出出錯的原因。學(xué)生在小組討論和實(shí)踐中找到了出錯的原因
錯例1分析：兩個(gè)“皮皮”是斷開(kāi)的，是由于沒(méi)有把“皮皮”的胳膊畫(huà)過(guò)邊。
錯例2分析：兩邊都是半個(gè)“皮皮”，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生是從開(kāi)口那邊畫(huà)的，應該是從折痕那邊開(kāi)始畫(huà)才正確。
由于課堂中有了這樣的“錯誤”正好給了孩子們突破難點(diǎn)的機會(huì )，從錯誤中找到了正確的剪法，也加深了學(xué)生對正確知識的把握。(紅梅)
【小學(xué)數學(xué)剪一剪教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《剪一剪》教學(xué)反思07-29
《剪一剪》教學(xué)反思07-29
《剪一剪》的教學(xué)反思范文12-01
《剪一剪》的教學(xué)設計10-10
《剪一剪》教學(xué)設計10-11
數學(xué)下冊《剪一剪》教案03-25
剪一剪優(yōu)秀教學(xué)設計11-19