剪一剪優(yōu)秀教學(xué)設計
剪一剪優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
�。ㄈ私贪妫� 《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)（二年級下冊）》第46頁(yè)的內容。
【教學(xué)目標】
1．知識點(diǎn)：讓學(xué)生知道在剪紙的過(guò)程中，每增加一次對折的次數，剪出的對稱(chēng)圖案的個(gè)數就是前一次的2倍。
2．能力點(diǎn)：讓學(xué)生能剪出連續的對稱(chēng)圖案。
3．美育點(diǎn)，讓學(xué)生剪出漂亮的圖案。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生知道在剪紙的過(guò)程中，每增加一次對折的次數，剪出的對稱(chēng)圖案的個(gè)數就是前一次的2倍，增強學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生能剪出連續的對稱(chēng)圖案，培養學(xué)生初步的空間想象能力。
【教具準備】
彩紙數張、剪刀一把、作品一張、小展示牌等。
【學(xué)具準備】
彩紙數張、剪刀一把、鉛筆等。
【學(xué)習環(huán)境】
6個(gè)人一個(gè)學(xué)習小組，小組學(xué)生在乎等、自主、和諧的氣氛中進(jìn)行活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
師：同學(xué)們，你們都喜歡剪紙嗎？
生：喜歡。
師：你們都會(huì )剪哪些圖案呢？
�。ㄖ该卮穑�
師：同學(xué)們剪過(guò)的圖案真多。這節課，我們再來(lái)剪一剪。
�。ǔ鍪菊n題：剪一剪）
二、探究新知
�。ㄒ唬┛匆豢�
師：老師也非常喜歡剪紙，尤其是喜歡剪對稱(chēng)的圖案，你們看（出示剪好的小人）！你們知道老師是怎樣剪出來(lái)的嗎？
學(xué)生表述，教師演示并講出應注意的問(wèn)題 （如身體各部分畫(huà)得要勻稱(chēng)等）。
師：我們給他起個(gè)名字叫皮皮好嗎？
生：好。
�。ǘ┎乱徊�
1．猜一猜把紙對折2次能剪出幾個(gè)皮皮。
師：老師把這張長(cháng)方形的紙對折2次，在不開(kāi)口的這邊畫(huà)出半個(gè)皮皮，請大家猜一猜能剪出幾個(gè)皮皮？
生：2個(gè)。
教師隨著(zhù)學(xué)生的回答，輕輕展開(kāi)，并對學(xué)生給予表?yè)P。
2．猜一猜，把紙對折3次，能剪出幾個(gè)皮皮？
師：教師把這張長(cháng)方形的紙對折3次，然后畫(huà)出半個(gè)皮皮，請大家猜一猜能剪出幾個(gè)皮皮？
生l：3個(gè)。
生2：4個(gè)。
教師隨即展示，并給猜對的學(xué)生以表?yè)P。
�。ㄈ┰囈辉�
1．出示表格設疑。
對折次數
1
2
3
4
剪出個(gè)數
l
2
4
師（邊指表格邊說(shuō)）：把紙對折1次，能剪出1個(gè)皮皮，把紙連續對折2次，能剪出2個(gè)皮皮，把紙對折3次剪出來(lái)4個(gè)皮皮，請大家動(dòng)腦筋想一想，我們把紙連續對折4次，能剪出幾個(gè)皮皮呢？
生3：5個(gè)。
生4：6個(gè)。
生5：8個(gè)。
2．動(dòng)手操作解疑。
師：到底誰(shuí)說(shuō)的對呢？下面就請每組同學(xué)共同合作剪出一幅驗證一下好嗎？
�。�1）學(xué)生分組操作，教師巡回指導。
�。�2）剪完之后，各組匯報結果，教師填寫(xiě)表格。
�。�3）教師收集各組作品待用。
�。ㄋ模┫胍幌�
1．找出規律。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察表格，你們能發(fā)現什么？
生6：對折的次數一次比一次多1，剪出的個(gè)數也在不斷增加。
生7：剪出的個(gè)數存在著(zhù)一個(gè)規律，每次剪的個(gè)數都是前一次的2倍。
教師給予表?yè)P。
2．提出問(wèn)題。
師：根據表格內容，你還能提出問(wèn)題嗎？
生8：把紙連續對折5次能剪出幾個(gè)皮皮呢？
�。�16個(gè)）
生9：把紙連續對折6次能剪出幾個(gè)皮皮呢？
�。�32個(gè)）
……
3．提出難點(diǎn)問(wèn)題，討論解決。
師：剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題非常好，老師也有一個(gè)問(wèn)題想和大家共同研究一下（出示剛才各組的作品），剛才各組都連續對折了3次，都只畫(huà)了半個(gè)皮皮，為什么剪出來(lái)的皮皮有的是連續的，有的卻不是連續的呢？把你們的想法先說(shuō)給同組的伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。
小組討論，集體匯報。
生：把紙對折3次后，在不開(kāi)口的這邊畫(huà)，把皮皮的胳膊畫(huà)過(guò)對邊，然后剪下來(lái)，皮皮就是連續的，如果皮皮的胳膊沒(méi)有畫(huà)到對邊，那剪下來(lái)的皮皮就是不連續的。
4．體驗感悟。
師：你們每個(gè)人都能剪出連續的皮皮嗎？
生：能。
師：請大家來(lái)試一試吧！
學(xué)生操作，教師給予指導。
三、發(fā)揮想象
�。ㄒ唬┏鍪窘處熥髌�，讓學(xué)生給予評價(jià)
�。ǘ┳寣W(xué)生發(fā)揮想象， 自主創(chuàng )意
師：下面請每個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的連續的對稱(chēng)圖案。
學(xué)生操作，教師指導。
�。ㄈ┱官N作品
讓學(xué)生把自己的作品展示在本組的小展示牌上。 （要求各組把作品統一布局，再進(jìn)行粘貼。）
四、總結評價(jià)
教師把各組作品展牌展示在黑板上。
師：你最喜歡哪個(gè)組的作品？說(shuō)明理由。
教師公布評選結果。
五、布置思考題
教師出示事先剪好的旋轉的連續的4個(gè)皮皮。
師：同學(xué)們請猜一猜，老師是怎樣剪出來(lái)的？
讓學(xué)生自由猜，教師不予回答，鼓勵學(xué)生回家動(dòng)手實(shí)踐。
【剪一剪優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)《巧折巧剪》教學(xué)設計03-15
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
《確定位置一》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用11篇）05-08
語(yǔ)文《人物描寫(xiě)一組》優(yōu)秀教學(xué)設計04-25
燕子優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長(cháng)》優(yōu)秀教學(xué)設計02-15
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20