語(yǔ)文園地五教學(xué)反思
一、我的發(fā)現
在這環(huán)節，教師出示“我的發(fā)現”的兩組句子，學(xué)生讀，然后通過(guò)文中提示語(yǔ)去引導他們發(fā)現一字多義的規律。然后出示每個(gè)句子，分別指導學(xué)生去理解，理解完句子中的意思后，教師進(jìn)行拓展，對“光”“抽”的其他意思進(jìn)行講解，最后出示“花”的一組句子，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習理解，老師作小結，加深學(xué)生印象。教師要求學(xué)生課下進(jìn)行積累，豐富學(xué)生的詞匯庫。
二、日積月累
這一環(huán)節由兩個(gè)部分組成，分別讀讀認認、讀讀背背。
讀讀認認部分先是由別說(shuō)讀兒歌，然后發(fā)現這些字的特點(diǎn)，然后同學(xué)上去寫(xiě)其他的帶木字旁的'字，進(jìn)行拓展。生字掌握環(huán)節，采用學(xué)生讀詞語(yǔ)，讀單獨生字，同學(xué)互相讀，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等朗讀方式，有效完成教學(xué)目標。
讀讀背背，學(xué)生讀，教師對“臨”、“暉”等比較難讀字進(jìn)行指導，有利于學(xué)生朗讀與背誦。然后引導學(xué)生理解詩(shī)句意思，指導朗讀，進(jìn)行背誦。學(xué)生對于這一部分的掌握也達到很好效果。
三、展示臺
這環(huán)節學(xué)生去說(shuō)說(shuō)母親節是哪天，想要給母親準備什么樣的禮物，教師進(jìn)行引導，禮物可以是手工藝品，如賀卡。做好后可以拿到班上進(jìn)行全班交流與分享。在交流分享過(guò)程，不僅增強學(xué)生表達能力，還能對其價(jià)值觀(guān)進(jìn)行正確引導。
總的來(lái)說(shuō)，這節課完成的預設的教學(xué)效果，但是還存在某些方面的不足，比如：A.在講我的發(fā)現環(huán)節，教師PPT出示過(guò)快，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間；
B.讀讀背背部分，詩(shī)歌意思理解過(guò)程中，教師對于學(xué)生的答案不能確定是否算正確，沒(méi)有做到很好評析。這是教師在寫(xiě)教案時(shí)預設學(xué)生的反映預設得不夠全，以至于不夠自信回應學(xué)生的答案。
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