歷史教學(xué)工作反思范文
緊張而忙碌的20xx—20xx學(xué)年度馬上就要結束了。本學(xué)年我主要擔任了高二、初三的歷史教學(xué)工作。我總結這一年的工作，感覺(jué)值得反思的東西很多�，F將自己的感觸總結如下：
一、教師要懂得學(xué)生的心理。多年的教學(xué)使自己有了教學(xué)經(jīng)驗，但是這樣也容易形成思維定式，很難改變自己的教學(xué)方式。而現在的學(xué)生思想活躍，現代氣息濃厚，傳統的教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)不適應他們的需要了。為彌補這點(diǎn)的不足，我專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了“影響學(xué)生歷史學(xué)習的心理問(wèn)題及對策研究”。在這一年中我進(jìn)行了理論學(xué)習、資料收集、學(xué)生調查、對學(xué)生計劃指導等幾方面的工作。我發(fā)現學(xué)生對歷史普遍有一種抵觸心理。究其原因主要是長(cháng)期以來(lái)學(xué)生對歷史學(xué)科的不重視，和高中歷史教材的難度大和歷史與現實(shí)缺乏聯(lián)系等造成的。對此我對學(xué)生進(jìn)行了心理疏導，強調歷史學(xué)習的重要性。教給學(xué)生用歷史的方法分析現今社會(huì )的問(wèn)題，提高歷史學(xué)習興趣。利用自己同時(shí)擔任初中、高中課的機會(huì )做好初、高中的歷史學(xué)習的銜接工作。通過(guò)努力，一年來(lái)學(xué)生學(xué)習歷史的態(tài)度發(fā)生了很大改變，有很多學(xué)生能經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題了。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
二、改變教學(xué)方法，使其更適合于學(xué)生。由于學(xué)生對世界歷史的不熟悉，使學(xué)生習慣于教師對他們實(shí)行一種灌輸式的教學(xué)方法�？墒�，這種教學(xué)方法表面上減輕了學(xué)生的負擔，實(shí)際不利于學(xué)生能力的培養。對此我主要注重想辦法讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正參與到教學(xué)中來(lái)。比如，講法國大革命時(shí)，根據學(xué)生的興趣我讓大家參考有關(guān)拿破侖的資料，結合課本內容對其進(jìn)行評價(jià)。
另外，每章的課前提示是我帶領(lǐng)大家主要分析的內容。因為課前提示的.分析可以加強學(xué)生對整章內容結構的理解，并很好地培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。所以我讓學(xué)生想辦法自己完成對課前提示的分析。在分析過(guò)程中形成本章知識結構線(xiàn)索。這樣在培養了學(xué)生分析能力的同時(shí)又能使學(xué)生在學(xué)習新課之前對本章內容有了大概了解，有利于學(xué)生接受新知識。
三、加大練習是學(xué)生掌握知識的好方法。多數學(xué)生認為歷史在文科中屬于較難掌握的學(xué)科。有些學(xué)生上課聽(tīng)不懂課，下課看不懂書(shū)。即使看書(shū)也不知道如何掌握大量的知識。我認為讓學(xué)生多做練習可以彌補這種不足。所以本學(xué)年我們加大了學(xué)生的練習量，在練習中教會(huì )學(xué)生如何掌握課本知識，在練習中教會(huì )學(xué)生答題思路與方法。學(xué)生做完題后我每章必做處理，這樣就及時(shí)了解到學(xué)生的不足并作出適當補救。
四、教學(xué)中的不足。由于高中教學(xué)多年，對學(xué)生哪部分知識掌握起來(lái)有難度比較了解，所以經(jīng)常講課超時(shí)，影響到教學(xué)進(jìn)度。
應及時(shí)處理好教學(xué)時(shí)間的分配問(wèn)題，合理的規劃教學(xué)進(jìn)度。另外，
課后雖然及時(shí)反思了自己在課上的問(wèn)題，也想辦法及時(shí)補救，但有時(shí)候有些問(wèn)題不能很好的解決。所以作為教師我認為需要不斷地學(xué)習，不止是只是，還有教學(xué)的理念與方法。教學(xué)反思《20xx—2006學(xué)年歷史教學(xué)工作反思》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!
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