物理學(xué)習中要注重學(xué)科特色對一次教學(xué)意外的反思
摘 要：教師在物理課堂上，一定要將學(xué)科特色貫徹到學(xué)習過(guò)程中，使學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)能夠得以不斷開(kāi)發(fā)和提高。
關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；學(xué)科特色；學(xué)習過(guò)程
物理學(xué)是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，但不少教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對一些實(shí)際問(wèn)題的解釋往往主要依賴(lài)于主觀(guān)的推理，真正運用實(shí)驗手段來(lái)探究問(wèn)題答案的并不多。
比如，我們在復習凸透鏡成像時(shí)，曾遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：在做“凸透鏡成像”的實(shí)驗過(guò)程中，如果用東西擋住一部分透鏡，會(huì )對成像有什么影響？以前，我根據做實(shí)驗時(shí)拿紙片擋住透鏡觀(guān)察到對成像的影響，只是亮度變暗，對這類(lèi)問(wèn)題的解釋一般都是：像是完整的，會(huì )導致亮度變化。
就在本學(xué)期的復習階段，正在我解釋一個(gè)蜜蜂落在鏡頭上會(huì )對凸透鏡成像有何影響的時(shí)候，教室投影出來(lái)的畫(huà)面上竟然有個(gè)蚊蠅模樣的黑影在慢慢移動(dòng)，現象很明顯，大家都在看這個(gè)奇怪的黑影！學(xué)生自然就想到是鏡頭上有蚊蠅造成的。而這時(shí)屏幕上成的像當然不是完整的了！
這個(gè)現象引起了我的思考�？磥�(lái)，透鏡前放上物體遮擋一部分光，對成像的影響會(huì )與物體的特點(diǎn)有關(guān)。這個(gè)課堂上出現的蚊蠅提醒我：如果遮擋物體較小，在屏上所成的像中就會(huì )出現黑影，成像的一部分被擋住了。在此之前我對學(xué)生的介紹是片面的。如果沒(méi)有這個(gè)蚊蠅的幫助，我一定會(huì )一直那樣給學(xué)生解釋下去，不可能做實(shí)驗來(lái)探究真實(shí)情況。
反思我在這個(gè)問(wèn)題上出現的失誤。在平常的教學(xué)中，對物理學(xué)科的.特色注意得不夠，沒(méi)有完全遵循認識事物的科學(xué)性和邏輯性。
回想以前對這類(lèi)問(wèn)題的處理過(guò)程，的確做過(guò)“用紙片擋”的實(shí)驗研究。不過(guò)，以一個(gè)實(shí)驗現象來(lái)分析遮擋物體對成像的影響，并且推廣到所有類(lèi)似的問(wèn)題上面，這就患了以偏概全的錯誤。
只做一次實(shí)驗，現象可能會(huì )有偶然性。所以，必須多做幾次實(shí)驗，收集較普遍的實(shí)驗數據來(lái)分析結論。比如，在透鏡前放上物體遮擋一部分光，研究對成像有什么影響的過(guò)程中，應該考慮到物體本身大小和光照強度等因素的變化，盡量多進(jìn)行幾次實(shí)驗，收集相應的實(shí)驗數據。以眾多實(shí)驗數據為基礎的分析，結論才是科學(xué)可靠的。
總之，教師在物理課堂上，一定要注意將物理學(xué)科的思想外顯出來(lái)，將學(xué)科特色貫徹到學(xué)習過(guò)程之中，使學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)能夠得以不斷開(kāi)發(fā)和提高。
【物理學(xué)習中要注重學(xué)科特色對一次教學(xué)意外的反思】相關(guān)文章：
物理教學(xué)中的反思10-13
物理教學(xué)中的反思范文07-06
物理學(xué)科的美教學(xué)反思03-24
在學(xué)習中要學(xué)會(huì )反思作文03-21
物理課本中的問(wèn)題_物理教學(xué)反思03-10
物理教學(xué)與物理教學(xué)的反思_物理教學(xué)反思03-10
物理《生活中的透鏡》教學(xué)反思07-09