將幽默融入地理教學(xué)反思
學(xué)習是一個(gè)認識的過(guò)程，而認識又是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)從具體到抽象、從簡(jiǎn)單到繁雜、由淺入深的認識過(guò)程。就地理知識而言，地理學(xué)習的認識過(guò)程是一個(gè)從感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維到想象的漸進(jìn)過(guò)程。教師應充分展現個(gè)人魅力，用幽默而風(fēng)趣的語(yǔ)言，首先打動(dòng)學(xué)生，吸引他們的眼球，在感覺(jué)上起到振聾發(fā)聵的作用，讓學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )和輕松，把抽象的知識形象的展示出來(lái)，任其自由想象、自由表達，從而達到知識的記憶和掌握的目的，達到培養學(xué)生能力的目的，讓知識成為學(xué)生心靈的陽(yáng)光雨露，使學(xué)生如沐春風(fēng)，產(chǎn)生愉悅的心理體驗。
例如，在上到“地球的運動(dòng)”這一節內容中，在回答一位學(xué)生關(guān)于“日地距離有多少”的問(wèn)題時(shí)，我說(shuō)：“日地之間的.平均距離是1.5億千米，這個(gè)是一段非常遙遠的距離，到底有多么遙遠呢？假設我們用光線(xiàn)去走這段距離要用上8分鐘；如果世界第一的男高音帕瓦羅蒂在地球上高歌一曲，到達太陽(yáng)那也要等上14年的時(shí)間才可以聽(tīng)見(jiàn)，如果你聽(tīng)后非常著(zhù)迷他的歌聲，然后你來(lái)到地球找他簽名留念，你會(huì )發(fā)現他早就已經(jīng)退休了；如果火車(chē)去走這段距離也需要300年的時(shí)間，即使可以到達太陽(yáng)，那什么也不需要做了，這輛火車(chē)直接可以放在太陽(yáng)公公那兒的歷史博物館�！边@段話(huà)運用了比喻，將具體的數字形象化，不但增強了講解問(wèn)題的趣味性，還讓學(xué)生去體驗、去想象，給學(xué)生一個(gè)“渺小”的感受，更使得學(xué)生對于這個(gè)問(wèn)題有了全新的認識。
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