引樂(lè )創(chuàng )思啟創(chuàng )英語(yǔ)教學(xué)反思
“引樂(lè )”是教學(xué)的關(guān)鍵。是實(shí)現由“樂(lè )”到“創(chuàng )”的中間橋梁。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師切不可機械地注入語(yǔ)言點(diǎn)，而應給學(xué)生提供一定的思維空間，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極思維，主動(dòng)獲得知識。如：在教身體部位時(shí)，我巧妙地引入Monster一詞，讓學(xué)生扮演各種怪物作自我介紹。學(xué)生感到很新奇，其思維一下子就被激活了，紛紛舉手介紹各種各樣的怪物。有四只眼睛，兩個(gè)嘴巴的怪物，有三只耳朵，八條腿的猛獸等等。各種各樣新鮮、奇怪的句子在學(xué)生們超乎異常的.想象中脫口而出。培養了其獨特的思維能力。
“啟創(chuàng )”是教學(xué)的發(fā)展。具有創(chuàng )新能力是二十一世紀人才最重要的素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和親身實(shí)踐的機會(huì )，啟發(fā)他們大膽創(chuàng )新。如：在學(xué)習介紹in時(shí)，我讓學(xué)生以自己的學(xué)習用品為例，任意擺放，自設情境，自編對話(huà)。形式多樣的對話(huà)，豐富的表情和動(dòng)作，把學(xué)生們帶進(jìn)了一個(gè)親身演繹、自主實(shí)踐的樂(lè )園，學(xué)生的創(chuàng )造力在實(shí)踐中也得到了充分的展示。
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