新人教版七年級數學(xué)上冊《有理數加法》教學(xué)反思
七年級新生一開(kāi)始面對的就是有理數的認識與有理數的運算。有理數的認識，只需通過(guò)例舉生活中相反意義的量，便可以很快認識負數，進(jìn)而較為全面認識有理數。而有理數的運算卻不是一蹴而就的，其中包括五種運算：加、減、乘、除、乘方。這幾種運算中，又以加減法最為基礎，最難掌握。
首先，有理數的加減法，是建立在一定法則之上，但僅靠盲目的背法則來(lái)應對加減法，是不可取的。數學(xué)的學(xué)習不是文史類(lèi)的機械背誦，應是在法則制約下，依靠靈動(dòng)思維解決問(wèn)題。
因此，個(gè)人認為，在學(xué)習加減法之前，就應顧及到將來(lái)加減法這一攔路虎來(lái)勢之兇猛，為掃除這一路障先做好充分準備。這個(gè)準備就是：
一：讓學(xué)生深刻認識正數、負數、零。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生局限于正有理數的運算，對負數的參與會(huì )很不適，對負數認知的程度直接影響以后學(xué)習有理數的加減法。
二：數軸的教學(xué)。數軸是新生面臨的又一新概念。它是許多解決數學(xué)問(wèn)題賴(lài)以依靠的工具，也是數形結合思維的最初體現。有了數軸，有理數的加減變得“可視化”。
三：相反數、絕對值、兩個(gè)重要概念的'掌握。尤其是絕對值，相對較難理解，卻是做加減法的重要理論。
有了以上知識的準備，在套用加減法法則時(shí)，不再是簡(jiǎn)單條文的背誦，學(xué)生對枯燥的數學(xué)語(yǔ)言和記憶有關(guān)法則不再缺乏興趣，學(xué)習便變得是件非常愜意的事情。
當然，我不主張只要學(xué)生生硬依照法則行事，在法則熟透余心后，更應啟發(fā)學(xué)生用自己的思維方法理解加減法法則的內在意義。比如：3+（－5）的值可理解為3與-5正負抵消后的結果，甚至3－5的值也可以理解為3與-5正負抵消的結果。其實(shí)掌握了加減中的本質(zhì)意義，于自然而然當中便得到了結果，至于用了哪條法則，不必去管了！
【七年級數學(xué)上冊《有理數加法》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《有理數加法》教學(xué)反思范文07-04
有理數加法教學(xué)反思范文06-27
七年級數學(xué)上冊《有理數的加法運算律》教學(xué)反思10-15
新課標人教版七年級數學(xué)上冊《1.3.1有理數的加法》教學(xué)反思06-27
七年級《有理數的加法》教學(xué)反思01-20