八年級數學(xué)上冊《實(shí)際問(wèn)題與反比例函數》教學(xué)反思
一、本節課的教學(xué)內容為反比例函數的圖像與性質(zhì)的新授課第三節課，在“數形結合”的主線(xiàn)下，使學(xué)生具有了自我更新知識的能力，具有了可持續發(fā)展的能力。
二、首先簡(jiǎn)單復習了反比例函數與一次函數的表達式、圖像、圖像象限和增減性，其次利用基礎訓練的五個(gè)題目求反比例函數表達式和圖像及增減性，復習一下代入法和待定系數法；
三、例題精講，在例題的處理上我注重了學(xué)生解題步驟的培養；同時(shí)通過(guò)題目難度層次的推進(jìn)；拓寬了學(xué)生的思路。在變式訓練之后，我又補充了一個(gè)綜合性題目的例題；達到在課堂中就能掌握比較大小這類(lèi)題型。但在補充例題的處理上點(diǎn)撥不到位，導致這個(gè)問(wèn)題的.解決有點(diǎn)走彎路。
例題在本節既是知識的鞏固又是知識的檢測，通過(guò)這組題目的處理，發(fā)現學(xué)生對所學(xué)的一次函數坐標等方面可以有一點(diǎn)的復習。從整體來(lái)看，時(shí)間有點(diǎn)緊張，尤其是最后一個(gè)與一次函數相結合的綜合性題講解得太少，學(xué)生還不太能理解，導致小結很是倉促，而且是由老師代勞了，沒(méi)有讓學(xué)生來(lái)談收獲，在這點(diǎn)有些包辦的趨勢
四、不足：雖然在題目的設計和教學(xué)設計上我注重了由淺入深的梯度，但有些問(wèn)題的處理方式不是恰到好處，有的學(xué)生課堂表現不活躍，這也說(shuō)明老師沒(méi)有調動(dòng)起所有學(xué)生的學(xué)習積極性，本節課的時(shí)間分配上還可以再調整；總之，我會(huì )在以后的教學(xué)中注意細節問(wèn)題的。
【八年級數學(xué)上冊《實(shí)際問(wèn)題與反比例函數》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
實(shí)際問(wèn)題與反比例函數的教學(xué)反思12-07
《實(shí)際問(wèn)題與反比例函數》教學(xué)反思10-31
反比例函數教學(xué)反思04-06
《反比例函數》教學(xué)反思10-12
反比例函數教學(xué)反思11-08
反比例函數的教學(xué)反思01-04
《實(shí)際問(wèn)題與反比例函數》說(shuō)課稿11-27