語(yǔ)文S版一年級《山青青》教學(xué)反思
我這節課的課時(shí)目標其一是引導孩子們正確認讀十個(gè)生字。在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊圍繞這個(gè)目標，通過(guò)讓孩子們借助拼音，自己圈畫(huà)，比賽，開(kāi)火車(chē)等多種形式，在加上美麗的花朵圖片生字卡來(lái)加強生字的記憶，既掃除了生字的障礙，同時(shí)為我順利進(jìn)行下一個(gè)目標打好了基礎。接下來(lái)的課時(shí)目標是借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內容，體會(huì )春天景色的美麗。這也同時(shí)是本課的重點(diǎn)。為了更好的實(shí)現這一目標，在課前，我就加強了準備。自己先讀了幾遍課文，在我自讀的過(guò)程中已經(jīng)被詩(shī)歌優(yōu)美的意境和韻律所感染，而自我陶醉了。
我發(fā)自?xún)刃牡叵氚言?shī)歌的美傳達給我的孩子們。于是在教學(xué)中，我非常注重詩(shī)歌的朗讀指導。我采用描繪一副春天美景的方法，引領(lǐng)學(xué)生自然地走進(jìn)春意盎然的情境中。然而，總感覺(jué)美中不足，為什么，孩子們似乎也認同了詩(shī)歌的美，卻無(wú)法用美的語(yǔ)言表達出來(lái)呢？他們的感情表達沒(méi)有達到我的`預期效果，是不是孩子們朗讀的興趣不夠濃厚，沒(méi)有最大限度地發(fā)揮他們的朗讀的主動(dòng)性，使他們對詩(shī)歌的感悟更深呢？我想，以后的教學(xué)中，這是我將要不斷探究的地方，同時(shí)懇望各位同仁能獻出寶貴建議，讓我們的孩子都能夠美讀起來(lái)。
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