對目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題之反思范文
英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。新編英語(yǔ)教學(xué)大綱的核心是貫徹素質(zhì)教育思想，培養學(xué)生為交際初步運用英語(yǔ)能力。作為基礎教育學(xué)科的英語(yǔ)和其它學(xué)科一樣，肩負著(zhù)提高全民思想道德修養和文化素質(zhì)的任務(wù)。
張家港市作為教育發(fā)達之先進(jìn)地區，已在前年開(kāi)始在全市三年級以上開(kāi)設英語(yǔ)課，而且市教育局也已明確小學(xué)英語(yǔ)是和語(yǔ)、數并列的主科之一。因此，重新深入思考，認真反思英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，很有必要。下面我就本人在一年多來(lái)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐以后的體會(huì )，結合我對英語(yǔ)教學(xué)的理解，反思一下目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在之問(wèn)題。
現行教育機制、教育現狀和實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)要求之間存在著(zhù)很大的矛盾。
一，那么，實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)上有什么要求呢？
英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道。然而，要實(shí)現優(yōu)化課堂教學(xué)，就要求我們教師能做到優(yōu)化教學(xué)目標的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設計，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等。只有通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，才能達到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。
1、優(yōu)化教學(xué)目標的制定
目標教學(xué)是構建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內容，明確教學(xué)大綱要求所要達到的`教學(xué)目標，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)途徑，分層教學(xué)，因材施教，使目標教學(xué)落到實(shí)處�？梢赃@樣說(shuō)，目標教學(xué)就是將所有教學(xué)內容分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標，首先做到完成每課的小目標，然后完成好單元的部分目標，最后完成總目標。那么，教師在上新課前，首先要弄清本課的教學(xué)目標，教學(xué)用書(shū)上提示的教學(xué)步驟（還可以參考一些優(yōu)秀的教案），所謂鉆研教材；再分析學(xué)生達到這個(gè)目標的難點(diǎn)是什么，重點(diǎn)目標是什么，并根據學(xué)生的學(xué)習基礎，學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好，反復鉆研教材，明確教學(xué)目標，從而確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所謂研究了解學(xué)生。當教師把教學(xué)目標及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生心中有數（如同人教版上每單元都有Checkpoint一樣），這樣就達到了教有目標，學(xué)有目標，指導檢查也有目標，教師就能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)的設計
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