《認識PowerPoint》課堂教學(xué)反思
《認識PowerPoint》。本節課是在學(xué)生已有的Word知識基礎上學(xué)習的第二個(gè)Office辦公軟件。結合學(xué)生實(shí)際和本節課的內容及新課標的理念，我確定本節課在知識技能上達到二個(gè)目標：1、認識PowerPoint窗口;2、掌握啟動(dòng)和退出PowerPoint的方法。通過(guò)本節課的學(xué)習,使學(xué)生能夠：1、快速啟動(dòng)和退出PowerPoint ;2、結合以前的Word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等。同時(shí)，在學(xué)習過(guò)程中，體會(huì )Office辦公軟件間的聯(lián)系和自學(xué)、探究學(xué)習的樂(lè )趣。通過(guò)合作學(xué)習體會(huì )與同伴合作在電腦學(xué)習中的作用。
為了達成上面的教學(xué)目標，這節課共設置了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：
一、激趣導入、激發(fā)興趣；二、自主學(xué)習，啟動(dòng)軟件；三、合作對比，認識窗口；四、自主探究，嘗試操作；五、全課小結，盤(pán)點(diǎn)收獲。
以欣賞自己班級的電子相冊導入新課，貼近學(xué)生實(shí)際，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習PowerPoint的興趣，又為本節課提供了很好的一個(gè)任務(wù)驅動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節中，由學(xué)生已有的Word知識引出PowerPoint的打開(kāi)，通過(guò)學(xué)生在站上自主學(xué)習，讓學(xué)生自己掌握打開(kāi)PowerPoint的方法，并通過(guò)與Word的打開(kāi)過(guò)程的比較來(lái)加深對PowerPoint打開(kāi)的認識，再通過(guò)學(xué)生演示進(jìn)行小結，匯總不同的打開(kāi)方式。學(xué)生可以在自主學(xué)的基礎上通過(guò)集體合作全面掌握PowerPoint的打開(kāi)。PowerPoint窗口的認識內容較多，且比較枯燥，這個(gè)環(huán)節一方面通過(guò)網(wǎng)站為學(xué)生重組學(xué)習內容，讓學(xué)生能夠清楚認識PowerPoint窗口，另一方面，改變單純識記的學(xué)習方式，與學(xué)生已有的Word知識相聯(lián)系，通過(guò)對比，讓學(xué)生找出Powerpoint窗口和Word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握PowerPoint窗口的組成，再讓學(xué)生找出PowerPoint窗口中認識的按鈕，細化學(xué)生對Powerpoint窗口的認識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊�？紤]到學(xué)生已有的Word基礎和PowerPoint與Word的聯(lián)系，在第四個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等內容，通過(guò)操作，加深學(xué)生對PowerPoint的認識。本節課以學(xué)生已有的知識為基礎，通過(guò)貼合學(xué)生實(shí)際的導課和與已有知識對比學(xué)習來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生掌握起來(lái)難度較小，操作較易上手，且內容豐富，取得了理想的學(xué)習效果。
以上是我對本課的內容，教學(xué)目標及教學(xué)程序的說(shuō)明與反思。通過(guò)課堂實(shí)踐，我認為這節課從以下幾方面較好地體現了課程改革的新理念及素質(zhì)教育的基本精神：
一、以學(xué)生的'自主探究，合作學(xué)習為主，充分體現了學(xué)生的主體地位。
信息技術(shù)課的操作性強，也只有經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的探究和實(shí)際操作，才能掌握所學(xué)的知識。本節課中，通過(guò)站為學(xué)生提供學(xué)習指導，讓學(xué)生自己在網(wǎng)站的引導下自主探究打開(kāi)PowerPoint的方法，并通過(guò)及時(shí)的操作予以驗證，打開(kāi)PowerPoint后，學(xué)生采用小組合作的形式，通過(guò)站來(lái)探究PowerPoint窗口的組成，并由此發(fā)現PowerPoint與Word的聯(lián)系，之后，利用已有的Word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術(shù)字等內容，整個(gè)學(xué)習過(guò)程，都是以學(xué)生自主合作，實(shí)際操作為主，充分體現了學(xué)生的主體地位。
二、重視知識的遷移。
計算機的軟件之間存在著(zhù)一定的聯(lián)系，有許多相通的地方，在學(xué)習新軟件時(shí)，運用知識遷移的方法，更有利于學(xué)生對所學(xué)軟件的掌握。而且，新的知識經(jīng)過(guò)與舊知識的聯(lián)系才能更快的納入學(xué)生的知識體系，為學(xué)生所接受。本課的內容與學(xué)生已有的Word知識有著(zhù)緊密的聯(lián)系，因此，在設計時(shí)，以學(xué)生已有的知識為基礎，通過(guò)兩個(gè)軟件的相互比較，在對比中掌握PowerPoint的打開(kāi)方法、認識窗口。并且，將Word中的操作遷移到新的軟件中，使學(xué)生很容易就能在新的軟件中進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。收到了較好的學(xué)習效里。
上完課后，反思教學(xué)過(guò)程，我發(fā)覺(jué)主要還存在以下不足：
一、 本節課內容較多，學(xué)件為學(xué)生學(xué)習提供了很大的幫助，但學(xué)習中發(fā)現，有的學(xué)生在學(xué)件和PowerPoint的切換上不靈活，影響了學(xué)習的效里。
二、 學(xué)生在匯報交流時(shí)，描述上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，計算機的一些述語(yǔ)沒(méi)有掌握，與操作的
配合上還不熟練。
針對以上不足，我的改進(jìn)措施是：
一、改進(jìn)學(xué)件的設計，以更利于學(xué)生的操作和學(xué)習。
二、在平時(shí)的課堂中注意學(xué)生對計算機術(shù)語(yǔ)的掌握，加強描述與操作的配合練習。
三、繼續強化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是課堂語(yǔ)言的表述能力，力求在準確流利的基礎上達到趣味化，生動(dòng)化。
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