幼兒園繪本教案（精選22篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園繪本教案，歡迎大家分享。
幼兒園繪本教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。
2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂(lè )趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本聽(tīng)故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問(wèn)：你們家里有沒(méi)有吵架？
幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽越吵越開(kāi)心（師：不吵不相愛(ài)）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當家人吵架時(shí)，你是怎么做的？
幼兒的回答
1、站在他們中間堵��；幼兒的回答
2、安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà)；幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見(jiàn)。
我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開(kāi)討論，而且對于幼兒的回答一一回應，梳理家人之間的關(guān)系。
師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。
問(wèn)：什么事童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著(zhù)格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線(xiàn)——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的.思考：應老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”
幼兒的回答：被雨淋掉了。
問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè )？
2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。
問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。
教師回應：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。
我的思考：認知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結束部分恰到好處地點(diǎn)題。
幼兒園繪本教案 2
【活動(dòng)目標】
1、認真觀(guān)察畫(huà)面，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2、體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
ppt、卵、小毛毛蟲(chóng)、大毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、閱讀封面，激發(fā)興趣。
出示圖書(shū)，引導幼兒觀(guān)看圖書(shū)的封面。
師：“今天老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，讓我們一起來(lái)看看，是什么書(shū)”
師：在這里有一只毛毛蟲(chóng)，它講的是關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)念一念。這是這本書(shū)的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。
二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
第一幅圖：
師：這是什么時(shí)候?這是一個(gè)晚上，在這片樹(shù)葉上有什么?你覺(jué)得這白白的小東西是什么呢?
(引導幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)揮想象，教師順著(zhù)幼兒的觀(guān)察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)
第二幅圖：
師直接介紹：星期天的早上，暖暖的'太陽(yáng)升起來(lái)了�！安ā币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)變給大家看一看?(引導幼兒通過(guò)肢體表現又小又餓)
師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會(huì )怎么做呢?”
第三幅圖：
師：“它要去找一些東西來(lái)吃�！薄澳銈儾滤鼤�(huì )找什么東西吃呢?”(幼兒猜測)
第四幅圖：
師：“她它到底會(huì )找什么吃呢?讓我們一起來(lái)看一看�！�
師繼續分享4—8幅圖：
星期一，他吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)黎�？墒�，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子�？墒�，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子�？墒�，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰欺淋甜筒、一個(gè)腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛。
師：“毛毛蟲(chóng)去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了幾個(gè)”教師意義提問(wèn)，強調序數與數量的對應。用同樣方法提問(wèn)星期二至星期六的食物。
師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲(chóng)會(huì )怎樣?”(請幼兒表現好痛)
觀(guān)察第9—10幅圖：
師：毛毛蟲(chóng)會(huì )不會(huì )好起來(lái)呢?讓我們繼續往下看哦!
師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了�，F在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”
師：“你們舒服的時(shí)候是怎樣的?”(請幼兒表現)
師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)變成了又肥又大的毛毛蟲(chóng)之后，又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續往下看。教師引導幼兒觀(guān)看剩下的部分。
師：它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲(chóng)最后變成了什么?
三、游戲結束活動(dòng)。
1、出示卵變蝴蝶的過(guò)程請幼兒操作。
2、一起學(xué)一學(xué)這個(gè)過(guò)程。
3、變蝴蝶飛出教室。
幼兒園繪本教案 3
活動(dòng)目標：
觀(guān)察畫(huà)面，理解圖意，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的理解，萌發(fā)對看圖講述的興趣。
活動(dòng)準備：
小蛇散步故事書(shū)、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，理解圖意
——看看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蛇）
1.觀(guān)察圖一：小蛇出門(mén)
——你看到了什么？小蛇在干什么？
——小蛇是怎么散步的'呢？（模擬小蛇）
小結：天氣真好，小蛇出門(mén)去散步！
過(guò)渡：接著(zhù)會(huì )發(fā)什么事情呢？我們一起來(lái)看一看！
2.觀(guān)察圖二：大水坑
——這是什么？小蛇怎么了？
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)圖片上的事情。
小結：小蛇爬著(zhù)爬著(zhù)，哇，一個(gè)大水坑！
——小蛇會(huì )怎么過(guò)去呢？
3.觀(guān)察圖三：變座小橋
——看看小蛇在干嗎？它把自己變成了什么？
小結：小蛇說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，變座橋。
4.觀(guān)察圖四：動(dòng)物過(guò)橋
——聽(tīng)！誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（教師模擬：能從你的背上過(guò)去嗎？）
——小螞蟻說(shuō)了什么��？小蛇會(huì )怎么回答呢？
小結：“能從你的背上過(guò)去嗎？”“可以可以！”小螞蟻過(guò)橋了。
螞蟻、蝸牛、老鼠過(guò)橋。
小結：朋友們一個(gè)接一個(gè)過(guò)了橋！謝謝你小蛇！不用謝！
二、共同講述，鞏固理解
——這個(gè)故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來(lái)講一講吧！
三、延伸：出示圖畫(huà)書(shū)：小蛇散步
——剛才這些畫(huà)面就來(lái)自于這本書(shū)，我們等會(huì )還可以仔細去看一看，看看還有誰(shuí)也來(lái)過(guò)橋了！
幼兒園繪本教案 4
設計意圖：現在的孩子隨著(zhù)生活條件的提高他們對物質(zhì)的追求越來(lái)越不滿(mǎn)足，加上父母長(cháng)輩對他們的寵愛(ài)，他們要什么就會(huì )給他們什么，養成了他們一些貪婪、用不滿(mǎn)足的壞習性。而繪本《獾的美餐》講述的是：一只獾吃膩了蘋(píng)果土豆和蘿卜，想換換口味，吃點(diǎn)葷的。結果出去找了一圈什么都沒(méi)吃到，還被馬踢回到自己洞中，饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋(píng)果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯的美味時(shí)，為時(shí)已晚！在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當失去時(shí)，才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴！
一、活動(dòng)目標：
了解畫(huà)面特殊的設計及繪本中明暗兩條線(xiàn)索，理解故事的情節發(fā)展。
能根據畫(huà)面中人物的表情，猜測內心活動(dòng)并用適當的語(yǔ)言表述。
懂得要珍惜現在擁有的東西。
重點(diǎn)：根據人物表情猜測內心活動(dòng)。
難點(diǎn)：根據繪本中明暗兩條線(xiàn)索，理解故事內容。
二、活動(dòng)準備：
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，閱讀封面。
�。�1）、封面上有誰(shuí)？它是什么表情？這表情表示什么意思？
�。�2）、角后面的小動(dòng)物又是什么表情？它們和獾之間有什么關(guān)系呢？
�。ù谁h(huán)節通過(guò)閱讀封面猜測動(dòng)物之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對這本書(shū)的閱讀興趣，為下面閱讀圖書(shū)做鋪墊。）
2、共同閱讀
PPT1師：獾的洞里鋪著(zhù)軟軟的稻草，還有許多的食物，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢？
PPT2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)？
PPT3獾遇到了誰(shuí)？它們分別是什么表情？獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思？
師小結這幅畫(huà)的內容。
PPT4獾抓到鼴鼠了嗎？你從哪里看出來(lái)的？
獾和鼴鼠身邊的長(cháng)弧線(xiàn)表示什么意思？
小結：這些線(xiàn)條叫效果線(xiàn)，可以表示心情、動(dòng)作、聲音，你們畫(huà)畫(huà)時(shí)也可以用上效果線(xiàn)，這些線(xiàn)條會(huì )讓你們的畫(huà)更精彩。
PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？
師小結：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生�？炊诉@些，那下面的故事就要請小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
�。ù谁h(huán)節通過(guò)教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒了解了故事的'開(kāi)始，以及看繪本中明暗兩條線(xiàn)索的的方法，為下面幼兒的自主閱讀做準備。）
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內容。
那么獾到底有沒(méi)有抓住老鼠呢？幼兒自主閱讀圖書(shū)P12——————P31
�。�1）、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動(dòng)物？它們之間發(fā)生了哪些事情？
�。�2）、那小圖里邊又同時(shí)在發(fā)生著(zhù)什么事呢？
�。�3）、最后一頁(yè)的小動(dòng)物在干嘛呢？它們嘴邊的小短線(xiàn)表示什么意思？
師小結：獾后來(lái)遇到了老鼠、兔子和馬，它想吃它們結果都被它們機智的逃脫了，最后反而被馬踢回到了自己的洞里，可是洞里的美食不見(jiàn)了，獾這才傻了，后悔了。
�。ù谁h(huán)節通過(guò)幼兒在自主閱讀中的觀(guān)察，猜想和講述，理解了故事的大概內容，在和同伴老師的交流中，學(xué)習到了怎么樣看明暗兩條線(xiàn)索的故事內容，給以后閱讀類(lèi)似的圖書(shū)獲得了經(jīng)驗。）
4、完整欣賞故事
�。�1）、獾吃到美餐了嗎？為什么沒(méi)吃到？
�。�2）、你喜歡獾嗎？為什么？
小結：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿(mǎn)足，想去吃更好的的美餐，結果自己洞里的美餐反而讓被它追著(zhù)想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì )像獾一樣嗎？
�。ù谁h(huán)節通過(guò)提問(wèn)提升寓意，讓幼兒懂得珍惜現在擁有的東西和幸福。）
活動(dòng)反思：
一本圖畫(huà)書(shū)，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng )造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用"看"故事，"猜"故事，"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà)、觀(guān)察想象、猜想討論，不僅獲得了知識（獾的生活習性），還培養了讀圖、想象、表達、傾聽(tīng)、等各種能力，更習得積極愉快、飽滿(mǎn)、幽默、尊重他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們的思維是非常積極活躍的，觀(guān)察力、想象力都不錯。只是可能過(guò)于陶醉于畫(huà)面的觀(guān)察上，而在語(yǔ)言表達上不是十分嚴謹，有點(diǎn)隨心所欲。但是，我個(gè)人覺(jué)得無(wú)妨，我認為繪本活動(dòng)不是語(yǔ)言活動(dòng)，雖然也可以利用繪本來(lái)進(jìn)行“語(yǔ)言”的教學(xué)，但是，我認為讀一個(gè)故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊含的教育內容就夠了，這正是為什么我一定要選擇一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后，如果我能夠結合孩子們平時(shí)在生活中沒(méi)有珍惜自己班級里的東西來(lái)揭示故事的內涵，化抽象為具體形象了，我想孩子們印象一定會(huì )更加深刻，也更能接受這個(gè)道理。
其實(shí)，這對于我們成人而言，這個(gè)故事也是有意義的，現在物欲橫流的社會(huì )風(fēng)氣，或多或少的影響了我們。很多人都這樣，吃著(zhù)碗里的想著(zhù)鍋里的，讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”，那么我們的生活每一天都是幸�？鞓�(lè )，有滋有味的。
幼兒園繪本教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。
2、嘗試利用塑料材料來(lái)粘貼連衣裙，培養幼兒專(zhuān)注力，鍛煉手指小肌肉。
3、體驗黏貼連衣裙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、范畫(huà)三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出課題。
老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(cháng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？
今天就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖書(shū)。
二、講述繪本，欣賞故事內容，引導幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。
1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來(lái)。
問(wèn)：你們猜猜小白兔會(huì )拿這塊布做什么呢？
小結：你們的辦法真不錯，小兔它是怎么做的.？
2、小白兔來(lái)到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！
3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來(lái)到了麥田里，麥穗的味道好香��！
問(wèn)：你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！
4、看！誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)們飛來(lái)干什么呀？小鳥(niǎo)，來(lái)吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？
5、接下來(lái)更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥(niǎo)們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠(chǎng)。這回連衣裙變成什么花樣了呢？
三、 出示范畫(huà)，介紹材料，幼兒大膽制作。
1、 教師出示范畫(huà)，引導幼兒認識材料。
小兔來(lái)到我們蕭江塑編廠(chǎng)，它的連衣裙會(huì )變成什么花樣呢？
2、提出制作常規要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。
3、教師巡回指導。
四、 展示幼兒作品。
幼兒園繪本教案 6
設計理念：
自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚(yú)世界。文字簡(jiǎn)單卻有韻律，這本書(shū)在視覺(jué)上給人一種沖擊、驚喜的感覺(jué)。所以我設想設計一個(gè)簡(jiǎn)直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結合，幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到各種各樣的魚(yú)，所以對魚(yú)兒特別熟悉，而且也很喜愛(ài)。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚(yú)兒，給魚(yú)兒穿上漂亮的衣裳，和魚(yú)兒做朋友。引導他們在創(chuàng )作過(guò)程中不必拘于自然與現實(shí)的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
第一課時(shí)：《小魚(yú)兒游游》
活動(dòng)目標：
1. 認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚(yú)的形狀。
活動(dòng)準備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn)：認識了解魚(yú)的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚(yú)的形狀。
解決方法：運用謎語(yǔ)導入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，掌握并運用剪紙的手法表現各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，在上課前我來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考你們，請你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。小朋友，喜愛(ài)它，看得笑哈哈，小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。)(小魚(yú))
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚(yú)來(lái)做朋友咯。
(設計意圖：根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。)
二、魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)
1.欣賞各種形狀的小魚(yú)圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚(yú)兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來(lái)做客，認識我們的家族成員!
2.出示多張魚(yú)的圖片
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來(lái)看看我長(cháng)的什么樣子呀?”我的'身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹(shù)葉，尾巴像扇子)
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚(yú)
師：“你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚(yú)，想不想自己也來(lái)做一做小魚(yú)呀?那我們該怎么來(lái)做呢?”
1. 師示范操作
師：有的小朋友說(shuō)到用畫(huà)的方法，我們來(lái)試試，我們就請小剪刀來(lái)幫忙先來(lái)做條海帶魚(yú)吧：先畫(huà)上一個(gè)大的三角形，再畫(huà)上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來(lái)，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛(ài)的小魚(yú)的身體和尾巴嗎?(引導幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)
2.幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來(lái)就請你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚(yú)兒游游(講評與展示)
1.說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來(lái)的?
第二課時(shí)：《海底總動(dòng)員》
活動(dòng)目標：
1、能用剪、撕、畫(huà)等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚(yú)。
2、在制作彩色魚(yú)的過(guò)程中，體驗藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn): 引導幼兒感受魚(yú)兒的美，用自己喜歡的方法表現魚(yú)兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn): 對魚(yú)兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚(yú)兒的表現能力。
活動(dòng)準備：
1.鼓勵家長(cháng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀(guān)察各種各樣的魚(yú)。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍色大kt板布置成海洋
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩色魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)(欣賞各種各樣的彩色魚(yú))
1.師：瞧，小魚(yú)兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚(yú)兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2. 出示多媒體課件，教師引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚(yú)鱗，這條彩色的小魚(yú)的魚(yú)鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚(yú)的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚(yú)鰭。
彩色魚(yú)的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚(yú)兒說(shuō)：‘跟著(zhù)我繼續往前游吧!’這時(shí)你看見(jiàn)了誰(shuí)呀?(兩條彩色的魚(yú))
這是兩條正在跳躍的魚(yú)，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚(yú)兒帶著(zhù)我們繼續往前游啊游啊， 這是看到了誰(shuí)呀?(三條彩色的魚(yú))
這三條魚(yú)在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚(yú)，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)
4.師：你們喜歡這些活潑可愛(ài)的彩色魚(yú)嗎?
(出示幼兒上節課剪好的小魚(yú))“這些小魚(yú)兒都是上次課上你們剪的，可是現在小魚(yú)兒們說(shuō)：“如果我也能有彩色魚(yú)身上漂亮的魚(yú)鱗該多好呀!”你們愿意來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎?
三、讓我變成彩色的魚(yú)兒
1. 師：小朋友們，你們準備好了嗎?讓你們的小魚(yú)也穿上魚(yú)鱗做的衣裳，有漂亮的魚(yú)鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界，參加海底總動(dòng)員，好嗎?
2.通過(guò)剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚(yú)。
請個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員
1.讓先畫(huà)完的幼兒討論：你的小魚(yú)兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導幼兒把自己的彩色魚(yú)兒放到美麗的“海底世界”中。
師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚(yú)兒放到大海中，一起參加海底總動(dòng)員吧
幼兒園繪本教案 7
教學(xué)目標：
1、閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事內容，感受圖畫(huà)書(shū)的魅力
2、通過(guò)閱讀，感受長(cháng)輩的慈愛(ài)和智慧
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、 用一兩句話(huà)來(lái)形容你的爺爺或者外公
2、 引入主題
二、講述
1、 觀(guān)察封面，你想知道些什么？
2、 觀(guān)察環(huán)襯，想想這一片藍色的是什么呢？
3、 簡(jiǎn)單介紹作者
4、 師簡(jiǎn)單介紹故事前景：約瑟的毯子破了，媽媽要把它扔掉，爺爺想出了什么辦法呢？
三、閱讀
1、 和老師一起來(lái)讀讀這本書(shū)
�。�1）當約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……有一天，媽媽對他說(shuō)：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了�！睘槭裁凑f(shuō)這是一條奇妙的毯子？
�。�2）繼續讀故事，爺爺用這塊毯子都做了什么？約瑟穿上那些爺爺做的'東西，心情怎么樣？想象他來(lái)到學(xué)校的情景。觀(guān)察圖。
�。�3）媽媽一開(kāi)始不是反對的嘛，怎么到了后來(lái)也那么緊張起來(lái)了呢？
�。�4）那些剩余的布料都到哪去了呢？
�。�5）第二天，約瑟去上學(xué)�！班拧奔s瑟拿起筆來(lái)，在紙上刷刷地寫(xiě)著(zhù)，他說(shuō)：“這些材料還夠……”寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事。
體會(huì )：“這些材料還夠”的意思約瑟寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？
2、 討論
�。�1） 約瑟為什么舍不得爺爺做的這些東西呢？
�。�2） 在你的生活中，你的長(cháng)輩是如何向你表達愛(ài)的？
四、拓展活動(dòng)給爺爺或者長(cháng)輩寫(xiě)寫(xiě)你感激的話(huà)
幼兒園繪本教案 8
目標：
1、閱讀繪本的后半部分，能細致觀(guān)察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言表達自己對畫(huà)面的理解。
2、理解繪本內容，知道音樂(lè )具有感動(dòng)人的神奇力量。
3、知道每個(gè)人的愛(ài)好是不同，懂得尊重彼此的愛(ài)好。
準備：《狐狐》電子書(shū)、繪本人手一本
過(guò)程：
一、回憶繪本前半部分的內容。
1、師：上次老師和小朋友認識了一只可愛(ài)的小狐貍，它叫名字是？（出示繪本封面）
2、師：剛開(kāi)始狐狐的生活環(huán)境是一片靜悄悄的，但是狐狐喜歡靜悄悄嗎？它喜歡什么呢？從哪里可以看出來(lái)？（模仿各種聲音，發(fā)出各種聲響）
3、師：你覺(jué)得狐狐是一只怎樣的狐貍？
4、師：狐狐的`爸爸媽媽覺(jué)得它怎么樣？為什么？（因為嘰里呱啦的狐貍是捉不到食物的）
二、自主閱讀、理解繪本的后半部分（20-30頁(yè)）
1、師：圣誕節的晚上，當全家人捉到雞后滿(mǎn)載而歸的時(shí)候，它們遇到了誰(shuí)，發(fā)生了什么事呢，我們一起來(lái)看一看�。ǔ鍪�18、19頁(yè)）
2、師：狐狐一家度過(guò)難關(guān)了嗎？答案就藏在繪本中。請小朋友從第20頁(yè)開(kāi)始往后看，一直看到30頁(yè)�？吹臅r(shí)候請你們記住幾點(diǎn)要求：
1、一頁(yè)一頁(yè)地看，看得仔細一點(diǎn)；
2、選出你最喜歡的一幅畫(huà)面，并記住它的頁(yè)碼；
3、如果你看完了，請把繪本放回書(shū)袋里。
3、幼兒自主閱讀。
4、集體交流。
師：你想介紹第幾頁(yè)的畫(huà)面？請你說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內容吧�。ㄓ變褐v述，老師出示相應的電子書(shū)頁(yè)面與幼兒討論。）
師：狐狐的歌聲感動(dòng)了誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？（觀(guān)察22-23頁(yè)）
師：狐狐的歌聲感動(dòng)了森林警官，它的美妙歌聲還吸引了誰(shuí)？（觀(guān)察24-29頁(yè)）
5、觀(guān)察最后一幅畫(huà)面：
師：你覺(jué)得狐狐為什么要擔心這個(gè)最小的寶寶？
師：狐狐作為一個(gè)特別的寶寶，曾經(jīng)讓它的爸爸媽媽傷透了腦筋，因為狐狐的聲音，讓它們抓不到任何食物�，F在狐狐的寶寶，你覺(jué)得它是一個(gè)什么樣的寶寶呢？（特別的）你從哪里看出來(lái)它的特別？（因為狐狐其他的寶寶都是能歌善舞的，就它愛(ài)看書(shū)）它的興趣愛(ài)好和其他寶寶一樣嗎？所以狐狐開(kāi)始擔心了。
6、師：你的興趣愛(ài)好是什么？你的爸爸媽媽支持你嗎？他們是怎么做的？
三、完整閱讀繪本。
1、播放電子書(shū)，完整欣賞故事。
2、師：狐狐通過(guò)努力成為了一名歌唱家，小朋友們，對于喜歡做的事情，只要堅持到底，相信你們一定能成為一個(gè)了不起的人。
幼兒園繪本教案 9
設計意圖：
《月亮,生日快樂(lè )》是美國圖畫(huà)書(shū)作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會(huì )推薦閱讀的100本圖畫(huà)書(shū)之一。作者創(chuàng )造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡(jiǎn)單的回聲原理,實(shí)現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬(wàn)物都是有生命的，會(huì )與他們自然對話(huà);同時(shí)，也渴望純真的友誼。通過(guò)繪本中那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
活動(dòng)目標：
1、安靜地傾聽(tīng)故事，感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂(lè )的純真友情。
2、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備：電子書(shū)《月亮，生日快樂(lè )》、圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，看看，封面上有什么?
2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上，小熊望著(zhù)天空想：送個(gè)生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?
2、我們還是來(lái)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
【于是，小熊爬上一棵高高的.樹(shù)上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒(méi)有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了�！庇谑切⌒軇澊蛇^(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
2、現在小熊離月亮近多了，它會(huì )對月亮說(shuō)什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會(huì )兒說(shuō)：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖�(jiàn)了”“再見(jiàn)了”】
1、小熊說(shuō)了哪些話(huà)?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話(huà)是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說(shuō)什么，月亮也說(shuō)什么，它們的話(huà)一模一樣，我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說(shuō)話(huà)嗎?你有沒(méi)有發(fā)現什么秘密?學(xué)回聲：現在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來(lái)的回聲應該是怎么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?
過(guò)渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會(huì )做什么事?
【小熊回到家，上街去給月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹(shù)枝上，好讓月亮找到。它在樹(shù)枝下等了不久，月亮就漫漫穿過(guò)樹(shù)林，爬到樹(shù)枝上戴上了帽子。小熊說(shuō)：“戴起來(lái)剛剛好�！薄�
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡覺(jué)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子�！闭谶@時(shí)，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了�！�
1、第二天早上又發(fā)生了什么事?
【當天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說(shuō)話(huà)，小熊只好先開(kāi)口。小熊說(shuō)：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“再見(jiàn)了，祝你生日快樂(lè )!”“再見(jiàn)了，祝你生日快樂(lè )!”】
1、小熊又去見(jiàn)月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來(lái)學(xué)?
2、這次小熊說(shuō)了什么?月亮又說(shuō)了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?還說(shuō)了什么?
后來(lái)說(shuō)完話(huà)，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?現在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲。注意：小熊心里難過(guò)時(shí)，聲音也要難過(guò)些;后來(lái)，小熊心情好了，聲音也要高興起來(lái)。
三、完整欣賞電子書(shū)《月亮，生日快樂(lè )》
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
3、教師小結、介紹繪本。
延伸活動(dòng)：
課后，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書(shū)邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進(jìn)行初步的續編，發(fā)展想象力和語(yǔ)言組織能力。
幼兒園繪本教案 10
活動(dòng)目標：
1．能根據動(dòng)物顯著(zhù)的外形特點(diǎn)找到相應的動(dòng)物。
2．愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3．體驗捉迷藏游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．場(chǎng)景布置：石頭、樹(shù)、草、花；
2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；
3．表演道具：兔子的長(cháng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的`大尾巴、小象的長(cháng)鼻子、梅花鹿的角；
4．PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣，關(guān)注故事的名字
�。�1） 教師介紹故事的名字：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
�。�2） 猜猜故事里的小動(dòng)物們在玩什么游戲呢？
�。�3） 你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
�。�4） 教師小結：在森林里，動(dòng)物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2．出示PPT課件，觀(guān)察畫(huà)面，講述故事開(kāi)始部分
�。�1） 有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問(wèn)幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(cháng)得什么樣？……引導幼兒講述動(dòng)物的外形）（2） 教師講述：誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法――剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到�！�
3．進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內容
�。�1） 引導幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō)：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來(lái)找吧！”“石頭后面有誰(shuí)呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
�。�2） 還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰(shuí)？在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì )發(fā)現它的？
�。�3） 小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒(méi)找到，你發(fā)現了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把它的角當成樹(shù)枝，所以找不到它。）
4．完整欣賞故事
�。�1） 教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來(lái)吧！
�。�2） 操作PPT，講述故事。
�。�3） 提問(wèn)：有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪里了？
5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事
�。�1）教師：我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！
�。�2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長(cháng)長(cháng)的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹(shù)后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹(shù)后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長(cháng)著(zhù)美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒(méi)找到。
6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望
教師：《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書(shū)寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！
幼兒園繪本教案 11
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，了解生活中有哪些浪費的行為。
2．學(xué)習怕浪費婆婆愛(ài)惜東西、勤儉節約，懂得節約的重要性。
3．感受故事的詼諧、趣味，體驗閱讀的樂(lè )趣。
教學(xué)方法：
在本次活動(dòng)中，我主要采用下列教學(xué)法：
1．觀(guān)察法、提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒關(guān)注繪本畫(huà)面，結合生活經(jīng)驗充分講述。
2．情境教學(xué)法：通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒感知故事的主要情節，體驗其中的趣味。
3．操作法：幼兒利用廢舊報紙制作環(huán)保時(shí)裝，進(jìn)行T臺秀。
活動(dòng)準備：
1．《怕浪費婆婆》PPT。
2．地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹(shù)木等）。
3．“變廢為寶”的物品圖片。
4．各類(lèi)制作“環(huán)保服裝”的材料：報紙、掛歷紙、無(wú)紡布袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：了解什么是“浪費”
�。≒PT出示“浪費”二字）
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“浪費”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？你知道什么是浪費？你見(jiàn)過(guò)哪些浪費的行為？
�。ㄓ變航Y合生活經(jīng)驗講述）
師小結：其實(shí)我們每個(gè)人，每個(gè)家庭，或許都有過(guò)浪費的行為。
師：今天，我帶來(lái)了一個(gè)小朋友和一個(gè)老婆婆的故事，一起來(lái)看看，他們之間都發(fā)生了一些什么事呢？
二、閱讀畫(huà)面：加深對“浪費”的理解
�。俨シ臥PT）
師：你看到了小朋友和老婆婆之間發(fā)生了什么事？（隨著(zhù)幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
第一部分：（節約糧食）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了心情怎么樣？她是怎么做的？
3．你平時(shí)會(huì )像小男孩一樣浪費食物嗎？為什么？
第二部分：（節約用水）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了是怎么做的？
3．你平時(shí)會(huì )浪費水嗎？如果你看到有人浪費水，你會(huì )怎么做？你有什么節約用水的好辦法？
第三部分：（廢紙再利用）
1．小男孩又怎么了？
2．這樣用紙太浪費了，老婆婆是怎么做的？
3．你覺(jué)得這些紙還能再利用來(lái)做什么？
第四部分：（廢物回收）
1．用過(guò)的鉛筆頭可以用來(lái)做什么？
2．用過(guò)的橘子皮可以用來(lái)做什么？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。）
3．我們一起來(lái)看看老婆婆是怎么做的？
老婆婆把鉛筆頭綁在一起，看，她畫(huà)出了什么？真是神奇的彩虹鉛筆��！
橘子皮曬干用來(lái)泡澡，肯定洗的香香的！
第五部分：（節約用電）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆用什么辦法來(lái)節約用電？
3、你平時(shí)有節約用電嗎？我們應該怎么做才對？
三、完整欣賞故事。
1．你喜歡這位老婆婆嗎？為什么？
2．出示繪本封面，這個(gè)故事來(lái)自一個(gè)有趣的繪本，它的名字就叫《怕浪費婆婆》，讓我們一起來(lái)完整欣賞吧！
四、結合生活，了解資源浪費的危害。
1．如果我們也像故事中的小男孩那樣浪費，會(huì )造成哪些不好的后果？
結合地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹(shù)木等），了解浪費能源帶來(lái)的危害。
2．師：“如果我們持續浪費資源，我們的.地球環(huán)境就會(huì )越來(lái)越差。所以我們要保護地球，節約能源，不浪費生活中的每一樣東西�！�
五、知識拓展：變廢為寶。
1．出示幾種“變廢為寶”的物品圖片，讓幼兒猜一猜是用什么做成的？
揭曉答案，讓幼兒知道合理、有創(chuàng )意的想法能讓很多看起來(lái)沒(méi)用的“廢物”變得既美觀(guān)又實(shí)用。
2．環(huán)保時(shí)裝秀：提供各類(lèi)材料，幼兒制作環(huán)保時(shí)裝，并進(jìn)行T臺秀表演。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒平時(shí)在生活中尋找可以變廢為寶的物品，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，親子合作，大膽創(chuàng )作，變廢為寶。
活動(dòng)效果反思：
節約是中華民族的傳統美德，而這一美德現在似乎早已被物質(zhì)充斥的人們拋到九霄云外。生活中的浪費行為比比皆是，水、電、糧食、一次性用品的使用……資源浪費帶來(lái)的危害日益嚴重，地球可用能源急劇減少，而人們卻還沒(méi)有意識到這其中的嚴重性�！杜吕速M婆婆》是一本畫(huà)面極富童趣，內容又貼近幼兒生活的有趣繪本，通過(guò)審視故事中小男孩的行為來(lái)反思自己和家庭中的浪費行為，在閱讀和看看說(shuō)說(shuō)中學(xué)習節約的方法。并通過(guò)觀(guān)看能源過(guò)度開(kāi)發(fā)對地球的危害圖片，以及欣賞“變廢為寶”的圖片，認識到節約的重要性，以及資源再利用的意義。節約能源，“小手拉大手”，從我做起，從我們的小家做起。
幼兒園繪本教案 12
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察與講述，理解繪本基本內容，知道人類(lèi)的想象是豐富多彩，不斷變化的。
2.在繪畫(huà)活動(dòng)中，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng )造力。
3.懂得美好的想象能讓自己開(kāi)心快樂(lè )。
活動(dòng)準備
繪本《有那么一天》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看吧！
二、欣賞繪本
1.介紹封面
師：拿起這本書(shū)，我們首先看到的是封面，你們在封面上看到了什么？
1）這個(gè)小女孩在干什么呢？
2）你來(lái)猜一猜她會(huì )在想什么事情呢？
她是坐在哪里想事情的呢？
�。ㄐ∨笥巡铝四敲炊�，到底小女孩是坐在哪里，等我們認真看完這本書(shū)，大家就會(huì )明白了.）
師：這個(gè)小女孩名字叫梅麗克，她最?lèi)?ài)想東想西，想各種各樣稀奇古怪，有趣的事情，現在就讓我們一起進(jìn)入她神奇的想象世界吧。
2.理解繪本內容
1）第一幅畫(huà)
a．你們看，梅麗克在干什么？（踩高蹺）
b．你覺(jué)得他們踩得高嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
c．你覺(jué)得人們踩在高蹺上有什么感覺(jué)？
2）第二幅畫(huà)
a．在梅麗克的想象中，她生活的城市在什么地方？你從哪里看出來(lái)的？
b．如果有一天，你到了海里，我們要怎么生活呢？3）第三幅畫(huà)
a．接下來(lái)梅麗克又有什么稀奇古怪的想法？
b．如果這個(gè)世界真的倒立了，我們的生活又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
4）第四幅畫(huà)
a．圖片上人們和動(dòng)物在干什么？
b．都是誰(shuí)和誰(shuí)在親吻？
c．為什么希望大家能互相微笑，親吻？（希望世界所有人都能相親相愛(ài)，不吵不鬧，友好相處，是個(gè)好想法）
5）第五幅畫(huà)
a．你能看出，這又是梅麗克什么奇特的`想法？
b．她為什么想要所有影子變得色彩斑斕？
6）第六幅畫(huà)
a．哇，圖里的人和動(dòng)物都怎么了？
b．我們來(lái)看一看她是怎么讓動(dòng)物和人飛起來(lái)的？
c．她為什么想人們可以飛翔呢？
師：梅麗克想累了，躺在床上，想象著(zhù)更多更多美麗的故事。
4.觀(guān)察封底
師：看完這本書(shū)，你們還記得剛開(kāi)始老師問(wèn)得梅麗克坐在哪里的問(wèn)題嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現秘密藏在哪里嗎？（請幼兒觀(guān)察封底）
1）看得出來(lái)梅麗克是坐在哪里嗎？（氣球）
2）她是怎么爬到氣球上去的？（原來(lái)這也是梅麗克的有趣的想法）
提問(wèn)：你們喜歡梅麗克的這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？
總結：其實(shí)，我們人類(lèi)的想象是豐富多彩，不斷變化的，只有積極得開(kāi)動(dòng)腦筋去想事情，才會(huì )創(chuàng )造出更多美好的事物。
三、幼兒想象，創(chuàng )作
1.提問(wèn)：你們喜歡想象嗎？你有什么奇特，美好的想法？
2.幼兒作畫(huà)。
老師給你們準備了空白的一頁(yè)，請你們把你神奇，美好的想法畫(huà)出來(lái)吧。
四、結束
請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你希望一天，會(huì )發(fā)生什么事情。
幼兒園繪本教案 13
活動(dòng)目標
1.通過(guò)繪本故事，提高語(yǔ)言理解能力。
2.在游戲中引導幼兒初步掌握日常生活中的量詞。
3.讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培養幼兒比較和判斷的能力
重點(diǎn)：掌握日常生活中的'量詞。
難點(diǎn)：讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培養幼兒比較和判斷的能力
活動(dòng)準備：
1.PPT課件
2.配音
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.出示書(shū)封面。
師：今天老師想邀小朋友一起玩一玩，玩什么呢?玩一本書(shū)《救救我小貓》。是誰(shuí)需要幫助呢?，老師帶來(lái)了很多小貓，我們一起來(lái)認識認識。
二、講述故事并進(jìn)行游戲。
1.出示9只小貓圖片。
提問(wèn)：這是什么貓?一共多少只貓?
師：這9只小貓，白天睜開(kāi)眼睛，晚上就閉著(zhù)眼睛睡覺(jué)，這天，小貓們都睡著(zhù)了，打起呼嚕.....呼呼呼......，就在這時(shí)，有敲門(mén)的聲音，小粉貓和小綠貓睜開(kāi)眼睛。
提問(wèn)：哪兩只小貓睜開(kāi)眼睛了?
師：小貓睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“你要干什么?”外面的人說(shuō)：“小貓小貓真可愛(ài)，大大眼睛快睜開(kāi)，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶?”
提問(wèn)：外面的人要干什么呢?
2.出示龍卷風(fēng)卷走小粉貓和小綠貓的畫(huà)面
提問(wèn)：用什么辦法捉走了小貓?你們愿意幫助救救小貓嗎?
師：小貓被龍卷風(fēng)卷走..........
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園繪本教案 14
活動(dòng)目的：
1.觀(guān)察圖畫(huà)，理解故事內容，并用自己的語(yǔ)言講述故事。
2.幼兒能夠大膽、清楚的表述自己對故事中人物的見(jiàn)解。
3.初步學(xué)習正確看待自己和別人的差異，認識自己。
活動(dòng)準備：
課件鼠小弟、大象哥哥圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片理解故事內容。
1.觀(guān)察封面
故事的名字叫什么？
2.里面會(huì )發(fā)生什么事情呢？
3.初次感受繪本前半部分，理解故事。
師：請小朋友仔細看。（放課件p1-p8）
師：你看到了一個(gè)什么故事？（個(gè)別回答）
引導幼兒仔細觀(guān)察每一幅圖畫(huà)，組織語(yǔ)言，講述故事。
師：這是個(gè)不錯的故事，但是只有圖畫(huà)，沒(méi)有文字，我沒(méi)有辦法將給別的'小朋友聽(tīng)，你們來(lái)幫我給每一幅圖加上文字可以么？
P1：這幅圖上是誰(shuí)？他們:想干什么?鼠小妹會(huì )對鼠小弟說(shuō)什么？鼠小弟怎么回答的？
P2:鼠小妹怎么了？（生氣的走了，不和鼠小弟做朋友了）鼠小弟這是心里感覺(jué)怎么樣？
P3:鼠小弟看到大象哥哥心理會(huì )想些什么呢？
P4：鼠小弟看到大象哥哥很輕松的就摘下蘋(píng)果，它的表情怎么樣呀？心里會(huì )怎么想呢？
P5：它們在干什么？誰(shuí)的力氣大呢？（大象的力氣大）
P6：大象哥哥在干什么?鼠小弟躲在哪？為什么鼠小弟會(huì )躲在大象哥哥的后面？（大象的膽子大）
P7:它們在干什么？（吃東西）鼠小弟看到大象哥哥吃那么多的東西，心里是怎么想的？
P8：大象的表情怎樣？（得意）
4、通過(guò)故事影響，選擇認為最棒的人物，調整位置。
師：看到這里，你心中最棒的是大象哥哥，還是鼠小弟呢？
師：請你喜歡誰(shuí)？就坐在誰(shuí)的那邊！
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡大象？（或鼠小弟）
�。ù笙罅獯�，吃得多，膽子大）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你身上都有什么優(yōu)點(diǎn)？
5、教師：
6、感受后半部分故事內容，正確鼠小弟和大象哥哥。(p17_p20)
師：故事并沒(méi)有結束，還有幾幅圖畫(huà)，我們來(lái)看看又發(fā)生了什么事？
P17:鼠小弟看到了什么？他感覺(jué)怎么樣？（好臭，好惡心，好難聞）它會(huì )怎么做呢？
P18:鼠小弟把便便清理走了。
P19：鼠小弟又看到了什么？
P20：它又是怎么做的？
7、再次選擇心中最棒的人物，調整位置。
師：看到這里，你心中最棒的是誰(shuí)？請坐在誰(shuí)的那邊？
師：你為什么又認為鼠小弟是最棒的呢？
大象身上有很多得優(yōu)點(diǎn)，但也有不做的地方？
8、教師：
9、完整欣賞故事，正確認識大象哥哥和鼠小弟的差異。(p21—P34)
二、游戲：取長(cháng)補短
玩法：先請一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和不足，這個(gè)孩子的不足是哪個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，請有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的小朋友和第一個(gè)小朋友拉起手。依次類(lèi)推，最后圍城一個(gè)圓，
�。何覀兠總�(gè)人都有不可改變的不足，但也有值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。要正確的認識自己，接受自己不足的地方，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力做最好的自己，你就是最棒的！或者將最后一個(gè)游戲環(huán)節換為，欣賞名人，如：鄧亞平，教練覺(jué)得她個(gè)子低，不適合打乒乓球，但是她堅持刻苦鍛煉，最后獲得了世界冠軍。張海迪等。
幼兒園繪本教案 15
設計理念：
自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚(yú)世界。文字簡(jiǎn)單卻有韻律，這本書(shū)在視覺(jué)上給人一種沖擊、驚喜的感覺(jué)。所以我設想設計一個(gè)簡(jiǎn)直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結合，幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到各種各樣的魚(yú)，所以對魚(yú)兒特別熟悉，而且也很喜愛(ài)。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚(yú)兒，給魚(yú)兒穿上漂亮的衣裳，和魚(yú)兒做朋友。引導他們在創(chuàng )作過(guò)程中不必拘于自然與現實(shí)的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
第一課時(shí)：《小魚(yú)兒游游》
活動(dòng)目標：
1. 認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚(yú)的形狀。
活動(dòng)準備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn)：認識了解魚(yú)的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚(yú)的形狀。
解決方法：運用謎語(yǔ)導入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，掌握并運用剪紙的手法表現各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，在上課前我來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考你們，請你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。小朋友，喜愛(ài)它，看得笑哈哈，小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。)(小魚(yú))
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚(yú)來(lái)做朋友咯。
(設計意圖：根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。)
二、魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)
1.欣賞各種形狀的小魚(yú)圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚(yú)兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來(lái)做客，認識我們的家族成員!
2.出示多張魚(yú)的圖片
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來(lái)看看我長(cháng)的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹(shù)葉，尾巴像扇子)
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚(yú)
師：“你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚(yú)，想不想自己也來(lái)做一做小魚(yú)呀?那我們該怎么來(lái)做呢?”
1. 師示范操作
師：有的小朋友說(shuō)到用畫(huà)的方法，我們來(lái)試試，我們就請小剪刀來(lái)幫忙先來(lái)做條海帶魚(yú)吧：先畫(huà)上一個(gè)大的三角形，再畫(huà)上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來(lái)，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛(ài)的小魚(yú)的身體和尾巴嗎?(引導幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)
2.幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來(lái)就請你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚(yú)兒游游(講評與展示)
1.說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)兒是什么樣子的.?
2.你是用了什么方法剪出來(lái)的?
第二課時(shí)：《海底總動(dòng)員》
活動(dòng)目標：
1、能用剪、撕、畫(huà)等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚(yú)。
2、在制作彩色魚(yú)的過(guò)程中，體驗藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn): 引導幼兒感受魚(yú)兒的美，用自己喜歡的方法表現魚(yú)兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn): 對魚(yú)兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚(yú)兒的表現能力。
活動(dòng)準備：
1.鼓勵家長(cháng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀(guān)察各種各樣的魚(yú)。
2.各種各樣顏色的彩紙。
3.剪刀。
4.膠水。
5.一個(gè)藍色大kt板布置成海洋
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩色魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)(欣賞各種各樣的彩色魚(yú))
1.師：瞧，小魚(yú)兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚(yú)兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2. 出示多媒體課件，教師引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚(yú)鱗，這條彩色的小魚(yú)的魚(yú)鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚(yú)的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚(yú)鰭。
彩色魚(yú)的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚(yú)兒說(shuō)：‘跟著(zhù)我繼續往前游吧!’這時(shí)你看見(jiàn)了誰(shuí)呀?(兩條彩色的魚(yú))
這是兩條正在跳躍的魚(yú)，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚(yú)兒帶著(zhù)我們繼續往前游啊游啊， 這是看到了誰(shuí)呀?(三條彩色的魚(yú))
這三條魚(yú)在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚(yú)，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)
4.師：你們喜歡這些活潑可愛(ài)的彩色魚(yú)嗎?
(出示幼兒上節課剪好的小魚(yú))“這些小魚(yú)兒都是上次課上你們剪的，可是現在小魚(yú)兒們說(shuō)：“如果我也能有彩色魚(yú)身上漂亮的魚(yú)鱗該多好呀!”你們愿意來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎?
三、讓我變成彩色的魚(yú)兒
1. 師：小朋友們，你們準備好了嗎?讓你們的小魚(yú)也穿上魚(yú)鱗做的衣裳，有漂亮的魚(yú)鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界，參加海底總動(dòng)員，好嗎?
2.通過(guò)剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚(yú)。
請個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員
1.讓先畫(huà)完的幼兒討論：你的小魚(yú)兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導幼兒把自己的彩色魚(yú)兒放到美麗的“海底世界”中。
師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚(yú)兒放到大海中，一起參加海底總動(dòng)員吧
幼兒園繪本教案 16
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意猜測，大膽講述。
2、了解故事內容，感受融融的情意和母愛(ài)，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對胎記的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋(píng)果、燈、、小精靈圖片各一張活動(dòng)過(guò)程：
一、 今天，老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看，書(shū)的名字叫什么？（打開(kāi)課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測）
二、 師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書(shū)里去找一找、看一看打開(kāi)
P1：他們是誰(shuí)？在干什么？涂上還有什么？石榴長(cháng)得怎么樣？（裂開(kāi)了）石榴成熟了是什么季節？這個(gè)故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會(huì )藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來(lái)看看是不是躲在花叢里。
P2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）
�。�2）小精靈藏好后會(huì )對媽媽說(shuō)什么？（集體學(xué)說(shuō)）
�。�3）媽媽找到小精靈了嗎？會(huì )說(shuō)什么？小精靈會(huì )對媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì )對小精靈說(shuō)什么？
P3： 小精靈繼續和媽媽做游戲，它又藏到哪里呢？變成了什么？（出示蘋(píng)果圖片）小精靈藏好后對媽媽說(shuō)什么？媽媽找到了嗎？媽媽會(huì )說(shuō)什么？小精靈又會(huì )說(shuō)什么？可媽媽不想把秘密告訴它，你們知道秘密是什么意思嗎？所以媽媽說(shuō)了什么話(huà)？
P4：小精靈和媽媽玩的好開(kāi)心��！這時(shí)候天怎樣了？你從什么地方看出來(lái)的？那小精靈會(huì )變成干什么？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好后會(huì )對媽媽說(shuō)什么？媽媽找到了嗎？會(huì )說(shuō)什么呢？
三、最后媽媽有沒(méi)有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒(méi)有知道這個(gè)秘密呢？現在請小朋友兩人合作看書(shū)，在看書(shū)的時(shí)候要保持安靜，小眼睛要仔細看看畫(huà)面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書(shū)翻到p4—p5頁(yè)。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來(lái)看
P5：（1）媽媽一直沒(méi)有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會(huì )問(wèn)媽媽什么？
�。�2）媽媽的秘密到底是什么？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什么？（逐一點(diǎn)圖片）他們身上有一個(gè)共同的.在哪里呢？（小黑點(diǎn)）你們知道小黑點(diǎn)是什么嗎？
�。�3）小精靈看著(zhù)肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會(huì )說(shuō)什么？
�。�4）媽媽會(huì )說(shuō)什么呢？小精靈聽(tīng)了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個(gè)秘密會(huì )對小精靈說(shuō)什么？原來(lái)媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們再來(lái)看著(zhù)書(shū)完整的講一邊。（師幼集體講述）
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺(jué)得難看嗎？為什么？
師小結：這個(gè)黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來(lái)就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認出你，這是一個(gè)有用的標記。
回家后，可以問(wèn)問(wèn)媽媽你身上有什么標記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園繪本教案 17
活動(dòng)目標：
1、感受夜晚的美，觀(guān)察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準備：
《晚上》PPT課件活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張幻燈，感受夜晚的美。
問(wèn)：你們看到什么？幼：看到了山，看到了水。
二、出示第二張幻燈問(wèn)：孩子們圖畫(huà)有什么變化嗎？幼：山不見(jiàn)了，天色變晚了。
問(wèn)：這是什么時(shí)候��？幼：這是晚上總結：晚上就是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
三、出示第三張幻燈問(wèn)：這也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪問(wèn)：小青蛙在干什么？
幼：在上課，在唱歌總結：晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候
四、出示第四張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候，鼓勵小朋友們描述畫(huà)面。
總結：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候
五、出示第五張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候幼：
總結：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候,，晚上是星星出來(lái)的時(shí)候，晚上真美��！
六、出示第六張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候幼：
總結：晚上是吃晚餐的時(shí)候
七、將剛才的幻燈片從頭到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習合唱的時(shí)候。
2晚上是開(kāi)燈的時(shí)候晚上是開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
哪一句更好聽(tīng)，更有趣一些呢？
這兩句有什么不一樣？
八、欣賞幻燈片問(wèn)：晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美好，說(shuō)的更長(cháng)呢？
欣賞幻燈片問(wèn)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更長(cháng)呢？
九、老師做一個(gè)動(dòng)作（看書(shū)）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
“晚上，是應老師看書(shū)的時(shí)候”鼓勵小孩子說(shuō)更長(cháng)的句子。
讓小朋友出來(lái)做動(dòng)作，其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
“晚上，是應老師彈鋼琴的'時(shí)候”鼓勵小孩子說(shuō)更長(cháng)的句子。
十、欣賞繪本《晚上》
晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
晚上是月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候。
晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候。
晚上是開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
晚上是媽媽說(shuō)「快來(lái)洗澡！」的時(shí)候。
晚上是爸爸回家，和我們一起吃飯的時(shí)候。
晚上是把電視機聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
晚上是睡覺(jué)前不要忘了上廁所的時(shí)候。
晚上是上床前跟爸爸媽媽說(shuō)晚安的時(shí)候。
晚上有很多很美好的事，我們可以用很美好的話(huà)把它說(shuō)出來(lái)！那小朋友們，除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(cháng)長(cháng)的話(huà)把它說(shuō)出來(lái)呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？
幼兒園繪本教案 18
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察并發(fā)現我們身體里的洞洞，了解洞洞的秘密，樂(lè )意完整表述自己的發(fā)現和感受。
2.體會(huì )探索發(fā)現身體秘密的樂(lè )趣，有繼續探索的愿望。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT，繪本《我們身體里的洞》。
已有經(jīng)驗：幼兒對自己的身體有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“生活中的洞”
1.出示一個(gè)洞洞、兩個(gè)洞洞的畫(huà)面。
關(guān)鍵提問(wèn)：這黑黑的圓圓的會(huì )是什么呢？
小結：一個(gè)洞洞是下水道，兩個(gè)洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過(guò)的洞，很有用的哦。
【這個(gè)環(huán)節，就鼓勵幼兒大膽進(jìn)行聯(lián)想、猜測答案。在這一過(guò)程中激發(fā)孩子的興趣，并且鍛煉幼兒的多樣思維�！�
二、“身體里的洞”
過(guò)渡：那我們身上有沒(méi)有一個(gè)或兩個(gè)洞洞呢？
�。ㄒ唬┌l(fā)現同伴身體里的秘密，并用語(yǔ)言完整表述
1.兩兩結對探索發(fā)現
師：我們身上一個(gè)洞洞的是什么？?jì)蓚�(gè)洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請用筆圈出來(lái)。
2.交流討論發(fā)現
師：你發(fā)現了什么？
幼：一個(gè)洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個(gè)洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說(shuō)到的洞洞用圖片進(jìn)行呈現。）
【讓孩子通過(guò)同伴間的互相觀(guān)察，發(fā)現并記錄身體里的洞洞，讓幼兒的觀(guān)察更具目的性�！�
�。ǘ┯^(guān)察畫(huà)面，發(fā)現并了解洞洞的秘密
師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來(lái)看看這些身體里的這些洞洞有什么本領(lǐng)呢？你們想先說(shuō)哪一個(gè)呢？
1.“會(huì )呼吸的洞”——鼻子
關(guān)鍵提問(wèn)：鼻子的兩個(gè)洞有什么作用呢？（幼：聞東西）
師：老師這里有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來(lái)聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）
師：鼻子除了可以聞東西，還有一個(gè)非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動(dòng)作引導孩子。）
師：鼻子這個(gè)洞洞還有一個(gè)大本領(lǐng)哦，那就是呼吸，我們來(lái)深呼吸，吸進(jìn)空氣，呼出空氣，好舒服！
小結：原來(lái)我們鼻子的這兩個(gè)洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰(shuí)也離不開(kāi)哦。
2.發(fā)出美妙聲音的洞——嘴巴
關(guān)鍵提問(wèn)：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）
師：除了吃以外，嘴巴這個(gè)洞還有別的作用嗎？（幼：發(fā)出聲音）
小結：嘴巴是可以用來(lái)吃東西，享受美味的`洞洞，又是發(fā)出美妙聲音的洞洞。
3.看世界的洞——眼睛
關(guān)鍵提問(wèn)：眼睛有什么大本領(lǐng)呢？（幼：看東西）
師：看看窗在哪里，電風(fēng)扇在哪里。
師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，名字叫大家來(lái)找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來(lái)找一找。（通過(guò)游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng)。）
小結：眼睛是看世界、發(fā)現秘密的洞洞。
4.聽(tīng)聲音的洞——耳朵
關(guān)鍵提問(wèn)：耳朵這個(gè)洞洞是一個(gè)什么樣的洞洞呢？（幼：聽(tīng)聲音）
師：接下來(lái)老師就帶你們去森林里來(lái)一次尋找聲音的探險好嗎？聽(tīng)到什么聲音請舉手告訴我。（鳥(niǎo)鳴、門(mén)鈴、蛙叫）。
小結：耳朵是能聽(tīng)到各種美妙的聲音的洞洞。
【這個(gè)環(huán)節和幼兒一起觀(guān)察畫(huà)面并討論洞洞的本領(lǐng)，以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點(diǎn)關(guān)注幼兒嘗試能夠用比較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述�！�
5.完整閱讀繪本。
師：我們身體上的洞洞本領(lǐng)真大呀，今天我們說(shuō)到的這些身體的洞洞都在這本書(shū)上哦，接下來(lái)聽(tīng)老師完整的來(lái)念一念。
《我們身體里的洞》
我們身體里的洞洞真多啊，
鼻子是用來(lái)聞氣味的洞洞，
嘴巴是用來(lái)嘗美味的洞洞，
耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的洞洞，
眼睛是用來(lái)看世界的洞洞，
我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！
我們身體里的洞洞真是了不起！
三、“堵住的洞洞”
師：聽(tīng)說(shuō)我們身體上還有一個(gè)洞，是堵住的一個(gè)洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書(shū)里，你們在去找找身體里的洞洞，還有很多秘密哦。
【留下疑問(wèn)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣】
幼兒園繪本教案 19
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，能根據繪本中的畫(huà)面大膽想象、猜測、分享自己的想法。
2.初步了解月亮的變化過(guò)程，萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀(guān)察興趣。
3.知道要節約用電，保護環(huán)境。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT、教具
經(jīng)驗準備：知道用電太多會(huì )導致發(fā)電量增加，造成空氣污染、加劇溫室效應，影響全球氣候變化，
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，引出故事：
師：現在是什么季節呀？
出示黑色背景圖，提問(wèn)：這是一個(gè)夏天的晚上，瞧，誰(shuí)出來(lái)了？月亮上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
二、結合ppt，講述故事。
圖片1：讓我們跟著(zhù)月亮走一走，來(lái)到了一個(gè)專(zhuān)住狼的公寓樓。數一數有幾層？住著(zhù)幾戶(hù)人家？
圖片2：讓我們走進(jìn)看一看，先來(lái)看看一、二、三層的住戶(hù)。夏天的晚上，熱得讓人睡不著(zhù)覺(jué)。屋子里，屋子外，到處都好熱好熱。這三層的住戶(hù)想了什么辦法？
幼兒觀(guān)察圖片2，講述（空調、電扇等等）
師小結：你們觀(guān)察的可真仔細！每家每戶(hù)的窗戶(hù)關(guān)得嚴嚴的，空調開(kāi)得涼涼的，風(fēng)扇轉得呼呼響，大家都想快點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
圖片1：可是，這里的12戶(hù)人家都是這么做的嗎？一、二、三層我們看完了，現在我們再往上看一看，四、五、六層的6戶(hù)人家是這么做的？
幼兒觀(guān)察圖片3，自由講述。引導幼兒用“住在五樓左邊的住戶(hù)”/“第一列從上往下數的第二家”這樣的語(yǔ)言描述樓長(cháng)奶奶家，并發(fā)現這家住戶(hù)的與眾不同：窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)、陽(yáng)臺上沒(méi)有空調外機、種了植物等等。教師小結：這真是一個(gè)與眾不同的住戶(hù)，學(xué)習“與眾不同”一詞。
圖片4：讓我們仔細看看這家住戶(hù)。教師介紹：這是樓長(cháng)奶奶，你們看。它是怎么解暑的呢？幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現樓長(cháng)奶奶開(kāi)著(zhù)門(mén)，站在陽(yáng)臺上用扇子扇風(fēng)。
圖片5：“嗒、嗒、嗒”音效，“咦，這是什么聲音��？”幼兒通過(guò)對比，發(fā)現月亮的變化。提問(wèn)：月亮怎么了？幼兒猜測。
出示黑色卡紙，慢慢將畫(huà)著(zhù)月亮變化的圖片抽拉出來(lái)，讓幼兒更直觀(guān)地感受月亮變化過(guò)程，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？
教師小結：月亮一開(kāi)始圓圓的，越變越小、越變越小，最后消失了，就像冰激凌一樣，融化了。
繼續觀(guān)察圖片5，提問(wèn)：這時(shí)候，樓長(cháng)奶奶干了什么？
教師小結：這些方法樓長(cháng)奶奶也想到了，它到底是怎么做的呢？勤快的樓長(cháng)奶奶，趕緊端著(zhù)塑料盆跑了出去，把化了的月亮接在盆里。（將黑色卡紙下面的碗翻折出來(lái)）
圖片6：“用這個(gè)做什么呢？”幼兒猜測后，教師小結：樓長(cháng)奶奶把盛在盆里的月亮分別倒進(jìn)了雪糕模具，放進(jìn)了冰箱的冷凍室。
停電音效，出示圖片7：哎呀，怎么啦？幼兒根據音效和圖片講述。
師：全世界都黑了，為什么會(huì )停電呢？
小結：和小朋友想的一樣，停電是因為人們用的電太多了，
圖片7：所有的人都走到外面來(lái)，好黑好黑，黑得不能走路了。
圖片8：這時(shí)，從樓長(cháng)奶奶家里透出了淡淡的黃色的亮光，所有的人都向著(zhù)光亮，走到了樓長(cháng)奶奶家。幼兒辨認：樓長(cháng)奶奶住的是哪一間？提問(wèn)：樓長(cháng)奶奶會(huì )做什么呢？
圖片9：樓長(cháng)奶奶打開(kāi)門(mén)，分給每人一個(gè)月亮冰激凌，月亮冰激凌好冰，好涼，好甜，好香，就這樣，神奇的事情發(fā)生了。
圖片10：吃了月亮冰激凌，一下子就不熱了。
�。úシ泡p柔的音樂(lè )）
圖片11：那天晚上，鄰居們都關(guān)掉了風(fēng)扇和空調，打開(kāi)窗戶(hù)，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。每個(gè)人，都做了涼涼的、甜甜的夢(mèng)。
播放“嗒、嗒、嗒”敲門(mén)音效，提問(wèn)：這又是什么聲音呢？敲門(mén)的人會(huì )是誰(shuí)？為什么？
圖片12：打開(kāi)門(mén)，兩只兔子站在門(mén)口。幼兒觀(guān)察玉兔身上背著(zhù)什么？
師：“我們是天上的玉兔。月亮消失了，我們沒(méi)有地方住了�！�
圖片13：“哎呀，這真是個(gè)大事啊�！睒情L(cháng)奶奶坐在餐桌前靜靜地思考著(zhù)。
圖片14：樓長(cháng)奶奶會(huì )怎么做呢？他發(fā)現了餐桌上的空花盆，把剩下的月亮倒在了花盆里。過(guò)了一會(huì )兒，（打開(kāi)卡紙，呈現月亮花盛開(kāi)的畫(huà)面）又亮又大的月亮花開(kāi)了。像天上的月亮一樣，月亮花向著(zhù)夜空努力盛開(kāi)。又過(guò)了一會(huì )兒，漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越來(lái)越大，變成了又大又圓的'亮堂堂的月亮。
提問(wèn)：月亮是怎么變化的？
幼兒排序，將月亮圖片從小到大排列好。
圖片15：玉兔歡快地跳著(zhù)舞，住進(jìn)了他們的新家。
圖片16：樓長(cháng)奶奶也進(jìn)入了涼爽而甜美的夢(mèng)鄉。
三、總結提煉，結束活動(dòng)
師：今天月亮給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。還記得它是怎么變的嗎？一開(kāi)始月亮大大的，后來(lái)天氣太熱了，月亮融化了，它越變越小、越變越小，最后消失了。樓長(cháng)奶奶把月亮水變成了月亮冰激凌，分給了鄰居們�？墒�，月亮消失了，玉兔沒(méi)有地方住了，樓長(cháng)奶奶把剩下的月亮水倒進(jìn)了花盆里，開(kāi)出了美麗的月亮花，天空中亮起了小小的光，小小的光越變越大、越變越大，最后變成了大大的月亮。
其實(shí)，月亮除了會(huì )變化之外，還有很多的秘密，等著(zhù)我們小朋友去發(fā)現和探索，回家之后，可以和爸爸媽媽一起去網(wǎng)上搜一搜、查一查。
幼兒園繪本教案 20
活動(dòng)目標：
1、愿意用語(yǔ)言大膽地表達自己所看見(jiàn)的東西，并進(jìn)行大膽地猜測，體驗故事中從危險到脫險的情節。
2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。
活動(dòng)準備：
《大口袋》繪本、幻燈片、音樂(lè )磁帶、手偶小白兔。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、引出主題。
�。ń處熓植蹇诖鼇�(lái)到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒(méi)有發(fā)現老師的手不見(jiàn)了？到哪里去了��？（請幼兒說(shuō)）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大��？能把老師的.手變得不見(jiàn)了，但是今天老師請來(lái)的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰(shuí)？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來(lái)了。
出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著(zhù)誰(shuí)��？（小袋鼠）教師小結：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著(zhù)小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂(lè )地游玩。
�。ǚ懦鲲L(fēng)的聲音）聽(tīng)，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會(huì )有這個(gè)可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來(lái)看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事��？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）教師小結：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰(shuí)��？（出示多媒體三）大灰狼會(huì )對袋鼠媽媽說(shuō)什么？袋鼠媽媽又會(huì )對大灰狼說(shuō)什么呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）教師小結：大灰狼遇到袋鼠媽媽?zhuān)纱髬寢尩目诖镏挥行〈蟆?/p>
�。ǔ鍪径嗝襟w四）大灰狼有沒(méi)有找到小白兔��？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險呢。
�。ǔ鍪径嗝襟w五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開(kāi)心地唱啊跳�。┙處熜〗Y：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開(kāi)心地玩起來(lái)。
你們想知道這本好看的書(shū)叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現在我們一起再來(lái)看一遍這本好看的書(shū)。（教師完整講述故事一遍）。
讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開(kāi)心的跳舞吧。
幼兒園繪本教案 21
目標：
1、初步理解故事內容，學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀(guān)察、猜測與想象， 感受幽默有趣的情節。樂(lè )意和老師一起分享故事。
準備：
繪本書(shū)《好餓的`小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）
過(guò)程：
一、導入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì )找什么吃呢？
究竟小蛇會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)現了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì )怎么吃呢
3、吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指
4、翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現了什么？它會(huì )怎么吃？
5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì )怎么去吃呢？
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書(shū)講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì )找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？
幼兒園繪本教案 22
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本故事的主人公
通過(guò)撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。
二、翻開(kāi)大繪本《小藍和小黃》，逐頁(yè)講述
內頁(yè)一：介紹小藍家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍家參觀(guān)一下，看，家里有誰(shuí)？
�、谝龑в變捍竽懴胂螅簽槭裁从X(jué)得它是爸爸（媽媽?zhuān)?/p>
�、坌〗Y：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛(ài)的一家人。
內頁(yè)二：介紹小黃家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小黃就住在街對面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
�、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗�。
3、內頁(yè)三：介紹小藍和它的朋友
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰(shuí)？
�、谝龑в變褐鹨徽f(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。
4、內頁(yè)四：小藍還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁(yè)五：小藍和朋友的.游戲——捉迷藏
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？
�、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)�！�
6、內頁(yè)六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁(yè)七：幼兒觀(guān)察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍和小黃在干什么？（排排隊）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀(guān)察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。
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