幼兒園中班健康公開(kāi)課教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案1

　　活動(dòng)目標

　　1.能手腳著(zhù)地側身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調能力。

　　2.知道螃蟹橫著(zhù)走，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　活動(dòng)準備

　　1.場(chǎng)地上畫(huà)上若干直線(xiàn)。

　　2.錄音機、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.利用兒歌帶幼兒做準備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

　　小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)

　　不直走，橫著(zhù)爬;(原地踏步，再向一側移動(dòng))

　　動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

　　伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側運動(dòng))

　　快快把人夾。(四散跑開(kāi)，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

　　2.引導幼兒探索手腳著(zhù)地側爬的動(dòng)作。

　　3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。

　　4.教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的'水草掛在脖子上，爬回來(lái)送給媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案2

　　深入貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的全新要求，構建實(shí)踐、互動(dòng)、多元的課程體系，提高鄉鎮幼兒教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)技能，推動(dòng)我縣幼兒教育的改革和發(fā)展。

　　一、培訓對象

　　本園全體教師。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)開(kāi)展以師德教育、教育教學(xué)基本技能、新《綱要》、現代教育技術(shù)為重點(diǎn)內容的培訓，使幼兒教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，加強師德修養，更新教育觀(guān)念，提升教育能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　1.提高幼兒園教師的政治素質(zhì)、法律素質(zhì);熱愛(ài)兒童，熱愛(ài)教育事業(yè);愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，提高教師心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

　　2.深入理解并自覺(jué)貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動(dòng)的設計和實(shí)施能力;積極開(kāi)展幼兒教師職業(yè)技能訓練，提高教師的教育技能技巧。

　　3.充分認識應用現代教育技術(shù)的重要意義，提高教師將教育技術(shù)與幼兒教育活動(dòng)整合的意識和能力，以及運用教育技術(shù)豐富學(xué)習資源，更新學(xué)習內容，改善研究方法的意識和能力。

　　三、課程設置

　　(一)課程設置原則

　　鄉鎮幼兒園教師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個(gè)原則：

　　1.實(shí)踐性：充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實(shí)效性，課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實(shí)踐，將幼兒教育的先進(jìn)理念和專(zhuān)業(yè)理論融于實(shí)踐，關(guān)注教師實(shí)踐經(jīng)驗，提升教師實(shí)踐智慧。

　　2.互動(dòng)性：力求反映先進(jìn)的培訓理念，關(guān)注教師成長(cháng)過(guò)程，以教師對自身教育活動(dòng)的研究和反思為起點(diǎn)，為教師與課程的對話(huà)、互動(dòng)創(chuàng )設空間，促進(jìn)教師建構新經(jīng)驗，生成新理念。

　　3.多元化：以提升我園幼兒教師整體素質(zhì)為目標，充分關(guān)注幼兒教師在年齡、地域、發(fā)展層次、個(gè)性特長(cháng)、學(xué)習方式等方面的'差異，以及師德修養、專(zhuān)業(yè)水平、實(shí)踐能力、職業(yè)技能、教育技術(shù)等多方面的發(fā)展需求，構建多元化的課程體系。

　　(二)課程內容

　　1.師德教育

　　重要思想，教育法律法規，新世紀幼兒教師職業(yè)道德規范與修養，幼兒教師心理素質(zhì)培養與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

　　2.教育教學(xué)實(shí)踐能力培訓。

　　1、《幼兒園教育指導綱要》解讀。

　　2、分學(xué)科教學(xué)法。

　　3、幼兒一日活動(dòng)安排與幼兒發(fā)展。

　　4、主題教育活動(dòng)設計與實(shí)施、游戲的組織與開(kāi)展、環(huán)境布置、區角活動(dòng)設計與實(shí)施。

　　3、基本技能培訓

　　1、美術(shù)(以蠟筆畫(huà)為主)

　　2、基本舞蹈動(dòng)作

　　3、音樂(lè )(以基本彈奏為主)

　　4、應用文寫(xiě)作(總結、論文、教育敘事、案例等)

　　4.現代教育技術(shù)培訓

　　幼兒教師學(xué)習應用現代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習和研究活動(dòng)的方法技能。

　　四、培訓形式

　　我園教師培訓形式強調開(kāi)放性，多樣性和創(chuàng )造性，具體做到四個(gè)結合：即集中培訓與分散學(xué)習相結合，骨干教師指導與自我提高相結合。理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，業(yè)務(wù)指導和品格熏陶相結合。進(jìn)一步深化師徒結對這一有效形式，提高培訓實(shí)效性。

　　——積極組織形式新穎富有實(shí)效的集中培訓。集中培訓采取課堂教學(xué)、專(zhuān)家講座、技能訓練指導、專(zhuān)題研討、現場(chǎng)考察、教育活動(dòng)觀(guān)摩研討等形式，為教師提供專(zhuān)業(yè)指導、發(fā)展支持和交流平臺。

　　——指導教師開(kāi)展個(gè)性化的分散研修。分散研修可以采取文本學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學(xué)反思等形式，靈活方便教師的自主學(xué)習提高。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒有基本的安全意識，不做危險事。

　　2、讓幼兒了解燙傷的預防和自救的方法。

　　3、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)準備：

　　課本、圖片。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、教師出示圖片，提問(wèn)。

　�。�1）圖中有小朋友在干什么？

　�。�2）這樣做會(huì )怎樣？

　　2、教師講解圖片內容。

　�。�1）圖一中的小朋友拿放在高處的開(kāi)水瓶，這樣會(huì )燙傷的，因為我們得身體很短小，并且力氣又不大，我們是拿不動(dòng)開(kāi)水瓶的，應該請大人幫忙。

　�。�2）圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺，這樣會(huì )燙傷小手的，我們不應該做這樣的危險事。

　�。�3）讓幼兒想一想自己有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情。

　　3、燙傷后應該怎樣處理。

　�。�1）先用冷水沖一會(huì )兒。

　�。�2）在用干凈的毛巾蓋在上面不動(dòng)。

　�。�3）找大人幫忙上藥或去醫院。

　　活動(dòng)建議：

　　教師可組織幼兒進(jìn)行安全教育。

　　教學(xué)反思：

　　由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了《小心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng)，讓孩子們對“燙”有個(gè)初步的.概念，為了吸引孩子們的注意，我制作了PPT，告訴孩子們燙手是因為這里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼，一聽(tīng)到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來(lái)，大家仔細尋找中存在與我們周?chē)�的燙燙小魔鬼。接下來(lái)，由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線(xiàn)，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣保護自己以及知道燙傷后的一些簡(jiǎn)單的處理方法等。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案4

　　設計意圖

　　最近，有的家長(cháng)反映幼兒在家最?lèi)?ài)吃糖和甜食，沒(méi)能養成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛生等不良習慣。對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問(wèn)題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，通過(guò)采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學(xué)會(huì )保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道怎樣保護牙齒，培養幼兒保護牙齒的意識和習慣。

　　2、學(xué)習正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

　　活動(dòng)準備

　　1、故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫怕怕》的圖片

　　2、齲齒形成掛圖

　　3、牙齒模型一套（好牙、壞牙），牙刷

　　4、正確刷牙步驟的掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師："聽(tīng)說(shuō)鱷魚(yú)生病了要去看醫生，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧！"

　　2、教師出示《鱷魚(yú)怕怕、牙醫怕怕》的圖片，講故事。

　　3、教師提問(wèn)：

　�。�1）故事里都有誰(shuí)？（鱷魚(yú)、牙醫）

　�。�2）他們發(fā)生了什么事？（鱷魚(yú)去看醫生）

　�。�3）鱷魚(yú)為什么要去看醫生？（它的牙齒生病了）

　�。�4）鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì )生��？（它不刷牙、喜歡吃糖……）

　　4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀(guān)察，教師講解齲齒形成原因及危害。

　　5、教師：你們覺(jué)得應該怎樣保護牙齒？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）

　　6、教師總結、補充幼兒答案：我們應該少吃甜食，吃完?yáng)|西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來(lái)，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開(kāi)開(kāi)心心的生活。

　　7、教師：你們都說(shuō)早晚刷牙能保護牙齒，那你們會(huì )刷牙嗎？（會(huì )）

　　8、請幼兒示范自己平時(shí)是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。

　　9、教師對示范的幼兒做出評價(jià)，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。

　　10、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習正確的刷牙方法。

　　11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。

　　附：

　　《我會(huì )刷牙》（兒歌）

　　小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口；不健康的牙齒會(huì )疼、延遲的.顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識較強，個(gè)別組有爭搶發(fā)言標志牌的現象，活動(dòng)常規需要長(cháng)期培養�？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案5

　　一、段班級情況分析：

　　經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應，幼兒已從狹窄的家庭環(huán)境中走了出來(lái)，能愉快地融入集體生活了。不管是學(xué)習，游戲還是生活，幼兒都已基本懂得了必須遵守的規則。但由于年齡所致，大多數幼兒的自我控制能力還很弱，從規則的認可到規則的自覺(jué)遵守還有一個(gè)艱難的過(guò)程有待走過(guò)。加之父母長(cháng)輩的溺愛(ài)，不少不良品質(zhì)如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間愉快地交往，因此良好常規和交往能力的培養是本學(xué)期教育工作的重點(diǎn)。

　　二、工作目標：

　　這學(xué)期，我段教師繼續通過(guò)主題活動(dòng)與社會(huì )、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域內容，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。本年級組將通過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀(guān)念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高青年教師的活動(dòng)設計能力和組織教學(xué)能力。

　　三、工作要點(diǎn)及措施：

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。

　　(1)認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān),一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現以幼兒為主體,以教師為主導的'思想.不斷提高教師認識,適應新勢應素質(zhì)教育的需要，并能很好地應用,(2)積極學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

　　(3)自我檢查、自我反思、自我安排、自我學(xué)習活動(dòng)。要求教師能認真的對自己做以剖析，找出自己在教學(xué)活動(dòng)中的弱項和不足，進(jìn)行自學(xué)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。

　　2、注重業(yè)務(wù)培養，提高教育質(zhì)量

　　(1)集體備課，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題。

　　共同探討制定主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。深入學(xué)習教材，轉變新的教育觀(guān)，每次教研活動(dòng)時(shí)，大家可以就教學(xué)內容發(fā)表自己的看法，大家討論，研究出最合理最有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，從而提高我們的教育教水平。

　　(2)采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高

　　通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話(huà)、交流的平臺，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案�！巴ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習。我們將繼續通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀(guān)摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會(huì )，外出觀(guān)摩、討教，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。

　　(3)注重教學(xué)反思

　　一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí)，要加強對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的能力，努力成為一名反思型、教研型的教師。

　　3、結合我園的課題進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。教育活動(dòng)應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，要遵循各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中。

　　4、環(huán)境創(chuàng )設、區角活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的內容要緊密結合、層層深入，要體現環(huán)境是幼兒的環(huán)境、區角活動(dòng)是對原有課程組織形態(tài)的一種擴。(在教研活動(dòng)時(shí)我們將進(jìn)一步學(xué)習區角活動(dòng)的設計)

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案6

　　教學(xué)目標：

　　引導幼兒仔細聽(tīng)故事并聽(tīng)懂故事所表達意思，愿意跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）已在生活中初步了解冬天寒冷的.特點(diǎn)。

　�。ú牧蠝蕚洌┱奂埿▲B(niǎo)，故事《雪地上的小鳥(niǎo)》錄音，掛圖。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　跟老師學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用折紙小鳥(niǎo)與幼兒打招呼并導入

　　1、小朋友們大家好！我是小鳥(niǎo)飛飛（請小朋友和小鳥(niǎo)飛飛打招呼）。

　　2、一小鳥(niǎo)的口吻“今天我要講一個(gè)故事給你們聽(tīng)”

　　二、聽(tīng)故事

　　1、老師輕講故事。

　　問(wèn)幼兒：你們還記得故事的名稱(chēng)叫什么？

　　是誰(shuí)在唱歌？

　　小鳥(niǎo)喜歡吃什么？

　　2、幼兒聽(tīng)故事錄音

　　三、跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句

　　1、我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)冷不冷吧（集體和個(gè)別）

　　2、小鳥(niǎo)是怎么回答的？（集體和個(gè)別）

　　3、我給小鳥(niǎo)吃什么？小鳥(niǎo)怎么回答的？（集體和個(gè)別）

　　4、怎么謝謝小鳥(niǎo)的呢？（集體和個(gè)別）

　　四、延伸活動(dòng)

　　在區角活動(dòng)中準備桌面玩具讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)玩玩講講。

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