- 幼兒園小班語(yǔ)言教案：繪本故事你好_小班語(yǔ)言教案 推薦度：
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幼兒園小班語(yǔ)言教案：繪本故事你好
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：繪本故事你好，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：繪本故事你好 1
設計意圖：
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì )性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì )性發(fā)展技能習得與迅速成長(cháng)的時(shí)期，學(xué)會(huì )如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的.幼兒。
教學(xué)目標：
1、鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內容，在情境中說(shuō)“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
多媒體課件；
教學(xué)過(guò)程：
一、四位好朋友
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚(yú)形象，你認識誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。
二、好朋友來(lái)問(wèn)好
1、小豬來(lái)問(wèn)好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？
出現小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現在有幾個(gè)朋友了？數一數。三個(gè)好朋友會(huì )在一起玩什么呢？
3、小鱷魚(yú)來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？
原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒(méi)朋友和小鱷魚(yú)一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？
最后小鱷魚(yú)是怎么問(wèn)好的呢？
4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。
三、游戲：你好你好
1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”
2、播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問(wèn)好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：繪本故事你好 2
設計意圖
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來(lái)說(shuō)主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的�！赌愫�，你好》這一繪本畫(huà)面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛(ài)心的小寶寶，在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道遇見(jiàn)別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候：“××，你好嗎？”
2、嘗試用對話(huà)的方式講述故事。
3、學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，體驗繪本閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紙偶、繪本PPT、與幼兒人數相等的繪本。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示指偶
師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了？你們給他取個(gè)名字吧�。ㄈ缃卸┒匆�(jiàn)你們很有禮貌地問(wèn)候：“小朋友，你們好嗎？”我們怎樣回答呢？我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心�！�
二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內容
1、師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎？那我們跟著(zhù)冬冬一起走吧�。◣熡坠沧鲎呗返膭�(dòng)作）
師：走呀，走呀，遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？（出示小狗的畫(huà)面）冬冬會(huì )對小狗說(shuō)什么呢？（幼兒猜測）
師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎？”小狗會(huì )怎樣回答？（幼兒猜測）
師：小狗回答說(shuō)：“汪汪、汪汪汪�！蹦銈儊�(lái)扮演小狗，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎？”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪�！�
2、師：我們跟著(zhù)冬冬繼續往前走。（師幼共做走路的.動(dòng)作）
提問(wèn)：又遇到了誰(shuí)呢？（出示小雞的畫(huà)面）
師：小雞離開(kāi)了媽媽?zhuān)约喝フ页缘牧�，冬冬�?wèn)：“小雞，你好嗎？”小雞怎樣回答？（引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰�！保┱堄變喊缪菪‰u與冬冬學(xué)說(shuō)對話(huà)。
3、師：我們繼續往前走吧�。◣熡坠沧鲎呗返膭�(dòng)作）咦，它們是誰(shuí)？（出示山羊的畫(huà)面，認識小山羊與山羊媽媽。）冬冬在干什么？（引導幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對話(huà)）
4、出示冬冬踩水坑的畫(huà)面。
師：看，冬冬可開(kāi)心了，他在做什么？（踩水坑）我們也跟著(zhù)冬冬一起來(lái)踩小水坑吧�。◣熡渍酒饋�(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作）冬冬邊踩水坑邊問(wèn)：“小水坑，你好嗎？”（引導幼兒一起問(wèn)小水坑）小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5、師：冬冬踩完水坑后，干什么去了？我們一起來(lái)看一看。（幼兒坐下，一起看小麻雀的畫(huà)面。）他看到了誰(shuí)？（小麻雀）冬冬在干什么呢？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對話(huà)，提醒幼兒有節奏地說(shuō)：“喳喳，喳喳喳�！保�
6、師：冬冬走到一棵大樹(shù)旁，大聲地問(wèn)：“大樹(shù)，你好嗎？”我們一起來(lái)問(wèn)大樹(shù)，猜猜大樹(shù)會(huì )怎樣回答？
7、出示冬冬摔跤的畫(huà)面。
提問(wèn)：啊呀，冬冬怎么啦？他哭了嗎？誰(shuí)來(lái)了？冬冬為什么沒(méi)有哭？媽媽可能對他說(shuō)什么？
8、引導幼兒小結：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。
師小結：冬冬摔跤了，沒(méi)有哭，自己爬起來(lái)，說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛(ài)心的孩子，不管遇到誰(shuí)都會(huì )有禮貌地問(wèn)候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習。
三、幼兒自由閱讀繪本
師：你們想不想看看這本書(shū)？這本書(shū)的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書(shū)中哪一頁(yè)是一樣的？我們一起去找找看。（提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱）
四、師幼共同閱讀繪本 （馬娟）
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