操場(chǎng)上教案(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的操場(chǎng)上教案，希望能夠幫助到大家。
操場(chǎng)上教案1
教學(xué)目標
�。�、認識１４個(gè)字，會(huì )寫(xiě)八、入、大、天４個(gè)字。
�。�、認識５個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
正確的認讀本課的１４個(gè)生字；在田字格里正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的四個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
認字寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
課間你都做過(guò)哪些體育活動(dòng)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
二、課件演示，學(xué)習新課
媒體展示各種各樣的課外活動(dòng)：
�。�、觀(guān)察畫(huà)面，有哪些體育活動(dòng)？
�。�、指名說(shuō)畫(huà)面上的內容。
三、學(xué)習詞語(yǔ)及其中生字
�。�、借助拼音讀詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習詞中生字：
�、� 自讀。
�、� 指名讀。
�、� 抽讀生字卡片。
�。�、隨生字的.學(xué)習認識新的偏旁：足字旁、王字旁。
�。�、練讀詞語(yǔ)：
幻燈片出示詞語(yǔ)：
�、� 橫讀、豎讀。
�、� 給生字排好座次后，同位互相檢查說(shuō)老幾，要快速讀出這個(gè)詞。
�、� 師說(shuō)，生快速讀出詞語(yǔ)。
四、學(xué)習短文及其生字
�。�、借助拼音自讀兒歌，畫(huà)出兒歌中的生字讀讀。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、� 指名試讀。
�、� 領(lǐng)讀、齊讀。
�、� 去掉拼音讀。
�。�、認識偏旁：口字旁、言字旁、單立人。
�。�、識記生字。
�。�、指導朗讀：
�、� 自由讀兒歌，讀正確、讀流利。
�、� 師范讀。
�、� 師生接讀。
�、� 自讀。
�、� 指名試背，同桌互背。
板書(shū)設計
操場(chǎng)上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
操場(chǎng)上教案2
學(xué)習目標：
1、感受校園生活的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，初步培養良好的學(xué)習習慣。
2、學(xué)習3個(gè)生字“們、上、玩”，初步認識筆畫(huà)“橫”、“豎”，能正確、流利地朗讀句子。
3、能聯(lián)系生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)練習“我們在操場(chǎng)上玩什么？”
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、師：小朋友們，你們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了，我非常高興能認識大家。
�。ò鍟�(shū)：我）你能說(shuō)說(shuō)，這幾天你都認識了哪些小伙伴？
2、說(shuō)話(huà)練習：我認識了——、——和——，我們成了好朋友。（板書(shū)：們）
二、激趣識字，分布學(xué)句，揭示課題
1、學(xué)習生字：們（前鼻音）
�。�1）有什么好方法記住“們”嗎？
�。�2）師范讀，生跟讀。（連詞成句讀輕聲）
�。�3）師生配合理解“我們”的.意思
�。�4）出示讀詞：你、他、人、小朋友（在詞語(yǔ)后面加上“們”）
�。�5）：在這些詞語(yǔ)后面加上“們”表示兩個(gè)人以上：你們、她們、人們、小朋友們。
2、師：我們在干什么呢？老師請你們看看這張照片。
照片上是誰(shuí)呀？在干什么呢？（我們在操場(chǎng)上玩。）
3、學(xué)習生字：上
�。�1）學(xué)習兩個(gè)基本筆畫(huà)“豎、橫”。比較兩個(gè)“橫”畫(huà)的區別。
�。�2）師范寫(xiě)，生書(shū)空。
�。�3）“上”的反義詞是什么？
�。�4）給“上”找找詞語(yǔ)朋友。（上學(xué)、上課、上、上班、上面、上車(chē)）
�。�5）小老師帶讀，學(xué)生跟讀。
4、學(xué)習生字：玩
�。�1）板書(shū)：玩
�。�2）“玩”這個(gè)字寶寶，你有什么好方法記住它？
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀
5、學(xué)習句子：我們在操場(chǎng)上玩。
�。�1）師范讀句子
�。�2）自由讀句
�。�3）男女生、雙軌火車(chē)讀句
�。�4）師引讀（誰(shuí)在操場(chǎng)上玩？我們在哪里玩？我們在操場(chǎng)上干什么？）
�。�5）齊讀句子
6、出示課題齊讀。
師：這句句子去掉句號后就是我們今天學(xué)習的第5課的課題。
三、游戲鞏固
1、叫號游戲復習生字
2、游戲：送字寶寶回家（上玩們）
我在操場(chǎng)。
四、拓展練習
1、出示圖片，說(shuō)話(huà)練習
�。�1）小朋友在操場(chǎng)上玩些什么呀？學(xué)著(zhù)用“我們在操場(chǎng)上玩什么�！钡脑�(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）集體交流（踢球、跳繩、做操、丟手帕游戲、老鷹捉小雞游戲、拍三毛球）
�。�3）教師帶讀游戲名稱(chēng)
�。�4）出示句子，師讀
下課了，我們在操場(chǎng)上玩。我們有的踢球，有的跳繩，有的拍三毛球，還有的在玩丟手帕的游戲。學(xué)校生活真開(kāi)心��！
五、課堂
師：這節課，你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？
操場(chǎng)上教案3
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單人旁4個(gè)偏旁。 '
2、能正確流利的朗讀課文。
3、會(huì )寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字。
4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識生字。
2、認識新偏旁。
3、正確寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
1、孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字？
2、老師這里還有三個(gè)字，你們認識嗎？（我會(huì )讀），請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì )讀，那就試著(zhù)讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）
3、小朋友們，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運動(dòng)呢？或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢？
二、學(xué)習圖上的9個(gè)生字
1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導學(xué)生看圖，認識體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。
2、指導學(xué)生借助拼音認讀生字。
3、出示課件（詞組）。請同學(xué)認讀，看看能不能完全讀出來(lái)。齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、指導學(xué)生用加一加的方法來(lái)進(jìn)行識字，鼓勵學(xué)生自主識字。
真不錯，有的小朋友可能有點(diǎn)著(zhù)急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢？誰(shuí)能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們作好朋友呢？
小組合作學(xué)習這9個(gè)生字。（請小朋友幫你學(xué)習，學(xué)習的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。）
三、交流學(xué)習情況
1、和同桌比賽，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。
2、請手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上，沒(méi)有規律的，請小朋友們觀(guān)察，能不能發(fā)現秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著(zhù)做一做。在運動(dòng)中學(xué)字認字，組詞。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）
3、組詞，詞語(yǔ)的擴展，老師隨機引導。
四、課間活動(dòng)：“你猜我演”的游戲
師在幻燈片上出示學(xué)過(guò)的幾組詞語(yǔ)，如打球、跳高、拍皮球、跑步等，學(xué)生來(lái)表演，老師根據動(dòng)作來(lái)猜詞語(yǔ)。最后一個(gè)詞語(yǔ)設計為“快坐好”，保持了良好的課堂紀律。
五、指導學(xué)生完成課后練習“把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色”
六、指導書(shū)寫(xiě)“八”字
1、讓學(xué)生觀(guān)察“八”在田字格中的位置，說(shuō)出“八”筆順和筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、老師在黑板上范寫(xiě)“八”字，學(xué)生仔細觀(guān)察。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。
4、學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)“八”字
七、指導書(shū)寫(xiě)“入”字
1、先讓學(xué)生觀(guān)察“入”與“八”的區別，寫(xiě)“入”時(shí)一撇一捺要挨緊。
2、老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。
《操場(chǎng)上》教學(xué)反思
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊中識字的第4課。這篇課文以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生較感興趣�，F對于我講授的第一課時(shí)作如下反思：
�。ㄒ唬⿲虒W(xué)目標及教學(xué)效果的反思
根據教材特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標定為：
1、認識9個(gè)生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字。
2、培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣及能力。
3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
根據教材和一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字結合起來(lái)，教材倡導“多認少寫(xiě)，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設計中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼，還設計了有趣的游戲活動(dòng)。
通過(guò)本節課的學(xué)習，大部分學(xué)生能夠識記九個(gè)生字，也認識了足字旁和提手旁。但與我的教學(xué)設計相比，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程缺少很多亮點(diǎn)，原因在于對教材挖掘得不夠深入，對教學(xué)過(guò)程的操作不熟練。此外，作為新教師，還是經(jīng)驗少，掌控課堂的能力也遠遠不夠。
�。ǘ⿲虒W(xué)過(guò)程的反思
導入部分設問(wèn)“你喜歡哪些體育活動(dòng)？這些活動(dòng)都是在哪里做的？”很自然的引出了課題《操場(chǎng)上》。
接下來(lái)便是看圖識字了。在此環(huán)節我設計了讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼以及多種形式反復學(xué)習，內容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語(yǔ)；形式上，有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開(kāi)火車(chē)讀、同桌合作讀，有男女生比賽讀、師生對讀等。在本課教學(xué)識字過(guò)程中，我比較注重識字方法的.滲透，引導學(xué)生用多種方法去識記。指導學(xué)生歸類(lèi)識字，做做“打”“拍”“拔”等動(dòng)作，讓學(xué)生自己發(fā)現表示手的動(dòng)作的字都有提手旁，做做“跳”“跑”“踢”等動(dòng)作，學(xué)生又發(fā)現表示腳的動(dòng)作的字都有足字旁，還讓學(xué)生猜字謎認記生字以及鼓勵學(xué)生用自己的方式（加一加、減一減等）認記生字；在教學(xué)“身”字時(shí)通過(guò)演示漢字的演變過(guò)程幫助學(xué)生認記。多種識字方法的運用，逐步培養了學(xué)生獨立識字的能力
根據本課的內容，我設計了“你演我猜”的游戲環(huán)節，即讓孩子們做動(dòng)作表現詞語(yǔ)的意思，我來(lái)猜詞語(yǔ)，從而達到鞏固新學(xué)生字的目的。學(xué)生們顯得很興奮，課堂氣氛較活躍，最后一個(gè)詞語(yǔ)設計為“快坐好”很快調整好了課堂秩序，這是本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)。
最后是寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)生一般能夠較準確地說(shuō)出漢字在田字格中的位置，但是在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中卻不盡人意，今后應該加強寫(xiě)字指導訓練。
操場(chǎng)上教案4
學(xué)習目標
1.認識14個(gè)字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。
2.能正確流利的朗讀課文。
3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
課前交流
1．師：孩子們，老師知道你們在生活中認識了很多字，現在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。
�。ǔ鍪緦W(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì )識字的快樂(lè )。﹚
2．師：老師這里還有三個(gè)字，你們認識嗎？（我會(huì )讀），請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì )讀，那就試著(zhù)讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）
�。常畮煟盒∨笥褌�，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運動(dòng)呢？或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢？
學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。
情景導入，學(xué)習新課
1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導學(xué)生看圖，認識體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。
�。玻笇W(xué)生借助拼音認讀生字。
�。常畮煟撼鍪菊n件（詞組）。請同學(xué)認讀，看看能不能完全讀出來(lái)。
�。矗畮煟赫娌诲e，有的小朋友可能有點(diǎn)著(zhù)急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢？誰(shuí)能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們作好朋友呢？
�。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習的'方法）
小組合作，自主學(xué)習
各個(gè)小組合作學(xué)習９個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)學(xué)習方法，并且幫一幫學(xué)習有困難的學(xué)生。
交流學(xué)習，小組展示
�。保屯辣荣�，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。
�。玻埵种杏性~語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上，沒(méi)有規律的，請小朋友們觀(guān)察，能不能發(fā)現秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著(zhù)做一做。在運動(dòng)中學(xué)字認字，組詞。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）
�。常o學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè )學(xué)字）。
�。矗M詞，詞語(yǔ)的擴展，老師隨機引導。
課間活動(dòng)：
12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰
22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。
學(xué)習兒歌中的生字
�。保畮煟簞偛盼覀冋J識了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?
�。玻n件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書(shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。
�。常畮熒雎�(tīng)音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了�。�
�。矗蠋熾S機指導你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認識讠字旁，口子旁，立人旁）
識字大比拼
�。保遗笥延螒�。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著(zhù)自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。
�。玻〗M合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。
�。常_(kāi)火車(chē)檢查識字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì )出現生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）
�。矗磮D識字游戲。（有14個(gè)奧運小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著(zhù)一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請同學(xué)們認讀，14個(gè)生字認讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì )出現2008年北京奧運會(huì )的會(huì )徽標志---中國印。）
這個(gè)設計一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，
老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運會(huì )是在我們北京召開(kāi)的，鼓勵孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。
結束
運動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)，
師：孩子們，音樂(lè )響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認真學(xué)習生字中老師得到了快樂(lè )，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運動(dòng)吧。
操場(chǎng)上教案5
教學(xué)目標
1、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，會(huì )寫(xiě)“八、入”兩個(gè)生字。認識足字旁。
2、能看圖說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。
3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
課前準備
多媒體課件、卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、看圖說(shuō)話(huà)，出示課題。
2、你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運動(dòng)呢？或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢？
二、看圖說(shuō)話(huà)，認識體育活動(dòng)
1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）這幅圖除了剛才我們說(shuō)到的，還有哪些活動(dòng)呢？
�。ㄖ该f(shuō)，學(xué)生說(shuō)一種運動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片，并讓學(xué)生猜漢字的讀音。）
在學(xué)習拍皮球的'時(shí)候，讓學(xué)生用皮球來(lái)玩；學(xué)習拔河的時(shí)候，也可以是讓學(xué)生來(lái)玩游戲，可以激發(fā)他們的興趣。
2、剛才小朋友利用圖畫(huà)認字認得真好，那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認字呢？組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作�？茨膫�(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上
4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結果擺一擺。
5、借助拼音來(lái)認識字。（出示帶拼音的詞語(yǔ)）
6、去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應最快了。
7、剛才我們認識了9個(gè)生字娃娃，現在老師把這些生字娃娃藏在了詞語(yǔ)里，我們一起去認一認，好嗎?
打車(chē) 跳水 拔草 打魚(yú) 花球 拍子 跳過(guò) 高地
跑馬 地球 跑車(chē) 步子 高山 打水 步入 足球
三、游戲
1、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè )學(xué)字）。
2、拼字游戲：把字的部件給學(xué)生，讓他們拼字。
四、指導書(shū)寫(xiě)
八、入
操場(chǎng)上教案6
教學(xué)目標：
1、初步認識 9 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 2 個(gè)字。認識“足字旁，提手旁”。
2、能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫(xiě)字
課前準備：
1、布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們在操場(chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？
2、制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）
教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 探究準備
小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡
你喜歡我們學(xué)校的什么地方？
師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習知識的殿堂，成長(cháng)的樂(lè )園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場(chǎng)。（大屏幕操場(chǎng)） cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準確了。
師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強調句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___ ）
師：哇，你們喜歡的運動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來(lái)看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運動(dòng)。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題
二、 探究實(shí)踐
現在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們在干什么？
1、 小朋友們，請仔細觀(guān)察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P討論好的學(xué)生）
討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？
…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。 鼓勵完整的用有的，有的，還有的來(lái)說(shuō)。
2、看到我們班的小朋友這么善于觀(guān)察，老師非常高興，現在請大家再仔細看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫(huà)，出示字詞，讀字讀詞。（強調三拼音節，平舌音，翹舌音， bpqd ）
3、 小朋友真是太棒了，學(xué)習拼音才一個(gè)月就能記得這么準，老師真高興，現在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎？生：愿意。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認識了怎么辦呢？
小朋友會(huì )用這么多方法識字，現在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。
4、師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認識了嗎？
5、現在老師把圖畫(huà)去掉，你們還能讀準它們嗎？好，我們試試。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀，不認識的字請拼音當你的小老師。學(xué)生開(kāi)始自由讀�，F在你認識了嗎？讓我們一起來(lái)讀。
6、 小朋友，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開(kāi)始讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來(lái)讀。我們開(kāi)火車(chē)讀好嗎？（屏幕出現火車(chē)）大家齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
7、師出示卡片，隨機讀。
8、 小朋友的字音讀的'很準確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。
規則：老師會(huì )從每個(gè)小隊選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。（猜出后，表演的學(xué)生當小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）
9、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類(lèi)��？并說(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么？（生下面分類(lèi)同桌合作，找一生黑板分）生分說(shuō)原因。
10、集體表演，發(fā)現生字規律，學(xué)習提手旁、足字旁。
11、幻燈搶讀鞏固再認已學(xué)六個(gè)生字
12、學(xué)習生字球、高、步
三、探究體驗
1、學(xué)習復習生字。
2、指導寫(xiě)字
今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫(xiě)生字呢！
出示“八”、“入”：齊讀 ---- 怎么記住的？ --- 組詞。（我們是一年八班）觀(guān)察觀(guān)察這兩個(gè)字是由什么筆畫(huà)組成的？寫(xiě)含有撇捺的字的筆順規則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？
相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。
不同：“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆連接。
誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線(xiàn)上面開(kāi)始撇，捺從豎中線(xiàn)左邊開(kāi)始捺）
師：請你教我寫(xiě)一寫(xiě)。
生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）
按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。（）
謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)“八”字�，F在請大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢。
師：要寫(xiě)字，先做到：頭正，身直，臂開(kāi)，足安，一尺一寸和一拳。
保持這種寫(xiě)字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”，寫(xiě)一個(gè)八，寫(xiě)完和書(shū)中對照。
師評價(jià)學(xué)生的字，按照寫(xiě)法，修改后再寫(xiě)。
同樣的方法指導寫(xiě)入。
四、探究總結
下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。
鼓勵孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。
操場(chǎng)上教案7
［教學(xué)目標］
1.借助漢語(yǔ)拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“操、場(chǎng)、拔”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“打、拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。
2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，并能正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
3.對應插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動(dòng)，培養熱愛(ài)運動(dòng)，鍛煉身體的好習慣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：歸類(lèi)識字、寫(xiě)字，學(xué)習動(dòng)詞。
難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規律。
［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，導入新課
1.同學(xué)們，你們下課都會(huì )去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們在操場(chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵學(xué)生自由舉手發(fā)言）
2.指導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
�。�1）說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。
�。�2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。
二、看圖學(xué)詞，練習說(shuō)話(huà)
1.課件出示圖片，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。
2.根據學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。
3.開(kāi)火車(chē)讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動(dòng)”相關(guān)的詞語(yǔ)。（教師指導正音，點(diǎn)撥易讀錯的字音）
4.一起讀一讀課件上的詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。
5.歸類(lèi)識字。
�。�1）教師引導學(xué)生找出上面兩組詞語(yǔ)中的動(dòng)詞。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復習提手旁，做相應動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還認識哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）
�。�4）用同樣的方法復習帶足字旁的三個(gè)動(dòng)詞。（跳、跨、蹦）
�。�5）出示卡片，開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。
6.師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰(shuí)能練習用“我最喜歡的體育活動(dòng)是……，因為……”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）
三、朗讀兒歌，學(xué)習字詞
1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫(huà)出來(lái)，請拼音來(lái)幫忙。
2.學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。
�。�1）小組練讀。要求讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
�。�2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。
3.再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)。
4.說(shuō)說(shuō)除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。
5.認真讀兒歌，范讀，個(gè)人讀。
�。ㄗ⒁庾x時(shí)要強調節奏，掌握好停頓；教師要強調“了”“鬧”輕聲的讀法）
6.讀完兒歌，你讀懂了什么？
�。w育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強壯，但我們也要注意安全）
四、復習鞏固，指導書(shū)寫(xiě)
1.課件出示所有會(huì )認字，玩“吃蘋(píng)果”游戲，檢查字音識記情況。
2.指導書(shū)寫(xiě)并組詞,比較“足”字作為偏旁和作為獨立漢字時(shí)書(shū)寫(xiě)有什么不同之處�！白恪弊肿鳛槠詴r(shí)，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時(shí)最后的兩筆為撇和捺，要寫(xiě)舒展。
3.指導學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。3.寫(xiě)幾個(gè)帶有下列部首的字。
［教學(xué)板書(shū)］
操場(chǎng)上
打球拔河拍皮球（提手旁）
跳高跑步踢足球（足字旁）
［教學(xué)反思］
本課學(xué)習注重探究識字，培養學(xué)生識字能力。探究識字就是在識字過(guò)程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的'規律，培養自主認字能力。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)現“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規律，為以后的識字打下基礎。
操場(chǎng)上教案8
內容分析：
本堂課是新課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊第三單元的課程。本課教學(xué)內容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問(wèn)題。通過(guò)操場(chǎng)上這一場(chǎng)景，使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。借助主題情境，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題。嘗試解決學(xué)生比老師多幾人這一問(wèn)題。是加減法的強化訓練。這里的比較多少，不但比較誰(shuí)多，誰(shuí)少。而且比出多幾或少幾？是第二單元比較的深入。同時(shí)用文字代替了圖形。
學(xué)習目標：
1、進(jìn)一步體驗加減法的含義。
2、初步學(xué)會(huì )解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的.問(wèn)題。
教學(xué)準備：實(shí)物投影、小圓片。
課時(shí)安排：1~2課時(shí)
設計意圖：
通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng )設，和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題的解決方法，并能用語(yǔ)言表達，進(jìn)一步體驗加減法的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
投影出示操場(chǎng)上圖片。問(wèn)：同學(xué)們看到了這幅圖，會(huì )想到什么數學(xué)問(wèn)題？
老師有（）人？學(xué)生有（）人？男同學(xué)有（）人？女同學(xué)有（）人？一共有多少人？學(xué)生比老師多幾人？老師比學(xué)生少幾人？女同學(xué)比男同學(xué)多（）人？男同學(xué)比女同學(xué)少（）人？
二、學(xué)生操作，探索新知
1、請同學(xué)們拿出小圓片，根據剛才提出的問(wèn)題在桌子上擺一
擺，并列出算式。
2、學(xué)生操作，教師巡視。
3、指名匯報交流，并說(shuō)說(shuō)
8－2＝65－3＝2
4、評價(jià)。通過(guò)剛才的學(xué)習，你覺(jué)得哪位同學(xué)說(shuō)得比較好？好在哪里？
三、練習鞏固、及時(shí)反饋。
1、擺一擺、填一填，要求獨立完成。
2、看圖，列式計算。
3、小游戲，10把椅子8位同學(xué)坐，還剩幾把椅子，列式計算。
4、聯(lián)系生活，拓展練習。
四、課外延伸。
調查本班的男女學(xué)生數，并試著(zhù)提一些數學(xué)問(wèn)題。
五、課堂小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么知識？
操場(chǎng)上教案9
一、教學(xué)要求
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認識5個(gè)偏旁“、、口、讠、”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教材說(shuō)明
本課有一幅插圖，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱(chēng)，第一排的活動(dòng)以手為主，
第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯。
教學(xué)重點(diǎn)是認字寫(xiě)字。
三、教學(xué)建議
(一)課前準備
布置學(xué)生觀(guān)察操場(chǎng)上，同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng)。
(二)認字、寫(xiě)字
1、認字
本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現，但受方言影響，說(shuō)得不準。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。
隨生字教學(xué)，要認識“、、口、讠、”五個(gè)偏旁。
根據字詞排列的特點(diǎn)，可按偏旁歸類(lèi)認識詞語(yǔ)中的生字，其余生字隨課文學(xué)習。如，復習“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，認識“跳高、跑步”。學(xué)過(guò)的記字方法要適當運用，如熟字加偏旁“課”(讠—果)。
偏旁隨生字認識后要進(jìn)行歸類(lèi)鞏固，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的'帶“、口、、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。
2、寫(xiě)字
指導寫(xiě)字要讓學(xué)生看清范字，注意比較�！鞍恕迸c“入”筆畫(huà)相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆連接�！按蟆迸c“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過(guò)了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當堂示范，加深印象。
(三)詞句
熱鬧：說(shuō)明操場(chǎng)上活動(dòng)多，充滿(mǎn)歡聲、笑聲�！棒[”在這詞里讀輕聲。
鍛煉：通過(guò)體育活動(dòng)使身體強壯的意思。
詞句的意思，學(xué)生從畫(huà)面與生活中能理解，不用講解�？赏ㄟ^(guò)搭配練習指導運用。如：連一連，讀一讀。
打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋
除此，還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。
(四)朗讀、背誦
兒歌中前后鼻音的字較多，要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達出來(lái)。第二句中適當停頓，能使意思更明白。
跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
1、課后的“讀讀畫(huà)畫(huà)”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，要讓學(xué)生自主完成。
先讀讀涂涂，再同桌互讀互說(shuō)。交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，題目之外的體育活動(dòng)也可以說(shuō)。
涂顏色，可涂一種，也可根據自己喜愛(ài)的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著(zhù)色，教師要指點(diǎn)涂的方法。
2、配合本課教學(xué)內容，還可以組織一次體育比賽。
(六)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
教學(xué)本課，可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導入，再指導看圖學(xué)詞讀課文。
(一)啟發(fā)談話(huà)
課間，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)
看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項目，出示相關(guān)詞語(yǔ)。)
(二)自讀詞語(yǔ)和兒歌
要求讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
(三)學(xué)習詞語(yǔ)中的生字
1、認讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。
2、隨生字認識“”“”這兩個(gè)偏旁。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
(四)學(xué)習兒歌中的生字
1、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
2、檢查生字學(xué)習情況，相機點(diǎn)撥，隨生字認識“口、讠、”。
(五)指導朗讀、背誦
(六)擴展活動(dòng)
完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”。
(七)練習寫(xiě)字
操場(chǎng)上教案10
《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設計1
【教材理解】
本課以體育活動(dòng)為題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強壯。
【設計理念】
孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習認字，所以本課的學(xué)習主要是讓孩子體會(huì )到識字的樂(lè )趣，采用各種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式讓孩子快樂(lè )識字。
【教學(xué)目標】
知識與技能:
1、正確認讀本課的十四個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字，認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)“反復誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。
2、展開(kāi)小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會(huì )運用多種多樣的方法識字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
1、通過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運動(dòng)的思想。
【教學(xué)方法】
根據低年級學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )設情景，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂(lè )中讀，使學(xué)生入情、入境，會(huì )表達，給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法”“表演法”，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵、保護孩子們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )意性，培養學(xué)生合作、探究的學(xué)習方式。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車(chē)，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場(chǎng)上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來(lái)學(xué)習第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么?
2認真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。
二、看圖識字
1瞧，操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時(shí)指導說(shuō)完整話(huà)，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話(huà)，老師要鼓勵：你瞧，--說(shuō)的話(huà)多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ)，老師要獎勵他一顆說(shuō)話(huà)星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結:同學(xué)們真是細心觀(guān)察的孩子，他們都在打球)(適時(shí)出現詞語(yǔ)拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)
2通過(guò)這一輪的回答問(wèn)題老師發(fā)現大家都是認真觀(guān)察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著(zhù)我們今天要學(xué)習的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認識的字記得請我們的拼音老師來(lái)幫忙
3大家一起讀一讀
4誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))
5大家讀得可真認真，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔---瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當一名小演員了，因為你的動(dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星
4認真觀(guān)察的孩子你們發(fā)現了么，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認的這些字都是提手旁的，以后我們認字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來(lái)記，這樣記字會(huì )更加容易
6剛才我們又學(xué)習了一種識字的好方法那就是做動(dòng)作識字，藍色字體的字你會(huì )用動(dòng)作表示嗎(踢，跑)指生做動(dòng)作，(一起讀，踢;跑在這里呢，讀一讀)足字旁的自大多喝腿部運動(dòng)有關(guān)比如蹦踹等
7我們認識了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫(xiě)的，你找到足字了嗎?生答()找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的.下部則是一撇一捺
8大家學(xué)的這么辛苦，咱們一起來(lái)放松休息一下，老師為大家帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜:看誰(shuí)聽(tīng)得認真猜得快，一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面開(kāi)扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴，
誰(shuí)猜到了?生舉手回答—高(評價(jià):真是一個(gè)會(huì )思考的孩子，這么難的謎語(yǔ)一下子就被你猜中了，
9哎喲，差點(diǎn)忘記了這里還有一個(gè)球字，它念球，一起讀—拍皮球，這個(gè)字我們在數學(xué)課上認識物體時(shí)已經(jīng)認識他了，所以說(shuō)識字不僅是在語(yǔ)文課上，數學(xué)課上也能夠識字。
10剛才咱們來(lái)到多媒體教室時(shí)，大家都特別高興，邁開(kāi)大步向前走，這就是步，一起來(lái)讀一讀(步)
11相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來(lái)讀一讀吧
三、理解課文，指導朗讀。
1剛才我們學(xué)習的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫(huà)，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來(lái)幫幫忙(生自讀)
2同學(xué)們讀實(shí)在是太認真了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來(lái)和大家見(jiàn)面了，大家看這個(gè)字怎么讀(生答：課)，是呀，這就是下課的課，老師還為大家帶來(lái)了一位特殊的朋友(班里的課程表)，認識他嗎?認真看一看你發(fā)現了什么?(生答：我發(fā)現課程表的課就是上課的課，其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見(jiàn)呢)師表?yè)P你真是個(gè)細心的孩子，如果孩子回答的不是完整話(huà)，老師要強調孩子把話(huà)說(shuō)完整。
3認真觀(guān)察的孩子注意了，還有一個(gè)淘氣的字寶寶藏在課程表中，誰(shuí)找到了?(生回答，體育課中有我們今天要認識的體字)師表?yè)P，多么善于觀(guān)察的孩子呀，這么調皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀(guān)察星，(如果孩子找到的部不對，老師提醒：認真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。
4大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他
5孩子你真棒，你的表現可真好，瞧，花兒開(kāi)的真鮮艷，鳥(niǎo)兒飛得真快活，剛才老師的話(huà)中多次用到了一個(gè)什么字?對就是他，你也能像老師這樣用上真說(shuō)一句話(huà)嗎?
6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來(lái)一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀
7誰(shuí)能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀!
8大家一起讀一讀(齊讀兒歌)
9.同學(xué)們學(xué)的這樣認真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀
10我要找幾個(gè)同學(xué)來(lái)當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒(méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ))
11剛才認識的字寶寶很不服氣，他們說(shuō)，剛才加上了拼音你們都能認識我，現在我摘掉帽子，你們準不行，孩子你們行嗎?(行)
12指生領(lǐng)讀(誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)
13相信大家已經(jīng)認識了這些生字，小火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)，讀一讀吧(一行同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀)老師評價(jià)，恭喜小火車(chē)順利到達終點(diǎn)/哦誤車(chē)了，誰(shuí)能幫幫他
14小火車(chē)開(kāi)的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動(dòng)美滋滋的，好，帶著(zhù)你的高興再把課文讀一讀。
四、情感升華、付諸行動(dòng)
這節課我們收獲可真多，既認識了生字又學(xué)習了課文，懂得了體育運動(dòng)在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動(dòng)。再見(jiàn)
【教學(xué)反思】
新課程的識字教學(xué)要求是“認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)”，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養閱讀能力，豐富知識。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認的字能認得牢固，該寫(xiě)的字能寫(xiě)得正確�！恫賵�(chǎng)上》這篇課文，我把目標定為認識生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了達到這個(gè)目標，我精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現學(xué)習的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設計出大大小小的教學(xué)活動(dòng)。主要表現在：
首先形式多樣的復現，提高識字效率。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見(jiàn)面打招呼，還單獨出現生字進(jìn)行拼讀游戲，開(kāi)火車(chē)考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動(dòng)多樣，全體參與性強，且有一定實(shí)效。
其次，滲透學(xué)習方法，培養識字能力。盡管學(xué)生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類(lèi)識字法、猜謎語(yǔ)識字法，找朋友組詞說(shuō)句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣，同時(shí)也培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，逐漸地，學(xué)生一定也會(huì )自己編字謎猜字謎，也會(huì )用加一加、減一減的方法記字形。放手讓學(xué)生自己發(fā)現，如：你會(huì )記哪個(gè)字?、仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么?等探究性的學(xué)習方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，有利于培養學(xué)生的識字能力。
另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語(yǔ)言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠。
操場(chǎng)上教案11
設計說(shuō)明
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦；沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生沉重的負擔�！币虼�，本課教學(xué)設計旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè )乎，學(xué)得不亦樂(lè )乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動(dòng)名稱(chēng)，了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì)，從而增強學(xué)生體育鍛煉的興趣。
課前準備
1．拼圖識字游戲課件。(教師)
2．生字卡片、詞語(yǔ)卡片。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復習導入，揭示題目
1．教師導學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。(圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨)
2．學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)評價(jià)。
3．教師板書(shū)課文題目。
4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。
設計意圖：所學(xué)的內容不斷再現，是一個(gè)對知識重溫與鞏固的過(guò)程。在舊知的基礎上學(xué)習新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。
二、活動(dòng)激勵，學(xué)習字詞
1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運動(dòng)呢？
2．學(xué)生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．教師小結：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱(chēng)呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)
4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5．引問(wèn)：剛才學(xué)習的幾種運動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？
6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)。
預設：跳高、拔河。
7．交流：在同學(xué)表演這些運動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現？
8．學(xué)生匯報。
預設：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁�！疤�、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？
10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱(chēng)的生詞：看，它們不帶音節帽子了，你還能一眼把它們認出來(lái)嗎？
11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價(jià)。
12．教師出示生字卡片，指名認讀。
13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。
14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
設計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。為了實(shí)現學(xué)生獨立、主動(dòng)識字的目的，在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法，引導學(xué)生在活動(dòng)體驗中發(fā)現并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強孩子自主識字的意識。
三、初讀兒歌，識記生字
1．過(guò)渡：剛才我們認識了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？
2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。
3．教師巡視，重點(diǎn)指導，認識新偏旁“火”。
4．小組合作檢查認讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。
5．聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。
設計意圖：在語(yǔ)境中識字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對生字的親切感，學(xué)生既知字音、認字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。
四、拼圖游戲，鞏固識字
1．課件出示游戲名稱(chēng)及規則。(拼圖識字游戲。有16個(gè)奧運小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著(zhù)一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請同學(xué)們認讀，16個(gè)生字認讀完之后，就會(huì )出現剛剛這些運動(dòng)游戲。)
2．學(xué)生進(jìn)行游戲。
設計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認識幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識字量增加了識字難度。此環(huán)節設計根據兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強識字的趣味性。
第二課時(shí)
一、復習導入，強化認識
1．導學(xué)：上一節課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來(lái)了，大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。
2．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。
3．教師出示“火字旁”，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識的帶有這個(gè)偏旁的字。
設計意圖：即使再聰明的孩子，學(xué)過(guò)的東西也需要經(jīng)常復習鞏固，教師通過(guò)不斷再現生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，把書(shū)本上的東西真正地轉化成屬于學(xué)生自己的.東西。
二、誦讀兒歌，讀通句子 |
1．課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？試著(zhù)讀一下，借助拼音讀準每個(gè)字的字音。
2．學(xué)生自由練習，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準翹舌音“場(chǎng)、熱、聲、身”和平舌音“足”。
3．指名讀生字，其他同學(xué)認真聽(tīng)，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯誤讀音。
4．教師導學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。
5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰(shuí)朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。
6．教師范讀，全班聽(tīng)讀，試著(zhù)標出兒歌的節奏。
預設：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。
7．學(xué)生自由練習有節奏地朗讀兒歌。
8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽(tīng)讀，根據字音、聲調、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評價(jià)。
9．齊讀兒歌。
設計意圖：語(yǔ)言能力的提高，更多的時(shí)候不是靠掌握語(yǔ)言規則，而是靠語(yǔ)感能力。因為語(yǔ)感能力的提高，意味著(zhù)語(yǔ)言直覺(jué)、思維能力的形成，反復誦讀作品就是模仿典范語(yǔ)言，受其影響，把文章讀得朗朗上口，對理解文章里的詞匯、詞語(yǔ)搭配、句子的格式、語(yǔ)言氣勢等都有好處，這樣，良好的語(yǔ)感就基本形成了。
三、再讀兒歌，讀出趣味
1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。(高興、開(kāi)心。)
2．學(xué)生帶著(zhù)歡樂(lè )的心情自由練讀兒歌。
3．指名有感情地朗讀兒歌。
4．教師小結：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，留下了我們許多歡聲笑語(yǔ)。下面請同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。
5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
設計意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。
四、小組合作，學(xué)寫(xiě)生字
1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。
2．小組合作，學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。
3．引導學(xué)生反饋交流，教師表?yè)P愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
4．引導學(xué)生復習看筆順的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。
5．師指導書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生看準每一筆的位置。
6．教師范寫(xiě)“跑”，強調左窄右寬。
7．學(xué)生根據教師指導，先描紅，然后仿寫(xiě)一個(gè)“跑”字。
8．學(xué)生集體觀(guān)察書(shū)寫(xiě)較好的生字，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習。
9．教師指導學(xué)生觀(guān)察其他字的書(shū)寫(xiě)。
10．指導書(shū)寫(xiě)其他會(huì )寫(xiě)字。
設計意圖：寫(xiě)字是低年級的重頭戲，指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)老師教筆順，教師的范寫(xiě)，學(xué)生的描紅、臨寫(xiě)，師生的共同評議，循序漸進(jìn)地指導學(xué)生把握漢字的筆畫(huà)、間架結構，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。
五、拓展延伸，積累詞語(yǔ)
1．課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的可以自己補上。
2．把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
設計意圖：從課程內容方面來(lái)說(shuō)，就是要不斷開(kāi)發(fā)，充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的，密切聯(lián)系現實(shí)、聯(lián)系學(xué)生的教育資源，使語(yǔ)文學(xué)習不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠流長(cháng)的一泓活水。
教學(xué)反思
在豐富的活動(dòng)中，在有趣的游戲中，學(xué)生學(xué)習的積極性一下子高漲起來(lái)，課堂一下子熱鬧起來(lái)。整堂課，無(wú)需老師過(guò)多語(yǔ)言的引領(lǐng)，學(xué)生便踴躍地投入到學(xué)詞、識字中來(lái)。表演自己喜歡的體育活動(dòng)時(shí)，課堂氣氛更是熱鬧非凡，學(xué)生爭先恐后地到前邊表演，看著(zhù)他們的演技，我不禁感嘆“動(dòng)”起來(lái)的魅力真是不可小覷。更值得一提的是，開(kāi)火車(chē)認讀生字、詞語(yǔ)時(shí)，真是前所未有的順暢，一遍下來(lái)，全班無(wú)一人停頓，看來(lái)，課下做足功課，課上就會(huì )收獲成功的喜悅。
操場(chǎng)上教案12
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。認識王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運會(huì )加油.
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字
教學(xué)準備：
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、導入：今天,老師給大家帶來(lái)了生活中的好朋友,你認識他們嗎?
�。ǔ鍪厩颍�
2、指名說(shuō)一說(shuō)你認識那些球
3、學(xué)習球指名說(shuō)一說(shuō)怎么記。
過(guò)渡：各種各樣的球給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )，那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?
板書(shū)課題，讀課題
看到這個(gè)課題你會(huì )想到什么？對了，在操場(chǎng)上讓人想到很多運動(dòng)，同學(xué)們很快樂(lè )。那么我們讀的時(shí)候也要讓別人聽(tīng)到快樂(lè )。好嗎？
二、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習生字
過(guò)渡語(yǔ)：操場(chǎng)上有許多活動(dòng)，我們看他們玩得多開(kāi)心。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們在做什么體育活動(dòng)？
1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報的情況。）
2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
3、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的`指著(zhù)圖說(shuō)話(huà)。
3、請小朋友打開(kāi)書(shū)本自由拼拼讀讀，圈出是生字多讀幾遍
4、檢查生字
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì )讀了。我們做你演我猜的游戲。
�。靡粡堅~語(yǔ)卡片，小朋友先認一認，然后用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是那個(gè)詞語(yǔ)）
三、分類(lèi)識字。
1、那么多有趣的詞語(yǔ)都在小組長(cháng)的信封里。請小組一起動(dòng)腦筋給這些詞語(yǔ)分類(lèi)。
2、交流說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？
3、結合回答引導識記
�。�1）打、拍、拔都用手所以是提手旁，那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的
跳、跑、踢跟什么有關(guān)，再猜一猜那些字也是足字旁的。
小結：有提手旁的字和手的動(dòng)作有關(guān)，跟腳有關(guān)的運動(dòng)通常有足字旁，足字旁是由足變化而來(lái)的。當他做偏旁的時(shí)候腿一縮，多有禮貌。
�。�1）上面這樣的字我們除了可以加動(dòng)作記還可以用加一加的辦法記如：提手旁加丁
板書(shū)：手
足
拍
踢
打
跳
拔
跑
六、學(xué)本課的兒歌。
七、指導書(shū)寫(xiě)：八、入
1、讓學(xué)生比較八和入
2、教師范寫(xiě)
3、學(xué)生練習
八、介紹08奧運會(huì )，進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
操場(chǎng)上教案13
教材簡(jiǎn)說(shuō):
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
學(xué)習目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫(xiě)字
課前準備：
1、布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們在操場(chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？
2、制作卡片：詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
認識詞組中的生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識“足字旁”。
一、揭題：
1、出示課件談話(huà)：小朋友，天線(xiàn)寶寶向我們問(wèn)好呢！他們特別想知道你們在課間都玩些什么?
2、揭題：這節課，老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題：操場(chǎng)上。
3、讀題。
二、看圖說(shuō)話(huà)：
1、出示圖：瞧，操場(chǎng)上多熱鬧，你最喜歡什么活動(dòng)？
�。S機出示詞語(yǔ)：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）
2、除了圖上的活動(dòng)，你還喜歡哪些活動(dòng)？
三、認識生字：
1、自由讀書(shū)中的六個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住這些詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車(chē)認讀。
3、游戲：你演我猜。（學(xué)生表演動(dòng)作，一生猜詞語(yǔ)）
4、課件出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”？
5、小組合作認讀詞語(yǔ)卡片，想想你有什么發(fā)現？如果讓你來(lái)把這些卡片分類(lèi)，你該怎么擺？
6、請小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。（只要是有理由的分類(lèi)都應予以鼓勵肯定。）
7、重點(diǎn)根據其中一組小結：與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來(lái)表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來(lái)表示。對比“足字旁”與“足”。
8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、課中操：
12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰
22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。
五、鞏固知識：
1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè )學(xué)字）。
2、、組詞，詞語(yǔ)的擴展，老師隨機引導。
六、小結：
這節課，我們又認識了一些生字，還學(xué)了一些知識，請同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：（學(xué)生自由選擇做那些題）
讀一讀今天認識的詞語(yǔ)。
課外找一找帶有“提手旁”或“足字旁”的字。
你還知道哪些體育運動(dòng)？
你能用今天學(xué)的詞語(yǔ)編一首兒歌嗎？
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識兒歌中的生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識“口字旁，言字旁，單人旁”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
一、復習詞語(yǔ)：
1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
2、齊讀詞語(yǔ)。
二、學(xué)習兒歌：
1、自由讀兒歌（不認識的'可以借助拼音）
2、同桌互相讀。
3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、齊讀——指讀——范讀——表演讀
5、同桌游戲：我讀你拿（一生讀生字，一生拿生字卡片）
三、背誦兒歌：
1、有感情的讀一讀。
2、表演讀。
3、試著(zhù)背一背
四、讀讀畫(huà)畫(huà)：
1、你還喜歡哪些活動(dòng)？出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
五、指導書(shū)寫(xiě)：
1、出示田字格，仔細觀(guān)察“八，入，大，天”在田字格中的位置。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、評議。
六、課外延伸：
1、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高，天天鍛煉身體好。
2、你還知道那些體育活動(dòng)？結合講講2008年的奧運會(huì )。
操場(chǎng)上教案14
教學(xué)目標：教學(xué)九個(gè)生字和六個(gè)生詞，能流利的朗讀詩(shī)歌，并激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
�。ǔ鍪静賵�(chǎng)圖，問(wèn)：圖上的小朋友都在哪兒？（隨機出示課題，并讀一讀。）
二、學(xué)新課。
1、圖上的小朋友都在干什么呢？（隨機出示拼音和生詞，并指導學(xué)生讀。）
2、集中識詞，開(kāi)小火車(chē)借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。
3、出示不帶拼音的生詞。
老師把拼音寶寶都請走了，有的小朋友可能就不會(huì )讀了，大家能不能出出主意，怎么辦？
�。ɑハ鄮椭鷮W(xué)習）
4、小組學(xué)習。
請每個(gè)學(xué)習小組的小老師把信封拿出來(lái)，把里面的生詞卡片拿出來(lái)給每個(gè)組員讀一讀，讀的好的就表?yè)P他，讀的不好的就幫幫他。
5、反饋學(xué)習成果。
請小老師反映一下哪一些詞讀得還不熟練，再集體認讀。
三、鞏固識字。
1、小朋友互相幫助的熱情讓老師想起了運動(dòng)場(chǎng)上運動(dòng)員互相幫助合作的情景，也想到了奧運會(huì )，大家知道2008年的奧運會(huì )在哪里舉行么？是啊，到時(shí)候世界各地的運動(dòng)員都將會(huì )聚到北京�，F在奧運會(huì )賽場(chǎng)正在建設之后，但老師現在就可以帶大家去看看會(huì )場(chǎng)的效果圖，想看么？但有個(gè)要求，就是我們要過(guò)四關(guān)，看看你們有沒(méi)有把知識掌握好，有信心么。
2、第一關(guān)——我會(huì )認。
出示課件，認讀九個(gè)生字：跑 步 跳 高 拔 足 球 拍 打
3、第二關(guān)——爭入場(chǎng)券。
想要參觀(guān)會(huì )場(chǎng)得拿到入場(chǎng)券，大家看生詞寶寶們都跑到入場(chǎng)券上去了，誰(shuí)能讀對誰(shuí)就可以拿到入場(chǎng)券了。（先指名讀，再齊讀。）
4、第三關(guān)——分一分
�。�1）生詞寶寶們也很想排著(zhù)隊伍去參觀(guān)會(huì )場(chǎng)，你們愿意給他們排排隊么？
小組合作，將六個(gè)生詞分成兩類(lèi)。
�。�2）反饋。說(shuō)說(shuō)你們怎么分，為什么這么分。
�。�3）結合回答，引導識記：
a、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。
b、跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。
小結：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的'活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì )有“足字旁”�！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣�(lái)，當他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。
5、第四關(guān)——過(guò)小河
�。�1）到了最后一關(guān)，我們遇到了一條小河（出示課件），只要我們給每一個(gè)生詞組兩個(gè)詞就可以搬動(dòng)一塊時(shí)候來(lái)搭橋了。
�。�2）組詞練習。
6、看奧運會(huì )場(chǎng)圖。
第一幅由教師介紹，后面幾副由學(xué)生來(lái)當小介紹員，借助學(xué)過(guò)的字和拼音寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)會(huì )場(chǎng)名稱(chēng)。
四、課間操
1、看了這些會(huì )場(chǎng)，你們覺(jué)得它們怎么樣？（美麗漂亮）是啊，中國人民之所以這么重視運動(dòng)會(huì )場(chǎng)，是因為體育鍛煉可以增強我們的體質(zhì)，讓我們現在也來(lái)運動(dòng)一下好不好。
2、課間操： 1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳9 10 快坐好。
五、學(xué)兒歌。
有一首兒歌里也是這么說(shuō)的呢。
1、自由讀。
2、 指名讀，并正音。
3、 師生分開(kāi)讀。
4、 分男女生讀。
5、 拍手讀。
六，說(shuō)說(shuō)你還喜歡什么運動(dòng)，鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉。
評張惠娜教師執教的《在操場(chǎng)上》
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓課堂充滿(mǎn)情趣，能吸引學(xué)生上課，能提高課堂教學(xué)效率。張老師在執教這一課時(shí)就十分注重這一點(diǎn)。
操場(chǎng)上教案15
一、教學(xué)目標：
1、認識“打、球、拔、拍”14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認識“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教學(xué)準備：
教學(xué)課件、生字卡片、樂(lè )曲
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)，揭示課題
1、學(xué)生伴著(zhù)《運動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步，師生問(wèn)好。
2、課件出示《操場(chǎng)上》圖片，現在我們來(lái)到了，學(xué)生齊說(shuō)：“操場(chǎng)上�！�
3、今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂(lè )的學(xué)習活動(dòng)。
二、自由談話(huà)，認讀詞語(yǔ)
1、來(lái)到了操場(chǎng)上，你最喜歡參加什么活動(dòng)？學(xué)生說(shuō)，教師相機出示相應生字卡片。
2、課件出示帶拼音的詞語(yǔ)，自由認讀、猜讀，開(kāi)火車(chē)認讀。
3、同桌互相拿卡片認讀，把自己認字的方法與同學(xué)分享。
4、小老師帶讀：去掉詞語(yǔ)上的拼音，請學(xué)生把詞語(yǔ)移到相應的體育活動(dòng)邊，再帶讀。
5、去掉圖片讀詞語(yǔ)。
6、挑戰自己：你能說(shuō)一句話(huà)，把這些活動(dòng)都放到話(huà)里去嗎？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）
三、課中活動(dòng)：拍手念兒歌
鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。
動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞
1、探究學(xué)習活動(dòng)
來(lái)到操場(chǎng)上，我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)：
�。�1）給詞語(yǔ)找朋友
拔打拍跳踢跑
河球繩皮球排球足球步
連一連，看誰(shuí)能手拉手。
試一試，你把他們分成兩個(gè)小組嗎？
�。�2）給卡片分小組。
看看誰(shuí)能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動(dòng)，一小組是用足的活動(dòng)）。教認“足”字。并認識“口”字旁。
發(fā)卡片：
手足
讓學(xué)生把詞語(yǔ)條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應的小組下面。
2、識記生字詞
剛才小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋真不錯，《操場(chǎng)上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？
�。�1）認識“打、拔、拍”和“球”
�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）這三個(gè)字有什么穿著(zhù)一件相同的偏旁，你發(fā)現了嗎？想想，為什么？（它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”，出示卡片“扌”）
說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）
�、谡J識“球”字和“王”字旁。
�。�2）認識“跳、跑、踢”和“高”
�、僬堊x用足的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)？你是怎么知道的？
�、谀悄銈儊�(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
�、勰钦l(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。
�、堋白恪弊峙耘c“足”字比較
�、萁虒W(xué)生認識“高”字。
四、學(xué)習寫(xiě)字“八”和“入”
1、指導寫(xiě)基本筆畫(huà)撇和捺
2、比較“八”和“入”的異同。
相同：兩個(gè)字都是由撇和捺組成的，都是撇比捺低。
不同：“八”的撇和捺起筆是分開(kāi)的，“入”的起筆是連起來(lái)的。
3、教師范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（“入”的.撇捺相接和“個(gè)”的不同；撇和捺的張開(kāi)角度要大，底部平，保證字的端正。）
4、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視指導，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。
第二課時(shí)
一、復習回顧
我們又來(lái)到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂(lè )的學(xué)習活動(dòng)，（課件出示圖片）先來(lái)做做熱身活動(dòng)吧：
活動(dòng)1：生生傳遞詞語(yǔ)卡片做小老師朗讀。
活動(dòng)2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你還認得它們嗎？給他們找幾個(gè)好朋友吧。
二、學(xué)習兒歌
1、學(xué)習朗讀兒歌。
今天我們的主要“運動(dòng)”是讀好兒歌。
�。�1）課件出示帶拼音的兒歌，學(xué)生自讀兒歌
�。�2）指名讀兒歌，注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的后鼻音發(fā)音
�。�3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評一評有否讀出歡快的心情，指名個(gè)別讀，評議，集體讀。
2、學(xué)習兒歌中的生字。
小朋友們讀兒歌真好聽(tīng)，下面我們來(lái)進(jìn)行分項“運動(dòng)”，和生字寶寶交朋友。
4操場(chǎng)上教學(xué),
�。�1）自由讀兒歌，自學(xué)生字，小組交流識字
�。�2）交流生字自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習方法
�。�3）給生字寶寶找幾個(gè)好朋友，好讓它們一起去活動(dòng)
3、指導背誦兒歌
現在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友，如果你們想把它們帶回家，就讓它們排好隊，把它們記在心里。
�。�1）自由讀讀背背，同桌討論怎樣又快又好地記住它們。
�。�2）集體背誦，個(gè)別背誦。
三、課中活動(dòng)
恭喜大家把生字寶寶都帶回家，我們來(lái)拍拍手念一首有趣的兒歌。
拍手念兒歌：
12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰
12伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳
910快坐好。
四、鞏固拓展
大家在操場(chǎng)上都玩的很開(kāi)心，請你來(lái)和大家分享快樂(lè )，比一比誰(shuí)最棒。
活動(dòng)1：做課后的讀讀畫(huà)畫(huà)游戲，把你喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，沒(méi)有的可以自己補上，并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給大家：教大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)這種活動(dòng)的玩法。
活動(dòng)2：做接龍游戲
說(shuō)說(shuō)“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)，比比哪條龍接得最長(cháng)，看看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
五、學(xué)習寫(xiě)字“大”和“天”
1、教師板書(shū)，學(xué)生仔細觀(guān)察“大”和“天”，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法來(lái)記住它們。（編句兒歌記一記：人加一橫是個(gè)大，人加兩橫就是天。生字也用加減法，大加一橫是個(gè)天，天減一橫就是大。）
2、提醒學(xué)生仔細觀(guān)察這兩個(gè)字的撇筆，與“八”和“入”的撇筆不同，“大”和“天”的撇筆要先直下，過(guò)橫以后再撇出。
3、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視指導，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。
4、下課的鈴聲響起后，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
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