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數學(xué)教案：《面積單位》集合
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)教案：《面積單位》集合，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)教案：《面積單位》集合1
教學(xué)目標
1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位-----公頃、平方千米（平方公里），通過(guò)實(shí)際測量和觀(guān)察，知道1公頃有多大．
2．使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算．
3．培養學(xué)生的參與意識，感受數學(xué)知識與生活實(shí)際有著(zhù)密切的聯(lián)系．
教學(xué)重點(diǎn)
知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進(jìn)率．
教學(xué)難點(diǎn)
土地單位間的換算．
教學(xué)過(guò)程（）
一、復習．
1．到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位？它們之間的進(jìn)率是多少？
2．像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時(shí)使用的．在計算土地面積時(shí)要使用土地面積單位（板書(shū)課題：土地面積單位）常用的單位有平方米、公頃和平方千米．【演示課件“土地面積單位”】
二、新授．
1．認識1公頃．
�。�1）將學(xué)生帶到操場(chǎng)，畫(huà)一個(gè)邊長(cháng)是10米的正方形．引導學(xué)生觀(guān)察、計算正方形的面積．
�。�2）教師指出：100個(gè)這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃．為學(xué)生介紹學(xué)校操場(chǎng)、教學(xué)樓的占地面積．
�。�3）把學(xué)生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？（1公頃＝10000平方米）
2．教學(xué)例題．
�。�1）出示例題，學(xué)生試算．
一個(gè)長(cháng)方形果園，長(cháng)250米，寬120米．這個(gè)果園有多少公頃？
�。�2）匯報展示，全班訂正．【繼續演示課件“土地面積單位”】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個(gè)果園有3公頃．
�。�3）測量土地時(shí)，一般用米作長(cháng)度單位來(lái)測量．算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃．
3．認識平方千米．
�。�1）我們都知道我們偉大的祖國有960萬(wàn)平方公里的土地．平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位．
�。�2）大家想一下，邊長(cháng)是1000米的正方形面積是多少？1000000平方米也就是1平方千米．想象一下1平方千米有多大？
�。�3）誰(shuí)能計算一下平方千米和公頃之間的進(jìn)率是多少？【繼續演示課件“土地面積單位”】
三、鞏固練習．
1．2公頃＝（）平方米
50000平方米＝（）公頃
2平方千米＝（）公頃
4000公頃＝（）平方千米
2．（1）北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（）平方米．
�。�2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（）公頃．
3．一塊邊長(cháng)是400米的正方形麥地，有多少公頃？
四、全課小結．
通過(guò)這節課的`學(xué)習你有了些什么新的收獲？
五、課后作業(yè)．
1．（1）北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（）平方米．
�。�2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（）公頃．
2．一個(gè)飛機場(chǎng)新建一條跑道，長(cháng)2500米，寬80米．占地多少公頃？
3．一塊正方形的果園，周長(cháng)是2400米．這個(gè)果園有多少公頃？
4．農民給水稻施化肥．每公頃施225千克．在一片長(cháng)200米，寬150米的長(cháng)方形稻田里，應施化肥多少千克？
板書(shū)設計
土地面積單位
例1．一個(gè)長(cháng)方形果園，長(cháng)250米，寬120米．這個(gè)果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個(gè)果園有3公頃．
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
數學(xué)教案：《面積單位》集合2
教學(xué)內容
北師大版小學(xué)教學(xué)教材三年級下冊第51~52。
教學(xué)目標
1.知識技能。
認識面積單位：1平方厘米、1平方分米和1平方米，并知道它們實(shí)際的大小。
2.數學(xué)思考與問(wèn)題解決。
經(jīng)歷用不同的單位測量同一平面等活動(dòng)，體驗統一面積單位的必要性，建立面積單位的空間觀(guān)念。
3.情感態(tài)度。
體會(huì )到數學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，在探究活動(dòng)中感受數學(xué)的實(shí)用價(jià)值，獲得成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：結合具體的測量活動(dòng)，體會(huì )統一面積單位的必要性。
難點(diǎn)：認識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。
教具準備
多媒體課件，1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具各一個(gè)。1平方厘米、1平方分米正方形紙片各一個(gè)，每?jì)扇艘话鸭舻丁?/p>
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
組織抽紙涂色比賽：教師為學(xué)生準備大小各異、形狀不同的紙放在信封中，當學(xué)生代表抽出紙片并髙高舉起示意時(shí)，學(xué)生們的反應可能是截然相反的，抽到大紙片的一方感情激憤認為這樣不公平，而抽到小紙片的一方則興高采烈。
為什么不公平?(引導學(xué)生說(shuō)出紙的面積的大小不同)
設計意圖：教師通過(guò)游戲讓學(xué)生初步感受什么是面積，并對面積的大小有初步的感知，激起了學(xué)生的求知欲望。
二、認識面積單位。
1.計算課本的面積。
師：剛才大家認為不公平，是因為面積的大小不一樣�，F在同學(xué)們看我們的數學(xué)課本，它們的大小應該一樣吧?
生：一樣。
師：現在我們用畫(huà)方格的辦法，看看課本的面積有多大。
生：用方格衡量課本面積。
師：說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)的課本有多少個(gè)方格?
生1：12個(gè)。
生2：14個(gè)。
師：為什么畫(huà)出的格數不一樣呢?
生：方格大小不一樣。
師：要是我們規定的方格大小一樣，是不是大家畫(huà)出的格數就一樣了呢?
生：那樣就會(huì )一樣。
師：看來(lái)，為了計算面積的大小，需要我們統一面積單位。
2.認識面積單位。
認識1平方厘米。
師：大家能畫(huà)出一個(gè)邊長(cháng)為1厘米的正方形嗎?
數學(xué)教案：《面積單位》集合3
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系。
2、培養學(xué)生的空間觀(guān)念與動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1公頃有多大的空間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)
平方米與公頃之間的換算。
教具準備
標桿與繩子。
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備。
1、什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米。）
2、什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長(cháng)1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長(cháng)1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長(cháng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。）
3、1平方米＝（）平方分米
3平方米5平方分米＝（）平方分米
1平方分米＝（）平方厘米
1500平方厘米＝（）平方分米
二、學(xué)習新課。
1、談話(huà)引入：
計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米。今天我們要學(xué)習計算土地的面積單位———公頃。（板書(shū)課題：土地面積單位———公頃）
2、公頃的認識。
�。�1）教師談話(huà)：計算土地的面積有平方米和公頃。1平方米有多大，大家都知道了，邊長(cháng)1米的正方形，它的面積是1平方米。那么1公頃有多大呢？咱們去實(shí)際測量一下。
�。�2）實(shí)際測量。
帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，先量出邊長(cháng)1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來(lái)，說(shuō)明這么大的土地是1平方米。
再量出邊長(cháng)是10米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來(lái)，提問(wèn)學(xué)生這塊土地有多少平方米？讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米。然后教師說(shuō)明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大。
�。�3）公頃與平方米之間的關(guān)系。
回到教室，教師提問(wèn)，喚起學(xué)生的想象：
�、賱偛旁诓賵�(chǎng)第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長(cháng)是多少？
�、诘诙螄龅恼叫芜呴L(cháng)是多少？面積有多大？（教師板書(shū)：100平方米）
�、�1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地？（100個(gè)）
�、�1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來(lái)的？（100×100＝10000）
教師板書(shū)：1公頃＝10000平方米。
教師說(shuō)明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃。
1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？
30000平方米＝（）公頃。
�。�4）練一練。
4公頃＝（）平方米50000平方米＝（）公頃
3、教學(xué)例題。
�。�1）教師說(shuō)明：丈量土地時(shí)，一般用米做長(cháng)度單位來(lái)丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃。
�。�2）出示例題：一個(gè)長(cháng)方形果園，長(cháng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃？
提問(wèn)：
�、匍L(cháng)方形面積怎樣求？
�、谠鯓佑善椒矫讚Q算成公頃？
由學(xué)生列式計算。
�。�3）練一練。
一塊邊長(cháng)是400米的正方形麥地，有多少公頃？
全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在投影片上做。訂正時(shí)，提問(wèn)學(xué)生怎樣想的？已知正方形邊長(cháng)，可以求出什么？怎樣換算成公頃？
三、鞏固反饋。
1、課內練習。
�。�1）北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（）平方米。
�。�2）北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積720000平方米，合（）公頃。
2、課后練習。
�。�1）量學(xué)校操場(chǎng)的長(cháng)和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃。
�。�2）7公頃＝（）平方米60000平方米＝（）公頃
�。�3）一個(gè)飛機場(chǎng)新建一條跑道，長(cháng)250米，寬80米。占地多少公頃？
板書(shū)設計
土地面積單位——公頃例。一個(gè)長(cháng)方形果園，長(cháng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃
答：這個(gè)果園有3公頃。
土地面積單位有：平方米、公頃
1公頃＝10000平方米
教案點(diǎn)評：
本節課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些長(cháng)方形、正方形的知識以及它們的面積計算方法的基礎上，學(xué)習土地面積單位——公頃。因此，新課前復習面積的概念、常用的面積單位以及它們之間的進(jìn)率。
本節課的主要任務(wù)是使學(xué)生對1公頃有多大有個(gè)具體觀(guān)念，這樣才能進(jìn)行正確的推算。因此，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，實(shí)地觀(guān)察、具體推算，幫助學(xué)生建立具體觀(guān)念。實(shí)際觀(guān)察分三步：先觀(guān)察1平方米有多大；再觀(guān)察100平方米有多大；再想象100個(gè)這樣大的正方形土地就是1公頃。這樣由小到大便于學(xué)生建立具體觀(guān)念。
回到教室后，通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對剛才在操場(chǎng)實(shí)際操作的想象，推算出1公頃＝10000平方米。這樣教室內外的結合，一方面可以加深實(shí)際觀(guān)察的感性認識，另一方面利用教室內學(xué)生思想容易集中，推算出公頃和平方米之間的關(guān)系，容易記住。
新課中通過(guò)例題說(shuō)明公頃在實(shí)際中應用，計算出面積是多少平方米后，再換算成公頃。
在鞏固練習中通過(guò)計算天安門(mén)廣場(chǎng)和故宮的占地面積，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
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