《挑戰一分鐘》大班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《挑戰一分鐘》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《挑戰一分鐘》大班教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗一分鐘的長(cháng)短，知道時(shí)間的不可塑性。

　　2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

　　3、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。

　　4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計時(shí)器，(PPT)課前讓幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(cháng)

　　1、復習、鞏固認識時(shí)鐘

　　師：小朋友這是什么?認識嗎?(鐘)你們真的都認識?我要來(lái)考考你們。

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細一點(diǎn)長(cháng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細最長(cháng)、走的最快的針叫什么呢?

　　師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數一數。

　　2、教師總結：一分鐘有60秒。

　　3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。

　　如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀(guān)察秒針走一圈分針有什么變化。

　　4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

　　5、感受一分鐘。

　　師：你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧?

　　6、教師總結：一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短也不短，我們在玩游戲的時(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著(zhù)等也覺(jué)得它蠻長(cháng)的。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1、一分鐘能做些什么?

　　在條件允許的情況下請幼兒動(dòng)手試試?

　　(1)欣賞成人一分鐘內能做什么?(PPT)

　　(2)教師總結：：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰一分鐘的游戲》。

　　2、游戲一：山上有個(gè)木頭人

　　3、游戲二：一分鐘內不眨眼

　　4、游戲二：夾彈珠

　　(1)請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。

　　(3)幼兒再次操作，分享成功。

　　(4)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢?

　　結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

　　三、討論：如何珍惜時(shí)間

　　1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現在還能回去嗎?

　　2、教師總結：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的`知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。

《挑戰一分鐘》大班教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.了解時(shí)鐘，認識一分鐘，體驗用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專(zhuān)注做事的重要性。

　　2.學(xué)習珍惜時(shí)間、做事不拖拉。

　　3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　活動(dòng)準備

　　1.一個(gè)時(shí)鐘、PPT(成人一分鐘內做的大事)。

　　2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示時(shí)鐘。

　　1.復習、鞏固認識時(shí)鐘。

　　師：小朋友這是什么?認識嗎?(鐘)你們真的都認識?

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細一點(diǎn)長(cháng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細最長(cháng)、走的最快的針叫什么呢?

　　2.交流：一分鐘有多長(cháng)。

　　師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長(cháng)?我們來(lái)數一數。

　　(1)使秒針在時(shí)鐘12的位置，教師和幼兒一起數，當秒針轉一圈，數數停止。

　　(2)感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都是60個(gè)數。

　　小結：一分鐘有60個(gè)數，也就是60秒。

　　3.如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀(guān)察秒針走一圈分針有什么變化。

　　小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

　　4.感受一分鐘。

　　師：你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧?老師在后面為你們每個(gè)人準備了拼圖，一分鐘的時(shí)間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。(教師邊計時(shí)，邊數數，幼兒開(kāi)始拼圖。)

　　師：時(shí)間到，誰(shuí)完成了?一分鐘的時(shí)間夠不夠完成任務(wù)?

　　小結：完成拼圖的小朋友說(shuō)一分鐘很長(cháng)，沒(méi)有完成拼圖的小朋友說(shuō)一分鐘時(shí)間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀，一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短也不短。所以，剛才沒(méi)有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個(gè)秘訣：如果想完成任務(wù)，一定要專(zhuān)注做事情，珍惜每一分鐘。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1.一分鐘能做些什么?請幼兒動(dòng)手試試，并交流。

　　2.欣賞成人一分鐘內能做什么。

　　小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)游戲——挑戰一分鐘。

　　游戲一：一分鐘內不眨眼。

　　游戲二：夾彈珠。

　　(1)請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。

　　(3)幼兒再次操作，分享成功。

　　(4)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?

　　結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。專(zhuān)注做事情，抓緊時(shí)間了，你完成的任務(wù)就多了。

　　三、討論：如何珍惜時(shí)間

　　師：剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現在還能回去嗎?

　　小結：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費。

　　結束部分：

　　現在小朋友用一分鐘的時(shí)間排好隊，我們一起去戶(hù)外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。

《挑戰一分鐘》大班教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、認識時(shí)鐘上的一分鐘。

　　2、感知一分鐘的長(cháng)短，學(xué)習根據時(shí)間合理安排活動(dòng)，提高效率。

　　活動(dòng)準備

　　時(shí)鐘課件，一定數量的雪花片、算術(shù)題，水彩筆，記錄表、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識時(shí)鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實(shí)長(cháng)

　　師：小朋友，你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現了一個(gè)大鬧鐘)那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多少時(shí)間呢?(幼兒說(shuō)完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現在一起來(lái)數一下吧!

　　二、感知時(shí)間，體驗一分鐘的長(cháng)短

　　1、幼兒第一次游戲，體驗一分鐘時(shí)間的短暫

　�、俳處煟航裉�，老師給小朋友準備了一些雪花片，現在我們就用一分鐘的時(shí)間來(lái)玩玩吧!但老師有個(gè)要求，在游戲結束后，請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請你們先把自己的學(xué)號填在上面。

　�、谟變河涗涀约和瓿傻目倲�。

　　教師：看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘，小朋友們做的數量不一樣呢?

　　2、第二次游戲，體驗時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。

　　教師：現在老師再給小朋友一次機會(huì )，讓你們用雪花片再次來(lái)挑戰一分鐘。

　�、儆變涸俅斡涗涀约和瓿傻目倲�。

　�、谕ㄟ^(guò)兩次數據的對比，引導幼兒發(fā)現只要抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做得更多。

　　教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

　　3、請幼兒收拾好雪花片，教師計時(shí)。

　　教師：那現在我們一起來(lái)收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時(shí)間。

　　小結：一分鐘的時(shí)間很短暫，可是如果我們抓緊時(shí)間還可以做很多事情的。

　　三、體驗一分鐘的長(cháng)

　　游戲：金雞獨立。

　　教師：現在我們來(lái)比賽，看誰(shuí)站得穩，記住了，是單腳站立。我說(shuō)開(kāi)始，小朋友就把一只腳抬起來(lái)，兩手可以撐開(kāi)來(lái)維持平衡，但是不能扶任何東西。我說(shuō)停，游戲結束。

　　教師提問(wèn)：一分鐘有什么感覺(jué)?現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?怎么又覺(jué)得長(cháng)了呢?

　　小結：剛才小朋友一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有事情可以做，很無(wú)聊，才會(huì )覺(jué)得一分鐘很長(cháng)。當我們游戲壓餅干、做糖果比賽時(shí)大家都在不停地勞動(dòng)，就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短。

　　四、播放教師教學(xué)資源——挑戰一分鐘，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

　　延伸活動(dòng)

　　親子活動(dòng)：請幼兒在家和父母用一分鐘的時(shí)間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來(lái)。

《挑戰一分鐘》大班教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、幼兒樂(lè )于參加體驗活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

　　2、通過(guò)不同方式感受體驗一分鐘的長(cháng)短，明白時(shí)間長(cháng)短與自身努力有關(guān)。

　　3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

　　4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　【活動(dòng)準備】

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題。

　　1、認識時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

　　出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長(cháng)短。

　�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(cháng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？怎么又覺(jué)得長(cháng)了呢？

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(cháng)還是短呢？

　�。�2）大家體驗一下一分鐘。

　　我們一起來(lái)玩個(gè)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？

　�。�3）總結：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì )覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候又會(huì )覺(jué)的一分鐘很短。

　　現在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短�！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)感受。

　　小結：“原來(lái)我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì )覺(jué)時(shí)間很長(cháng)，而很高興地時(shí)間就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短�！�

　　三、挑戰一分鐘

　　1、“現在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

　　2、“很厲害，對不對，你覺(jué)得，她為什么會(huì )挑戰成功？”做事要專(zhuān)心。

　　3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

　�。�1）幼兒自由猜測

　�。�2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。

　　4、分組活動(dòng)：挑戰一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來(lái)挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

　　看看小朋友能在一分鐘內數多少個(gè)數，多的獲勝。

　　看誰(shuí)能在一分鐘內寫(xiě)數字最多，多的獲勝。

　　看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

　　5、檢查幼兒情況并總結。

　�。�1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

　�。�2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(cháng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”

　　做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。

　　6、結束活動(dòng)，體驗一分鐘能走多遠的路。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。

　　小百科：分鐘，表示時(shí)間長(cháng)度的詞語(yǔ)。