有關(guān)識字教案合集8篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的識字教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識字教案 篇1

　　一、激趣導入。

　　小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？（指名說(shuō)）

　　導語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè )。。

　　二、學(xué)習新課。

　　1、學(xué)習第四小節。

　　師：小朋友，現在是什么季節？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？

　　郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著(zhù)老師，準備出發(fā)了，好嗎？

　　師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。

　　出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

　　師：這里有幾句韻文，你會(huì )讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）

　　出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。

　　小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì )讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”）

　�。ㄔ僮x整個(gè)小節。）

　　師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦��！小朋友排好隊上車(chē)了，上了車(chē)請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

　　2、學(xué)習一、二、三小節。

　　今天，我們要去的地方有很多，

　　有清涼的海邊————————板貼：海邊

　　有幽靜的鄉村————————板貼：鄉村

　　有美麗的公園————————板貼：公園

　　師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開(kāi)課本95頁(yè)識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節，找找你們看到的景物？如果你遇到不會(huì )讀的字，怎么辦？（指名說(shuō)）（學(xué)生自由讀）

　�。�1）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？

　�。▽W(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節）

　�。�2）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)鄉村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在鄉村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園）（齊讀第二小節）

　�。�3）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)（齊讀）

　　師：小朋友觀(guān)察的可真仔細�，F在我們再把課文讀讀。

　　三個(gè)小節的課文，看屏幕齊讀。

　�。�4）認讀生字。

　　師：細心小朋友有沒(méi)有發(fā)現在課文的美景中藏著(zhù)許多生字寶寶呢。

　　你會(huì )讀哪些字？（指名讀，我會(huì )讀……）

　　誰(shuí)來(lái)當小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）

　�。ㄗ⒁狻把�、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀）

　�。�5）去掉拼音認讀。

　　去掉拼音你還會(huì )讀嗎？

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）

　�。�6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說(shuō)）

　�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì )記____________）

　�。�8）組詞。

　　記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫�(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。

　　海、軍、號、（指名組詞）

　�。�9）小朋友都會(huì )讀，會(huì )認，會(huì )組詞了嗎？現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)。

　　小朋友會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎？

　　海

　　小朋友觀(guān)察一下，寫(xiě)這個(gè)“�！弊忠�注意什么？（指名說(shuō)）

　　老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評議。

　　四、學(xué)習數量詞。

　　1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現在需要請小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們再來(lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)？（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

　　形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。

　　4、認識數量詞。

　　剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數量詞。（跟老師讀“數量詞”）

　　一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著(zhù)黑板我們再來(lái)讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀(guān)察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞？（指名說(shuō)）

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　看我們的課文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？

　　學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。

　　六、總結全文。

　　學(xué)習了識字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì )了什么？

　　七、布置作業(yè)。

　　板書(shū)：

　　識字6

　�。〝盗吭~）

　　海邊鄉村公園

　　一只海鷗

　　一畦秧苗

　　一道小溪

　　一片沙灘

　　一塊稻田

　　一孔石橋

　　一艘軍艦

　　一方魚(yú)塘

　　一竿翠竹

　　一條帆船

　　一座果園

　　一群飛鳥(niǎo)

識字教案 篇2

　　一、學(xué)習目標

　　1.認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

　　3.在識字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　識字、寫(xiě)字，熟記反義詞。

　　三、課前準備

　　1. 在黑板上板書(shū)本課全文。

　　2. 教學(xué)用生字卡片，學(xué)生自制生字卡片。

　　3. 有田字格的小黑板。

　　4. 編排一段小品(公共汽車(chē)上給老人讓座)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.談話(huà)導入

　�。�1）. 同學(xué)們，你們喜歡對子嗎?我們已學(xué)過(guò)不少對子，你能說(shuō)幾個(gè)嗎?(指名回答)

　�。�2）. 小結：對子也叫對聯(lián)，是中華民族的文化瑰寶，它言簡(jiǎn)意賅，對仗工整，平仄協(xié)調。今天，我們學(xué)習《識字6》，再來(lái)結識更多的對子。(揭題)

　　2.學(xué)習生字，初讀感悟

　�。�1）. 學(xué)生小聲自讀課文，遇到不會(huì )讀的生字，做上記號。

　�。�2）. 請同學(xué)們拿出自制的生字卡片，分四人小組合作學(xué)習生字。

　　要求：讀準字音，認清字形，分清結構、偏旁部首，動(dòng)腦筋想一想，你有什么好辦法記住它?你會(huì )組什么詞語(yǔ)。

　　3. 采用多種方法檢查學(xué)生的識字效果：

　�、匍_(kāi)火車(chē)，認讀生字卡片。

　�、诓乱徊�(老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生舉起相應的生字卡片)。

　　沒(méi)有水的地方。(漠)

　　吃了幾粒飯，自然感到饑餓。(饑)

　　一個(gè)人住一間房，還有許多田地。(富)

　　把寶貝分光了，所以就變得貧窮。(貧)

　�、壅遗笥�(老師提問(wèn)，學(xué)生舉起相應的生字卡片)。

　　奉獻的“奉”，你在哪兒?

　　指名說(shuō)說(shuō)“奉”字的結構，偏旁部首，共有幾畫(huà)，能組成什么詞語(yǔ)，怎么記住它。

　　天氣好冷啊，我想要點(diǎn)煤炭來(lái)烤火，誰(shuí)把“炭”送給我?

　　……

　�、苋サ羝匆糇x生字卡片。

　�、葑x詞語(yǔ)。(出示小黑板)

　　冷漠 虛假 索取 奉獻 助人為樂(lè )

　　人間 真誠 愛(ài)心 永遠 雪中送炭

　�、拮x課文。齊讀;同桌互讀，讀給小伙伴聽(tīng)，互相正音。

　�、呃首x展示，請大家評議，正音。

　　4.學(xué)習課文，理解感悟

　�。�1）. 老師引讀，引導學(xué)生發(fā)現反義詞的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)。

　�。�2）. 男、女生對讀。

　�。�3）. 老師引導：你們讀得真棒!你們從課文中體會(huì )到什么?你們讀懂了什么?請大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。

　　(學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語(yǔ)，老師在黑板上做記號。)

　　5. 老師請幾位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)節目，相機引導學(xué)生理解什么是美，什么是丑(美丑不僅僅指長(cháng)相)。

　�、賻孜粚W(xué)生上臺表演節目：一輛公共汽車(chē)上來(lái)一位老年人，大家表現不同。有的人裝做沒(méi)看見(jiàn)，有的人不肯讓座，有人為老人讓座。

　�、谡埓蠹矣懻撘幌�，剛才誰(shuí)做得對?誰(shuí)做得不好?

　�、蹘熜〗Y：**同學(xué)給老人讓座，他做得對，他的行為美!語(yǔ)言也很美!

　�、芤龑�學(xué)生討論什么是真正的美。

　�、菪〗Y：外表的美不是真正的美，我們要做到語(yǔ)言美、行為美、心靈美!

　　6. 講故事，明事理(低段學(xué)生年齡小，理解上有一定困難，故采用講故事的方法，促進(jìn)學(xué)生思考理解)。

　　故事1：媽媽正在炒菜，發(fā)現醬油用完了，就讓小明去買(mǎi)，小明卻趁機找媽媽多要一塊錢(qián)買(mǎi)零食吃。他和媽媽討價(jià)還價(jià)，幫媽媽做事還要講條件，這種行為是——(索取)

　　小結：我們做事時(shí)不應該只想著(zhù)談條件，索取什么報酬、好處，而應該講——(奉獻)

　　(故事2、3略)

　　7.講述一個(gè)真實(shí)的故事。有個(gè)女孩叫明麗，她才九歲。很小的時(shí)候，她媽媽就去世了，她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工，不幸遭遇了車(chē)禍，癱瘓在床。頓時(shí)……(略)

　　同學(xué)們，在明麗家遇到困難的時(shí)候，無(wú)數的好心人，紛紛向她伸出了援助之手，這就是——(雪中送炭)

　　這些好心人，他們幫助了別人，自己也感到了快樂(lè )，這叫——(助人為樂(lè ))

　　生討論，師小結：“雪中送炭”就是在別人遇到困難時(shí)，及時(shí)地給予幫助!

　　8. 情感升華：正因為有無(wú)數熱心人的熱情相助，無(wú)私奉獻，使我們感受到了愛(ài)，感受到了溫暖，才讓——(人間永遠是春天)

　　師：有一首這樣唱道：

　　我們都在愛(ài)心中孕育生長(cháng)，

　　再把愛(ài)的芬芳灑播到了四方。

　　我們要在愛(ài)心中大聲地歌唱，

　　再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。

　　愛(ài)會(huì )帶給你無(wú)限溫暖，

　　也會(huì )帶給你快樂(lè )和健康!

　　愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言!同學(xué)們，就讓我們帶著(zhù)這份濃濃的愛(ài)，一起再讀課文吧。

　　9. 學(xué)生有感情地讀課文。

　　10. 我們身邊有哪些助人為樂(lè )的人和事，請你們說(shuō)說(shuō)吧!

　　11.學(xué)生發(fā)言。

　　五、指導寫(xiě)字

　　出示“丑”、“永”字。

　　1. 指名說(shuō)說(shuō)字的結構，能組成什么詞語(yǔ)。

　　2.書(shū)空(游戲：老師扮機器人，按照學(xué)生所描述的筆劃書(shū)寫(xiě)，當學(xué)生發(fā)倒筆時(shí)，則停止工作，并報警提示)。

　　3. 觀(guān)察它們在田字格中的位置，找出壓線(xiàn)筆。

　　4. 老師范寫(xiě)。

　　5. 學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，老師巡視指導。

　　六、拓展練習

　　1. 老師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生對出意思相反的詞語(yǔ)。

　　如：朋友--敵人 成功--失敗 快樂(lè )--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠--附近 溫和--嚴厲 稱(chēng)贊--批評 開(kāi)始--結束 愛(ài)護--損壞 保護--破壞 先進(jìn)--落后

　　2. 讓學(xué)生自己說(shuō)幾組反義詞。

　　二年級語(yǔ)文上冊《識字6》教學(xué)反思

　　《識字六》是人教版課程標準實(shí)驗教材一年級下冊的內容，是數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式，從而激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。

　　教學(xué)本課時(shí)，我先引導學(xué)生在創(chuàng )設的語(yǔ)言情境中識記要求“會(huì )認的9個(gè)字。學(xué)生在掌握量詞使用方法的同時(shí)，主動(dòng)交流識字方法，再識記字形，讓學(xué)生快樂(lè )地和生字交上朋友。教學(xué)中我采取多種形式，識與用有機結合，除帶拼音讀，除去拼音讀外，對照圖片讀，還把能認的量詞與相應的事物聯(lián)系起來(lái)識記，把量詞放到短文里讀，并延伸至課外，在課堂上正確運用生活中所知道的量詞進(jìn)行交流介紹。因此，9個(gè)字在課內較好地掌握了，有效保證學(xué)生在課堂內由瞬時(shí)記憶通過(guò)多種識字方法鞏固變成短時(shí)記憶，再通過(guò)課外閱讀等形式不斷鞏固，這樣學(xué)生就能長(cháng)時(shí)記憶，從而達到識字目標。

　　同時(shí)，我在本課設計中運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，引導學(xué)生讀文，感受大自然的美麗，體驗幸福的生活。我設計的從景點(diǎn)選擇、認識生字、游戲鞏固生字，使整個(gè)課堂充盈著(zhù)師生之間胡同流暢的情感交流，閃動(dòng)著(zhù)學(xué)生之間思維碰撞的知識火花。課堂不再如“死水一潭，而是充滿(mǎn)活力生機，讓人感受到課堂上揮灑智慧的樂(lè )趣，感受到語(yǔ)文學(xué)習的魅力。

　　“學(xué)以致用是學(xué)習的最終目的。本教學(xué)環(huán)節中讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中接觸生字，如，看圖說(shuō)量詞、用量詞來(lái)說(shuō)老師，同時(shí)我讓聯(lián)系生活嘗試用數量詞表達熟悉的事物，這樣既鞏固了生字，又很好地進(jìn)行了口語(yǔ)訓練， 有效地將識字與認識事物聯(lián)系起來(lái)，將識字與發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言結合起來(lái)，將識字與發(fā)展學(xué)生思維，培養想象力結合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而有效地提高識字教學(xué)的質(zhì)量，這一點(diǎn)對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)尤為重要。

　　當然，還有在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處需要加強，如以下幾點(diǎn)：

　　1、自身還需更加的從容，語(yǔ)速應慢一點(diǎn)，這樣才有益于一年級學(xué)生消化。

　　2、《識字六》本身就一趟識字課，課文不難理解，所以教學(xué)設計還可加大難度，如：讓學(xué)生用量詞來(lái)說(shuō)物品時(shí)，可引導他們加上形容詞，例：一盆鮮花課轉換為一盆(美麗的)的鮮花。

　　3、還可用多種游戲的方式，來(lái)讓學(xué)生練習數量詞。如出示一片短文，讓學(xué)生糾短文內數量詞的錯誤，最后還可仍學(xué)生朗讀正確的但聞，以加強記憶。

　　4、還可讓學(xué)生發(fā)揮更多的主動(dòng)性，如在學(xué)習生字的時(shí)候，就可以讓學(xué)生以小老師的方式來(lái)學(xué)習，這樣就能更加有效地實(shí)行自主、探究的學(xué)習過(guò)程。

　　學(xué)習的過(guò)程還有很長(cháng)的一段路要走，但我的心中不彷徨，因為我相信，在砂小人性化、多樣化、自主化的工作環(huán)境下，每個(gè)老師都能獲得更近一步的提升!

識字教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)認讀，了解幾種漢字的構字規律，激發(fā)學(xué)生識字興趣；

　　2、認識“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規則。

　　3、指導學(xué)生正確，美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)字能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復習鞏固舊知1、指名板演：連一連，把組成的新字寫(xiě)下來(lái)2、認讀生字

　　二、激趣導入新課

　　三、初讀課文，感知字詞

　�。�1）學(xué)生自由讀文，要求：不認識的字看拼音多讀幾遍

　�。�2）師指名讀，挑戰讀

　�。�3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現識字規律

　�。�4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)新的識字方法，你發(fā)現了嗎？

　�。�5）龍龍和文文的識字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的生字中有沒(méi)有用這樣的方法來(lái)識記的？

　　四、識字、寫(xiě)字

　　1、交代學(xué)習目標：

　　2、識字：

　�。�1）看拼音讀；

　�。�2）拼音、漢字對照讀；

　�。�3）只讀字；

　�。�4）看卡片讀。

　　、指導書(shū)寫(xiě)：觀(guān)察要會(huì )寫(xiě)的字都是什么結構，你還發(fā)現了什么？說(shuō)出每個(gè)字由幾筆組成。書(shū)空，說(shuō)出筆順名稱(chēng)，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導“尖、林、從”的筆畫(huà)變更，描紅后在本上寫(xiě)2~4個(gè)

　　五、合作拓展、鞏固成果

　　1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞

　　2、文字接龍。

　　3、摘蘋(píng)果游戲把兩個(gè)學(xué)過(guò)的字組成一個(gè)新字，摘對的，師獎勵一個(gè)“蘋(píng)果”，用蘋(píng)果換兩個(gè)小紅花。

　　六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習了一種新的識字方法，請同學(xué)們回家再找一些能用折中識記方法的字，看誰(shuí)找的多，好不好？

識字教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1．認讀12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字萬(wàn)、丁、齊、冬、百。2．能正確、流利地朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導入：

　　小朋友，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請把你畫(huà)眼睛里的春天畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)上你喜歡的描寫(xiě)春天的一個(gè)詞，一句話(huà)或者一首兒歌，都帶來(lái)了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）

　　二、欣賞學(xué)生作品，引導進(jìn)入情境：

　　昨天咱們留了一個(gè)預習作業(yè)，請你畫(huà)一幅有關(guān)春天的圖畫(huà)，并寫(xiě)上你喜歡的描寫(xiě)春天的一個(gè)詞，一句話(huà)或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的，咱們來(lái)欣賞一下。他喜歡的一句話(huà)是：他喜歡的詞語(yǔ)是：下面的小朋友把你的畫(huà)介紹給同位，把你喜歡的詞語(yǔ)、句子、兒歌讀給其他小朋友聽(tīng)好嗎？

　　三、學(xué)習新課：

　�。ㄒ唬┮�入字詞：老師把小朋友喜歡的詞語(yǔ)呀都搜集在一起了，想認識一下嗎？請看大屏幕。

　　wànwùfùsū

　　萬(wàn)物復蘇

　　liǔshù

　　柳樹(shù)

　　bǎihuāzhēngmíng

　　百花爭鳴

　　bīngxuěrónghuà

　　冰雪融化

　　quánshuidīngdōng

　　泉水丁冬

　　yīnggēyànwuē

　　鶯歌燕舞

　�。ǘ�）學(xué)生自讀：你會(huì )讀哪些詞語(yǔ)就讀出來(lái)好嗎？

　�。ㄈ�）探究認字方法：真了不起，還沒(méi)學(xué)呢，這些詞都會(huì )讀了。你是怎么認識這些字的呢？家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習生字，處處留心。課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請教老師。

　�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習，自學(xué)生字：請小朋友互相幫助，先向你同組的同學(xué)匯報你認識了哪些字，不認識的`，請別的小朋友來(lái)幫忙。（反饋自學(xué)情況L下面我請3個(gè)小朋友合作來(lái)讀一讀。1．一個(gè)小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。2．把書(shū)合上，老師這里的字沒(méi)標拼音，你會(huì )讀嗎？自己小聲音讀一讀、開(kāi)火車(chē)讀。3．這些字變成了紅色是我們要認讀的，誰(shuí)能讀？（去掉個(gè)別字）萬(wàn)復蘇柳歌舞冰泉丁百爭鳴4．出示兒歌：（看來(lái)難不倒大家，現在變變位置，看你會(huì )讀嗎？）春回大地萬(wàn)物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥(niǎo)爭鳴

　�。ㄎ澹┖�(jiǎn)單釋詞：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來(lái)，我們共同解決。

　　百鳥(niǎo)爭鳴：（全班每人模仿一種小鳥(niǎo)的叫聲。）

　　萬(wàn)物復蘇：

　　1．冬天過(guò)去了，又一年春天來(lái)到了，請小朋友注意看：

　　2．課件或掛圖畫(huà)面：柳樹(shù)發(fā)芽了、小花開(kāi)放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開(kāi)了，許多鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫。

　　3．小朋友們剛才所看到的這就叫復蘇。你能用自己的話(huà)或書(shū)上的詞來(lái)說(shuō)什么叫復蘇嗎？（所有的動(dòng)物、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴這就叫春回大地、萬(wàn)物復蘇。）

　�。�六）朗讀課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！

　　四、鞏固練習

　�。ㄒ唬┛磮D讀生字

　�。ǘ�）下面的詞語(yǔ)中哪些是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)呢？對點(diǎn)頭，錯搖頭出示大屏幕：春暖花開(kāi)、瓜果遍地、百花盛開(kāi)、春光明媚、秋高氣爽春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍

　�。ㄆ撸┏鍪緬靾D

　　讓學(xué)生把與畫(huà)面相配的詞語(yǔ)貼上。

　　五、指導寫(xiě)字重點(diǎn)指導：

　　萬(wàn)、丁、百

　　1．這三個(gè)字都有一個(gè)長(cháng)橫，長(cháng)橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線(xiàn)起筆。

　　2．齊字的撇捺要伸展開(kāi)，撇有鋒，捺有腳

　　3．學(xué)生在本子上開(kāi)始練習。

識字教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1．認識“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“洗、認”等6個(gè)字。

　　2．初步理解教學(xué)內容。

　　3．有尊重長(cháng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　按要求會(huì )識、會(huì )寫(xiě)本課的生字。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　課前準備

　　1．教師準備《三字經(jīng)》及有關(guān)。

　　2．師準備生字卡片(帶情境的)

　　3．學(xué)生可自備快板等表演道具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例(一)

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣

　　1．朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎?(幸福)溫暖嗎?(溫暖)

　　2．誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？(學(xué)生根據自己的實(shí)際情況談一談)

　　3．看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿(mǎn)愛(ài)的家，而且通過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每一個(gè)人，對嗎?大家想不想知道生活中我們怎么做才是對家里人最好的“愛(ài)”的呢?(調動(dòng)學(xué)生的積極性)

　　4．揭題：今天我們要學(xué)的《識字2》就告訴我們應該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題)

　　二、雙向互動(dòng)，引導識字

　　1．教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字。

　　2．學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時(shí)注意自己畫(huà)出生字所發(fā)的音。

　　3．學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞。(學(xué)生自學(xué)，相互交流)

　　4．全班交流認讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、情境游戲里讀等形式指導學(xué)生練讀，讀到正確為止。(指導練讀的過(guò)程中強調“認、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音)

　　5．指導學(xué)生采取多種方法識記生字，如：

　　(1)每──母──減—減

　　快──筷──加—加

　　放──教、改──換—換

　　(2)自編謎語(yǔ)、兒歌識記法如：

　　重心靠邊戴草帽(懂)

　　已見(jiàn)反文尾巴短(改)

　　三、朗讀感悟

　　1．指導學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義。(以“我會(huì )讀”為例，可在游戲情境中完成)

　　2．引導學(xué)生提出生疏的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想，再說(shuō)一說(shuō)。

　　3．指導朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美；在熟讀的基礎上進(jìn)一步感悟課文內容。

　　4．引導學(xué)生結合實(shí)際談一談自己在對待長(cháng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。

　　5．舉行朗讀擂臺賽，比比誰(shuí)最棒，會(huì )背的更佳。(朗讀交流，相互促進(jìn))

　　四、書(shū)寫(xiě)指導

　　1．引導學(xué)生觀(guān)察“洗、掃、認、真、父、母”這六個(gè)字有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。(分析要領(lǐng)的同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、歸納能力)

　　母：筆順是_______________。

　　2．師在田字格中作細致的指導，書(shū)寫(xiě)時(shí)看清楚筆畫(huà)的位置。

　　3．生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，師巡回指導。(評字以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當指出不足)

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　1．“字──詞”大拼圖：從課文中選出五個(gè)自己喜歡的，要求會(huì )認的字各組兩個(gè)詞。最好先把字詞都寫(xiě)在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個(gè)大的五角星粘貼在一張紙上。

　　2．每天幫父母做一件事，最好能做記錄，一個(gè)星期后全班交流。

識字教案 篇6

　　教材簡(jiǎn)析

　　這一課的內容包括詞串、導學(xué)伙伴文文的話(huà)、要求會(huì )認的字、要求寫(xiě)的字及組詞練習幾部分。10個(gè)詞語(yǔ)組成了一種美麗的意境，形成了一幅開(kāi)闊、幽靜、遙相呼應的美麗畫(huà)面。文文的話(huà)揭示了本課的學(xué)習方法：要邊讀詞語(yǔ)邊在頭腦中想象畫(huà)面。在本課識字、寫(xiě)字任務(wù)中，還要認識新筆畫(huà)“”。讓學(xué)生練習組詞，是為學(xué)生更全面的掌握字意，豐富詞語(yǔ)積累。

　　設計理念

　　通過(guò)讀詞、想象畫(huà)面，創(chuàng )設美的意境，讓學(xué)生身心放松，帶著(zhù)愉悅的情感體驗，進(jìn)入識字活動(dòng)，以激發(fā)他們的識字意愿，充分利用教材，讓學(xué)生獨立觀(guān)察、發(fā)現漢字的書(shū)寫(xiě)規則和結構特點(diǎn)，培養獨立寫(xiě)字的能力。

　　教學(xué)目標

　　1比鮮痘本筆畫(huà)“”，學(xué)會(huì )“天、上、白、水、個(gè)”5個(gè)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2比鮮4個(gè)漢字：“片、兩、伙、伴”。

　　3蹦苷確流利地朗讀文中詞串，體會(huì )詞串所表現的畫(huà)面和意境之美。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認識并書(shū)寫(xiě)漢字。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、文中畫(huà)面的投影片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、圖畫(huà)導入

　　1敝傅脊鄄焱隊捌：畫(huà)面上有什么?(藍天、白云、湖水、帆船)

　　2閉餉疵賴(lài)幕面，書(shū)中是怎么描寫(xiě)的呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧。

　　二、學(xué)習新課

　　1苯柚拼音自讀課文，讀通順。

　　2苯淌Ψ抖痢

　　3斃∽槌稍敝間相互朗讀。

　　注意：不能把這些詞語(yǔ)完全作為獨立的個(gè)體割裂開(kāi)來(lái)讀，而要加強相互之間的聯(lián)系，像讀現代詩(shī)一樣朗讀。

　　4幣鑰春鶴治主，在小組中反復朗讀。

　　5崩斫馕囊狻

　　我們的小伙伴文文一邊讀詞語(yǔ)一邊想，頭腦中就會(huì )出現很美的畫(huà)面。我們也來(lái)用她的辦法試一試，看誰(shuí)的頭腦中能出現美麗的畫(huà)面。(通過(guò)學(xué)習伙伴滲透學(xué)習方法。)

　　6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災諧魷至聳裁囪的畫(huà)面。

　　7敝傅佳生學(xué)習本文需要認識和書(shū)寫(xiě)的漢字。

　　(1)通過(guò)一遍又一遍地讀課文，我們對漢字越來(lái)越熟悉了。當這些漢字單獨出現的時(shí)候，你們還認識嗎?出示本文9個(gè)漢字的卡片，齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　(2)在小組內認讀漢字，成員之間相互檢查。

　　(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動(dòng)，鞏固認讀本課9個(gè)漢字。

　　8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固識字。)

　　9比隙烈求會(huì )寫(xiě)的5個(gè)生字，并分別組詞。

　　(1)認讀生字卡片。

　　(2)我們的學(xué)習小伙伴會(huì )給這些漢字組詞，你們想自信地對她說(shuō)什么?(我們也會(huì )組詞。)

　　(3)給每個(gè)漢字組詞。

　　10敝傅際樾礎

　　(1)書(shū)空每個(gè)漢字的筆畫(huà)順序，學(xué)習新筆畫(huà)。

　　(2)觀(guān)察漢字結構特點(diǎn)，總結書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

　　“天”：第1橫稍短，第2橫稍長(cháng)，撇捺要舒展開(kāi)。第3筆撇起筆緊貼豎中線(xiàn)。

　　“上”：最后一橫要寫(xiě)得長(cháng)一些，使漢字看起來(lái)很穩當。第1筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線(xiàn)；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后再封口。

　　“水”：要先寫(xiě)中間的豎鉤，其中豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，再分別寫(xiě)左邊和右邊。

　　“個(gè)”：上邊的撇和捺要寫(xiě)得稍微平一些，舒展開(kāi)，最后一筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　(3)教師先范寫(xiě)，再指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意糾正寫(xiě)字姿勢。

　　三、綜合練習

　　1.認字游戲。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，鞏固本課要求認識的9個(gè)漢字。

　　2.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今天所學(xué)的哪個(gè)字?(水)

　　3.小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺(jué)得自己長(cháng)得不美，想請同學(xué)們當美容師給它們美美容，請發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并動(dòng)手“美容”。

識字教案 篇7

　　一、教案目標

　　1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng )性和豐富的想像力。

　　2．通過(guò)創(chuàng )造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　二、教案準備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備各種色紙、各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡。

　�。ǘ�）知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱(chēng)。

　�。ㄈ�）環(huán)境準備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)方法：想像法、激發(fā)法、重組法。

　　四、教案過(guò)程

　　1．參加的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購買(mǎi)”一張門(mén)票（一張色紙），并根據自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。

　　2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類(lèi)和生活習性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應的名稱(chēng)卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準。

　　3．玩“看誰(shuí)猜得對”。請找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

　　五、備領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。

　　手工：學(xué)會(huì )觀(guān)察，創(chuàng )作各種形式的作品。如泥塑、繪畫(huà)。

　　健康：玩小動(dòng)物競賽。

　六、生活中滲透

　　可在教室各區域布置各種動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機教學(xué)。

　　七、家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字。

識字教案 篇8

　　一、我會(huì )寫(xiě)

　　日rì(今日、日月、日子)

　　田tián（田地、田里、大田）

　　禾hé（禾苗、禾田）

　　huǒ（大火、火力、火花）

　　二、我會(huì )認

　　月yuè（月亮、月光）

　　水shuǐ（開(kāi)水、大水、水田）

　　山shān（土山、上山、下山）

　　石shí（石頭、石山、大石）

　　三、認識筆畫(huà)和筆順規則

　　捺(乀)點(diǎn)(丶)

　　筆順規則：先里頭后封口、先橫后豎、先撇后捺。

　　四、推薦閱讀

　　日月水火

　　紅日圓圓，

　　月牙彎彎，

　　河水清清，

　　火苗紅紅。

【有關(guān)識字教案合集8篇】相關(guān)文章：

有關(guān)識字教案合集六篇01-03

有關(guān)識字教案匯編六篇01-07

【精選】識字教案合集5篇01-04

【熱門(mén)】識字教案范文合集6篇01-10

【精品】識字教案四篇12-31

關(guān)于識字教案三篇01-04

精選識字教案7篇12-31

【必備】識字教案四篇01-11

【精品】識字教案4篇01-10

【精華】識字教案四篇01-10