關(guān)于識字教案三篇

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的識字教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識字教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

　　2．認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)。

　　3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標：

　　1．學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

　　認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解文中詞語(yǔ)。

　　3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一）、 導入新課

　　1．同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你眼中的桂林是什么樣的？

　　2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？

　　3．今天，我們就來(lái)學(xué)習識字2。

　　二）、 指導看圖

　　1．圖上有哪些景物？

　　2．根據學(xué)生的回答，教師依次出示相應的詞語(yǔ)，認讀。

　　碧水 秀峰 倒影

　　對歌 榕樹(shù) 壯鄉

　　象鼻 駱駝 筆架

　　竹伐 鸕鶿 畫(huà)廊

　　三）、 借助拼音自主識字

　　1．學(xué)生打開(kāi)書(shū)。

　　2．用你最喜歡的讀書(shū)方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語(yǔ)。

　　3．請同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，讀音有沒(méi)有錯誤。

　　4．說(shuō)一說(shuō)在朗讀的過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)字讀起來(lái)較困難，現在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　5．出示：

　　bi feng ying

　　碧 水 秀峰 倒影

　　對 歌 榕樹(shù) 壯鄉

　　bi luo tuo jia

　　象 鼻 駱駝 筆架Lang

　　竹 伐 鸕鶿 畫(huà)廊

　�、艑W(xué)生自由讀。

　�、七@課中，我們要特別注意幾個(gè)字的`讀音。

　�。◤娬{“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）

　�、侵该�讀，齊讀。

　�、刃〗M組織“找朋友，你說(shuō)我猜”的游戲，加強生字的讀音。

　�、煽磮D理解詞意。

　　對歌：對方一問(wèn)一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數民族地區。

　　壯鄉：我國少數民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。

　　竹伐：用竹、木等平擺著(zhù)編扎成的水上交通工具。

　　鸕鶿：水鳥(niǎo)名，俗叫“魚(yú)鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長(cháng)，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚(yú)類(lèi)喉下有囊，捕的魚(yú)就放在囊內。漁夫常用來(lái)捕魚(yú)。

　　榕樹(shù)：常綠喬木，樹(shù)干分枝多，有氣根，樹(shù)冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長(cháng)在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹(shù)皮可以入藥。

　�、她R讀生字詞。

　　四）、 教學(xué)字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1．示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。

　　2．出示： 碧 峰 影 鼻

　　3．說(shuō)一說(shuō)你會(huì )記哪個(gè)字，用什么方法記的？

　　4．學(xué)生描紅記字。

　　5．教師范寫(xiě)。

　　6．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。

　　五)、 作業(yè)設計

　　1．朗讀生字以及韻文。

　　2．擴詞：

　　碧 （ ） （ ）（ ）

　　峰 （ ）（ ）（ ）

　　影 （ ） （ ）（ ）

　　鼻 （ ） （ ）（ ）

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標：

　　1．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

　　2．培養學(xué)生口頭表達能力。

　　3．指導學(xué)生寫(xiě)字。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一)、 復習檢查

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．朗讀課文。

　　二)、 看圖說(shuō)話(huà)。

　　1．看圖，運用書(shū)中的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)，想象大自然的美麗。

　�。▔燕l小朋友在榕樹(shù)下對歌的歡快場(chǎng)面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫(huà)中游的情景等等）

　　2．四人小組交流，選一名說(shuō)得好的代表上臺說(shuō)。

　　3．指名說(shuō)，師生共同評議。

　　三)、 開(kāi)展“我是小導游”的活動(dòng)

　　學(xué)生準備好導游證，導游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導游”的活動(dòng)，選一名說(shuō)得好的代表上臺說(shuō)，評比出“最佳小導游”。

　　四)、 指導寫(xiě)字

　　1出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。

　　3．出示：駱 駝 架 廊

　　4．說(shuō)一說(shuō)你會(huì )記哪個(gè)字，用什么方法記的？

　　5．學(xué)生描紅記字。

　　6．教師范寫(xiě)。

　　駱 、駝 ：左右結構，左窄右寬。

　　架 ：上下結構，上半部分要寫(xiě)緊湊，中間的橫要寫(xiě)長(cháng)一些。

　　廊：注意筆順，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面。

　　7．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。

　　五)、作業(yè)設計

　　1．選擇合適的字填空。

　　架 駕

　�。� ）駛 筆（ ） （ ）勢 勞（ ）

　　峰 鋒

　　山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ）

　　2．寫(xiě)出下列風(fēng)景區在什么地方。

　　漓江 故宮 西湖 長(cháng)城 中山陵 黃山

　　3．給下面的句子加標點(diǎn)。

　�、攀罴倮� 媽媽帶我去桂林旅行

　�、评旖�的風(fēng)景多么迷人

　�、曲\的羽毛是黑色的嗎

識字教案 篇2

　　教材分析：

　　本科屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統識字教材的編寫(xiě)經(jīng)驗，將描寫(xiě)桂林風(fēng)光和民族風(fēng)情的詞語(yǔ)集中在一起讓學(xué)生認讀，分為兩部分：

　　第一部分是圖和詞語(yǔ)。共有五幅插圖。文中精美的插圖與圖下描寫(xiě)桂林風(fēng)光、特點(diǎn)的詞語(yǔ)是一一對應的。這樣的安排能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，有助于學(xué)生借助圖畫(huà)識字，學(xué)詞，認識事物，發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結合。第二部分是要求會(huì )寫(xiě)的8個(gè)生字和2個(gè)只識不寫(xiě)的生字。教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁，能正確流利地朗讀詞語(yǔ)。

　　2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語(yǔ)意思，欣賞如畫(huà)的壯鄉山水，感受如詩(shī)的壯族風(fēng)情。

　　3．誦讀課文，培養語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識8個(gè)生字，并能按筆畫(huà)在田字格中寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。課前準備：

　　根據課文內容下載多媒體課件。

　　教法和學(xué)法：

　　1、熟字帶生字法。2、教學(xué)生在自學(xué)中掌握漢字的構字規律。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，提出問(wèn)題，初步感知

　　1．導語(yǔ)：中國是一個(gè)多民族的國家，我們的祖國地大物博，山河壯麗，在我國南方的廣西壯族自治區，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉去看看嗎?

　　2．（多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中欣賞如畫(huà)的風(fēng)景。）

　　3．指名說(shuō)：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感受?

　　4．揭示課題：今天我們學(xué)習一篇新課(板書(shū)課題：識字2)，會(huì )是什么內容呢?

　　二、初讀課文，識字識詞

　　I．學(xué)生借助拼音，仔細讀課文，要求看音節，讀準字音，讀順詞語(yǔ)。

　　2．指名分行讀課文，師生共同正音。

　　3．再讀課文，對照畫(huà)面，想想課文描寫(xiě)了什么?

　　4．讀后說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么。

　　三、圖文對照，探究學(xué)習，理解詞義

　　1．指導學(xué)習第一行。

　　(1)多媒體顯示一組秀峰倒影圖，學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的景物。

　　(2)媒體畫(huà)面對應處相機出現詞語(yǔ)：碧水、秀峰、倒影。

　　(3)學(xué)生有感情朗讀。

　　2．指導學(xué)習第二行。

　　(1)多媒體播放一段對歌，聽(tīng)這是什么聲音?接著(zhù)顯示壯鄉青年男女榕樹(shù)下對歌的畫(huà)面。對歌，是壯族人民的風(fēng)俗習慣，你還知道哪些少數民族也有這樣的風(fēng)俗嗎?

　　(2)學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)青年在什么地方對歌。教師邊敘述邊出示相應詞語(yǔ)：對歌、榕樹(shù)、壯鄉。

　　(3)畫(huà)面特寫(xiě)，認識榕樹(shù)。

　　有感情朗讀第二行。

　　3．指導學(xué)習第三、四行。

　　“俗話(huà)說(shuō)“桂林山水甲天下”，那里的山水姿態(tài)各異，形象萬(wàn)千，想不想細細欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫(huà)卷，接著(zhù)顯示一組畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的樣子。

　　(2)教師相機出示對應的詞語(yǔ)：象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語(yǔ)。

　　(3)再來(lái)欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導學(xué)生看圖認識畫(huà)面景物。

　　(4)教師相機出示詞語(yǔ)：竹筏、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞。

　　(5)看到這樣的山，這樣的水，你有什么感受?相機出示詞語(yǔ)：畫(huà)廊。讀好這個(gè)詞。

　　(6)連貫朗讀第三、四行。

　　四、反復誦讀，鞏固識字，運用拓展

　　1．學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫(huà)面景象。

　　2．指名朗讀課文，讀出情趣。

　　3．多媒體顯示詞語(yǔ)(不帶拼音)，學(xué)生認讀后顯示畫(huà)面景象，看看讀得對不對。

　　4．逐步出示每行詞串，學(xué)生誦讀后串詞成句，練習說(shuō)話(huà)。

　　5．配樂(lè )朗讀課文。

　　6.你還知道我國哪些風(fēng)景名勝？

　　五，指導寫(xiě)字，寫(xiě)好生字

　　1．出示生字卡片，學(xué)生認讀。

　　2．讀課后生字表，找出左右結構的字，媒體相機出示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)結構比例。

　　3．媒體出示”碧”和“架”，學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)注意點(diǎn)，兩字下部的橫畫(huà)用紅色顯示。

　　4．重點(diǎn)指導“鼻”和“廊”；

　　“鼻”：先看清結構特點(diǎn)，再看教師示范，然后在書(shū)上描紅�！氨恰币沧髌�旁，讀作鼻字旁。

　　“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一點(diǎn)�？唇處煼秾�(xiě)，再在書(shū)上描紅。

　　六、練習設計

　　學(xué)生在課本上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

　　七、反饋與小結

　　連起來(lái)讀讀韻文，想想每排說(shuō)的是什么？

　　八、作業(yè)設計

　　畫(huà)一畫(huà)桂林山水。

　　寫(xiě)一寫(xiě)描寫(xiě)桂林山水的小短文。

　　板書(shū)設計：碧水秀峰倒影

　　對歌秀峰壯鄉

　　象鼻駱駝筆架

　　竹筏鸕鶿畫(huà)廊

　　教學(xué)反思：

識字教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．認識65個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)46個(gè)字。

　　2．能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達的情感。

　　3．背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。

　　4．注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。

　　5．喜歡了解科學(xué)知識，勇于探索。

　　識字8

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，會(huì )認9個(gè)生字。

　　2．熟練掌握成語(yǔ)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．掌握生字生詞。

　　2．神話(huà)故事與科技的不同。

　　教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀

　　課前準備：生字詞卡片、有關(guān)神話(huà)和科學(xué)的圖片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導人新課。

　　大家在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)難題？你是怎樣解決的呢？我們有無(wú)數個(gè)為什么要問(wèn)，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。今天我們來(lái)學(xué)習一組科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1．認讀生字生詞。

　�。╨）輕聲讀課文。找出生字并作記號。

　�。�2）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)清字音。

　�。�3）抽卡片認讀生字和生詞。

　�。�4）教師指正。

　�。�5）重點(diǎn)指導：宇、宙、載、箭

　　2．指導書(shū)寫(xiě)、議記。

　�。╨）自學(xué)。

　�。�2）討論識記生字字形的方法。

　�。�3）重點(diǎn)指導：衛、運、宙

　�。�4）師范讀字詞，領(lǐng)讀字詞。

　�。�5）學(xué)生自由讀。

　　三、學(xué)習科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

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