【精品】識字教案四篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的識字教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識字教案 篇1

　　單元教學(xué)目標：

　　1．會(huì )認53個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)50個(gè)字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現角色的不同性格，表演課文。

　　3．體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

　　4．初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

　　5．能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì )到課文所要闡述的道理。

　　識字 4

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，12個(gè)成語(yǔ)，會(huì )認9個(gè)生字。

　　2．能借助成語(yǔ)小故事理解成語(yǔ)的意思，并從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì )生字及新詞。

　　2．理解成語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀

　　課前準備：卡片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀“識字4”吧！

　　二、交待學(xué)習內容。

　　三、初讀課文，識記生字。

　　1．輕聲讀課文，把生字做上記號。

　　2．讀準字音，看清字形。

　　3．指名讀、正音。

　　4．重點(diǎn)指導“寸、益、彰、豹”的讀音。

　　“寸”（平舌音） “益”（第四聲） “彰”（后鼻音）

　　“豹”（聲母為b）

　　5．同桌討論識字方法。

　　如“卜”加一加就變成“補”�！岸�”加一加就變成“取”。

　　6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　7采用多種形式反復練讀詞語(yǔ)，讀到正確流利。

　　四、理解詞語(yǔ)意思。

　　1．指名讀詞語(yǔ)，講一講關(guān)于這些詞語(yǔ)的小故事。

　　2．說(shuō)一說(shuō)這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？

　　尺有所短，寸有所長(cháng)：比喻平平常常的人和事物。也會(huì )有他的長(cháng)處。

　　取長(cháng)補短：吸取別人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的不足之處。

　　相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。

　　管中窺豹：比喻從觀(guān)察到的部分，可以推測全貌。

　　坐井觀(guān)天：比喻眼光狹小，看到的有限。

　　五、指導寫(xiě)字。

　　1．引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。

　　2．老師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。完成“我會(huì )寫(xiě)”中的部分生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復習。

　　1．認讀前6個(gè)成語(yǔ)。

　　2．說(shuō)說(shuō)從成語(yǔ)中受到什么啟發(fā)。

　　二、自學(xué)后6個(gè)成語(yǔ)及生字。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1．指名讀成語(yǔ)，讀準生字的音。

　　2.讀準字音，看清字形。

　　3．同桌討論識字方法。

　　4．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　5．采用多種形式練讀詞語(yǔ)，要求流利、正確。

　　四、理解詞語(yǔ)意思。

　　1．指名讀詞語(yǔ)，講一講關(guān)于這些詞的小故事。。

　　說(shuō)說(shuō)這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？

　　一葉障目，不見(jiàn)泰山：比喻為局部現象所迷惑，不能認清事物的全貌；或問(wèn)題的本質(zhì)。

　　拔苗助長(cháng)：用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規律，急于求成，反而壞事。

　　徒勞無(wú)功：白白勞苦一番，并未得到收獲。

　　瓜熟蒂落：瓜在成熟時(shí)，瓜的蒂就會(huì )斷，說(shuō)明到了成熟之期。

　　水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。

　　五、指導寫(xiě)字。

　　1．引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。

　　2．老師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)，完成課后“我會(huì )寫(xiě)”。

　　板書(shū)設計：

　�。�略）

　　課后反思：

　　成語(yǔ)是我國漢語(yǔ)寶庫中的精華�！白R字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應該“取長(cháng)補短”；第二組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說(shuō)做事應該遵循事物發(fā)展的規律，不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。我 課后，我應該鼓勵學(xué)生再去找一些成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀，然后舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì )”，那么教學(xué)就沒(méi)有局限于書(shū)本知識了。

識字教案 篇2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是本冊第二個(gè)集中識字的單元，認字10個(gè)：鄰、臨、浴、詠、踴、甬、俑、蛹、涌，寫(xiě)字9個(gè)：鄰、臨、浴、游、泳、勇、敢、踴涌。本單元在部首識字、聲旁認字的基礎上，先教學(xué)漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母，然后教學(xué)音序查字法，使學(xué)生學(xué)會(huì )用音序查字法查找自己想寫(xiě)而不會(huì )寫(xiě)的字，利用學(xué)過(guò)的部首區分同音字，進(jìn)一步體會(huì )形聲字的規律，提高學(xué)生自主識字的能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課的11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課的10個(gè)字詞。

　　2、學(xué)習用音序查字法，能根據部首表達的意思選擇要查的字。

　　3、培養學(xué)生的興趣和良好習慣，提高獨立識字能力。

　　教學(xué)建議：

　　在實(shí)際運用中，選擇查字法是十分重要的問(wèn)題。在知道字音字義而不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，用音序查字法解決字型問(wèn)題；在知道字型而不知道字義的時(shí)候，用部首查字法解決字音或字義的問(wèn)題；隨著(zhù)識字量逐步增多，字義問(wèn)題更突出了，音序查字法就顯得快多了。教學(xué)時(shí)要特別注意教會(huì )學(xué)生選擇查字法。要注意教學(xué)的趣味性，組織好游戲、比賽等教學(xué)活動(dòng)。

　　音序查字法速度快，使用率高，不但可以用來(lái)查找自己想寫(xiě)而不會(huì )寫(xiě)的字，還可以用來(lái)查找字的義項。本學(xué)期集中練習查找自己想寫(xiě)而不會(huì )寫(xiě)的字。運用音序查字法有兩個(gè)難點(diǎn)：一是能把音節拆分成聲母、韻母和聲調，而是能從一批同音字中找到自己需要的字。第一條從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始練習，第二條前面已經(jīng)做了滲透性練習，這里在強化一下。怎樣從同音字中確定自己需要的字呢？簡(jiǎn)便的辦法是，利用學(xué)過(guò)的部首區分同音字。由于需要綜合運用所學(xué)過(guò)的部首，必須熟練地掌握常用部首。

　　認大寫(xiě)字母時(shí)要把大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母對照起來(lái)認記。有些學(xué)校，從一年級起就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，這個(gè)練習可以一帶而過(guò)。學(xué)唱字母歌可以幫助記憶字母順序，但是不必教字母名稱(chēng)。

　　認識音節表比較復雜，教學(xué)時(shí)要注意少講規則，多練習。

　　如果前面幾個(gè)環(huán)節都能抓好、抓時(shí)，真正學(xué)習音序查字法時(shí)學(xué)生就可以對照插圖自學(xué)了。

　　學(xué)習生字時(shí)，不要離開(kāi)詞語(yǔ)。要把分析字型、字音、辨析字義結合起來(lái)用，用寫(xiě)強化認識。

　　拓展練習：

　　一、寫(xiě)出與小寫(xiě)字母相對應的大寫(xiě)字母。

　　j()d()g()a()q()l()

　　f()n()r()m()h()t()

　　二、你學(xué)會(huì )了嗎？查一查，填一填。

　　蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。

　　蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。

　　蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網(wǎng)忙。

　　翅：應先查大寫(xiě)字母，再查音節。

　　忙：應先查大寫(xiě)字母，再查音節。

　　游：應先查大寫(xiě)字母，再查音節。

　　精品教案：

　�。ㄒ唬�

　　教學(xué)準備：

　　字詞卡片、字典

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)各種方法認識了很多字，并且知道有很多字是同音字。今天我們再來(lái)認識更多的同音字。

　　二、學(xué)習新詞、新字。

　　1、出示詞語(yǔ)。

　　鄰居樹(shù)林臨時(shí)淋浴

　　永遠歌詠游泳勇敢

　　2、小組內讀詞，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么？

　　3、學(xué)生匯報：鄰、林、臨、淋讀音相同，永、詠、泳、勇讀音相同。

　　4、出示：鄰林臨淋磷鱗嶙粼霖

　　永詠泳勇踴甬俑蛹涌

　　5、師：這些字的讀音相同，意思一樣嗎？

　　6、學(xué)生，把了解到的字義在小組內交流。

　　7、擴詞練習。

　　三、學(xué)習寫(xiě)字。

　　1、出示要求寫(xiě)的字，認讀。

　　2、觀(guān)察生字在田字格的位置。

　　3、小組交流：你認為哪個(gè)字難寫(xiě)？怎么寫(xiě)？

　　4、自由練寫(xiě)，教師巡視指導。

識字教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1．認識“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“洗、認”等6個(gè)字。

　　2．初步理解教學(xué)內容。

　　3．有尊重長(cháng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)按要求會(huì )識、會(huì )寫(xiě)本課的`生字。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　課前準備

　　1．教師準備《三字經(jīng)》及有關(guān)。

　　2．師準備生字卡片(帶情境的)3．學(xué)生可自備快板等表演道具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)設計(一)

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣

　　1．朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎?(幸福)溫暖嗎?(溫暖)

　　2．誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？(學(xué)生根據自己的實(shí)際情況談一談)

　　3．看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿(mǎn)愛(ài)的家，而且通過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每一個(gè)人，對嗎?大家想不想知道生活中我們怎么做才是對家里人最好的“愛(ài)”的呢?(調動(dòng)學(xué)生的積極性)

　　4．揭題：今天我們要學(xué)的《識字2》就告訴我們應該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題)

　　二、雙向互動(dòng)，引導識字

　　1．教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字。

　　2．學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時(shí)注意自己畫(huà)出生字所發(fā)的音。

　　3．學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞。(學(xué)生自學(xué)，相互交流)

　　4．全班交流認讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、情境游戲里讀等形式指導學(xué)生練讀，讀到正確為止。(指導練讀的過(guò)程中強調“認、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音)

　　5．指導學(xué)生采取多種方法識記生字，如：

　　(1)每──母──減—減快──筷──加—加放──教、改──換—換

　　(2)自編謎語(yǔ)、兒歌識記法如：重心靠邊戴草帽(懂)已見(jiàn)反文尾巴短(改)

　　三、朗讀感悟

　　1．指導學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義。(以“我會(huì )讀”為例，可在游戲情境中完成)

　　2．引導學(xué)生提出生疏的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想，再說(shuō)一說(shuō)。

　　3．指導朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美；在熟讀的基礎上進(jìn)一步感悟課文內容。

　　4．引導學(xué)生結合實(shí)際談一談自己在對待長(cháng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。

　　5．舉行朗讀擂臺賽，比比誰(shuí)最棒，會(huì )背的更佳。(朗讀交流，相互促進(jìn))

　　四、書(shū)寫(xiě)指導

　　1．引導學(xué)生觀(guān)察“洗、掃、認、真、父、母”這六個(gè)字有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。(分析要領(lǐng)的同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、歸納能力)母：筆順是_______________。

　　2．師在田字格中作細致的指導，書(shū)寫(xiě)時(shí)看清楚筆畫(huà)的位置。

　　3．生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，師巡回指導。(評字以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當指出不足)

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　1．“字──詞”大拼圖：從課文中選出五個(gè)自己喜歡的，要求會(huì )認的字各組兩個(gè)詞。最好先把字詞都寫(xiě)在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個(gè)大的五角星粘貼在一張紙上。

　　2．每天幫父母做一件事，最好能做記錄，一個(gè)星期后全班交流。

　　教學(xué)設計(二)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1．師簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》導入課文學(xué)習。

　　2．新三字經(jīng)講了什么內容呢？

　　二、感悟課文，朗讀表演

　　1．請大家先根據文中的注音試著(zhù)讀一遍課文，然后畫(huà)出本課的生字及不懂的地方。

　　2．學(xué)生可面向全體提出不懂的地方，也可在小組內提出交流。(對于提出問(wèn)題的學(xué)生教師要適當給予鼓勵)

　　3．教師范讀課文。

　　4．教師采用多種形式領(lǐng)讀課文。

　　5．學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習讀文，做到熟讀成誦。

　　6．全班交流朗讀，師生共同糾正字音。(對于本課中的平翹舌音、后鼻音、三拼音等生字做重點(diǎn)強調)

　　7．采用聯(lián)系上下文、、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解課文內容，師做適當引導。例如：“尊長(cháng)輩”的“尊”可用組詞“尊重、尊敬”的方法理解；“即改正”的“即”可由老師講解；“承擔”可用換詞的方法理解(干、做)。

　　8．說(shuō)說(shuō)課文內容。再用兒歌、快板等形式演出來(lái)。

　　9.談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F或學(xué)了這篇課文后的打算。

　　三、強化識字，加深記憶

　　1．學(xué)生在小組內將本課的生字用互讀、互考、組詞、找方法等形式進(jìn)行交流識記，教師巡視指導。

　　2．教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認讀，以檢測學(xué)生對生字的掌握情況。

　　3．選用找朋友的方式為這些字組詞。(加強對字義的理解)

　　4．師生互動(dòng)，共同交流識記方法。如：

　　(1)“減一減”、“加一加”、“換一換”

　　(2)編謎語(yǔ)、兒歌識記法。

　　(3)“形聲”識記法。如“筷”，因為古時(shí)候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來(lái)就念“筷”，筷子的“筷”。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)

　　1．引導學(xué)生分析各個(gè)字的結構特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養學(xué)生的分析、觀(guān)察能力。母：筆順是母。

　　2．教師在田字格中做細致指導。

　　3．生練習，師巡視指導。

　　五、拓展延伸

　　1．每天幫父母做一件好事。

　　2．將自己的實(shí)際行動(dòng)在父母協(xié)助下以?xún)焊�、三字�?jīng)、順口溜等形式編出來(lái)，一周后全班交流。

　　編輯短評：A、B案都注重朗讀，認讀生字，指導書(shū)寫(xiě)生字，培養識字方法，符合集中識字學(xué)習的方式，還算扎實(shí)。

識字教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒認真傾聽(tīng)，能復述故事內容并會(huì )劃指朗讀。

　　2、認讀詞語(yǔ)：森林、聰明

　　3、培養幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護意識。

　　活動(dòng)準備：

　　字卡、大字掛圖、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《小兔乖乖》導入師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事吧，（請個(gè)別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類(lèi)似的新劇《狼和七只小羊》

　　二、教師第一遍講述故事，提問(wèn)故事主要情節

　　1、羊媽媽是怎樣交待小羊的

　　2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞、細細的聲音（教師指導朗讀）

　　3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢？

　　三、認讀新詞：森林、聰明（集體、小組、個(gè)別）

　　四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）

　　1、教師示范讀

　　2、幼兒分角色朗讀

　　3、幼兒互換角色朗讀

　　4、情感教育：如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)敲門(mén)你要怎么做？

　　五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導

　　六、游戲猜一猜：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了？

　　將以前學(xué)過(guò)的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個(gè)，請小朋友看哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　開(kāi)火車(chē)：教師和小朋友拿著(zhù)字卡玩開(kāi)火車(chē)，念到：誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，我的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，森林站到了請森林下車(chē)

　　七、結束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是孩子們的表演一方面培養孩子們的藝術(shù)情操，讓孩子們在活動(dòng)中找到快樂(lè )，更重要的是培養孩子們遇到事情主動(dòng)思考的習慣和一般情況下如何處理安全的保護自己。

　　1、劇目表演能極大的調動(dòng)孩子們的積極性和參與性，讓孩子們在表演過(guò)程中從分的表現自身的特點(diǎn)，讓孩子們享受重視表演過(guò)程而非注重表演技術(shù)和結果；同時(shí)不同于一般的藝術(shù)形式，情景劇能加深孩子對教學(xué)內容的映像，與其起到相輔相成的作用。

　　2、在孩子們表演的過(guò)程中，教師應該適時(shí)的對活動(dòng)目的做理論化的講授，點(diǎn)出活動(dòng)的主旨，讓孩子們在玩兒的同時(shí)學(xué)到知識；

　　3、在講述故事的時(shí)候可以針對故事內容提出相應的問(wèn)題，引發(fā)孩子思考；

　　4、活動(dòng)效果：活動(dòng)的成功在于選用了比較適合的教學(xué)方式，情景劇表演能綜合的鍛煉孩子各方面的素質(zhì)和能力，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中將安全常識交給了孩子；可以改善的地方在于應該針對孩子的心理特點(diǎn)，適時(shí)的穿插活動(dòng)主旨，給予適當的引導，以免舍本逐末。

【【精品】識字教案四篇】相關(guān)文章：

【精品】識字教案四篇01-04

關(guān)于識字教案三篇01-04

精選識字教案7篇12-31

閱讀識字《新年到》教案12-26

【精選】識字教案合集5篇01-04

識字教案集錦7篇01-02

識字教案匯編十篇12-31

實(shí)用的識字教案3篇12-31

有關(guān)識字教案合集六篇01-03