有關(guān)識字教案匯編六篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的識字教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

識字教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認識1種筆畫(huà)。

　　能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著(zhù)日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節，讀準字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應的圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習

　　做游戲“小導游“

　　七、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1。學(xué)習生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　錄音機

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書(shū)空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習新筆畫(huà)，指導寫(xiě)字

　　1．認識新筆畫(huà)（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習生字：道、車(chē)、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)田字格。

　　1．學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

　　四、課堂鞏固、檢測

　　1．“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。

　　2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

　　板書(shū)：道、車(chē)、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì )生字，能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。

識字教案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識13個(gè)生字和1個(gè)多音字，讀準字音，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，做到適當停頓，大致了解意思。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識好字，寫(xiě)好字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，做到停頓恰當。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　用不同的方法記憶生字，提高識字效率。

　　四、學(xué)準備

　　1、字詞卡片。

　　2、實(shí)物投影、錄像。

　　五、教學(xué)時(shí)數

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導入。

　　1、（老師放一段《西游記》的錄像，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。）同學(xué)們，剛才我們看的是什么呀？

　　2、你還知道《西游記》中的哪些故事？講給同學(xué)聽(tīng)。

　�。ǘ�）記憶“除、妖”的字形。

　　1、《西游記》講的是，唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事，你最喜歡其中的誰(shuí)？（板書(shū)：孫悟空）

　　2、為什么喜歡他？（板書(shū)：除妖）

　　3、“除、妖”是生字，看老師是怎么樣寫(xiě)的？你有什么好方法記住字形？

　　除：用熟字加偏旁組成新字的辦法來(lái)記憶。

　　妖：左右結構，左邊一個(gè)女子旁，右邊是把“天”的第一筆橫改成了撇。

　�。ü膭顚W(xué)生用不同的方法記憶生字，提高識字效率。）

　　4、今天，我們就來(lái)學(xué)習識字三《孫悟空除妖》。齊讀課題。

　�。ㄈ�）初讀課文，讀準字音。

　　1、先聽(tīng)老師把課文讀一遍，請同學(xué)們看書(shū)聽(tīng)讀。

　　2、把自己不認識的生字圈起來(lái)，再讀一讀。

　　3、兩人互讀課文，讀準字音。

　　4、指名讀課文，糾正字音。

　　5、讀生字詞：除妖、和尚、消滅、多虧（個(gè)人讀集體讀交替進(jìn)行）

　　6、讀識字卡片。

　　7、書(shū)上的生字表，同桌互相檢查讀生字，再口頭組詞。（可以一人讀完另一人再讀。也可以交叉讀，每人讀一個(gè)。）

　�。ㄋ模┚�讀課文，理解感悟。

　　1、自讀課文找出不理解的詞語(yǔ)，然后小組共同學(xué)習討論。在同學(xué)的幫助下解疑，如果還有不明白的詞語(yǔ)，全班交流反饋。

　　2、再讀課文思考：課文中向我們介紹了誰(shuí)？他們有什么特點(diǎn)？

　　3、你最喜歡誰(shuí)？為什么？從文中找找句子讀一讀。

　　指導朗讀，讀出孫悟空的火眼金睛，降妖除魔的勇敢、威武。

　　4、再讀課文，讀出自己的感受。

　�。ㄎ澹┲笇б幏稌�(shū)寫(xiě)。

　　除：左窄右寬，“余”的下半部分不是“示”。

　�。ɡ蠋熥寣W(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)應該注意的筆順）

　�。�六）小結。

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？

　　板書(shū)設計

　　識字三

　　孫悟空除妖

　　除妖

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�檢查朗讀。

　　1、朗讀課文，注意停頓。

　　2、小組內互讀課文，讀后小組內評價(jià)。

　�。ǘ�）復習字詞。

　　上節課我們學(xué)習了《孫悟空除妖》這篇課文和兩個(gè)生字，還記得嗎？一起寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。ㄈ�）識字。

　　1、對照生字表，看一看今天我們還要學(xué)的生字，用小手指著(zhù)讀一讀。

　　2、集體認讀生字卡片。

　　3、“當”是本課出現的一個(gè)多音字。

　　在課文中它讀什么？找到句子讀一讀。除了dànɡ這個(gè)讀音你還知道它讀什么？

　　當dànɡ(上當)（當做）

　　dānɡ（當然）（當前）

　　指導學(xué)生用組詞法，區分當字的不同讀音的用法。

　　4、其余六個(gè)要寫(xiě)的字，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住它們。

　　5、分類(lèi)指導寫(xiě)字。

　�。�1）左窄右寬的字有：孫除消

　　左寬右窄的字有：�。ㄗ筮吺嵌�字旁，耳字旁的最后一筆是提。）

　　上窄下寬的字有：滅

　　上寬下窄的字有：舉

　�。�2）教師重點(diǎn)指導“取”的寫(xiě)法，學(xué)生在寫(xiě)字本上先描后寫(xiě)。

　�。�3）用實(shí)物投影展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生一起進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生修改。

　　6、檢查反饋。

　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。悖瑷� ｙ�。铮� ） ｘｉ�。� ｍｉè（ ） ｑǔ ｊīｎｇ（ ）

　�。悖瑷� ｋｕī（ ） ｓｈàｎｇ ｄàｎｇ（ ）

識字教案 篇3

　　教案設計

　　設計說(shuō)明

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦；沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生沉重的負擔�！币虼�，本課教學(xué)設計旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè )乎，學(xué)得不亦樂(lè )乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動(dòng)名稱(chēng)，了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì)，從而增強學(xué)生體育鍛煉的興趣。

　　課前準備

　　1．拼圖識字游戲課件。(教師)

　　2．生字卡片、詞語(yǔ)卡片。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復習導入，揭示題目

　　1．教師導學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。(圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨)

　　2．學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)評價(jià)。

　　3．教師板書(shū)課文題目。

　　4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。

　　設計意圖：所學(xué)的內容不斷再現，是一個(gè)對知識重溫與鞏固的過(guò)程。在舊知的基礎上學(xué)習新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。

　　二、活動(dòng)激勵，學(xué)習字詞

　　1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運動(dòng)呢？

　　2．學(xué)生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)

　　3．教師小結：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱(chēng)呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)

　　4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。

　　5．引問(wèn)：剛才學(xué)習的幾種運動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？

　　6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)。

　　預設：跳高、拔河。

　　7．交流：在同學(xué)表演這些運動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現？

　　8．學(xué)生匯報。

　　預設：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁�！疤�高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。

　　9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？

　　10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱(chēng)的生詞：看，它們不帶音節帽子了，你還能一眼把它們認出來(lái)嗎？

　　11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價(jià)。

　　12．教師出示生字卡片，指名認讀。

　　13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。

　　14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。

　　設計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。為了實(shí)現學(xué)生獨立、主動(dòng)識字的目的，在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法，引導學(xué)生在活動(dòng)體驗中發(fā)現并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強孩子自主識字的意識。

　　三、初讀兒歌，識記生字

　　1．過(guò)渡：剛才我們認識了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？

　　2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。

　　3．教師巡視，重點(diǎn)指導，認識新偏旁“火”。

　　4．小組合作檢查認讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。

　　5．聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。

　　設計意圖：在語(yǔ)境中識字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對生字的親切感，學(xué)生既知字音、認字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。

　　四、拼圖游戲，鞏固識字

　　1．課件出示游戲名稱(chēng)及規則。(拼圖識字游戲。有16個(gè)奧運小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著(zhù)一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請同學(xué)們認讀，16個(gè)生字認讀完之后，就會(huì )出現剛剛這些運動(dòng)游戲。)

　　2．學(xué)生進(jìn)行游戲。

　　設計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認識幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識字量增加了識字難度。此環(huán)節設計根據兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強識字的趣味性。

識字教案 篇4

　　【學(xué)習目標】

　�。�、知識與技能：

　�、� 認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。

　�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、� 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

　�。�、過(guò)程與方法：

　�、� 能主動(dòng)運用多種方法識字，同學(xué)之間互相交流識字方法，提高識字效率。

　�、� 采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　受到美好情操的陶冶，樂(lè )于去關(guān)愛(ài)他人。

　　【課前準備】

　�、� 師生搜集一些對對子的資料。

　�、� 師準備生字卡、詞語(yǔ)卡。

　　【學(xué)習時(shí)間】

　　本課學(xué)習用２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　�。�、師出示一組詞，問(wèn)：誰(shuí)會(huì )對對子。

　�。�、展示自己課前搜集的反義詞。

　　二、讀文識字

　�。�、讀課文，用自己喜歡的方式讀準文中的生字。

　�。�、讀文把自己新認識的字圈起來(lái)讀兩遍。

　�。�、教師出示生字卡，學(xué)生找一找自己新認識了那些字，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�、學(xué)生齊讀生字。

　�。�、再讀課文把課文讀正確。

　�。�、檢查讀文。

　　三、讀文感悟

　�。�、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　�。�、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？

　�。�、和小組同學(xué)交流交流。

　�。�、小組代表在全班交流。

　�。�、引導學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。

　�。�、用同樣的方法感悟課文第二段。

　　四、鼓勵學(xué)生背誦課文

　　第二課時(shí)

　　一、復習生字與課文

　�。�、讀字詞卡。

　�。�、復習背誦課文。

　　二、記憶生字

　�。�、自由記憶。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。

　　三 指導書(shū)寫(xiě)溫、暖、貧、富

　　觀(guān)察──說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現──教師范寫(xiě)──學(xué)生書(shū)寫(xiě)──教師巡視幫助困難生

　　學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。

　　四、詞語(yǔ)積累

　　讀課后我會(huì )讀中的詞語(yǔ)，試試自己記住幾個(gè)。

　　我還會(huì )說(shuō)許多詞。

　　五、拓展延伸

　　你還知道那些反意詞？講給大家聽(tīng)。

　　六、板書(shū)設計

　　識字６

　　美──丑 貧──富

　　愛(ài)──恨 冷──暖

　　真誠──虛假 饑寒──溫飽

　　冷漠──熱忱 索取──奉獻

識字教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )認6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀句子，理解句子的意思。

　　第一課時(shí)

　　一、復習有關(guān)部首字，引入新課

　　同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了部首字，今天我們這節課就用到了這些部首字。下面我們來(lái)學(xué)習《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》

　　1、出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認讀。

　　2、揭題：今天我們就要學(xué)習一些由這些部首組成的生字。

　　二、自學(xué)生字

　　自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準生字的讀音。比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內記住本課生字。

　　“窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”組成，注意“穴”的形變。

　　“踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過(guò)的字“采”組成，注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄?/p>

　　三、檢查自學(xué)情況，識記字形

　　1、讀生字卡片。

　　2、挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，全班評議誰(shuí)讀得好，并說(shuō)出為什么。

　　3、分組讀字、詞、句，組內互相評議。

　　四、該句子，了解詞句的意思

　　1、學(xué)習第一組內容：

　�。�1）學(xué)生自由讀字、詞、句，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。

　�。�2）提出不懂的詞語(yǔ)，小組討論。注意引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。

　�。�3）指導學(xué)生用適當的語(yǔ)氣讀句子。如“我家門(mén)前的大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩�！币�讀出驚奇、欣喜的語(yǔ)氣；“早晨，打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光立刻射進(jìn)房間里�！薄傲⒖獭币�重讀，語(yǔ)速要讀得稍快些。

　�。�4）出示課件，識記字形：

　　窩：上邊是部首字“穴”，下邊是一個(gè)簡(jiǎn)單的“咼（guō）字；

　　簾：上邊是部首字“穴”，下邊是“巾”。

　　要注意“穴”做部首時(shí)的形變。

　　2、學(xué)習第二組至第五組內容：

　�。�1）總結學(xué)習第一組的方法：自由讀，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么；提出不懂的地方，小組討論解決；有感情地朗讀句子；識記字形。

　�。�2）學(xué)習上述方法，自學(xué)第二、三、四、五組內容。

　�。�3）檢查自學(xué)情況。

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　l、指名讀字、詞、句，評議。

　　出示本課的生字。

　　2、認讀生字卡片。

　　3、說(shuō)一說(shuō)本課生字的部首是什么。

　　4、用生字口頭組詞。

　　5、形近字組詞

　　格（格子）彩（精彩）盆（盆景）踏（踏步）

　　胳（胳膊）踩（踩壞）盤(pán)（盤(pán)子）踢（踢球）

　　二、指導書(shū)寫(xiě)生字

　　1、復習部首字“穴”、“足”等的`寫(xiě)法。

　　2、逐一指導書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導以下幾個(gè)生字：

　　“踩”：注意“足”的形狀變化，右半邊“采”不要寫(xiě)成“”。

　　“襪”：右半邊是“末”字，不要寫(xiě)成“未”。

　　“膊”：右上部筆順是：。

　　“盤(pán)”：上部占格三分之二，注意“舟”的筆順。

　　3、按課后范字描紅、臨寫(xiě)。

　　三、完成課后練習

　　做課后第3題時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部首字做部首時(shí)的變化，再照樣子組成新字讀一讀。

　　四、擴展練習

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些字做部首時(shí)樣子變了，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、用生字卡片做“找朋友”的游戲，練習用字組詞。用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲，練習用詞組句。

　　板書(shū)設計

　　探究活動(dòng)

　　實(shí)踐創(chuàng )新

　　將詞語(yǔ)補充完整

　�。ǎ┑镍B(niǎo)窩踩壞（）

　�。ǎ┑呐杈斑B忙（）

　�。ǎ┑母觳蚕矚g（）

識字教案 篇6

　　【教學(xué)目標】

　　1．通過(guò)本課學(xué)習，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認識春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　2．認識萬(wàn)、復等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

　　3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀(guān)察周?chē)�事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　主動(dòng)識字，把識字和看圖、學(xué)詞結合起來(lái)，和生活結合起來(lái)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　字在田字格中擺放美觀(guān)、工整。

　　【教學(xué)用具】

　　電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

　　【教學(xué)準備】

　　錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲）、根據課文內容制作的多媒體

　　課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大

　　本課安排一課時(shí)。

　　【教學(xué)主要步驟】

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1.（錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪丁冬、丁冬唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè )的飛翔，這是什么季節到了？

　�。ò鍟�(shū)：春天）

　　2．是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機。春姑娘在熱情地邀請我們呢�。ǔ鍪荆捍禾靵�(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。�

　　二、圖文結合，認知詞語(yǔ)

　�。ㄒ唬┛纯�、找找春天

　　1．播放根據課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。

　　2．小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

　　3．自由發(fā)言。隨機出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀(guān)察得很仔細，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著(zhù)我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

　�。ǘ�）讀讀、記記字詞

　　1．小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識字1》這一課上（板書(shū)：識字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著(zhù)隊，急著(zhù)和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

　　2．（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了�？�，讓我們去把它們找出來(lái)，認一認，讓它們成為你的好朋友吧�。▽W(xué)生自由找找生字，認一認）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認讀生字），說(shuō)說(shuō)你能認得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識字方法，也可小組內先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧�。ㄐ〗M四人輪讀）

　　三、讀中悟情，讀中積累

　　1.春天來(lái)了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，

　　桃花盛開(kāi)，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？

　　2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。

　　四、玩玩游戲，鞏固字詞

　�。ǔ鍪菊n文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　五、總結全文，延伸拓展

　　1.小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)一年之

　　計在于春。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習，將來(lái)為我們的祖國增光添彩。

　　六、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1．觀(guān)察字形，發(fā)現字的特點(diǎn)。

　　2．書(shū)空，注意筆順，老師范寫(xiě)，生看清筆畫(huà)的位置。

　　3．仿影、臨寫(xiě)。巡視指導。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？

　　畫(huà)一畫(huà)：將你眼中的春天畫(huà)下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　找一找：春天在哪里？

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