湘教版二年級下冊音樂(lè )簫教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的湘教版二年級下冊音樂(lè )簫教案，歡迎大家分享。
【設計理念】
首先是對學(xué)生的興趣培養。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )積極性和提高學(xué)習效率的法寶，對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否對所學(xué)的內容具有濃厚的興趣，是能否達到理想的教學(xué)效果的因素，因此，我在教學(xué)本課時(shí)，采用了猜樂(lè )器，穿插游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。其次，注重兒童良好聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。我們都知道，人們對音樂(lè )的了解，都是從耳朵開(kāi)始的，所以，培養學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，對學(xué)生開(kāi)啟音樂(lè )之門(mén)是至關(guān)重要的，在聆聽(tīng)《簫》時(shí)，我采用讓學(xué)生先聽(tīng)歌詞，然后再讓學(xué)生把聽(tīng)到的歌詞用動(dòng)作表演出來(lái)。學(xué)會(huì )后，帶著(zhù)這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學(xué)生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的`、好聽(tīng)的旋律情境，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )編歌曲的興趣。如果他們持續這種興趣來(lái)學(xué)習，那么，學(xué)習變?yōu)橐环N主觀(guān)需要，學(xué)習將變?yōu)橐患鞓?lè )的事情。
【教學(xué)目標】
1.認識我國的民族樂(lè )器--簫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動(dòng)作，創(chuàng )編歌詞）自由表演歌曲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
自信、有感情的演唱歌曲。
【教學(xué)準備】
鋼琴、簫、多媒體、打擊樂(lè )器。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、師生問(wèn)好
1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |
同學(xué)們你好你好
1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|
你好（）老師你好
常規教學(xué)
二、共同律動(dòng)
學(xué)生跟著(zhù)老師隨音樂(lè )律動(dòng)。（伴奏：爵士音樂(lè )）
在律動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生感受爵士音樂(lè )，使課堂的音樂(lè )元素多元化。
三、樂(lè )器導入
1.猜樂(lè )器（課件出示：三角鐵--響板）
2.出示樂(lè )器--蕭
3.吹奏歌曲《簫》的旋律。
用簫引《簫》，即讓學(xué)生認識了民族樂(lè )器--簫，實(shí)物也增加了學(xué)生的好奇感。為后面充滿(mǎn)興趣的學(xué)習歌曲做好鋪墊。四、
學(xué)唱歌曲
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1.聽(tīng)音樂(lè )記歌詞。
2.跟著(zhù)音樂(lè )加動(dòng)作。
3.試用"lu"來(lái)唱一下這首歌的旋律。
4.找前五句的規律
5.音符接龍游戲。
6.學(xué)唱前五句旋律。
1）大家再找找規律，看看這兩句有什么不同之處。
2）第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì )了"，只是吹響，第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì )了"就有難度了，他"了"里面就有內容了。
3）學(xué)唱后兩句。
4）老師范唱，同學(xué)們看歌詞有沒(méi)有不認識的字。
5）和老師進(jìn)行歌詞接龍游戲。
6）完整地唱歌曲。
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引導學(xué)生慶祝學(xué)會(huì )歌后的心情，并加上動(dòng)作。
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1.用舒緩的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
2.用歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
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與原二年級三班的田正陽(yáng)同學(xué)作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽(yáng)唱歌）
1.生找區別，處理歌曲。
2.跟琴聲的強弱，唱歌曲。
讓學(xué)生完整的感受音樂(lè )。
讓學(xué)生感受遇到困難時(shí)的困惑，和成功后的喜悅。
在老師唱的同時(shí)，讓學(xué)生找相同旋律，來(lái)降低學(xué)習難度。
音符接龍游戲為學(xué)生三年級學(xué)習歌譜打好基礎。
老師用形象的描述來(lái)簡(jiǎn)化歌曲，突破難點(diǎn)。
讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì )歌詞。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生進(jìn)行無(wú)限制的遐想。
抓住學(xué)生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養學(xué)生良好的唱歌習慣，和唱歌方法。
五、創(chuàng )編歌詞
1.聆聽(tīng)流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。
2.學(xué)生自由創(chuàng )編歌詞。
3.大家一起唱創(chuàng )編過(guò)的歌詞。
增強學(xué)生之間的合作意識。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng )造能力。
六、自由表演
1.小結今天表現歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動(dòng)作，創(chuàng )編歌詞）
2.學(xué)生每小組選其中一種表現方式進(jìn)行創(chuàng )編。
3.小組展示
讓學(xué)生自由選擇表現歌曲的方式，全面提升學(xué)習興趣。自由表演，增強團隊合作意識和創(chuàng )造能力。
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