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部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案，歡迎大家分享。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 1
設計說(shuō)明
《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習內容，設置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現從幼兒到學(xué)生的角色轉換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導學(xué)生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習生活的熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在生活中識字，體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
課前準備
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準備長(cháng)城、天安門(mén)的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)
課時(shí)安排
1課時(shí)。
過(guò)程
一、活動(dòng)導入，師生間增進(jìn)了解
1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書(shū)：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現在上的科目是語(yǔ)文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名
字語(yǔ)文。
2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現，新的感受？
3.互動(dòng)活動(dòng)：你們愿意認識新的老師和同學(xué)嗎？請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。
設計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調。
二、觀(guān)察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國教育
1.認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
(1)播放天安門(mén)的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？
學(xué)生指出認識的建筑物，教師出示天安門(mén)的圖片及文字，引導學(xué)生認讀。
交流：你去過(guò)天安門(mén)嗎？說(shuō)一說(shuō)你當時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。
(2)學(xué)生根據課件提示，自由交流：
來(lái)到天安門(mén)，我看到，我想說(shuō)。
(3)教師小結：天安門(mén)廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國旗徐徐升起;每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。
2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團結教育。
(1)學(xué)生自主觀(guān)察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都有誰(shuí)，他們在干什么。
(2)學(xué)生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等。
(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請少數民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。
(4)體驗活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。
(5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書(shū)：我是中國人)
3.引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國情感。
(1)我們的祖國地大物博，長(cháng)城和天安門(mén)舉世聞名，我們驕傲，因為我們是中國人！
(2)我們的祖國越來(lái)越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為我們是中國人！
設計意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內心的情感。
三、圖文結合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育
1.引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著(zhù)你此時(shí)的感受讀一讀我是小學(xué)生。(板書(shū))
2.課件出示插圖，小朋友都背著(zhù)書(shū)包快快樂(lè )樂(lè )地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著(zhù)兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。
3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：
(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。
(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。
(3)“長(cháng)大要為祖國立功勞�！边@句話(huà)要正確斷句。
4.仔細觀(guān)察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報過(guò)程中教師相機指導朗讀：
(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著(zhù)高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書(shū)包可神氣了，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著(zhù)好奇的心情讀第二句。
(3)同學(xué)們這么早就背著(zhù)小書(shū)包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥(niǎo)。(教師趁機講學(xué)校規定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)
(4)小結：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會(huì )在學(xué)校里有更大的收獲。
(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習能讓我們快樂(lè )、健康地長(cháng)大，長(cháng)大了你想做什么呀？
(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的'故事。
(7)小結：我們實(shí)現了自己的愿望，就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。
設計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習生活的情境，通過(guò)反復誦讀、圖文結合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導學(xué)生遵守學(xué)校紀律、樹(shù)立遠大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文”味，從而樂(lè )于表達，樂(lè )于誦讀。
四、講解示范，進(jìn)行讀寫(xiě)養成教育
1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)
師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛�？墒�，我讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意姿勢，有時(shí)躺著(zhù)看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)。寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(cháng)，就成了近視眼，整天戴著(zhù)眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔��！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢��！
2.引導學(xué)生觀(guān)察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字的。
3.教師示范，學(xué)生跟著(zhù)做。
讀書(shū)姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠。
寫(xiě)字姿勢：身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
設計意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導學(xué)生體會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢對自身成長(cháng)的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫(xiě)姿勢。在此基礎上，通過(guò)觀(guān)察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導學(xué)生初步學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的讀寫(xiě)習慣。
五、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育
1.師：書(shū)就是知識的海洋，樂(lè )趣的天堂。你最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點(diǎn)評，針對同學(xué)的表現相機提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專(zhuān)心，聽(tīng)清楚故事內容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習。
4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(cháng)一起讀。
設計意圖：學(xué)生在自由交流的過(guò)程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習的效果，教師的點(diǎn)評既能激發(fā)學(xué)生繼續努力學(xué)習的愿望，又能促使學(xué)生成長(cháng)。文章
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 2
教學(xué)目標
1.觀(guān)察圖畫(huà)內容，初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習的快樂(lè )。
2.依據畫(huà)面提示，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習，養成良好的讀書(shū)寫(xiě)字，聽(tīng)講等習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習的思想感情。
2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的讀書(shū)寫(xiě)字聽(tīng)課姿勢，養成良好的習慣。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題。
1.小朋友們，大家好，歡迎你們來(lái)到新的學(xué)校。從今天開(kāi)始，你們就是一名小學(xué)生了。
2.板書(shū)課題《我上學(xué)了》，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。
3.當小學(xué)生高興嗎？當了小學(xué)生，說(shuō)明你們已經(jīng)長(cháng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是多么光榮的事。
二、師生自我介紹。
1.教師自我介紹。
我姓x，名叫xx，我是你們的語(yǔ)文老師，我們現在上的科目是語(yǔ)文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語(yǔ)文。
2.小朋友們，你們愿意認識新的老師和同學(xué)嗎？請你們站起來(lái)，和你的同桌、前后同學(xué)相互握手，然后介紹自己。
我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。
三、指導學(xué)生認識校名、年級、班級。
1.小朋友們，全校的老師和同學(xué)都歡迎你們來(lái)到我們這所美麗的學(xué)校學(xué)習，我們這所美麗的學(xué)校的校名誰(shuí)知道？誰(shuí)知道我們是幾年級，幾班的學(xué)生？
2.教師正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個(gè)別同學(xué)念。
我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。
3.教師正確地介紹學(xué)校所在的道路名稱(chēng)，學(xué)校周?chē)沫h(huán)境。
四、引導學(xué)生觀(guān)察插圖，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
1.你是哪個(gè)國家的人？你長(cháng)大后想干什么？
2.同桌討論后教師指名回答。
3.認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
�、僬n件播放天安門(mén)廣場(chǎng)視頻，出示升旗儀式場(chǎng)面、中國地圖。
�、诮處熜〗Y。天安門(mén)廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，每天清晨時(shí)分，國旗徐徐升起，每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。
4.了解個(gè)民族，進(jìn)行民族團結教育。
�、僖龑W(xué)生觀(guān)察課文插圖，圖上都有誰(shuí)？他們穿的衣服一樣嗎？他們在干什么？
�、趯W(xué)生交流后回答。
�、坌∨笥褌�，你們又是什么民族呢？
�、芙處熜〗Y。我國是一個(gè)多民族國家，有五十六個(gè)民族。五十六個(gè)民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里，各民族，無(wú)論人口多少，身在何處，都是心連心的`兄弟姐妹，因為我們都是中國人。
�、莅鍟�(shū)：我是中國人。
�、尬視�(huì )說(shuō)：
我是中國人。
我的國家是中國。
我國有56個(gè)民族。
我國的國旗是五星紅旗。
�、卟シ乓魳�(lè )：愛(ài)我中華。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入。
1.小朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，大家都知道我們是中國人，我們要熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)自己的家鄉，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的班級，熱愛(ài)自己的老師和同學(xué)，做一名合格的小學(xué)生，你們說(shuō)對嗎？
2.怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢？
二、學(xué)習《上學(xué)歌》，遵守學(xué)校紀律。
1.課件出示小學(xué)生背書(shū)包，快樂(lè )上學(xué)的圖片。
2.播放《上學(xué)歌》。
3.聽(tīng)了歌曲后，你知道我們小學(xué)生應該怎樣遵守學(xué)校紀律。
4.教師范讀《上學(xué)歌》，然后領(lǐng)讀。
5.同桌互讀，指名朗讀。
6.讀了《上學(xué)歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎？你是怎么知道的？
�。�1）太陽(yáng)和花兒露出了笑臉，應該怎樣來(lái)讀這一句？（高興）
�。�2）小朋友們背上小書(shū)包上學(xué)可神氣了，小鳥(niǎo)見(jiàn)了忍不住問(wèn)問(wèn)。你們猜猜小鳥(niǎo)會(huì )問(wèn)什么？
�。�3）小朋友們這么早背上小書(shū)包去上學(xué)，說(shuō)明小朋友們非常愛(ài)上學(xué)，對嗎？
7.師生小結。
我們是一名小學(xué)生了，應該做到：
�、侔磿r(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
�、谟卸Y貌。
�、蹮釔�(ài)學(xué)習。
�、軣釔�(ài)勞動(dòng)。
8.上課鈴響后應該怎么做？
�、傺杆倩氐浇淌�，在自己的座位上做好。
�、诓恢v話(huà)，安靜等待老師上課。
�、劾蠋熥哌M(jìn)教室，學(xué)會(huì )師生問(wèn)好。
9.課堂上應該怎么做？
�、偕险n時(shí)，認真聽(tīng)老師講課。
�、谧龅届`活用眼、用耳、用嘴、用手。
�、刍卮饐�(wèn)題要先舉手，聲音要洪亮。
�、軐W(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人發(fā)言，不插嘴。
�、輹�(shū)保持清潔干凈。
�、薨磿r(shí)完成老師布置的任務(wù)。
10.課間時(shí)應該怎樣做？
�、龠M(jìn)出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。
�、谏舷聵翘菀坑易�。
�、壅n間要處理好個(gè)人問(wèn)題。不要用上課時(shí)間去廁所。
�、芡瑢W(xué)之間團結友愛(ài)，不要打架。
�、莶粊y扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。
11.上學(xué)、放學(xué)、體育課站隊時(shí)要整齊，不說(shuō)話(huà)，保持安靜。
12.再次朗讀《上學(xué)歌》。
三、拓展――讀兒歌。
丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好。
學(xué)習用品放整齊，等待老師來(lái)上課。
老師說(shuō)話(huà)認真聽(tīng)，提出問(wèn)題多動(dòng)腦。
回答問(wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習好。
第三課時(shí)
一、故事導入。
1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給你們講一個(gè)小花貓的故事。
2.課件出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。
3.師講故事：
有一只可愛(ài)的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛�？墒�，它讀書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢，有時(shí)候躺著(zhù)看書(shū)，有時(shí)候走路看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)身子趴在桌子上。時(shí)間一長(cháng)，它就成了近視眼，整天戴著(zhù)眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過(guò)也看不清，天天餓著(zhù)肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見(jiàn)，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢��！
4.板書(shū)：讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢。
二、引導學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢。
小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長(cháng)身體都大有好處。
1.課件出示，正確讀書(shū)姿勢的圖片。
2.引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，然后小組討論交流發(fā)表自己的看法。
預設：
�。�1）圖上的小朋友身體坐正。
�。�2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。
�。�3）圖上的小朋友雙手拿書(shū)，傾斜在桌上。
�。�4）眼睛和書(shū)本有一定距離。
�。�5）師小結。
�。�6）教師示范讀書(shū)姿勢。
�。�7）學(xué)生練習做正確的讀書(shū)姿勢。
�。�8）教師巡堂，糾正。
3.課件出示兒歌：
小朋友，愛(ài)讀書(shū)，
讀書(shū)姿勢要做到：
身正、頭正、肩要平，
雙手拿書(shū)傾斜放，
眼離書(shū)本一尺遠。
�。�1）教師范讀兒歌。
�。�2）生讀兒歌，背誦兒歌。
4.引導學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
師：同學(xué)們，我們不光要掌握正確的讀書(shū)姿勢，還要掌握正確的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(cháng)了，視力就會(huì )變差，身體也會(huì )長(cháng)不好。
�。�1）課件出示：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢圖。
�。�2）請小朋友們認真觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
�。�3）教師示范分解動(dòng)作。
�。�4）教師小結并編兒歌。
課件出示兒歌：
要想寫(xiě)字好，身體要坐正。
本子要放平，做到三個(gè)一：
手離筆尖一寸，
眼離本子一尺，
胸離桌邊一拳。
�。�5）教師領(lǐng)讀兒歌。
�。�6）學(xué)生自由讀兒歌，背誦兒歌。
�。�7）教師做示范，學(xué)生跟著(zhù)做，反復練習。
5.激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。
引導孩子學(xué)會(huì )用眼和用耳。
三、布置作業(yè)。
回家搜集一個(gè)有趣的故事，先講給家人聽(tīng)，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽(tīng)，比比誰(shuí)的故事最有趣！
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 3
學(xué)習目標：
1、觀(guān)察圖畫(huà)內容，知道自己是中國人，了解祖國有多少個(gè)民族。感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習的快樂(lè )。
2、會(huì )唱《上學(xué)歌》，知道自己是小學(xué)生了，愛(ài)上學(xué)校。
3、愛(ài)上語(yǔ)文，初步養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習的思想感情。
2、養成良好的`聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入，了解祖國。
1、教師出示長(cháng)城圖片，提問(wèn)：“這是什么地方？”
2、教師總結：萬(wàn)里長(cháng)城是中國的象征，它是古代勞動(dòng)人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖國的標志。今天我們就一起了解一下我們的祖國。
二、播放國歌，激發(fā)情感。
1、播放中華人民共和國國歌，出示天安門(mén)廣場(chǎng)。
2、每當天安門(mén)廣場(chǎng)上國旗升起時(shí)，廣場(chǎng)上會(huì )聚集很多來(lái)自祖國各地，各個(gè)民族的同胞們來(lái)觀(guān)看升旗儀式。
3、圖片展示不同民族的人民身著(zhù)不同的民族服裝，了解中國有56個(gè)民族，不同民族的人民都是中國人。
4、出示字：我是中國人。
5、引導學(xué)生讀“我是中國人”“我愛(ài)我的祖國”。
6、出示圖片“我上學(xué)了”。說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)的這些小朋友要干什么去呢？
7、齊讀：我上學(xué)了。
三、教唱歌曲，愛(ài)上學(xué)校。
1、師：上學(xué)第一天，老師要和你們一起唱一首兒歌，一起來(lái)聽(tīng)吧。
2、播放歌曲。
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。學(xué)生交流：歌詞中告訴我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？上學(xué)時(shí)爸爸媽媽都交代過(guò)什么？
4、指導學(xué)生跟唱歌曲。
5、引導學(xué)生邊唱邊配上動(dòng)作。
四、翻看課本，愛(ài)上語(yǔ)文。
1、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道我們上學(xué)一年級的同學(xué)要學(xué)哪些功課？拿出語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)課本第5頁(yè)，觀(guān)察圖畫(huà)。
2、說(shuō)說(shuō)第5頁(yè)的三幅圖中小朋友們在語(yǔ)文課上都干了什么。
3、這節課上誰(shuí)能給同學(xué)們講一個(gè)故事呢？舉手發(fā)言。
五、小結。
教師：同學(xué)們講得真好，上學(xué)的第一天，我們知道自己是中國人，我們還學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的兒歌，了解了語(yǔ)文，老師相信，你們一定會(huì )越來(lái)越棒的。
六、作業(yè)布置。
完成本課的配套練習。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 4
課時(shí)目標
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2.初步掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢及執筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢及執筆方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
師：上節課我們學(xué)習了《上學(xué)歌》，同學(xué)們還記得怎么唱嗎？教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》
師：唱得很好，看來(lái)大家掌握得不錯。上節課我們還學(xué)習了一些基本的禮貌用語(yǔ)，大家還記得怎么說(shuō)嗎？
教師指名說(shuō)出上節課學(xué)習的基本的禮貌用語(yǔ)。
師：大家真棒，上節課的知識都掌握得很好。我相信大家一定迫不及待地想要學(xué)習新課文，學(xué)習書(shū)寫(xiě)漢字。那么大家知道在看書(shū)或書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)要注意什么嗎？
二、繼續進(jìn)行學(xué)前教育
1.教師指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)。
師：大家從教材第5頁(yè)的前兩幅圖中看到了什么？
生1：小朋友端正地坐在椅子上讀書(shū)。
生2：小朋友端正地坐在椅子上寫(xiě)字。
2.教師指導學(xué)生觀(guān)察正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法。學(xué)生討論怎樣才是正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌，幫助他們掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺；背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳；食指摁，中指托，指尖筆尖一寸遠；寫(xiě)字養成好習慣，身體健康字好看。
4.學(xué)生練習讀書(shū)姿勢。教師逐個(gè)指導，對姿勢正確的同學(xué)予以表?yè)P，對姿勢不夠規范的同學(xué)加以糾正并鼓勵。
5.學(xué)生在紙上寫(xiě)自己的名字。教師指導執筆方法和寫(xiě)字姿勢，并請表現得好的學(xué)生上臺示范。
三、講故事
1.分組讓學(xué)生講自己熟悉的故事。
2.教師講一個(gè)故事并讓學(xué)生回家后和家人分享。
四、課堂小結
1.師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你又有了哪些收獲呢？
2.師：你知道正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢對大家有什么好處嗎？
(1)有利于保護眼睛。
(2)有利于身體的'生長(cháng)和發(fā)育。
資料鏈接
近視多發(fā)生在青少年時(shí)期，遺傳因素有一定影響，但其發(fā)生和發(fā)展，與燈光照明不足、閱讀姿勢不當等有密切關(guān)系。所以同學(xué)們不要躺著(zhù)看書(shū)，不要邊走邊看書(shū)，也不要坐時(shí)看書(shū)。我們看書(shū)時(shí)一般每隔一個(gè)小時(shí)要起來(lái)活動(dòng)一下，并用雙手捂住雙眼輕輕按序，然后往遠處望一望，望得越遠越好。我們還可以多看看綠色植物，因為綠色植物能吸收強光中的紫外線(xiàn)，從而減少或消除紫外線(xiàn)對眼睛的傷害，給眼睛一種舒適的感受。
教學(xué)反思
在剛入學(xué)的孩子的眼中，小學(xué)生活充滿(mǎn)陌生而新奇的色彩。那么，如何把握契機，在孩子的心田種下愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)語(yǔ)文的種子呢？好的教師應當是善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并挖掘其學(xué)習潛能的。本課的設計，遵循了低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)首先通過(guò)豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣；隨后組織學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，在討論的過(guò)程中培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操；接著(zhù)引導學(xué)生朗誦兒歌、唱兒歌、分角色表演等，提高學(xué)生參與的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師應注重培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的美；創(chuàng )設多種情境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，鍛煉學(xué)生的表達能力。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 5
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)和入學(xué)教育相結合，使學(xué)生知道全國各族適齡兒童走進(jìn)學(xué)校將成為一名小學(xué)生。在老師的引領(lǐng)下初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切、同學(xué)的友愛(ài)、語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )以及校園生活的豐富多彩。
2、依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，以及尊敬老師、遵守紀律、熱愛(ài)學(xué)習、喜歡讀書(shū)、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交流的態(tài)度。
【教學(xué)準備】
《上學(xué)歌》及有關(guān)讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習兒歌，了解上學(xué)的任務(wù)。
1、播放《上學(xué)歌》。
2、師生一起學(xué)唱，在唱熟的基礎上，老師和學(xué)生就以下問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)：
�、俅蠹沂窃趺磥�(lái)到學(xué)校的？
生：今天早上，爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送我來(lái)的。
生：爺爺拉著(zhù)我的手來(lái)的。
生：阿姨領(lǐng)著(zhù)我和王小明一起來(lái)的。
……
師：我們剛入學(xué)，是由家長(cháng)護送的，等我們上中高年級以后，可以試著(zhù)自己或幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)學(xué)校，減輕家長(cháng)的負擔，因為家長(cháng)還有許多事情要做呢！
師：在兒歌中，“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑”說(shuō)明了我們是在陽(yáng)光明媚的早晨來(lái)到學(xué)校的，我們上學(xué)的'心情一定是快樂(lè )而幸福的！
�、谀奈煌瑢W(xué)來(lái)談一談你在幼兒園是怎樣生活、學(xué)習的？
設計意圖：通過(guò)談話(huà)的方式引導學(xué)生明確幼兒園和小學(xué)學(xué)習生活的不同之處。
�、埤R唱“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞”。
師：這就是我們在學(xué)校里需要做的�！盁釔�(ài)學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大以后要把我們的祖國建設得更加美麗富強！”
二、認識句子，激發(fā)愛(ài)國情感。
1、師：這些穿著(zhù)不同民族服裝的學(xué)生和我們一樣，都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的中國人，我們因自己是中國人而驕傲。
2、師領(lǐng)讀：“我是中國人�！薄拔覑�(ài)我的祖國�！备嬖V學(xué)生這個(gè)由字、詞和標點(diǎn)符號組成的句子就是一句話(huà)，讀的時(shí)候要一口氣連起來(lái)，讀正確、流利。
3、學(xué)生反復朗讀，師生評價(jià)。
4、積累運用。
讓學(xué)生填空：我是____________________。我愛(ài)____________________。
三、觀(guān)察圖畫(huà)，知道語(yǔ)文課的特點(diǎn)。
1、出示圖畫(huà)，讓學(xué)生帶問(wèn)題觀(guān)察。
同學(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)這三幅圖上的小朋友在做什么嗎？
2、師生交流。
�、偻瑢W(xué)們，這就是我們在語(yǔ)文課上需要完成的任務(wù)：讀書(shū)、寫(xiě)字，有時(shí)還要講故事、聽(tīng)故事。
�、趲熞龑W(xué)生觀(guān)察寫(xiě)字姿勢：一個(gè)男同學(xué)正在寫(xiě)字。他的坐姿端正，身體自然放松，作業(yè)本平放，并且他的頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
�、蹖�(shí)際演練。
同桌互相糾正。教師巡視指導。
3、小結：我們平時(shí)讀書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候一定要保持正確的坐姿和握筆姿勢，這樣既利于我們的身體健康，又能練出一手好字。
4、引入講故事、聽(tīng)故事環(huán)節。
�、倏吹酱蠹易眠@么端正，老師給大家講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？師講故事。
�、谀阒v過(guò)故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一個(gè)？
�、巯氩幌氤蔀槲覀儼嗟摹肮适麓笸酢�？要想實(shí)現這個(gè)愿望，以后大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，一定會(huì )知道更多有趣的故事。
四、課堂小結。
親愛(ài)的同學(xué)們，從今天起，你們就是一名光榮的小學(xué)生了，我們知道了我們是中國人，我們有著(zhù)偉大的祖國和光榮的傳統。為了把祖國建設得更加美麗富饒，我們現在的任務(wù)就是“熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)”。我們也懂得了在語(yǔ)文課上需要學(xué)習的內容。我們要努力養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣，這對于我們以后的學(xué)習生活十分有利。
【教學(xué)反思】
示例：開(kāi)學(xué)第一課中，先培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、懂得學(xué)習的好習慣。我在教學(xué)中，結合課本中的插圖或當前的事實(shí)，對學(xué)生進(jìn)行了引導，讓他們懂得了“我是中國人”“我是小學(xué)生”。
良好的讀書(shū)習慣、正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，開(kāi)學(xué)第一課要為學(xué)生養成良好的習慣打好基礎。教師在以后的教學(xué)中，依然要常抓不懈。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 6
教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，學(xué)會(huì )基本的禮貌用語(yǔ)，認識學(xué)校環(huán)境，動(dòng)手制作課程表。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片觀(guān)察、故事講述、動(dòng)手操作等方式，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習興趣，樹(shù)立遠大理想。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導學(xué)生適應并喜歡上學(xué)。
難點(diǎn)：教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)，并動(dòng)手制作課程表。
教學(xué)準備
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、標志性建筑、民族服飾等圖片）
長(cháng)城、天安門(mén)的宣傳資料片
《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲
新書(shū)、課程表模板
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
師生自我介紹：教師先自我介紹，然后引導學(xué)生相互介紹自己，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
揭示課題：板書(shū)課題《我上學(xué)了》，引導學(xué)生齊讀課題，明確本節課的學(xué)習內容。
二、新課講授（約25分鐘）
認識學(xué)校生活
播放學(xué)校環(huán)境圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
討論：如果你上學(xué)了，你會(huì )怎樣向媽媽告別？怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認識的同學(xué)該怎么辦？
組織學(xué)生模擬情景表演，進(jìn)行禮貌教育。
了解祖國與民族
播放天安門(mén)廣場(chǎng)視頻，引導學(xué)生認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
展示各民族服飾圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并交流各民族的特點(diǎn)，進(jìn)行民族團結教育。
播放《愛(ài)我中華》歌曲，全班同學(xué)相互擁抱，感受民族團結的溫暖。
動(dòng)手制作課程表
展示課程表模板，引導學(xué)生了解課程表的作用。
教師示范制作課程表，學(xué)生動(dòng)手制作自己的課程表。
三、鞏固練習
誦讀兒歌：播放《上學(xué)歌》，引導學(xué)生學(xué)唱并誦讀相關(guān)兒歌，加深對學(xué)校生活的認識。
討論交流：引導學(xué)生討論在學(xué)校里的新發(fā)現和新感受，分享自己的上學(xué)體驗。
四、課堂總結
回顧知識點(diǎn)：師生共同回顧本節課學(xué)習的內容，強調上學(xué)的'意義、禮貌用語(yǔ)、學(xué)校環(huán)境、祖國與民族等方面的知識。
情感升華：引導學(xué)生表達對學(xué)校、老師、同學(xué)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立遠大理想。
作業(yè)布置
回家后向家人介紹自己在學(xué)校的新發(fā)現和新感受。
制作一張家庭課程表，記錄自己每天的學(xué)習計劃。
教學(xué)反思
本節課通過(guò)圖片觀(guān)察、故事講述、動(dòng)手操作等多種方式，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)，注重培養學(xué)生的禮貌習慣、愛(ài)國情感和動(dòng)手能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。在今后的教學(xué)中，應繼續探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 7
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠認識并正確書(shū)寫(xiě)本課中的生字詞，如“我”、“上”、“學(xué)”等，理解“上學(xué)”的基本含義。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、故事講述、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往和興趣，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和觀(guān)察能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂(lè )與重要性，初步形成熱愛(ài)學(xué)習、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字詞，理解“上學(xué)”的`意義。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對上學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動(dòng)等圖片或視頻）
生字詞卡片
互動(dòng)游戲道具（如小貼紙、小紅旗等）
課本及配套練習冊
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
情境導入：教師播放一段歡快的上學(xué)歌或展示學(xué)生背著(zhù)書(shū)包上學(xué)的圖片，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境。
師：“同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？看，這些小朋友在做什么呀？”（引導學(xué)生回答：上學(xué)）
揭示課題：教師板書(shū)課題《我上學(xué)了》，并領(lǐng)讀課題，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準確。
二、新知學(xué)習
生字詞學(xué)習
教師逐一出示“我”、“上”、“學(xué)”等生字卡片，領(lǐng)讀并講解字義。
學(xué)生跟讀，嘗試組詞，如“我們”、“上學(xué)”、“學(xué)習”等。
通過(guò)游戲“生字接龍”或“快速指認”鞏固生字詞記憶。
理解“上學(xué)”
教師利用多媒體課件展示學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動(dòng)等場(chǎng)景，引導學(xué)生觀(guān)察并討論。
提問(wèn)：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。
教師總結：“上學(xué)是一件非�？鞓�(lè )的事情，我們可以學(xué)到很多知識，交到許多朋友�！�
三、互動(dòng)體驗
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行“小小上學(xué)記”角色扮演游戲，模擬上學(xué)路上的情景，如遇到老師問(wèn)好、與同學(xué)打招呼等。
分享感受：游戲結束后，邀請幾組學(xué)生上臺分享自己的感受，教師適時(shí)給予肯定和鼓勵。
四、鞏固練習
書(shū)寫(xiě)練習：學(xué)生在課本或練習冊上描紅并書(shū)寫(xiě)本課生字詞，教師巡回指導，糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和筆畫(huà)順序。
口語(yǔ)練習：教師給出幾個(gè)與上學(xué)相關(guān)的句子，如“我早上七點(diǎn)去上學(xué)”、“我喜歡和我的好朋友一起上學(xué)”，讓學(xué)生嘗試朗讀并嘗試自己造句。
五、課堂總結
回顧知識點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本課學(xué)習的生字詞和“上學(xué)”的意義。
情感升華：教師總結：“同學(xué)們，上學(xué)是我們成長(cháng)的重要階段，讓我們帶著(zhù)對知識的渴望和對學(xué)校的熱愛(ài)，一起努力學(xué)習吧！”
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹自己在學(xué)校的一天，包括學(xué)到了什么、認識了哪些新朋友等。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 8
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠認識并說(shuō)出學(xué)校的基本設施，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等；了解上學(xué)的日常流程，如上課、下課、做操等；學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、故事講述、角色扮演等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習；引導學(xué)生觀(guān)察、思考和表達，培養其觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，以及尊重老師、友愛(ài)同學(xué)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，了解上學(xué)的日常流程，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
難點(diǎn)：培養學(xué)生對學(xué)校生活的積極態(tài)度，以及良好的行為習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、日�；顒�(dòng)圖片）
校園地圖或示意圖
簡(jiǎn)單的角色扮演道具（如書(shū)包、教師帽等）
禮貌用語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小朋友第一天上學(xué)的.小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)導入：?jiǎn)?wèn)學(xué)生是否期待上學(xué)，為什么？引導學(xué)生分享自己的想法。
二、新課講授
認識學(xué)校
展示學(xué)校環(huán)境圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出圖片中的地方（如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等）。
發(fā)放校園地圖或示意圖，讓學(xué)生嘗試指出自己認識的地方。
了解日�；顒�(dòng)
通過(guò)圖片或視頻展示上學(xué)的日�；顒�(dòng)，如上課、下課、做操、午餐等。
引導學(xué)生討論這些活動(dòng)的意義，并分享自己對這些活動(dòng)的期待或感受。
學(xué)習禮貌用語(yǔ)
展示禮貌用語(yǔ)卡片，如“老師好”、“同學(xué)早”、“謝謝”等。
教師示范使用這些禮貌用語(yǔ)，并引導學(xué)生模仿練習。
三、實(shí)踐活動(dòng)
角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，如模擬上課、下課、向老師問(wèn)好等場(chǎng)景。
制作“我的學(xué)�！毙螅阂龑W(xué)生用畫(huà)筆或貼紙制作一張關(guān)于自己學(xué)校的小報，展示學(xué)校的特色或自己最喜歡的地方。
四、課堂總結
回顧知識點(diǎn)：師生共同回顧本節課學(xué)習的內容，包括學(xué)校環(huán)境、日�；顒�(dòng)和禮貌用語(yǔ)。
情感升華：引導學(xué)生表達對學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往，鼓勵大家成為遵守紀律、尊重老師、友愛(ài)同學(xué)的好學(xué)生。
作業(yè)布置：
回家后向家人介紹自己在學(xué)校的新發(fā)現和新朋友。
準備一份關(guān)于自己理想中的學(xué)校生活的畫(huà)或手工作品，下節課與同學(xué)分享。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活，激發(fā)其學(xué)習興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當的指導和鼓勵，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師還應注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，為其后續學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 9
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠正確認讀并書(shū)寫(xiě)本課中的基本生字，如“我”、“是”、“小”、“學(xué)”、“生”等；理解“上學(xué)”的含義，并能用簡(jiǎn)單的句子表達自己對上學(xué)的感受。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、圖片展示、互動(dòng)問(wèn)答等方法，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對上學(xué)的興趣和期待，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、友好同學(xué)的`情感態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解“上學(xué)”的含義。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對上學(xué)的積極情感，形成良好的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動(dòng)等圖片或視頻）
生字詞卡片
教材及教學(xué)掛圖
小獎品（如貼紙、小印章）用于鼓勵學(xué)生
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
情境創(chuàng )設：播放一段歡快的兒童歌曲或展示學(xué)生上學(xué)的圖片，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境。
師：“同學(xué)們，聽(tīng)這首歌，看看這些圖片，你們知道他們在做什么嗎？”（引導學(xué)生回答：上學(xué)）
揭示課題：教師板書(shū)課題《我上學(xué)了》，并領(lǐng)讀課題，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準確。
二、新知學(xué)習
生字詞學(xué)習
教師出示生字卡片，逐一領(lǐng)讀生字，并簡(jiǎn)單解釋字義。
學(xué)生跟讀，嘗試組詞，如“我是小學(xué)生”、“上學(xué)真開(kāi)心”。
通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”游戲（學(xué)生依次讀出生字）或“找朋友”（生字與拼音或圖片配對）游戲鞏固生字記憶。
理解“上學(xué)”
教師利用多媒體課件展示學(xué)校生活的場(chǎng)景，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，引導學(xué)生觀(guān)察并討論。
提問(wèn)：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的想法和感受。
教師總結：“上學(xué)是一件非常有意義的事情，我們可以學(xué)到很多知識，和很多小朋友一起玩耍學(xué)習�！�
三、互動(dòng)體驗
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，如老師和學(xué)生、同學(xué)之間的對話(huà)，模擬上學(xué)時(shí)的情景。
情感分享：每組派代表分享他們的角色扮演經(jīng)歷和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。
四、鞏固練習
書(shū)寫(xiě)練習：在教師的指導下，學(xué)生在田字格中正確書(shū)寫(xiě)本課生字，教師巡回指導，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢。
口語(yǔ)練習：教師給出幾個(gè)與上學(xué)相關(guān)的句子模板，如“我是XX學(xué)校的小學(xué)生”、“我喜歡上學(xué)，因為可以學(xué)到很多知識”，讓學(xué)生模仿并嘗試自己造句。
五、課堂總結與作業(yè)布置
課堂總結：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課學(xué)習的生字詞和“上學(xué)”的意義，強調上學(xué)的重要性和樂(lè )趣。
作業(yè)布置：
書(shū)寫(xiě)作業(yè)：完成田字格中的生字書(shū)寫(xiě)練習。
口語(yǔ)作業(yè)：回家后向家人介紹自己在學(xué)校的一天，包括學(xué)了什么、認識了哪些新朋友等。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 10
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠理解并表達上學(xué)的喜悅心情，認識學(xué)校的基本環(huán)境，如教室、操場(chǎng)等，并能簡(jiǎn)單描述上學(xué)的日�；顒�(dòng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、圖片展示、討論交流等方式，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養其觀(guān)察力和口頭表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生積極向上的學(xué)習態(tài)度，以及尊重老師、友愛(ài)同學(xué)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂(lè )，了解學(xué)校的基本環(huán)境和日�；顒�(dòng)。
難點(diǎn)：培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習的情感，以及良好的行為習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上學(xué)情景的圖片或視頻）
校園地圖或示意圖（可選）
學(xué)生上學(xué)情景的繪本或故事書(shū)
小組討論卡片或紙筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
情境創(chuàng )設：播放一段歡快的上學(xué)歌曲或展示學(xué)生背著(zhù)書(shū)包開(kāi)心上學(xué)的圖片，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境。
話(huà)題引入：提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的想法和感受。
二、新課講授
故事引領(lǐng)：使用繪本或自己編創(chuàng )的故事，講述一個(gè)小朋友第一天上學(xué)的經(jīng)歷，包括他對學(xué)校的期待、遇到的'老師和同學(xué)、參與的活動(dòng)等，讓學(xué)生跟隨故事感受上學(xué)的樂(lè )趣。
認識學(xué)校：
展示學(xué)校環(huán)境的圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出圖片中的地方，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館等。
簡(jiǎn)要介紹這些地方的功能和用途，讓學(xué)生對學(xué)校有一個(gè)初步的認識。
日�；顒�(dòng)：
通過(guò)圖片或視頻展示學(xué)生上學(xué)的日�；顒�(dòng)，如升旗儀式、上課、課間休息、做操、午餐等。
引導學(xué)生討論這些活動(dòng)的意義，并分享自己對這些活動(dòng)的期待或已經(jīng)體驗過(guò)的感受。
三、實(shí)踐活動(dòng)
角色扮演：
組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，如模擬上課、向老師問(wèn)好、與同學(xué)打招呼等場(chǎng)景。
鼓勵學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)，如“老師好”、“同學(xué)早”等，培養其良好的行為習慣。
小組討論：
分發(fā)小組討論卡片或紙筆，讓學(xué)生圍繞“我最喜歡的學(xué)�；顒�(dòng)”或“我想在學(xué)校學(xué)會(huì )的事情”等主題進(jìn)行討論。
鼓勵每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并派代表向全班分享。
四、課堂總結
知識回顧：師生共同回顧本節課學(xué)習的內容，包括學(xué)校的環(huán)境、日�；顒�(dòng)以及上學(xué)的樂(lè )趣。
情感升華：引導學(xué)生表達對學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往，鼓勵他們珍惜上學(xué)的機會(huì )，努力學(xué)習，成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
作業(yè)布置：
畫(huà)一幅“我心中的學(xué)�！眻D畫(huà)，并嘗試用幾句話(huà)描述它。
回家后向家人講述自己第一天或想象中的上學(xué)經(jīng)歷，包括遇到的老師、同學(xué)和有趣的事情。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 11
教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往。
引導學(xué)生了解學(xué)校的基本環(huán)境和日�；顒�(dòng)。
培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和初步的觀(guān)察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的豐富多彩，產(chǎn)生上學(xué)的興趣。
難點(diǎn)：引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達對學(xué)校生活的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
教師以親切的語(yǔ)氣向學(xué)生介紹自己，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡上學(xué)，為什么。
引導學(xué)生分享自己上學(xué)第一天的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生的`共鳴。
二、觀(guān)察與表達
展示學(xué)校生活的圖片或視頻，如學(xué)生上課、課間活動(dòng)、午餐等場(chǎng)景。
引導學(xué)生觀(guān)察圖片，提問(wèn)：圖片上的小朋友在做什么？他們看起來(lái)開(kāi)心嗎？
鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對學(xué)校生活的感受和看法。
三、互動(dòng)環(huán)節
分組討論：你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)部分？為什么？
每組選一名代表在全班分享，教師給予積極的反饋和鼓勵。
引導學(xué)生思考：怎樣才能在學(xué)校過(guò)得更快樂(lè )？
四、角色扮演
邀請學(xué)生扮演不同的學(xué)校角色，如老師、學(xué)生、校長(cháng)等。
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的職責和樂(lè )趣。
引導學(xué)生思考：每個(gè)角色在學(xué)校中都扮演著(zhù)怎樣的作用？
五、總結與延伸
總結本課的學(xué)習內容，強調學(xué)校生活的豐富多彩和重要性。
鼓勵學(xué)生回家后與家人分享自己的學(xué)校生活，增進(jìn)親子關(guān)系。
布置作業(yè)：畫(huà)一幅自己在學(xué)校最喜歡的場(chǎng)景，并簡(jiǎn)單描述。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)圖片展示、互動(dòng)討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生充分了解了學(xué)校生活的各個(gè)方面，激發(fā)了他們對學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往。同時(shí)，也培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和初步的觀(guān)察能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內容和形式，如邀請家長(cháng)參與課堂、組織實(shí)地參觀(guān)等，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 12
教學(xué)目標
幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，產(chǎn)生對學(xué)校和學(xué)習的熱愛(ài)。
引導學(xué)生了解祖國，產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)。
培養學(xué)生正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢和習慣。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的了解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。
教學(xué)準備
收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。
準備長(cháng)城、天安門(mén)的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。
制作多媒體課件，包括課文彩圖、兒歌等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
教師自我介紹，并板書(shū)課題《我上學(xué)了》。
提問(wèn)：你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現，新的感受？
組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，增進(jìn)師生間的了解。
二、觀(guān)察插圖，進(jìn)行愛(ài)國教育
播放天安門(mén)的宣傳片，引導學(xué)生認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
學(xué)生自主觀(guān)察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都有誰(shuí)，他們在干什么。教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等，進(jìn)行民族團結教育。
引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國情感。例如：“我們的祖國地大物博，長(cháng)城和天安門(mén)舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！”
三、圖文結合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育
課件出示插圖，引導學(xué)生觀(guān)察小朋友背著(zhù)書(shū)包快快樂(lè )樂(lè )地去上學(xué)的情景，并誦讀兒歌。
提問(wèn)：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？引導學(xué)生體會(huì )上學(xué)的快樂(lè )。
介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想。
齊讀整首兒歌，并播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。
四、學(xué)習正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢
講述小花貓因為不注意讀書(shū)寫(xiě)字姿勢而變成近視眼的故事，引導學(xué)生體會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢對自身成長(cháng)的重要性。
引導學(xué)生觀(guān)察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字的。
教師示范正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，學(xué)生跟著(zhù)做。
讀書(shū)姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠。
寫(xiě)字姿勢：身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。
學(xué)生練習正確的讀寫(xiě)姿勢，教師巡堂糾正。
五、互動(dòng)環(huán)節
小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
教師點(diǎn)評學(xué)生的表現，并推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(cháng)一起讀的興趣。
六、布置作業(yè)
回家搜集一個(gè)有趣的故事，先講給家人聽(tīng)，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽(tīng)。
動(dòng)手制作課程表，養成熱愛(ài)學(xué)習的習慣。
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的'教學(xué)，學(xué)生不僅了解了學(xué)校生活，還產(chǎn)生了對學(xué)校和學(xué)習的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了師生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。在今后的教學(xué)中，應繼續注重培養學(xué)生的良好習慣和正確的讀寫(xiě)姿勢，為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
部編版一年級語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 13
教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣。
引導學(xué)生初步了解學(xué)校環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師簡(jiǎn)短自我介紹，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡上學(xué)，簡(jiǎn)單分享上學(xué)的好處。
二、觀(guān)察與分享
展示學(xué)校圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察學(xué)校環(huán)境，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等。
提問(wèn)：你在學(xué)校里最喜歡的地方是哪里？為什么？
鼓勵學(xué)生分享自己的想法和感受。
三、互動(dòng)游戲
“快速問(wèn)答”：教師快速提問(wèn)，如“我們的教室在哪里？”“操場(chǎng)是用來(lái)做什么的？”學(xué)生搶答。
“角色扮演”：簡(jiǎn)單模擬上課、課間活動(dòng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗學(xué)校生活。
四、總結與鼓勵
總結學(xué)校生活的`美好，強調學(xué)習的重要性。
鼓勵學(xué)生積極面對學(xué)校生活，努力學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
五、作業(yè)布置
回家后與家人分享今天在學(xué)校學(xué)到的知識和感受。
準備一個(gè)關(guān)于學(xué)校的小故事，下次課與同學(xué)分享。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)觀(guān)察和分享、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生初步了解了學(xué)校環(huán)境，激發(fā)了他們對學(xué)校生活的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，同時(shí)也要注意引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法和感受。
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