小學(xué)六年級藝術(shù)第三單元《鐘鼓齊鳴》教案

　　教學(xué)目標：

　　了解我國古代音樂(lè )知識，感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力。欣賞表現舞蹈主題的青銅器作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解我國古代音樂(lè )知識，感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力。

　　難點(diǎn)：用肢體表演青銅器上的舞蹈紋樣

　　媒體設計：

　　有關(guān)圖片和文字資料。中國古代的音樂(lè )資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生排隊進(jìn)教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。

　　二、發(fā)聲練習

　�。�1）斷音練習（小黑板）

　�。�2）長(cháng)音練習。

　�。�3）三聲部練習（輪唱練習）

　　三、了解中國古代音樂(lè )知識

　　1、教師出示“黃鐘大呂”，請學(xué)生看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)是什么意思？

　　2、教師解釋?zhuān)狐S鐘——我國古代音韻十二律中六種陽(yáng)律的第一律。大呂——六種陰律的第四律。形容音樂(lè )或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。

　　了解我國古代音樂(lè )知識，感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力。音律是中國古代關(guān)于音樂(lè )和其權衡事物的一門(mén)學(xué)說(shuō)，并且認為音律是萬(wàn)事萬(wàn)物的根本。我國古代音樂(lè )早在商周已有了五音和十二律�！抖Y記》說(shuō)：“聲成文謂之音。音之數五�！蔽逡�，是指宮、商、角、徵、羽五音。五音分陰和陽(yáng)，一變而為十，即太宮、少宮、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本來(lái)是用來(lái)定音的竹管，古人用十二個(gè)不同長(cháng)度的律管，吹出十二個(gè)高度不同的標準音，以確定樂(lè )音的高低，故這十二個(gè)標準音也就叫做十二律。

　　從低到高依次為：

　　黃鐘－大呂－太簇－夾鐘－姑洗－中呂－蕤賓－林鐘－夷則－南呂－無(wú)射－應鐘。

　　四、欣賞

　　1、欣賞表現舞蹈主題的青銅器作品。教師引導學(xué)生欣賞山西汾縣戰國青銅圓壺頸部的采桑紋飾，上面的《奏舞》是一種與祭祀禮儀有關(guān)的'舞蹈。奏舞是一邊演奏樂(lè )器，一邊跳舞的一種舞蹈。他源于祭祀，后來(lái)也用于群眾性的自?shī)屎捅硌荨，F今的腰鼓舞、長(cháng)鼓舞、太平舞和蓮湘舞等都是從《奏舞》演變而來(lái)的。

　　2、學(xué)生分小組用肢體表演青銅器上的舞蹈紋樣，模仿做出不同的動(dòng)作，同學(xué)之間相互評價(jià)和欣賞。

　　五、結束課題

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