第三單元 單元備課指要教案

　　本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：第三單元 單元備課指要。

　　本單元包括《坐井觀(guān)天》、《狼和小羊》兩篇講讀課文，《謎語(yǔ)》一篇閱讀課文，以及《基礎訓練》一個(gè)較為獨立的綜合性訓練。

　　《坐井觀(guān)天》是一篇寓言。它是講一個(gè)青蛙和小鳥(niǎo)爭論天的大小的故事，告訴人們像青蛙一樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為正確是不對的。使學(xué)生懂得“坐井觀(guān)天”這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。這就是本課的思想教育內容。文以載道，以文悟道。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )本課生字及其重點(diǎn)詞語(yǔ)，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　《狼和小羊》也是一則寓言，講的是狼為了吃掉小羊而故意找碴兒，小羊據理申辯、反駁狼，結果仍被狼吃掉的故事。它說(shuō)明狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對狼一樣的壞家伙只講道理是不行的。除了思想教育的內容之外，還有朗讀訓練，要求做到正確、流利、有感情。特別是課文中的對話(huà)，充分刻劃了狼和小羊說(shuō)話(huà)時(shí)的不同神態(tài)，是分角色朗讀的重點(diǎn)。

　　《謎語(yǔ)》這篇課文，包括兩則謎語(yǔ)，第一則謎語(yǔ)謎底是雪，第二則謎語(yǔ)謎底是世界地圖。教師要幫助學(xué)生借助拼音，讀準生字的字音，理解詞語(yǔ)，理解每句話(huà)的意思，把握事物特點(diǎn)，猜出謎底，同時(shí)受到思想教育。

　　基礎訓練3，包括認讀大寫(xiě)字母，區別它們的字形，根據偏旁寫(xiě)字，看圖讀詞分類(lèi)抄寫(xiě)；讀字、讀詞、讀句并練習抄寫(xiě)；把排列錯亂的句子整理成一段通順的話(huà)并朗讀；練習寫(xiě)字，初步認識、掌握“竿、客、歲”一類(lèi)字的間架結構及其書(shū)寫(xiě)規律。

　　本單元的訓練重點(diǎn)和要求是：

　　1.認讀大寫(xiě)字母，學(xué)會(huì )本單元生字，掌握其音、形、義，借助漢語(yǔ)拼音讀準二類(lèi)字的字音，理解“坐井觀(guān)天”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.明白“坐井觀(guān)天”、“狼和小羊”兩則寓言的寓意，從中受到思想教育。

　　3.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.練習把排列錯亂的句子整理成一段通順的話(huà)。

　　5.認識部分上下結構的字“上小下大”的`書(shū)寫(xiě)規則，并進(jìn)行練習；懂得獨體字充當合體字偏旁時(shí)做筆畫(huà)改變的規律。

　　對本單元教學(xué)有如下建議：

　　1.要突出語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，緊抓語(yǔ)言文字的學(xué)習，把每節課都上成語(yǔ)言文字訓練課，以字詞句為重點(diǎn)、訓練為主線(xiàn)，安排教學(xué)的全過(guò)程，強化朗讀訓練，特別是要加強文中對話(huà)部分的指導；強化詞句的理解，以文悟道，堅持在語(yǔ)言文字的訓練中滲透思想教育，初步提高學(xué)習的認識能力。

　　2.要重視學(xué)習方法的指導。在訓練中要滲透對學(xué)習方法進(jìn)行規律性指導。如字的書(shū)寫(xiě)規則——“上小下大”、“筆畫(huà)避讓”，以及怎樣讀文中“對話(huà)”部分、怎樣猜出謎底等，都需要根據學(xué)生的接受能力做些切實(shí)的指導。

　　3.充分利用直觀(guān)教具、課本插圖和電化手段，把教學(xué)組織活躍些，力爭讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)一些，提高學(xué)習的實(shí)際效果。

　　教學(xué)中注意防止只講不練，只答問(wèn)不讀書(shū)、只要求不落實(shí)的傾向。要緊抓詞語(yǔ)的理解不放。如“謎語(yǔ)”一課，不能只是單純從興趣出發(fā)讓學(xué)生猜來(lái)猜去，要著(zhù)重引導學(xué)生，認真讀書(shū)，從語(yǔ)言因素中去理解。其次，教學(xué)要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行，抓準、抓實(shí)、抓出實(shí)效。

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