常規音樂(lè )教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的常規音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
常規音樂(lè )教案1
教學(xué)目的：在聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )的力度。
教學(xué)準備：錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首音樂(lè )表現了哪些內容?在節奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到音樂(lè )由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分：
小結。
常規音樂(lè )教案2
教學(xué)內容：
知識“聲音的強弱”
唱歌《大鼓和小鼓》
教學(xué)目標：
1、了解并能分辨聲音的強弱
2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。
3、能用強弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂(lè )形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生唱準高低不同的音。
教學(xué)準備：CD
教學(xué)過(guò)程：
1、知識“聲音的強弱”
(1)播放強弱不同的聲音，引導學(xué)生分辨聲音的強弱。
(2)認識力度記號。
(3)將學(xué)生分組，為學(xué)生設置情景，表現聲音的強弱。
2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》
(1)聽(tīng)辨聲音
聆聽(tīng)大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同?
(2)聆聽(tīng)范唱
初次聆聽(tīng)，感受歌曲歡愉的情緒。
再次聆聽(tīng)，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。
(3)學(xué)唱歌曲
師分句教唱歌曲
歌曲中有大跳音程，老師可用手勢輔助學(xué)生唱準。
第一句的第二小節、第四小節之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。
在學(xué)唱過(guò)程中，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢，以使學(xué)生養成良好的歌唱習慣。
(4)表現歌曲
師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設計強弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現歌曲音樂(lè )表象形象。
邊唱邊唱，邊用聲勢動(dòng)作伴奏。
分小組邊唱歌曲邊列隊行進(jìn)。
常規音樂(lè )教案3
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《小拜年》
2、表演《龍咚鏘》
3、表演《新年好》
4、聆聽(tīng)《平安夜》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè )情緒。
2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè )情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習，表現過(guò)年的愉快心情。
3、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、能編創(chuàng )簡(jiǎn)單節奏、送新賀年卡的小游戲。
三、教材分析：
1、器樂(lè )曲《小拜年》
器樂(lè )曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F羽調式。他的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著(zhù)邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè )所渲染的歡樂(lè )氣氛及濃郁的東北民間音調。
2、合唱《平安夜》
《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬(wàn)民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會(huì )聽(tīng)到一首家喻戶(hù)曉的歌，這首歌在圣誕節前夜演唱，柔和安詳的旋律，帶給人們節日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》
歌曲為B大調，6/8拍，六樂(lè )句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩舒展。一、二樂(lè )句歌唱性極強，三、四樂(lè )句重復帶有敘述性，隨既出現歌曲高潮樂(lè )句，旋律在較高音區進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩地落在主音“DO”上，舒展平和的結束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
五、教學(xué)難點(diǎn)：
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握節奏，并能用各種音樂(lè )形式表現出來(lái)。
2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè )情景，表現過(guò)新年的愉快心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》
1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?
2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?
3、再仔細聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì )打嗎?
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、演唱歌曲。
6、過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?
三、聆聽(tīng)《小拜年》
1、初聽(tīng)《小拜年》，感受東北民間音樂(lè )的風(fēng)格。
2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?
3、復聽(tīng)樂(lè )曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的祝福。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。
1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。
2、隨音樂(lè )，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。
3、帶著(zhù)對歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè )曲的的音調，并隨著(zhù)音樂(lè )輕輕做動(dòng)作。
三、表演歌曲《新年好》
1、反復聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、自編動(dòng)作表演歌曲。
四、小結。
常規音樂(lè )教案4
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色，節拍。初步感受分辨音樂(lè )的不同情緒。感受音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二、學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè )的小笛子》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三、能結合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)內容
一、表演《法國號》
二、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
三、表演《快樂(lè )的小笛子》
四、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
教材分析
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng )作的。樂(lè )曲為G大調，三八拍子，進(jìn)行曲速度，其結構變奏式。
二、小提琴曲《會(huì )跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著(zhù)不平常的經(jīng)歷，它出自?xún)晌蛔髑业氖�，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習曲。開(kāi)始時(shí)，它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機會(huì )，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會(huì )跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。
教學(xué)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國號》
二、聆聽(tīng)樂(lè )曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。
二、復習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
1、完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭聲音請你舉手來(lái)表示。
2、請你說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了樂(lè )曲，你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)
3、復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )分組表演。
四、表演《法國號》
1、聽(tīng)彈奏樂(lè )曲，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節拍，注意強弱弱的節拍感。
2、師范唱，讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
3、用模唱法學(xué)習歌曲，先用“l(fā)u”來(lái)模唱。
4、有節奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
9、小結。
課后反思：新課標指出要“面向全體學(xué)生”,應面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè )教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè )的權利，只是我們的老師給他們創(chuàng )設的音樂(lè )活動(dòng)太少、給他們參與的機會(huì )太少。今天的音樂(lè )課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè )中感受到了合作，感受到了快樂(lè )。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè )的小笛子》
二、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè )曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《號手與鼓手》律動(dòng)，穩定情緒。
二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。
三、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
2、再聽(tīng)樂(lè )曲，問(wèn)：樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?
音樂(lè )中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，一部分小朋友隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
四、表演《快樂(lè )的小笛子》
1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習《快樂(lè )的小笛子》。師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節一句跟著(zhù)教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng )編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結：
課后反思：開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(cháng)，休止符沒(méi)有表現出來(lái)，于是，我放慢速度教唱有休止符的.小節，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂(lè )中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂(lè )中遇到休止符也要停一停。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
一、鞏固歌曲《快樂(lè )的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。
二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長(cháng)短，聽(tīng)辨音的強弱。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《快樂(lè )的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達。
二、復習《法國號》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長(cháng)短。
1、用比較的方法說(shuō)說(shuō)：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短?
2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲，哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短?
3、結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長(cháng)短。
4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、再聽(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子。
五、編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、師用強弱分明的力度來(lái)敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、讓學(xué)生獻計獻策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng )活動(dòng)中。
5、根據學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結評價(jià)。
課后反思：在學(xué)習休止符過(guò)程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯，于是當遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習，同學(xué)們掌握了休止符的運用。
在我們的教學(xué)中可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。
常規音樂(lè )教案5
教學(xué)內容：
歌表演《彝家娃娃真幸�！�。
教學(xué)目標：
1.能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
歌表演《彝家娃娃真幸�！�
教學(xué)準備：CD
教學(xué)過(guò)程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節奏、速度和情緒。
2.教師給出節奏卡片。
學(xué)生分組按節奏拍手練習。
3.每?jì)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸�！�
1.在教師的指導下聽(tīng)歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè )器。
【常規音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
音樂(lè )之聲教案12-15
初一語(yǔ)文常規課文教案12-29
元宵燈會(huì )音樂(lè )教案01-04
中班新年音樂(lè )教案12-26
音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》12-15
好朋友音樂(lè )教案12-15
捉螃蟹音樂(lè )教案12-19
《渴望春天》音樂(lè )教案12-17
找朋友音樂(lè )教案12-19
小班音樂(lè )教案三篇01-09