第四單元表內除法教案范文
教學(xué)內容：教材54~55頁(yè)例2
目的要求：使學(xué)生初步“倍”的概念，理解求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，使學(xué)生初步建立“倍”的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系一個(gè)數里包含幾個(gè)另一個(gè)數，使學(xué)生理解求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、口算
7×6=21÷7=18÷6=42÷6=4×6=
4×7=49÷7=5×5=6×6=35÷5=
2、口述算式并解答
�。�1）把6平均分成3份，每份是幾？
�。�2）6里面有幾個(gè)2？
3、導入新課
二、新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例2
1、指導學(xué)生擺小棒，一個(gè)三角形用3根小棒，同學(xué)們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據學(xué)生回答，板書(shū)）
6倍3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。
3倍?(5個(gè)的3倍就是3個(gè)5根，也就是15根。)
2、學(xué)習“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的含義。
觀(guān)察板書(shū)，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個(gè)3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個(gè)5？15是5的幾倍？
學(xué)生獨立思考后，點(diǎn)名回答。使他們明白一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的含義就是一個(gè)數里有幾個(gè)另一個(gè)數。
3、求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的計算方法。
�。�1）復習“求一個(gè)數的幾倍是多少”的計算方法。
提問(wèn)：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學(xué)生獨立列式解答。然后教師板書(shū)：3×6=18
�。�2）自主探索出“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少”的計算方法。
提問(wèn)：“18根是3根的.幾倍怎樣列式計算？”也讓學(xué)生獨立思考，并列式計算。反饋時(shí)，請學(xué)生說(shuō)明用除法計算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個(gè)3，所以用除法計算。
4、做例2后面的“做一做”。
�。�1）例2后面的“做一做”供那些對“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習用。練習時(shí)，教師應組織他們按程序操作。
1）擺好兩行三角形。
2）思考兩行三角形個(gè)數之間的關(guān)系。
3）用一句話(huà)說(shuō)出“第一行三角形的個(gè)數是第二行三角形的4倍”，并用符號表示出來(lái)。
�。�2）對于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習。
用學(xué)具擺一擺：1）12是3的4倍；2）12是4的3倍。
學(xué)生操作時(shí)，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。
三、總結
板書(shū)設計
6倍3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。
3倍5根的3倍就是3個(gè)5根，也就是15根。
18是3的幾倍？18÷3=6
15是5的幾倍？15÷5=3
教學(xué)反思：
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