二年級下冊有余數的除法教案

　　第1課時(shí)? 有余數的除法（1）

　　【教學(xué)內容】

　　教材第59～60頁(yè)例1，以及練習十四第1題。

　　【教學(xué)目標】

　　理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

　　【教具、學(xué)具準備】

　　7個(gè)草莓磁扣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　談話(huà)：同學(xué)們，我們學(xué)習過(guò)除法，除法表示把一些物品平均分成幾份，每份是多少。生活中我們時(shí)時(shí)刻刻都在與除法打交道，除法就在我們身邊。這節課我們繼續學(xué)習除法的有關(guān)知識。

　　二、探索新知

　　1．出示例1，認識余數。

　�。�1）出示6個(gè)草莓磁扣在黑板上。

　　談話(huà)：老師準備了6個(gè)草莓，要把這6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)？怎樣列式？

　　6÷2=3（盤(pán)）

　　讓學(xué)生拿出準備好的草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。

　　小結：6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺3盤(pán)正好擺完。

　�。�2）思考第二個(gè)問(wèn)題：7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，結果怎樣？

　　說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣擺的？

　　請學(xué)生交流自己的擺放結果。

　　擺了三盤(pán)，最后還剩下一個(gè)。

　　7÷2=3（盤(pán)）······1（個(gè)）

　　引入余數的概念。

　　這里的最后剩下的1就是我們今天要學(xué)的`余數。余數就是兩個(gè)數相除時(shí)不夠除而剩下的數。

　　三、練習鞏固

　　完成教材練習十四第1題。

　　學(xué)生圈一圈，獨立完成，教師將平時(shí)要學(xué)生指出錯誤的原因和正確的計算方法。

　　四、課堂小結

　　師：從這節課中你們學(xué)會(huì )了哪些知識？學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師小結：這節課我們在擺一擺、圈一圈中認識了有余數的除法，當一些物品平均分時(shí)，有可能正好分完，也有可能沒(méi)有分完，有剩余的部分，后一種就是我們今天學(xué)習的余數。

　　【板書(shū)設計】

　　第六單元? 有余數的除法

　　第一課時(shí)有余數的除法（1）

　　例1.6÷2=3（盤(pán)）

　　7÷2=3（盤(pán)）······1（個(gè)）

【二年級下冊有余數的除法教案】相關(guān)文章：

余數的除法教案03-31

《有余數的除法》的教案03-29

有關(guān)余數的除法教案03-31

有余數的除法教案03-31

有余數的除法的教案03-31

余數的除法優(yōu)秀教案03-31

有余數除法教案03-31

《有余數的除法》教案05-12

《有余數的除法》教案11-24