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實(shí)用的《彩虹》教案10篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《彩虹》教案，希望對大家有所幫助。
實(shí)用的《彩虹》教案 1
教學(xué)目標
1.有感情地朗讀課文，能讀好長(cháng)句子。
2.激發(fā)學(xué)生的想象力，體會(huì )課文涵義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，能讀好長(cháng)句子。
2.激發(fā)學(xué)生的想象力，體會(huì )課文涵義。
教學(xué)準備
預案設計補充、調整、復備
一．復習導入
1.游戲復習詞語(yǔ)（找朋友）。
2.同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析
1.美度課文，標出自然段。
2.學(xué)習第一自然段
夏天，雨停了，太陽(yáng)從云彩露出頭來(lái)，天空中出現了什么？
一（ ）美麗的.彩虹
一座（ ） 一座（ ）
3.小姑娘看到美麗的彩虹想到了什么呢？學(xué)習第二自然段。
�。�1）認真讀課文，回答問(wèn)題。
�。�2）小組派出代表回答問(wèn)題。
�。�3）小姑娘為什么要把水灑下來(lái)？同桌討論。
�。�4）平常你會(huì )為爸爸做什么事？
4. 小姑娘娘要為媽媽做什么事？讀第三自然段。
�。�1）為什么天上會(huì )多出一個(gè)月亮呢？所以我們也可以說(shuō)圓圓的月亮像（ ）？還可以說(shuō) （ ）的月亮像（ ）？ （ ）像 （ ）。
�。�2）為什么要給媽媽照著(zhù)梳頭？
5. 小姑娘還想到了什么？學(xué)習第四自然段。
�。�1）小姑娘為什么要把秋千掛在彩虹橋上呢？
�。�2）你想對小姑娘說(shuō)些什么？
三．指導朗讀
本文問(wèn)句較多，所以要指導學(xué)生讀好問(wèn)句，注意語(yǔ)氣。
四．總結
文中的小姑娘可真快樂(lè )，看到一座美麗的彩虹想到了很多快樂(lè )、有趣事，如果你是文中的小姑娘。你還會(huì )想到什么有趣的事呢？
實(shí)用的《彩虹》教案 2
小班散文：彩虹
活動(dòng)目標
1、 培養幼兒的觀(guān)察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂(lè )帶
4、實(shí)物投影一臺
5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹
活動(dòng)方法
1、直觀(guān)表達法
2、視像法
活動(dòng)過(guò)程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說(shuō)出自己不同的看法）
4、老師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說(shuō)出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著(zhù)念2至3遍。
7、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作退場(chǎng)。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗《彩虹的形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹
3、生活中的`滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀(guān)察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀(guān)看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。
實(shí)用的《彩虹》教案 3
活動(dòng)目標：
1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )作。學(xué)習用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、雨后帶幼兒觀(guān)察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書(shū)，紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同？”引導幼兒會(huì )議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì )打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì )出現什么？是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì )有彩虹？那么什么情況下會(huì )出現彩虹？下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽(yáng)不出來(lái)，能看到彩虹嗎？
小結：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀(guān)看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲？
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
7、請幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
創(chuàng )作聯(lián)想
1、幼兒結合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導。
2、幼兒結合自己的感受畫(huà)彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表現自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品，觀(guān)察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)在日常生活中帶幼兒觀(guān)察雨后的天空。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。幼兒大膽交流自己的`作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì )畫(huà)彩虹，需要老師指導和幫助�？茖W(xué)學(xué)習要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想－設計－探究－驗證這個(gè)完整的探究式學(xué)習過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對回答適時(shí)補充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現的智慧火花，給他們表?yè)P與激勵。
實(shí)用的《彩虹》教案 4
課題：
23、美麗的彩虹
探究：
體驗探究彩虹秘密的樂(lè )趣，并意識到科學(xué)探究的無(wú)限魅力。
知識：
1、學(xué)生能利用提供的材料進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗，能正確操作，能根據事實(shí)進(jìn)行分析、推測、探索，體會(huì )科學(xué)探究的基本方法。和同學(xué)合作進(jìn)行關(guān)于顏色的探究活動(dòng)。
2、使學(xué)生了解太陽(yáng)是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的成因。
情感：
利用三棱鏡分解陽(yáng)光，了解人工制造彩虹的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗探究彩虹秘密的樂(lè )趣，并意識到科學(xué)探究的無(wú)限魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解太陽(yáng)是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的.成因。
教學(xué)方法：
實(shí)驗與操作。
教學(xué)準備：
1．小組準備：噴霧器、CD碟片、水彩筆、三棱鏡。
2．掛圖或電腦CAI：彩虹、七色光帶的圖和名稱(chēng)。
教學(xué)過(guò)程：
本課之前學(xué)生已認識了光的傳播方向、光的反射的折射現象。本課通過(guò)揭示彩虹的秘密，指導學(xué)生認識光的色散現象，在能力培養方面，屬于“推理能力“和實(shí)驗能力”的系列。教學(xué)思路可以設計為：分析事實(shí)，提出假設，觀(guān)察實(shí)驗，驗證假設，推理得出結論。
一、導入新課，分析事實(shí)，提出假設
1、講述：同學(xué)們，大家見(jiàn)過(guò)自然界里美麗的彩虹嗎？生活中還有類(lèi)似的現象嗎？彩虹的形成可能與哪些因素有關(guān)呢？
2、學(xué)生討論，提出假設。
學(xué)生形成對彩虹及其相類(lèi)擬現象的總體表象，并放手讓他們去分析這些現象，使他們作出這些現象的共同點(diǎn)可以是與太陽(yáng)光有關(guān)的假設。但這個(gè)假設的產(chǎn)生不可能是一蹴而學(xué)，學(xué)生可能會(huì )提出多種假設，比如：與油有關(guān)，與天氣有關(guān)，與水有關(guān)等等，這正是我們所期待達到的效果，只有這樣，學(xué)生才會(huì )去積極想辦法，動(dòng)腦筋來(lái)證明自己假設的正確性，這個(gè)過(guò)程正是鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題能力的好時(shí)機。
二、制造彩虹，實(shí)際觀(guān)察
1、我們來(lái)制造一個(gè)“彩虹”。簡(jiǎn)單講述制造的方法。
2、學(xué)生實(shí)驗、觀(guān)察。
學(xué)生提出的各種假設中，有一種假設是正確的，就是彩虹現象的形成與太陽(yáng)光和空氣中的小水珠有關(guān)。但是不是有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？在學(xué)生提出假設之手，就要引導學(xué)生給予驗證，而制造一個(gè)“彩虹”這個(gè)活動(dòng)能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，又能很好的將彩虹的形成與陽(yáng)光和水聯(lián)系起來(lái)。
三、使用三棱鏡分解太陽(yáng)光
1、介紹三棱鏡。
2、學(xué)生自己操作，分解陽(yáng)光。
3、分析：彩虹的形成與什么有關(guān)？它是怎么形成的？
4、記錄。
實(shí)用的《彩虹》教案 5
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習耐心、有序地進(jìn)行操作，培養細致的工作態(tài)度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼兒用彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的`圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?
2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽(yáng)近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
三、評價(jià)作品
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。
(從方向、力度等方面引導)
鼓勵本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細致操作的幼兒。
實(shí)用的《彩虹》教案 6
教學(xué)目標：
1.知識目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“著(zhù)、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。
3.情感目標：通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì )關(guān)心父母、關(guān)心家人。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在文章的學(xué)習中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．能認識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字，學(xué)會(huì )“著(zhù)、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入新課。
師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？
生：彩虹。
師：彩虹有什么顏色？
生：赤橙黃綠青藍紫。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習《彩虹》這篇新文章。（板書(shū)課題：彩虹）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，課文講了幾件事情？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事情？
生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（教師引導）
2、自讀課文，學(xué)習生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫(xiě)字。
�。�1）出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字:“著(zhù)、那、到、高、興、千、成”,指名認讀、領(lǐng)讀。
�。�2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學(xué)會(huì )了哪些知識？
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì )關(guān)心父母、關(guān)心家人。
課前準備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入。
1、 抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。
2、 聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)）
3、課文讀給同桌聽(tīng)，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？
三、課文詳解。
1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報交流。
生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。
師：文中的我把彩虹說(shuō)成美麗的橋，說(shuō)明了什么？
生：說(shuō)明我愛(ài)想象、愛(ài)思考。
師：那“我”真的能走上這座美麗的'橋嗎？為什么？
生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。
師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？
生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。
師：“我”能想象出這么多事，說(shuō)明了什么？
生：說(shuō)明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。
2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現了什么？
生1：我為每一個(gè)家人都做了事情。
生2：這三段最后一句話(huà)都是“你高興嗎”。
師：從這些發(fā)現上你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？
生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。
3、那么，我們也應該向這位小朋友學(xué)習，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）
4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。
四、總結全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結：除了學(xué)習，我們更應該多關(guān)心父母和家人。
板書(shū)設計：
11彩虹
彩虹橋上為爸爸灑水澆田地
彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人
彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興
課后反思：
彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。本節課，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設了良好的自主學(xué)習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”的理念，充分地把讀書(shū)權教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導地位。
實(shí)用的《彩虹》教案 7
�。劢虒W(xué)目標］
1.認識“虹、座、澆”等12個(gè)生字和衣字旁1個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“那、著(zhù)、到”等7個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文；讀好、讀懂長(cháng)句子，注意分句間的停頓，并能試著(zhù)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3.感受純真的想象世界，體會(huì )關(guān)心家人的美好情感。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
難點(diǎn)：讀懂、讀好長(cháng)句子，能讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、趣味導入
1.課件出示兒歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。
云散了，雨停啦，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數：紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七。
2.你看到的彩虹是什么樣子的？像什么？
3.同學(xué)們說(shuō)得真好，彩虹就像一座七彩橋。在七彩橋上你們會(huì )想做些什么呢？今天我們來(lái)認識一個(gè)小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。
二、初讀感知，自主識字
1.教師示范讀課文，讓學(xué)生標出自然段序號。
2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字和不理解的地方做上記號。
3.出示多媒體課件，學(xué)生借助拼音學(xué)生字。（“衤”的教認）
4.同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。
5.教師巡視，指導正音。（注意“虹、鏡、興”是后鼻音，“拿”是鼻音）
6.自由朗讀課文，初步感知課文內容。
7.全班齊讀課文。
三、再讀課文，學(xué)習課文內容
1.課件出示第1自然段，指名朗讀。
�。�1）“一座美麗的橋”是指什么？（彩虹）
�。�2）彩虹是什么時(shí)候出現的？（雨后出現）
2.課件出示文中第一幅圖片。
�。�1）圖中小女孩在哪里？她在做什么？（一個(gè)小女孩在彩虹上，拿著(zhù)水壺灑水。）
�。�2）指名讀第2自然段。畫(huà)出與圖片內容相符的句子。
�。�3）想一想：“我”為什么要拿著(zhù)爸爸澆花用的水壺走到橋上把水灑下來(lái)？
(4)課件出示句子：你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？
�、贅顺鲭y讀的詞語(yǔ)：挑水、高興。
�、谕篮献鲗W(xué)習，一個(gè)讀，一個(gè)聽(tīng)，是否把詞語(yǔ)讀正確，句子讀通順。
�、鄯答伣涣�，抽幾對同桌一個(gè)讀，一個(gè)評價(jià)。
�、芮榫忱首x，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。在評價(jià)中激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，體會(huì )“我”的體貼懂事，關(guān)心家人。
四、學(xué)寫(xiě)生字“那”“到”“高”“興”
1.出示漢字，引導學(xué)生觀(guān)察占格。
2.教師講解筆順、范寫(xiě)。
興：點(diǎn)的分布要均勻，第一、二筆點(diǎn)方向相同，第三筆撇略長(cháng)，最后兩筆分布于下半格左右兩側，舒展、平穩。
高：“高”字中的兩個(gè)口要寫(xiě)得扁一點(diǎn)。
3.學(xué)生口述筆順，書(shū)空練習。
4.學(xué)生描紅、練寫(xiě)，教師檢查指導。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
復習字詞，認讀比賽。
二、朗讀課文，學(xué)習第3、4自然段
1.朗讀課文，自主學(xué)習第3自然段。
�。�1）自由讀段落。
�。�2）小女孩做了什么？她為什么要這樣做？
�。�3）課件出示最后一句話(huà)：我拿著(zhù)圓圓的月亮照著(zhù)你梳頭，你高興嗎？
�、倬渲小皥A圓的月亮”是什么？“你”指誰(shuí)？
�、谀銖倪@句話(huà)中體會(huì )到了什么？
2.課件出示文中第二幅圖片。
�。�1）讓學(xué)生找出與圖片相對應的.課文內容，指名讀第4自然段。
�。�2）同學(xué)們互相討論：小女孩把秋千掛在哪里？她坐在秋千上做什么？
�。�3）學(xué)習詞語(yǔ)“蕩來(lái)蕩去”。
指生讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
讓學(xué)生做做動(dòng)作、想象畫(huà)面積累“飄來(lái)飄去、游來(lái)游去、跑來(lái)跑去”，感受這類(lèi)詞語(yǔ)的形象。并用這幾個(gè)詞說(shuō)一句或幾句話(huà)。
�。�4）想一想：為什么小女孩會(huì )說(shuō)“你看見(jiàn)了，高興嗎”？
三、回顧課文，自由討論
1.學(xué)了課文，小女孩在彩虹橋上都做了什么？
2.小女孩為什么要做這些事情呢？（為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興）
3.你有沒(méi)有做過(guò)什么事情讓家人高興呢？
4.你覺(jué)得小女孩是個(gè)怎樣的孩子？你要向她學(xué)習嗎？
5.假如你也走到了彩虹橋上，你想為誰(shuí)做點(diǎn)什么？仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)吧。
四、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)“著(zhù)”“千”“成”
1.出示生字卡片，讓學(xué)生認一認，讀一讀。
2.教師指導認識偏旁衣字旁“衤”，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空加強記憶。
3.教師范寫(xiě)生字。
著(zhù)：起筆點(diǎn)和撇在豎中線(xiàn)左右兩側，第五筆長(cháng)橫在橫中線(xiàn)上。
4.學(xué)生書(shū)空、描紅，練習書(shū)寫(xiě)生字。
5.教師巡視，及時(shí)校正。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
11彩虹
彩虹橋上
水壺
下雨
鏡子
月亮
花裙子
彩云
爸爸、媽媽、哥哥高興
�。劢虒W(xué)反思］
本課開(kāi)始時(shí)，我以一首關(guān)于彩虹的兒歌作為導入，以此激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。在講解課文內容的過(guò)程中，先出示文中的插圖，引導學(xué)生用自己的話(huà)表述圖片中的內容，再讓學(xué)生在文中找出與圖片相對應的文字內容，無(wú)形中也鍛煉了學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力。最后在循序漸進(jìn)的問(wèn)答中，讓學(xué)生感受到小女孩對家人的愛(ài)，從而培養學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的美好情感。
實(shí)用的《彩虹》教案 8
設計思路：
《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng)，是我們結合季節特點(diǎn)開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。
孩子活潑好動(dòng)，一刻也不想停，讓孩子長(cháng)時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì )一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，音樂(lè )游戲是音樂(lè )教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動(dòng)中將認識顏色和音樂(lè )游戲結合起來(lái)，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )游戲中掌握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生學(xué)習這首歌曲的.興趣。同時(shí)在設計此活動(dòng)時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂(lè )領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1．了解彩虹的七種顏色并會(huì )排序。
2．學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。
3．讓幼兒體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．彩虹圖片；小魚(yú)游音樂(lè )、彩虹歌曲磁帶。
2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。
3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎？那老師請你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧，請注意聽(tīng)：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過(guò)天晴出現了”。 師：誰(shuí)知道這是什么呀？
幼：（彩虹）教師貼出文字。
2．師：你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。
師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺(jué)得美嗎？美在哪里？引導幼兒說(shuō)出7種顏色。教師根據幼兒回答出示色卡。
3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪種顏色？”
二、我和彩虹做游戲：
1．師：老師前兩天學(xué)會(huì )了一個(gè)魔術(shù)——我會(huì )變彩虹呢，你們想看嗎？不過(guò)老師變這個(gè)魔術(shù)需要一些小助手來(lái)幫忙，誰(shuí)愿意來(lái)當我的小助手？
2．請好14個(gè)幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。 師：彩虹變出來(lái)啦，好看嗎？像什么？
幼：像一座橋。
師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚(yú)都吸引過(guò)來(lái)啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚(yú)一起跟彩虹玩游戲呀？
3．播放智慧樹(shù)《三條魚(yú)》歌曲，其他幼兒隨音樂(lè )在“彩虹”下，自由穿梭游戲。
三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：
1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來(lái)的呢？你們知道嗎？”
幼兒自由回答。
“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的吧”。
2．教師示范演唱�！案枨姓f(shuō)彩虹是哪里來(lái)的？”。
幼：雨點(diǎn)太陽(yáng)的功勞。
教師小結：彩虹是一種自然現象，是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。
大家一起學(xué)習這句歌詞。
3．完整欣賞歌曲，可以跟著(zhù)歌曲旋律輕輕哼唱。
4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5．集體演唱歌曲。
6．請幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂(lè )游戲：
1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂(lè )翩翩起舞。當音樂(lè )結束時(shí)，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。
2．告訴幼兒游戲規則。音樂(lè )結束時(shí)，幼兒應馬上按七種顏色的排列進(jìn)行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表?yè)P，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個(gè)節目。）
學(xué)習經(jīng)驗延伸：
區域活動(dòng)
美術(shù)活動(dòng)區：提供繪畫(huà)材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學(xué)活動(dòng)區：提供操作材料，引導幼兒開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗“彩虹的形成”。
親子活動(dòng)
1．在適當的時(shí)候家長(cháng)可帶幼兒在雨后觀(guān)看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。
2．家長(cháng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。
活動(dòng)評價(jià)：
1．學(xué)會(huì )唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。
2．在音樂(lè )游戲中能積極投入參與。
實(shí)用的《彩虹》教案 9
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞。
3、在活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè)。
2、幼兒人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲游戲
1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的發(fā)聲游戲，老師今天買(mǎi)了很多氣球，我拿了一個(gè)我喜歡的紅色的`氣球，你聽(tīng):la~ la~ la ~。我們一起來(lái)試試看。
2、用手勢表示音符的長(cháng)短�？墒抢蠋熧I(mǎi)的氣球質(zhì)量太差，一吹就破，你聽(tīng)：la~拍手，la~拍手。我們一起來(lái)吹吹看。
二、學(xué)習副歌部分
1、教師：小朋友你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你聽(tīng)，哪里的彩虹會(huì )唱歌？(出示彩虹圖譜)，教師范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習彩虹唱歌。
2、教師：彩虹是怎么唱歌的？（幼兒隨樂(lè )演唱）
3、教師引導幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè )的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的后半部分。教師：這是小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落到地上，他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢？
4、教師引導幼兒將彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞連一起來(lái)唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，幫助幼兒理解“？”的含義。
2、教師：那問(wèn)號唱的是什么？仔細聽(tīng)哦。
3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。
4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。
四、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編歌詞
1、教師：小雨點(diǎn)可能會(huì )在哪里跳舞呢？請你用勾線(xiàn)筆在紙上畫(huà)出你的想法。
2、幼兒交流繪畫(huà)作品，教師選擇合適的圖案貼在“？”處。
3、根據圖譜完整演唱歌曲。
實(shí)用的《彩虹》教案 10
活動(dòng)目標
1、讓孩子們了解各種自然現象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
活動(dòng)準備
和好的面，顏料，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨后可以看見(jiàn)我。
- 我有七種顏色，我是什么呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)劜屎纭?/p>
- 你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?
- 什么時(shí)候看見(jiàn)的彩虹?
- 看過(guò)彩虹之后你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。
- 彩虹長(cháng)什么樣子?
(雨停后，空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色，構成一個(gè)半圓形。)
- 彩虹都有什么顏色?
(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)
- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?
(下雨的話(huà)空氣中會(huì )有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話(huà)就會(huì )形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?
用和好的面怎樣制作出彩虹呢?
4、用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。
�、� 把面粉用顏料染成7種顏色后，開(kāi)始和面。
�、� 把面揉成長(cháng)長(cháng)地一條，制作出彩虹的形狀。
�、� 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來(lái)。
[結尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結活動(dòng)。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。幼兒大膽交流自己的.作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì )畫(huà)彩虹，需要老師指導和幫助�？茖W(xué)學(xué)習要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設計-探究-驗證這個(gè)完整的探究式學(xué)習過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對回答適時(shí)補充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現的智慧火花，給他們表?yè)P與激勵。
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