- 我的班主任作文 推薦度：
- 我的班主任作文 推薦度：
- 今天我當小班主任作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的班主任作文（精品）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任作文1
她，是一個(gè)時(shí)常嚴肅而又和藹可親的老師，課堂上總是能聽(tīng)到她津津有味的講解，臉上總是帶著(zhù)燦爛的微笑，不管哪一節課上，她都在后面觀(guān)察每一節課并且認真對待自己的工作，雖然時(shí)光的流逝已經(jīng)時(shí)而淺時(shí)而淡的看到她臉上的魚(yú)尾紋，但是她在我心中永遠是最美麗、最年輕的老師——徐老師。
“叮鈴鈴”手機響了，一句從電話(huà)里說(shuō)，班主任要來(lái)醫院里看我，正在要出院上學(xué)的我被打斷了，并且驚呆了，我連忙從醫院的病床上跳下來(lái)，跑到門(mén)口，左瞧瞧，右看看，但始終沒(méi)有看到班主任的身影。我嘆了一口氣，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)，看來(lái)老師還沒(méi)有來(lái)，但是我始終沒(méi)有放下心來(lái)，并且跟家人抱怨老師怎么要來(lái)，這是出乎意料的抱怨！ 突然，我看到了班主任的身影，趁老師還沒(méi)有發(fā)現我，趕緊連跑帶跳的爬回了病床上，心驚膽跳的'等待老師的到來(lái)，就在老師拎著(zhù)一箱牛奶走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我驚慌地看了老師一眼，并強迫自己的臉部肌肉微笑起來(lái)，老師跟我家人說(shuō)了我的學(xué)習情況，還說(shuō)自己好不容易有了空來(lái)看我，然后說(shuō)班級有許多同學(xué)要來(lái)醫院看我，但老師都不敢讓他們來(lái)，擔心他們的安全，老師的身上寄托了班上同學(xué)們的祝愿，同時(shí)也包括老師的祝愿。老師為了不打擾我休息，所以早早的說(shuō)要離開(kāi)了，我在向老師送別的時(shí)候，說(shuō)了聲：“老師，再見(jiàn)！”這聲“再見(jiàn)”包含了我對班上同學(xué)的感激，還有對老師的敬佩和愛(ài)戴感激之情。 托老師和同學(xué)們的祝福，第二天我就可以出院了。
我愛(ài)我的老師，更為她成為我們的班主任而感到自豪。
我的班主任作文2
說(shuō)到老師，我一點(diǎn)兒也不感到陌生，因為我常常接觸和藹可親的音樂(lè )老師、美術(shù)老師；嚴肅鄭重的英語(yǔ)老師、體育老師；幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師、社會(huì )老師。
可我還是最喜歡像媽媽一樣和我們朝夕相處的副班主任—王老師。王老師在學(xué)習上對我們很?chē)栏�。對作業(yè)完不成的同學(xué)，老師總是指導他完成，決不允許落下；對課堂上不認真聽(tīng)講的同學(xué)，老師會(huì )耐心地與他談心，幫助他調整學(xué)習態(tài)度。
王老師教育學(xué)生有辦法。她從不在同學(xué)們面前批評某一個(gè)人，都是以鼓勵的方法教育我們，從不讓我們在同學(xué)面前丟丑。王老師在生活上非常關(guān)心我們，把我們當作自己的.孩子一樣愛(ài)護。一次我生病好幾天沒(méi)上學(xué)，老師把電話(huà)打到家里問(wèn)我的病情，告訴我：不要著(zhù)急，休養好，落下的課，我給你補老師對我們每個(gè)學(xué)生真是挨了不少累，操了不少心。
在三年級下學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)不久，老師對我們說(shuō)：同學(xué)們，我的腿不舒服，需要去醫院檢查，可能要休息一段兒時(shí)間，你們要聽(tīng)代課老師的話(huà)。那時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，不知是害怕陌生的代課老師，還是怕王老師不回來(lái)教我們了，總之,心里七上八下的，有點(diǎn)兒坐不住凳子。一個(gè)月過(guò)去了、一學(xué)期過(guò)去了,大家認為王老師回來(lái)也不能教我們了,心里很失望。四年級開(kāi)學(xué)那天,我懷著(zhù)不安的心情來(lái)到學(xué)校,因為不知道是哪位老師教我們。當來(lái)到教室的那一刻,竟看見(jiàn)王老師在布置教室,哇我心里就像開(kāi)了一束鮮花,高興極了,喜悅的淚水充盈了雙眼。想到老師身體還沒(méi)有完全康復就回來(lái)教我們,可見(jiàn)她是多么不放心這群孩子呀！王老師這么盡職盡責,我怎么能不喜歡她呢？
我的班主任作文3
“嗯，從現在開(kāi)始，我就是大家的新班主任——龍亞晨�！彼逯�(zhù)臉一本正經(jīng)地自我介紹。
我當時(shí)就被他的強大氣場(chǎng)給震懾住了。心中默哀：好嚴肅啊，以后的日子可就慘了!
事實(shí)證明，他的確——很?chē)烂C。
悶熱的天氣，聒噪的蟬伏在樹(shù)上，不知疲倦地嘶吼著(zhù)刺耳的聲音。月亮不知何處躲進(jìn)了云層里，夜，伸手不見(jiàn)五指。坐在教室里的我們，汗流浹背，無(wú)數蚊蟲(chóng)時(shí)不時(shí)地在我們眼前晃蕩。同學(xué)們一個(gè)個(gè)皺著(zhù)眉頭，伸手驅趕蚊蟲(chóng)。
這時(shí)，他來(lái)了。
如忍者般悄無(wú)聲息，以至于我們都未察覺(jué)到他的到來(lái)。
他怒氣沖沖地走到講臺邊，把他隨身背的運動(dòng)包往講臺上一摔。粗而黑的眉毛倒豎著(zhù)，原來(lái)就不白的臉此刻仿佛就滴出幾滴墨來(lái)。隱隱約約地瞧見(jiàn)他的頭上有幾縷青煙在跳動(dòng)。 完了，我絕望地想。期待中的暴風(fēng)雨如期而至。
“我覺(jué)得你們浮躁得很!怎么，思想松懈了?這個(gè)狀態(tài)，怎么去考試?你們拿什么與五班拼?”由于憤怒，他的音量格外地高，“不努力，就想取得好成績(jì)，那是不可能的!”
大家屏住呼吸，一副“我錯了”的表情望著(zhù)龍哥。
“繼續上自習吧!”龍哥望了望我們，無(wú)奈地說(shuō)。
不過(guò)，他也有柔情的一面。
生日那天，我悶悶不樂(lè )地回到寢室，坐在床上一言不發(fā)，郁悶地翻著(zhù)手上的書(shū)。
今天我生日哪!為什么一個(gè)人都不記得了呢?唉，越想越煩，索性把書(shū)扔在一邊。這時(shí)，他來(lái)了。
手捧一個(gè)小型蛋糕，放在我面前微笑著(zhù)，“生日快樂(lè )!”。
心中的陰影瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。燈光投在他的`身上，散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。那一刻，心中莫名的開(kāi)心了。
他來(lái)了，他總是出現在我們最需要他的時(shí)候，陪伴著(zhù)我們最美的時(shí)光!
我的班主任作文4
如果你問(wèn)我，我最喜歡的老師是誰(shuí)？那我一定會(huì )脫口而出，我最喜歡我們的班主任薛老師。
薛老師梳著(zhù)短短的得頭發(fā)，大大的眼睛，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
薛老師對我們非常負責，我們班有幾個(gè)基礎不好的同學(xué)，薛老師就經(jīng)常上課提問(wèn)他們，不讓他們溜號，把他們安排坐在前面。在薛老師的.耐心輔導下，我們班級的成績(jì)在全學(xué)年總是名列前茅。我永遠忘不了有一次快考試了，薛老師發(fā)著(zhù)高燒依然堅持給我們上課，看著(zhù)她的身體一天比一天憔悴，我在心里默默的大聲高喊：“老師，媽媽?zhuān)∧量嗔�，我�?ài)你，我一定好好學(xué)習，不會(huì )讓你失望的�！�
有一次上課時(shí)，我和同學(xué)說(shuō)話(huà)，心想不會(huì )被薛老師發(fā)現的�？墒峭蝗谎蠋熃校骸巴跛己�！”。薛老師沒(méi)有說(shuō)我，但我從她的目光中認識到自己錯了，立刻和同桌停止了說(shuō)話(huà)。每當我上課不注意聽(tīng)講，她總是很?chē)绤柕呐u我。每當我取得一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jì)，她總是摸著(zhù)我的頭輕輕地說(shuō)：“你真棒�！�
我更記得，有一次我把累計本作完，媽媽看完后說(shuō)：“非常好！”可是第二天發(fā)下來(lái)后我居然得了個(gè)B。放學(xué)后我對媽媽說(shuō)了這件事，媽媽低下了頭。我對媽媽說(shuō)：“我們老師要批五十多本作業(yè)，都發(fā)現了我的小小的錯誤，而我們卻沒(méi)有發(fā)現，這說(shuō)明我們的老師有多么的認真仔細�！�
在薛老師的諄諄教誨下，我們班的同學(xué)都養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣。薛老師的愛(ài)像大海一樣寬廣，給了我們無(wú)盡的溫暖。在薛老師的關(guān)心與愛(ài)護下我們健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)腋鼝?ài)我的班主任薛老師！
我的班主任作文5
美麗親切，眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，這個(gè)就是我的班主任——孟老師。
孟老師，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)動(dòng)聽(tīng)、親切。
我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著(zhù)一副粉紅色的眼鏡。
記得有一次，期末考試了，我沒(méi)有考好，老師不但沒(méi)有批評我，而且還鼓勵我。老師對我是那么的親切！
如果有同學(xué)做錯了事情，老師從來(lái)沒(méi)有打過(guò)學(xué)生，而是會(huì )給同學(xué)們改正的機會(huì )。
老師對我們是不是很好？
對了，還有，我要告訴你們一個(gè)秘密，老師的眼睛可以說(shuō)話(huà)喲，你們是不是都不相信？好！我會(huì )證明給你們看的。
有一次，我正在專(zhuān)心地做作業(yè)。老師從我那里走過(guò)，我看了一眼老師，老師的眼睛看著(zhù)我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫(xiě)的字很漂亮呢！
還有一次上著(zhù)課，我在和我同桌竊竊私語(yǔ)。我一抬頭，看到老師的`眼睛，直盯著(zhù)我。老師似乎在告訴我：“只可意會(huì )，不可言傳�！蓖炅�，老師已經(jīng)發(fā)現我們了，我立刻坐好，認真聽(tīng)講，老師這才不盯我了。
你看，老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)吧！
這就是我的班主任——孟老師。
優(yōu)爸點(diǎn)評：恭喜小作者有一位好老師指導自己學(xué)習！小作者對孟老師的描寫(xiě)很細致，做到了詳略得當，略寫(xiě)孟老師的衣著(zhù)、親切的為人和對大家的正確的教育，這幾個(gè)略寫(xiě)的部分，豐富了孟老師這個(gè)人的形象，讓其生動(dòng)、立體起來(lái)，讓人更加感受到親切。隨后開(kāi)始詳寫(xiě)孟老師最令人佩服的一點(diǎn)——眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，小作者通過(guò)自問(wèn)自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細膩的神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)孟老師，小作者表現好時(shí)，“老師的眼睛看著(zhù)我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現不好時(shí)，“老師的眼睛，直盯著(zhù)我”，小作者抓住了老師神態(tài)的細微變化，用文字體現了老師對自己的態(tài)度，非常細致的觀(guān)察和刻畫(huà)，很到位！小作者有一位眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的好老師，那今后可要自覺(jué)認真學(xué)習，上了初中也要努力，將來(lái)報答老師��！
我的班主任作文6
學(xué)習總會(huì )有些無(wú)奈，課堂并不總是精彩。你的出現讓我明白，校園天空的顏色，不只有灰白，偶爾的飛鳥(niǎo)，也曾劃過(guò)痕跡。學(xué)校的生活因為有你更加多姿多彩！
——題記
有人說(shuō)：“班主任的奉獻是一堂堂寓教于樂(lè )的課�！庇腥苏f(shuō)“班主任的奉獻是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神�！蔽覅s說(shuō)：“班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖！”
一張字帖，一份溫馨
從三年級開(kāi)始，我的字直線(xiàn)下滑。每當寫(xiě)字課，我就覺(jué)得身邊的`一切好像都是慢鏡頭，時(shí)間也像是被凝固了；每當老師看我寫(xiě)的作業(yè)，我就恨不得找個(gè)地縫鉆下去。這一切被陳老師看在眼里急在心里。星期三的班隊課，陳老師在講臺上不緊不慢地說(shuō)了一句：“逯勇上來(lái)一下！”我頓時(shí)感覺(jué)晴空霹靂，以為我又犯了什么“彌天大錯”。我害怕的低著(zhù)頭慢慢的走向講臺，等待“審判”！走上講臺，我才知道我“好心當成驢肝肺”，陳老師原來(lái)是要送我一張他親自寫(xiě)的字貼，他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你的字一直不好，我給你這張字帖，你回去好好練練，希望能把你培養成作文和寫(xiě)字一樣好的學(xué)生�！闭f(shuō)完，陳老師在字帖的后面寫(xiě)上四個(gè)大字“逯勇練筆”便交給了我。我像圣旨一樣捧起它，激動(dòng)的忘了跟陳老師說(shuō)謝謝，便一路小跑地跑下講臺。陳老師可是泉州的大書(shū)法家呀，他的字曾經(jīng)在閩臺緣博物館展覽過(guò)，只要在百度上搜索“書(shū)法家陳賦斌”就可以看到陳老師的大名，得到陳老師的字帖真是如獲至寶！激動(dòng)之余，更夾雜著(zhù)一份感動(dòng)，我仔細端詳了一下字帖，上面有兩首詩(shī)：《暮江吟》與《寄揚州韓綽判官》，從字的一筆一劃可以看出，陳老師寫(xiě)得很用心，看著(zhù)看著(zhù)，我的眼角濕潤了……
功夫不負有心人
得到陳老師的字帖，我堅持每個(gè)晚上練一個(gè)小時(shí)，終于，黃天不負有心人：現在我的字雖說(shuō)不是數一數二，但也是名列前茅！相信，在我的努力下，我的字將會(huì )更上一層樓，再接再厲、再創(chuàng )輝煌的。
我的班主任作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)是李商隱贊頌老師的有名詩(shī)句。正如李商隱所言：老師如蠟燭一樣一點(diǎn)一點(diǎn)燃燒到最后，無(wú)私奉獻，不圖回報。其中我仍記憶猶新的是我們七年級的班主任馬老師。
馬老師的鼻梁上壓著(zhù)一副又厚又大的眼鏡，頭發(fā)蓬亂而又花白。平時(shí)看他一臉嚴肅的樣子，就非常害怕，但是他做的一件事情卻讓我從敬畏到敬佩。六月和七月是夏季中最炎熱的兩個(gè)月。
但這兩個(gè)月卻是讓我們受苦受累又受熱的上學(xué)月。六月末是期末考試的日子，在這之前每天坐在如蒸籠一般的教室里背書(shū)，這無(wú)疑給枯燥乏味的背書(shū)又增加了一些煩惱。
背書(shū)時(shí)，馬老師提著(zhù)一個(gè)水壺走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“都把杯子拿過(guò)來(lái)，這大日天的'，多喝點(diǎn)水�！瘪R老師提著(zhù)熱水壺小心翼翼地給同學(xué)們倒水，生怕?tīng)C著(zhù)正認真學(xué)習的同學(xué)�？粗�(zhù)正在喝水的同學(xué)們，他又說(shuō)了一句：“我再給你們燒點(diǎn)水，喝完了再到�！钡锐R老師再回來(lái)時(shí)，他的衣服像只曬干一半，汗水把他的上半身衣服都弄濕了。他擦擦臉上的汗，又開(kāi)始為我們忙活起來(lái)。
第二次倒水時(shí)，我看到他的右胳膊明顯抬不起來(lái)，但我卻沒(méi)注意。期末考試前幾天一直沒(méi)有見(jiàn)馬老師的身影，下課后我和同學(xué)們討論這件事。我的一個(gè)要好的朋友說(shuō)馬老師生病了。我好奇的問(wèn)：“你怎么知道？”她說(shuō)：“這幾天我每次經(jīng)過(guò)馬老師身邊時(shí)，都會(huì )聞到一股膏藥味，而且毛老師在給我們倒水的時(shí)候手好像抬不起來(lái)�！�
聽(tīng)了之后，我的鼻頭突然一陣酸。他平時(shí)對我們是嚴格，但是嚴中有關(guān)愛(ài)。為了讓我們準備好迎接考試，他就帶著(zhù)病來(lái)學(xué)校給我們拖地、倒水，為的，就是讓我們有一個(gè)舒適的環(huán)境讀書(shū)。
這就是我的馬老師，一個(gè)讓我敬佩的老班主任。
我的班主任作文8
我的班主任是位語(yǔ)文老師。她有著(zhù)圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，尖尖的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛，還常常架著(zhù)一副明亮的眼鏡。別看她是一位女教師。她的聲音可洪亮了，不僅普通話(huà)說(shuō)得很標準，字正圓腔，而且她講得課總是娓娓動(dòng)聽(tīng)！只要她上課，同學(xué)們都非常認真地聽(tīng)。遇到難記的詞語(yǔ)時(shí)，她總是千方百計地設法，怎樣才能讓我們記得快，記得牢；比如說(shuō)：編個(gè)有趣的順口溜，讓猜測的謎語(yǔ)，或者說(shuō)……就這樣讓我們由淺入深地掌握。朗讀優(yōu)美的句子時(shí)，她總是先教我們用心去體會(huì )，然后帶著(zhù)感情去讀，這樣我們常常有了身臨其境，親身經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。陳老師費了不少心血教我們知識，伴我們成長(cháng)，我愛(ài)我們的班主任語(yǔ)文老師——陳老師。
我的語(yǔ)文老師是鄧老師，我特別敬愛(ài)她。
她帶著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)短的頭發(fā)，有時(shí)很親切，有時(shí)很?chē)绤枴?/p>
當我們考試好的時(shí)候，或者學(xué)習有進(jìn)步時(shí)，她就笑著(zhù)夸獎我們，眼睛瞇成一條線(xiàn)，好看極了，可當我們作業(yè)寫(xiě)不認真或上課不專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，她也會(huì )很?chē)烂C地批評我們，要我們馬上改正錯誤，這時(shí)我們都很怕她，再也不敢不聽(tīng)話(huà)了。
記得有一次我貪玩把作業(yè)寫(xiě)得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說(shuō)：“成桓，你這次的作業(yè)怎么寫(xiě)得這么難看，學(xué)習怎么能馬虎呢！”我的臉刷一下紅了，趕忙在老師的`監督下把作業(yè)仔細地重做了一遍，我的老師是一個(gè)嚴厲的人。
我的老師很?chē)绤�，但也有親切的時(shí)候。記得有一天，我和同學(xué)玩鬧，不小心擦破了頭皮，老師趕緊從辦公室拿來(lái)茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口，這時(shí)我覺(jué)得老師就像我的媽媽。
我的老師真是一位好老師！我愛(ài)我的老師！
我的班主任作文9
我們的班主任姓王，她身材不高，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副近視鏡，衣著(zhù)十分得體，很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識，而且還教給我們許多做人的道理，在生活上尤其給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
王老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——“細”、“嚴”、“愛(ài)”。
“細”，是王老師給我的第一感覺(jué)，王老師，每次改作業(yè)的時(shí)候總是很細心，記得有一次上課鈴響了，王老師拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)走到教室門(mén)口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出紫色的光芒，老師將作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我翻開(kāi)一看，頗為吃驚，我自認為沒(méi)有絲毫問(wèn)題的作業(yè)，居然也能查出許多錯誤，我不得不佩服王老師改作業(yè)的認真和仔細。
“嚴”，是王老師給我的第二印象。我們班原來(lái)是個(gè)紀律松弛，學(xué)習風(fēng)氣不好的班級，但是王老師來(lái)到我們班后，抓常規，抓紀律，抓紀律養成，制定了很多班規。并且對待每一項班規，王老師都不含糊。有一天傍晚，有一名男同學(xué)不好打掃衛生，被老師發(fā)現了，后來(lái)在王老師的親身示范和不斷督導下，這位同學(xué)不僅認真地打掃完了班級衛生，而且從那以后，他還形成了特別熱心積極為班級服務(wù)的意識，當然，在這位同學(xué)的影響下，班級中有很多同學(xué)開(kāi)始積極主動(dòng)為班級服務(wù)。
“愛(ài)”，是王老師留給我最美好的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)，是雨露；王老師給我們的愛(ài)便如春風(fēng)般溫柔，也如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著(zhù)我們。以前媽媽總是說(shuō)我很聰明，就是膽小。自從王老師帶了我們班以后，她總是鼓勵我積極回答問(wèn)題，給我創(chuàng )造了很多鍛煉的.機會(huì )。慢慢地，我開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題。以前我的成績(jì)不怎么好，在王老師的鼓勵下，我的信心不斷增強，學(xué)習也更加努力，現在我的成績(jì)提升了很多，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
王老師就是這樣無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，嚴格要求和督促著(zhù)我們，她的帶班“三寶”猶如神奇的魔杖，點(diǎn)石成金，護木成林。
我的班主任作文10
她，像朋友，像親人，更像媽媽。她整天為我們操心勞神，希望我們多讀書(shū)，希望我們健康快樂(lè )地成長(cháng)，希望我們每一位孩子都幸�？鞓�(lè )！她并非親人，但她卻一直關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一位孩子，她，就是我們的人生導師，我們最?lèi)?ài)的班主任—胡老師。
胡老師的個(gè)子不高不矮，有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，打成卷披在肩上，她有一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃般的小嘴能說(shuō)會(huì )道，她很愛(ài)笑，但兩頰有一些魚(yú)尾紋了，大概是為我們操勞才有的吧！她很愛(ài)穿白色的衣服，當她笑起來(lái)的時(shí)候好像含苞欲放的百合花，那樣的潔白、美麗。
在我的記憶中，有這樣一件事情讓我刻骨銘心，那是我剛上一年級的時(shí)候，因為住校不能回家，我每天都不開(kāi)心，成天哭鼻子，每當這時(shí)候，胡老師就會(huì )走過(guò)來(lái)，輕聲地詢(xún)問(wèn)我，經(jīng)常關(guān)心我，給我溫暖。每天下晚自習后，胡老師都會(huì )來(lái)到寢室，給我們蓋好被子，坐在床邊，給我們講故事，直到我們睡著(zhù)了她才肯離開(kāi)。每周星期三早上，那是開(kāi)放日返校的日子，胡老師都會(huì )早早地出現在校門(mén)口，等待迎接著(zhù)她的每一個(gè)孩子，當我們和父母依依不舍道別的時(shí)候，她會(huì )立馬走過(guò)來(lái)把我們緊緊擁入懷中，用她那溫暖的雙手撫摸著(zhù)我們的腦袋，在耳邊輕輕地告訴我們，要堅強和勇敢。
當我們在學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，胡老師都會(huì )一直鼓勵我們，幫助我們尋求學(xué)習上的方法，陪著(zhù)我們一起探索，她始終都是那么地有耐心，有愛(ài)心的陪著(zhù)我們一起學(xué)習、一起成長(cháng)。
因為我們是“德馨班”的孩子，胡老師常常教導我們，一個(gè)人最高貴的就是要有好的'品德，還時(shí)常告誡我們要做一個(gè)知書(shū)達禮、心中有愛(ài)、懂得感恩的好孩子。
這就是我們最?lèi)?ài)的班主任，她陪我們已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)春夏秋冬，把一顆顆破土而出的小芽培養成了一顆顆生機勃勃的小樹(shù)，老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。你就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們，您用一根根粉筆描繪著(zhù)一個(gè)個(gè)偉大的故事。胡老師，您永遠是我們心中最難忘和最?lèi)?ài)的人！
我的班主任作文11
聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)期來(lái)了個(gè)新的班主任，是教物理的。于是大家都想瞧瞧他的廬山真面目。
清晨，同學(xué)們有的在教室里議論紛紛，有的在安靜的看書(shū)。不知不覺(jué)間走進(jìn)一位不高不矮，衣著(zhù)樸素并和藹可親的`老人。仔細打量還可以看到他頭上烏黑的頭發(fā)中鑲嵌著(zhù)幾根“銀絲”。莫非他就是我們的班主任。
班會(huì )課上，他自我介紹道：“我姓練，擔任同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的班主任兼物理老師，希望大家能夠好好配合�！贝蠹叶歼B聲說(shuō)是。接著(zhù)他又說(shuō)起他的陳年舊事。他說(shuō)：“我在這間學(xué)校教了七年書(shū)，學(xué)校里的一草一木我是最清楚不過(guò)的了。轉眼間，已過(guò)了七年，歲月不留人啊�！彼�說(shuō)了以前教過(guò)的學(xué)生的事，現在有些人都成了大學(xué)生了。我們也聽(tīng)得津津有味，流連忘返了。
他給我們上的第一句物理課，我猶其深刻。上課鈴敲響后，只見(jiàn)老師捧著(zhù)一個(gè)大箱子走進(jìn)教室，里面好像裝著(zhù)奇怪的東西。他神秘地說(shuō)：“希望通過(guò)這節課，你們能對物理學(xué)產(chǎn)生興趣�！备�(zhù)他還介紹了學(xué)習物理的方法：1、勤于觀(guān)察，勤于動(dòng)手。2、勤于思考，重在理解。3、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )。
老師從箱子里拿出一個(gè)機器，只要慢慢轉動(dòng)，就會(huì )發(fā)出吱吱聲，他解釋這就像我們冬天所穿的毛衣，脫下來(lái)也會(huì )聽(tīng)到這種聲音，原來(lái)是靜電在作怪。接著(zhù)他又拿出一個(gè)乒乓球和一個(gè)漏斗，他小心的用手指托住球，放在漏斗下方，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)。我疑心乒乓球一定會(huì )掉下來(lái)，可是實(shí)驗證明漏斗奇跡般地“吸”住了乒乓球。準備下課時(shí)，老師總結了這堂課：這就是物理，其中存在無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，需要你們親自去探索、發(fā)現。
是的，物理的確是一門(mén)十分有趣的科學(xué)，和我們的生活息息相關(guān)。我愿在老師的帶領(lǐng)下，去遨游這神秘的知識海洋。
我的班主任作文12
班主任，在我們班就是一顆巨大的炸彈——不知道什么時(shí)候引爆，轟炸一整片，“死傷”無(wú)數。但這顆炸彈，有時(shí)也會(huì )綻放出炫目的煙花，溫暖黑暗的夜。
稱(chēng)之為“炸彈”，是有些依據的。午休時(shí)震蕩走廊繞梁三日的“獅吼”聲聲，黑夜里劃破寂靜抑揚頓挫的“狼嗥”陣陣，餐廳里陡然安靜如墜冰窖的“虎鳴”嘯嘯，為他奪得了“炸彈王”的稱(chēng)號，因此享譽(yù)年級。每當與同屆生擦肩而過(guò)，總免不了幾句“那個(gè)班主任的學(xué)生”，受到眾人的一番同情。
不過(guò)此“炸彈”也并非傳聞中那般“兇惡可怖”，在非引爆狀態(tài)下，他還是十分可親的。記得那天，風(fēng)難得的柔和，吹起樓下長(cháng)廊的銀鈴聲聲，挾著(zhù)紅葉李的香撲面而來(lái)。班主任在一番日常的“巡視”后沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我出來(lái)。
他負手走在前，我垂頭跟在后，清風(fēng)將葉吹得嘩啦作響，輕脆好聽(tīng)，出神之際，他已轉身過(guò)來(lái)，眼神變化莫測地落在我身上。
“最近你學(xué)習狀態(tài)不太好啊�！彼Z(yǔ)氣淡淡，那一雙如鷹般銳利的眼似是穿透我的身體，目光落在背后的綠藤。
“可能是......學(xué)習方法沒(méi)找對吧�！币魂囷L(fēng)颯地吹來(lái)，幾乎吹散了我的聲音。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默一會(huì )兒后開(kāi)口，“我很欣賞你的文字，很有靈氣，但是文字是要建立在歷史基礎上的'，就是說(shuō)......你能明白嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音脆了幾分，竟不由自主地和老師交流起自己的看法。他安靜地聽(tīng)著(zhù)，眉頭微皺，有不懂的就虛心探問(wèn)。認同之時(shí)，黝黑的臉龐綻出火紅的笑容，仿佛冬日有力的旭日，陽(yáng)光鍍上了一圈淡淡的光影。
滔滔不絕一陣之后，我恍然間身心舒暢，清風(fēng)掠過(guò)我的四肢，帶走所有煩惱。一個(gè)真實(shí)的哆嗦過(guò)后，我才后知后覺(jué)明白過(guò)來(lái)自己剛剛都說(shuō)了些什么，正絞盡腦汁想再說(shuō)些挽回，那沉沉的嗓音卻又在耳畔響起：“說(shuō)得很對�！陛p脆的四個(gè)字敲在我的心畔，落下深深的痕跡。
我的班主任，是一枚陰晴不定的炸彈，也是一朵炫麗奪目的煙花。他如詩(shī)、如畫(huà)，更如風(fēng)，溫暖歲月。
我的班主任作文13
在這個(gè)學(xué)期中，我們的班主任是黃班主任，上上一個(gè)學(xué)期是應班主任做班主任。我們上上個(gè)學(xué)期，被應班主任管的說(shuō)去東不敢去西，去西不敢去東，說(shuō)這里不敢去哪里……應班主任非常嚴格，有時(shí)候用兇惡的眼神看著(zhù)不聽(tīng)話(huà)的孩子，有時(shí)，又非常親切的和我們說(shuō)笑，不像我們想象中的那么壞，那么不通情達理。有時(shí)候還和我們一起做手抄報，有時(shí)還……應班主任對不聽(tīng)話(huà)的孩子非常的嚴格，絕不心軟，非常的直率。向我們班的：梁光耀，李華春，林國祥，才、馮振權，鄧克微，李凱和……
先說(shuō)梁光耀，他就有一次和李華春林國祥他們在一起，他學(xué)六年級的人說(shuō)臟話(huà)，被應班主任發(fā)現了。應班主任不斷的教訓他們給他們講道理等。接著(zhù)，到李華春，他總是不交作業(yè)，不完成班主任布置的.作業(yè)如果完成的話(huà)，也只是偶爾的完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)。然后，就到林國祥，他雖然完成作業(yè)，但不是那么聽(tīng)話(huà)，有事沒(méi)交作業(yè)，被應班主任罰，他的嘴巴就很會(huì )狡辯。接著(zhù)，到李凱和，他的字寫(xiě)得非常不好，而且還經(jīng)常不交作業(yè)呢，他寫(xiě)的字，我相信大家都看不懂，所以……
應班主任，他非常時(shí)尚，很美麗，很有學(xué)問(wèn)，博學(xué)多才，對工作勤勤懇懇，非常負責任，雖然應班主任很?chē)栏�，但他卻隱含了很多的特點(diǎn)。
應班主任現在已經(jīng)不是愛(ài)華的一員了，不是愛(ài)華的教師了，不是我們的班主任了……因此應班主任已經(jīng)去了別的學(xué)校教書(shū)了。
應班主任，我是多么的不舍的你啊!你給我們的心靈里留下了深刻的印象。應班主任，你怎么不和我們說(shuō)一聲：“再見(jiàn)�！本妥吡四�?我們是多么的不舍得你啊!應班主任，你回來(lái)吧!
我的班主任作文14
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多。我也遇見(jiàn)過(guò)很多脾氣不一樣的老師�？墒�，能使我留下深刻印象的還是我那班主任邢老師。
邢老師默默的為大家服務(wù)著(zhù)。她是辛勤的園丁，為每一朵小花小草修枝剪葉；她像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；她像大地，緊緊地抱住柔嫩的小苗，讓它們不受風(fēng)吹雨打。邢老師像慈母，默默地給予大家關(guān)愛(ài)。一次，余文在玩耍的過(guò)程中，不幸把頭碰傷了，流了好多血。邢老師非常著(zhù)急，又是給家長(cháng)聯(lián)系，又是帶余文到醫院包扎。當得知他的病情后，邢老師都快哭了。邢老師的關(guān)心，不就正是最好、最溫柔的春風(fēng)嗎？
邢老師是很有責任心的老師，幾乎每天，我們班總有一些沒(méi)有寫(xiě)完、沒(méi)有訂正完錯題的同學(xué)。邢老師總讓他們去辦公室，一題一題的訂正。如果有同學(xué)遇見(jiàn)了不懂、不會(huì )的題，邢老師就會(huì )一題題的認真講解，直到他們弄懂為止。
邢老師還經(jīng)常的教育我們，邢老師說(shuō)：“同學(xué)們下課一定要注意安全，不做危險游戲，不追逐打鬧，一定要引以為戒�！痹诖河�、秋游前，邢老師說(shuō)：“在目的地，一定要保持衛生，不亂扔垃圾。離開(kāi)隊伍前一定要和老師說(shuō)了再離開(kāi)，要讓笑聲留下，把不文明的東西帶走�！痹诠澕偃涨�，邢老師說(shuō)：“在放假期間，一定要注意安全。如果一個(gè)人在家，一定不去亂動(dòng)電源、煤氣、火等危險的東西�！毙侠蠋熯@樣教育我們，不就是想讓我們走好那一條長(cháng)長(cháng)的'人生路嗎？
一個(gè)默默為同學(xué)們付出的好老師；一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)心、充滿(mǎn)愛(ài)心、負責任的好老師；一個(gè)在同學(xué)們心中充滿(mǎn)敬意的好老師。她，就是四年級三班的班主任——邢老師。
我的班主任作文15
人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己卻照亮了別人；老師像園丁，辛勤的培育著(zhù)我們這些幼小的苗兒；老師像母親，給了我們無(wú)私的愛(ài)�？吹竭@些格言不禁讓我想到了我的班主任馮老師，她是我們的語(yǔ)文老師。高高的個(gè)子，修長(cháng)的`身材，留著(zhù)一頭黃色的披肩發(fā)，像波浪似的，一只俊俏筆挺的鼻子，現出文靜，溫柔的神態(tài)，在端莊秀氣的鼻子下面，有一張櫻桃小口，色澤紅潤，棱角分明。最特別的是她那雙眼睛，她的那雙眼簡(jiǎn)直就像童話(huà)里的寶鏡一樣，一下子能看到我心底去。馮老師不僅人長(cháng)得好看，還十分聰明。
在我四年級時(shí)，只要看到寫(xiě)作文就頭疼，費了大半天時(shí)間才“湊”出幾個(gè)字，要寫(xiě)出一篇完整的文章，不知又要花費多少時(shí)間�？勺詮鸟T老師接我們班以后，每天讓我們積累素材，剛開(kāi)始我還有一點(diǎn)煩躁，覺(jué)得又浪費時(shí)間，還沒(méi)有用。寫(xiě)它干嘛？可日復一日，每天堅持練習。讓我的作文水平大大提高，每次寫(xiě)作文時(shí)，我都在動(dòng)筆之前，先在腦子里構思出作文的整體結構和內容，再開(kāi)始寫(xiě)。一篇400字左右的文章40分鐘足以完成。馮老師為了讓我們的作文水平再上一個(gè)臺階，又利用微信上加的好友曾阿牛老師發(fā)的寫(xiě)作小技巧，差不多每周學(xué)習10幾條。又讓我的作文水平有了一個(gè)的滿(mǎn)意的飛躍。我寫(xiě)的作文也經(jīng)常出現許多好詞佳句和修辭方法，經(jīng)常在班里當范文。和以前比起來(lái)，真是若判兩“文”。這可都是馮老師的功勞��！
尊敬的馮老師，感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅，感謝您讓我們把學(xué)習變成一種享受，一種快樂(lè )。我要真誠的感謝您！
【我的班主任作文】相關(guān)文章：
我的班主任作文700字 我的班主任09-25
（精選）我的班主任作文12-27
我的班主任作文12-26
我的班主任作文[精選]01-13
我的班主任作文【經(jīng)典】01-26
我的班主任作文（經(jīng)典）01-25
[精選]我的班主任作文01-27
【經(jīng)典】我的班主任作文01-28
[經(jīng)典]我的班主任作文01-29