[經(jīng)典]我的班主任作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的班主任作文1

　　魚(yú)洞四校六年級（6）班周沫窗外皎潔的月光照著(zhù)寂靜的大地，點(diǎn)點(diǎn)的星光，似乎在對我眨眼，抬頭望著(zhù)那玉盤(pán)般的月亮，眼前又浮現潘老師那親切隨和的笑顏和那一幕幕往事。潘老師一張瓜子臉，時(shí)常洋溢著(zhù)燦爛的笑容，一雙炯炯有神的眼睛總能看出我的心思，她不愛(ài)穿華麗的衣服，也不愛(ài)濃妝艷抹地打扮，她只愛(ài)自然的美，質(zhì)樸的美。在四年級下學(xué)期的時(shí)候，我們學(xué)校要舉行一年一度的“歌詠比賽”，潘老師接過(guò)通知單，笑了笑，便好像熱鍋上的螞蟻，連忙組織我們練了起來(lái)，生怕我們落后，得不到第一名�！傲鴺�(shù)姑娘……啦啦啦……辮子長(cháng)長(cháng)”在五年級6班教室里傳來(lái)一陣陣歌聲——《柳樹(shù)姑娘》，這歌雖然很動(dòng)聽(tīng)悅耳，但是那時(shí)正是重慶處于“火爐”時(shí)，我們班上的男生女生都緊緊地貼在一起，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，像池塘里的一片片晶瑩般的'蓮葉。不一會(huì )兒，汗水大豆般“噠噠噠”地滴在我們的肩上。這一滴滴辛勤換來(lái)的汗水，浸濕了一件件衣服，我們都“怨天怨地”，垂頭喪氣地，整間教室都因我們的氣氛而變得“死氣沉沉”�！霸賮�(lái)一遍，柳樹(shù)姑娘……預備起……！”我們還沒(méi)練到一節課就已經(jīng)累得“頭暈眼花”了，潘老師卻還在耐心地，一遍又一遍地給我們講方法，就這樣循環(huán)反復。時(shí)間一天一天地過(guò)去了，我突然發(fā)現，以前從不遲到的潘老師，現在每天早上都會(huì )“遲到”�！斑@一定是個(gè)不負責的壞老師”，我們心中暗暗猜測到，對潘老師這樣的情況，我和幾位同學(xué)都被弄得莫名其妙，便決定要去“偵察”。經(jīng)過(guò)幾天才知道她生病了，每天早上起來(lái)，背都針扎般疼痛，臉色蒼白�？粗�(zhù)她這樣痛苦，我的心也不禁痛苦起來(lái)……又過(guò)了一兩個(gè)星期，“歌詠比賽”正式開(kāi)賽，我們班的同學(xué)緊張得上了臺，音樂(lè )響起了：“柳樹(shù)姑娘……啦啦啦……辮子長(cháng)長(cháng)……”不久，一陣陣悅耳的歌聲響徹整個(gè)教室，我們的歌聲得到了評委的一致好評。比賽過(guò)后，有位老師對我們小聲的說(shuō)：“我們班得了第二名，只和第一名相差區區0.06分�！闭f(shuō)完，我們便都哀聲怨氣地回到教室，我們班雖然沒(méi)得第一名，這是潘老師的疼痛和白發(fā)交換而來(lái)的光榮呀，如果我們得了第一名，那就要花她更多的心血，那我們心中更是自愧不己了。我們的潘老師，她的樸實(shí)無(wú)華，她的寬厚仁慈，讓我們每個(gè)學(xué)生都感到自豪。如果可以，我要輕輕摘下她的一根白發(fā)，因為我們都知道她的白發(fā)是因為她不停為我們操勞所長(cháng)出來(lái)的。

我的班主任作文2

　　我們班有這樣一位老師，在初二剛教我們時(shí)就跟我們說(shuō)：“來(lái)，我跟你們講，我是東北的，脾氣不好，你們不要惹我，你惹我，你看我不整死你�！钡攘藥滋�，沒(méi)見(jiàn)她“整死”我們，所以那時(shí)我們都不以為然，直到有一天，隔壁班有個(gè)學(xué)生撞了我們老師，不說(shuō)道歉，還罵了她，后來(lái)，這個(gè)學(xué)生被押到了我們班，當著(zhù)全班同學(xué)的面跟老師道歉。這一下可真起到了“殺雞儆猴”的效果，沒(méi)有人敢頂撞這老師了。這事，我們都記憶猶新。

　　她在初二剛開(kāi)始就找我談過(guò)話(huà)：“你是9號呀！”看到我的校牌，她很驚訝，我都習慣了，不僅老師，連學(xué)生知道我學(xué)號都是這個(gè)表情�！澳阋�知道，物理剛學(xué)，不難，我跟你們班主任打聽(tīng)過(guò)，你數學(xué)不好，可是你不要自暴自棄，你上課跟著(zhù)我走，吶，說(shuō)不定物理很好�！蔽倚南耄骸笆前�，誰(shuí)說(shuō)數學(xué)不好物理就不能學(xué)好？”后來(lái)上課時(shí)，我就非常聽(tīng)她的話(huà)。

　　記得上“光的折射”那一節課時(shí)，老師在黑板上畫(huà)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的圖，物理書(shū)上復雜的.圖像在老師手下一個(gè)個(gè)成形，我為了不讓自己走神能集中注意力，便拿著(zhù)直尺、筆，有樣學(xué)樣地在物理書(shū)扉頁(yè)上畫(huà)了起來(lái)，“凸透……凹透鏡……”老師轉過(guò)了身將尺和粉筆放在講臺上，撥下“小蜜蜂”，說(shuō)道：“我發(fā)現��！今天譚邱琳表現非常好，我畫(huà)個(gè)圈，她就畫(huà)一個(gè)，這要好好表?yè)P一下的！”我心猛然一跳，有一絲驚訝，又有一絲淡淡的喜悅，于就就更加認真，對老師說(shuō)的話(huà)一個(gè)字個(gè)字都在腦子里過(guò)一遍。只見(jiàn)老師又將小蜜蜂戴上，拍拍手：“來(lái)，好了，孩子們，抬頭啦，看這里�！闭f(shuō)著(zhù)又敲敲黑板，讓有些走神的同學(xué)又將心思收回到課堂上。后來(lái)做題目時(shí)，我不用去翻書(shū)，甚至不用刻意去想，“透鏡折射光線(xiàn)”的各種圖像就在腦海中呈現出來(lái)，一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)都非常清晰。

　　這堂課后，我更對物理充滿(mǎn)了信心，上課也越發(fā)積極了起來(lái)。她真的很好，賞罰分明，你做的好，她會(huì )贊賞你；做的不好，也絕對不會(huì )包庇你。

　　現在，盡管知道她只是放放狠話(huà)，嚇唬嚇唬我們，可我們還是會(huì )聽(tīng)她的話(huà)，老師嗓子不好，可她還是一節課不落地教我們，講的知識點(diǎn)深入淺出，簡(jiǎn)單易懂，有時(shí)講述知識點(diǎn)時(shí)，常常會(huì )伴隨著(zhù)老師的咳嗽聲，我多么想對老師說(shuō)：“老師你休息一下吧！”

　　兩年相處，終于發(fā)現這位老師其實(shí)是“刀子嘴，豆腐心”，她從來(lái)都沒(méi)有“整死”過(guò)我們，而是春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)潤濕我們的心扉。她就是－－－最?lèi)?ài)的馮老師。

我的班主任作文3

　　從學(xué)前班到六年級，我所遇到的班主任是千篇一律的教學(xué)方法，讓同學(xué)們枯燥無(wú)味的學(xué)習�？墒�，初一的新班主任似乎很特別，她對待學(xué)生嚴格，懂得教育方法，及時(shí)鼓勵學(xué)生，使我們不得不尊敬她，愛(ài)戴她。

　�。▏栏竦睦蠋煟�

　　從初一軍訓的苦日子開(kāi)始，我可是夠了解他的了整天盯著(zhù)我們班的我，做錯了，就過(guò)來(lái)批評幾句，我可受了好多委屈啊，記得有一次，火辣辣的太陽(yáng)烤著(zhù)我們軍訓的場(chǎng)地，可憐的同學(xué)們筆直的站著(zhù)軍姿，不敢放松一下，否則就會(huì )被教官發(fā)現，其實(shí)大家清楚，教官發(fā)現倒沒(méi)什么大不了的，主要是我們班（是老師，大家都那樣叫）兇狠狠的，還會(huì )挨打哦，我最倒霉了，忍不住撓了一下，不知道從哪殺出來(lái)的聲音，我一聽(tīng)是，手快速縮了回去，那速度真能抵得上是特種部隊的訓練速度了，真是丟人死了。

　�。�耐心的老師）

　　開(kāi)課了，我們得知班主任帶的是英語(yǔ)，這下可把我愁壞了，我的英語(yǔ)底子一塌糊涂，我的天啊`

　　最最擔心的'時(shí)刻，班主任來(lái)了，夾著(zhù)那令我發(fā)顫的英語(yǔ)書(shū)，走上講臺，果然不輸風(fēng)度，粉筆一揮，留下自己的大名，同學(xué)們一陣驚呼，開(kāi)始只是老師自己介紹，后來(lái)是全班同學(xué)挨個(gè)介紹，很簡(jiǎn)單的每人一句my name is……、就可以了，我成功躲過(guò)這一關(guān)，當老師教我們讀第一篇短文課文時(shí)，她一個(gè)單詞一個(gè)單詞的教，我也學(xué)會(huì )了，這才發(fā)現，原來(lái)老師是從基本教起啊，我認真的學(xué)習，老師也是細心得交，耐心的翻譯，后來(lái)我逐漸對英語(yǔ)有了興趣l like english very much。

　�。ɡ蠋煹墓膭睿�

　　學(xué)校舉辦的英語(yǔ)手抄報比賽，一向美術(shù)超棒的我，精心準備了好久，卻沒(méi)有取上名次，我心里很難過(guò)，看著(zhù)別人上臺領(lǐng)獎，我真的不明白我的手抄報哪里不好（因為，我在參加比賽之前，報了絕對拿第一的希望）我徹底失望了，回到班里，準備上課了，只見(jiàn)老師拿著(zhù)幾張獎狀，還有獎品，我以為這是前些日子參加運動(dòng)會(huì )學(xué)生的獎品，可是我想錯了，我應該感到高興才是，這原來(lái)是落選手抄報里個(gè)別辦得好的同學(xué)的鼓勵，我的心跳的好厲害，就像是鐵匠拿著(zhù)鐵錘砸東西，不停地砸，到底有沒(méi)有我呢，驚人的一刻老師第一個(gè)就念了我的名字，我走上講臺

　　雖然不是我期盼的第一，但我有了繼續挑戰的勇氣，便對著(zhù)小小的失敗，我不怕了。

　　我要藏起自己的失敗，去爭取更多的第一，我一定能行��！

　　老師，是你給了我勇氣，是您讓我有了自信，

　　謝謝您~我的老師。

我的班主任作文4

　　我的班主任就是——當當得當，威望超高的曹老師。說(shuō)起她與我們同學(xué)的故事，那真是滔滔不絕啊。

　　1、我們班的“安靜劑”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了。同學(xué)們雖然進(jìn)了教室，但是心卻在十萬(wàn)八千里之外，有些同學(xué)到外面看了看，咦？沒(méi)有老師！這下子好了，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣。有的同學(xué)像大灰狼一樣滿(mǎn)教室亂竄；有的同學(xué)像麻雀般嘰嘰喳喳地講個(gè)不停；還有的同學(xué)干脆興高采烈地玩起了游戲……可是曹老師剛到教室門(mén)口，教室里立即變得安安靜靜、鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們坐得端端正正、筆挺筆挺。因為大家都知道：一旦曹老師生氣，那后果就很?chē)乐�。曹老師不愧是我們班的“安靜劑”。

　　2、“治瘋”有絕招

　　我們班里存在著(zhù)許多“瘋子”，比如：“話(huà)瘋”、“看瘋”、“游戲瘋”……而曹老師卻對這些“瘋子”毫不畏懼，因為她對付這些“瘋子”們有絕招。當“話(huà)瘋”們活躍之時(shí)，曹老師便做出一副很累的樣子，說(shuō)：“唉，我講得真累呀！所以我想請愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)替我講一下，這樣，我們大家輪流講，雙方都能得到充分的休息�！薄霸�(huà)瘋”們哪敢到講臺上光明正大地講，一個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言了。對付“看瘋”們，曹老師更是有一套。只見(jiàn)曹老師說(shuō)：“哎呀！我發(fā)現我們班戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多了，我想，這一定是看書(shū)看出來(lái)的吧!”同學(xué)們贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。曹老師接著(zhù)說(shuō):“看一些無(wú)意義的書(shū)不就等于損傷自己的眼睛嗎？所以，我決定先替同學(xué)們將動(dòng)漫書(shū)保管一段時(shí)間，過(guò)段時(shí)間后再還給大家�！薄翱疮偂眰円宦�(tīng)這話(huà)，只得將自己心愛(ài)的動(dòng)漫書(shū)上交了。對付“游戲瘋”們更狠。曹老師直截了當地說(shuō)：“最近有些同學(xué)去別的同學(xué)家串門(mén)，而其真實(shí)的目的是打游戲。從今天開(kāi)始，我規定以后到同學(xué)家去串門(mén)必須等我批準后才能去，就算批準了也不能打游戲，這項舉報工作由家長(cháng)們負責�！薄坝螒虔偂眰円宦�(tīng)，傻眼了，他們這下子就玩不成游戲了。

　　3、“多面體”老師

　　曹老師生氣的時(shí)候可怕得像個(gè)“女魔頭”，許多同學(xué)連大氣都不敢出一下，生怕稍有動(dòng)作就挨一頓訓斥。但曹老師溫和的時(shí)候就像是我們的'好朋友。有一次，曹老師和我們一起比賽踢毽子，同學(xué)們都自告奮勇向曹老師挑戰，最后都灰溜溜地敗下陣來(lái)。當我們生病或者不舒服的時(shí)候，曹老師就像媽媽一樣關(guān)心、呵護著(zhù)我們。曹老師不僅是一位老師，她還是一位“潮女”呢！她經(jīng)常穿著(zhù)時(shí)尚的服飾，這讓我媽媽很羨慕。曹老師真是一位十分有趣的“多面體”老師！

　　瞧，這就是我的班主任。聽(tīng)了以上幾段介紹，你對她有所了解了嗎？

我的班主任作文5

　　他不是博士，沒(méi)有特別高的學(xué)歷；他不是徐特立，沒(méi)有對近代事業(yè)做出突出貢獻的豐功偉績(jì)，他曾說(shuō)，他存在的意義便是為了尋找他存在的價(jià)值。

　　做老師的，最基本的職業(yè)要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學(xué)生溝通的橋梁，俗話(huà)說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚嘆不已，老師所說(shuō)的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。

　　自從上了他的課后，我便愛(ài)上了他上的課，每一個(gè)知識點(diǎn)，每一幅圖，每一個(gè)字，他都賦予它們形象生動(dòng)的解釋?zhuān)�能夠用一個(gè)比喻，一個(gè)案例來(lái)詮釋它的本質(zhì)，總是能夠切入它的關(guān)鍵點(diǎn)。但其實(shí)來(lái)說(shuō)，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經(jīng)驗。所以每到這個(gè)時(shí)候，我們班都會(huì )顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個(gè)社會(huì )生存所要遵循的法則。以他的人生經(jīng)歷來(lái)告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個(gè)好老師愿意去做的。

　　他總是那么沉穩自如，無(wú)論在什么情況下都能安之若素，他又是那么剛強，雖然他不高，背也有一點(diǎn)駝，但他的品格就像楊樹(shù)一樣筆直，高尚。他對于我們來(lái)說(shuō)亦師亦友，既是我們人生中的`指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無(wú)形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他說(shuō)過(guò)，可以不成才但必須成人。

　　這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長(cháng)，讓我們可以有實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。他總不止一次的強調，要給自己定一個(gè)目標，高中實(shí)現不了，大學(xué)實(shí)現，大學(xué)實(shí)現不了用一生去實(shí)現。這是動(dòng)力，也是一個(gè)人應該有的東西。

　　他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)便是，人出來(lái)混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后，有一些同學(xué)考得很差，這時(shí)自然而然的這句話(huà)就蹦出來(lái)了，依他所想，早學(xué)晚學(xué)為了高考總是要學(xué)會(huì )，因為你前段時(shí)間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。

　　這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友�？偰芙o予我們現在所需要的，為我們的以后做準備，感謝你，我的好老師。

我的班主任作文6

　　“��！每當想起您，敬愛(ài)的好老師。一陣陣暖流心中激蕩……”

　　每當聽(tīng)到這首歌，我都會(huì )情不自禁的想起我的班主任--遲老師。她中等身材，穿著(zhù)一套白灰色運動(dòng)服，一雙紅花色板鞋，金黃的披肩長(cháng)發(fā)，微微發(fā)胖的臉白里透紅，雙雙的眼皮，柳葉般的眉毛，一雙炯炯有神會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。

　　遲老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，我們班的同學(xué)既害怕又喜歡�？�，上課了，老師正在繪聲繪色的`給我們講著(zhù)《變色龍》，搗蛋鬼朱琰講小話(huà)了，您并沒(méi)有停下來(lái)，而是把音量提高了許多，同時(shí)目光緊緊地注視著(zhù)朱琰，久久不愿離開(kāi)。朱琰發(fā)現了你那嚴厲中透著(zhù)期盼目光時(shí)，他明白了您的用心，立即專(zhuān)心的聽(tīng)課。調皮蟲(chóng)楊世鑫上課坐不住，您有意向他提問(wèn)，當他緊張的回答不出問(wèn)題時(shí)，你把溫柔的目光投向他，耐心的等待，眼神中滿(mǎn)是鼓勵。不專(zhuān)心聽(tīng)講的劉云在抽屜里玩東西了，遲老師您突然停下了講課，雙手往胸前一抱，用您那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛惡狠狠地瞪著(zhù)他，他害怕了。說(shuō)也奇怪，從那以后，劉云上課再也不玩東西了。這些調皮蟲(chóng)、搗蛋鬼在你那時(shí)候眼睛的調教下，一個(gè)個(gè)“改邪歸正”。

　　最難忘的是上個(gè)學(xué)期，老師教我們排練音詩(shī)畫(huà)節目《弟子規》。遲老師用那標準的普通話(huà)教我們先背下《弟子規》，然后一遍又一遍地跟著(zhù)節奏排練舞蹈動(dòng)作，上完課后，遲老師馬不停蹄地教我們背誦、排列、舞蹈……日復一日，幾個(gè)月過(guò)去了，您熬紅了雙眼，嗓子也受傷了。還曾因此受傷，膝蓋當時(shí)流了那么多的血，隊伍里的同學(xué)們當時(shí)看著(zhù)都很心痛。您一瘸一拐的站在臺上，頂著(zhù)受傷腫大的腿，還那么標準地示范著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)作。此時(shí)，我們的心靈在綻放。

　　終于，功夫不負有心人。當您帶領(lǐng)我們拿下昭陽(yáng)區詩(shī)歌大賽一等獎時(shí)，我們激動(dòng)地熱情擁抱在一起——唱��！跳��！這種喜悅無(wú)以言表！

　　遲老師，您上課是那么兢兢業(yè)業(yè)，課余時(shí)間也不曾忘記我們。放學(xué)了，別的老師都回家吃飯了，您還在辦公室里幫助那些書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行指導，學(xué)習馬虎的進(jìn)行輔導。您嘔心瀝血寫(xiě)教案，仔細認真批改作業(yè)。

　　“��！每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。新長(cháng)征路上，老師立新功，一群群接班人茁壯成長(cháng)，肩負祖國希望奔四方，您總是含淚深情凝望……”

我的班主任作文7

　　三年級的時(shí)候，王春梅老師擔任了我們的班主任。王老師個(gè)頭不算太高，嚴厲但是熱情，一雙眼睛炯炯有神，仿佛什么樣的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛。那時(shí)我上課時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作，還愛(ài)和前后的同學(xué)說(shuō)話(huà)，所以王老師很快就注意到我了。

　　王老師當了我們班主任后不久，我就接連惹了好幾次禍。有一次，校長(cháng)要錄我們跑步的鏡頭，以向外展示我們“秋季長(cháng)跑”活動(dòng)的風(fēng)采。那一天，老師特別叮囑我們一定要守紀律，要為班級和學(xué)校爭光。大家都在操場(chǎng)上站好了隊開(kāi)始準備跑步，校長(cháng)正在給我們錄像時(shí)，我卻和站我后面的郭永昊打了起來(lái)，并且我就站在校長(cháng)的旁邊，這下可嚴重地影響了班級的榮譽(yù)了。我被王老師當場(chǎng)狠狠地批評了一頓。跑了一小會(huì )兒，我又和前面的徐熙龍吵了起來(lái)。因為我們倆一前一后，跑步時(shí)，不知是誰(shuí)先踩了誰(shuí)一腳，然后我們倆就開(kāi)始互相指責對方的不對，你一言我一語(yǔ)，互不相讓?zhuān)�吵得面紅耳赤，一直到跑完步還沒(méi)有停下?tīng)幊�。這一次，王老師知道后，并沒(méi)有吵我們，而是把我們叫到了辦公室，給我們講了跑步時(shí)打鬧的危害，講了同學(xué)們之間要團結友愛(ài)，還鼓勵我們要多為班級爭取榮譽(yù)。

　　這次老師沒(méi)有批評我，是希望我認識到自己的錯誤，改正自己的缺點(diǎn)。但我不但沒(méi)有及時(shí)改正，竟然在第二天上課時(shí)和前面的同學(xué)玩起了游戲。這回老師生氣了，她嚴厲地批評我和前面的.同學(xué)后，把我調到了第五排。我當時(shí)眼睛近視了，沒(méi)有配眼鏡，所以看不清黑板，我告訴了老師后，第二天老師就把我調到了第三排。這讓我明白了老師對我的關(guān)愛(ài)，我也懂得了老師給我調一次坐位不容易。從此之后我明白了要遵守紀律，我努力地學(xué)習，在課堂上，王老師也經(jīng)常鼓勵我、表?yè)P我的進(jìn)步，使我十分自信，我的學(xué)習成績(jì)也開(kāi)始直線(xiàn)上升。正如王老師說(shuō)的，是金子，總會(huì )發(fā)光的。到學(xué)期末時(shí)，我被評上了“進(jìn)步學(xué)生”，我心里別提有多高興了！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我學(xué)習的進(jìn)步和得來(lái)的獎狀里不僅包含著(zhù)我自己的努力，更包含著(zhù)王春梅老師的辛苦培養。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的班主任作文8

　　我的班主任姓湯，她長(cháng)相平平，身材微胖，但凌厲的眼神和輕易不笑的面孔，使她顯現出一副女強人的模樣。

　　這學(xué)期，我剛轉到她的班上，她就給我來(lái)了個(gè)下馬威。在校長(cháng)室她就故意當著(zhù)校長(cháng)的面對我說(shuō)：“如果你不好好學(xué)習，不好好遵守紀律，那你趁早不要來(lái)我的班上。要來(lái)，你就得規規矩矩�！蔽乙宦�(tīng)這語(yǔ)氣，心里不禁有點(diǎn)發(fā)毛。

　　開(kāi)學(xué)第一天，上完數學(xué)課，湯老師叫我們把課堂作業(yè)做完。其實(shí)題目挺容易的。我早早地做完了，交給了組長(cháng)。

　　到了第二天，我來(lái)到教室，見(jiàn)講桌上堆著(zhù)一大疊作業(yè)。湯老師走到講臺上，用手狠狠地拍了幾下桌子，說(shuō)道：“這就是你們的作業(yè)？第一次作業(yè)就做成這樣，那你們還搞什么學(xué)習？拿下去，重做！”我心想：那里面肯定沒(méi)有我，我昨天的作業(yè)是那樣的工整，而且，也不可能錯。作業(yè)發(fā)到只剩下最后的幾本了，還沒(méi)有點(diǎn)到我，我正暗自慶幸，忽然一聲晴天霹靂砸了過(guò)來(lái)：“胡澤宇，這就是你的作業(yè)？沒(méi)一點(diǎn)格式，重新做！”我心想：做就做，反正只有這么多。下了課，我又把作業(yè)重新做了一遍。然后遞到老師手里說(shuō)道：“湯老師，我的作業(yè)重做了�！彼�瞟了一眼說(shuō)道：“不行，沒(méi)格式，再做！”

　　回到座位后，我心想，明明就是這樣做的嘛。我又沒(méi)做錯，又不教我格式，您叫我怎么做？越想心里越來(lái)氣，我一下把作業(yè)本撕成兩半。恰好湯老師又進(jìn)了教室，看到我如此瘋狂的舉動(dòng)，說(shuō)道：“胡澤宇，你干什么？你這是什么意思？”我一下就沖動(dòng)起來(lái)了，大聲回答道：“我知道您要求的是什么格式��？我去送了兩次作業(yè)，您一次都沒(méi)有告訴我。我怎么做？”湯老師用凌厲的目光瞪了我一眼說(shuō)：“這里這么多同學(xué)，你不知道去問(wèn)嗎？你的學(xué)習態(tài)度就是這樣的嗎？”我頓時(shí)啞口無(wú)言，因為我壓根兒就沒(méi)想到過(guò)去問(wèn)同學(xué)。我只好乖乖地去問(wèn)同學(xué)，重買(mǎi)了一個(gè)本子，第三次做好作業(yè)，乖乖地交到湯老師手里。

　　平時(shí)，湯老師沒(méi)課的時(shí)候，一有空就會(huì )“鬼鬼祟祟”地從教室后門(mén)的`縫隙或教室后面的窗角“偷瞄”全班同學(xué)，看是不是有同學(xué)在睡覺(jué)、看小說(shuō)、說(shuō)小話(huà)。

　　從此班主任在我心中就像那個(gè)捉鬼的鐘馗，我時(shí)時(shí)刻刻得提防著(zhù)她，壞毛病也改了不少，但是她的嚴師形象也從此在我心中定格了。

　　這就是我的班主任，讓我又敬又怕的班主任。

我的班主任作文9

　　“大家好，我姓金，叫金旦旦，今后就是大家的班主任了！”還記得那時(shí)金老師那活潑明媚的笑容，輕快的語(yǔ)調，都深深的印在了我的腦海中。

　　金老師的.活潑，是我們每個(gè)人都可以看見(jiàn)的。

　　記得六年級上冊時(shí)，我們參加的叢林野戰CS，我和一些同學(xué)分到了藍隊，而金老師則在綠隊，潘競成便大聲叫起來(lái)：“打到金老師，萬(wàn)歲！”

　　“好啊，來(lái)吧，我等著(zhù)！”金老師用她那慣有的笑容回應著(zhù)。

　　“砰！砰！”幾聲槍聲劃過(guò)天空，小公園攻守站開(kāi)始了，我們先守。一開(kāi)始，金老師就向我們這邊展開(kāi)了猛烈射擊，但還好沒(méi)有人被射到�！拔�嘻，打不中，打不中！金老師你的槍法太爛了！一槍都沒(méi)打中！哈哈哈哈！”潘競成立刻開(kāi)始做鬼臉，挑釁金老師。

　　“嘀嘀嘀嘀——”一陣被打中后的聲音傳來(lái)，嘻嘻，金老師被潘競成打中了！金老師立刻尖叫著(zhù)跳到一邊�！肮�哈，我打中金老師了！”潘競成高興得大叫。

　　正當我們努力注意前面的時(shí)候，金老師悄悄地繞到了我們的后面，“砰！嘀嘀嘀嘀嘀——”呀，潘競成被金老師打中了！“老師，你好陰險��！”潘競成作倒下?tīng)畲蠛啊?/p>

　　“嘻嘻嘻嘻嘻，被我打中了吧！”金老師笑得像一只偷了腥的貓一般，眼睛都瞇在了一起。

　　潘競成立刻像與金老師對上了一般，拿著(zhù)槍狂亂地掃射她，金老師立刻“陣亡”了，但她依然笑得那么活潑明媚，看著(zhù)我們的攻守戰，還不時(shí)的給綠隊加油�！敖鹄蠋�，你偏心啊啊��！”潘競成又大喊起來(lái)。

　　“嘻嘻，我本來(lái)就是綠隊的人，當然要給綠隊加油嘍！”金老師笑得很開(kāi)心，她大聲回答了潘競成的問(wèn)題。

　　“啊，時(shí)間到了，大家也都回去吧！”金老師在結束時(shí)依然保持著(zhù)她那美麗又活潑明媚的笑容，令我們都開(kāi)心了起來(lái)，成群結隊地回家了。

　　其實(shí)，不管在生活中，還是在學(xué)習中，金老師一直都用她那明媚活潑的笑容鼓勵著(zhù)我們。團體操的排練，她用這笑容告訴我們要努力；英語(yǔ)考試的成績(jì)下來(lái)時(shí)，她用那笑容鼓勵我們繼續前進(jìn)向上；在運動(dòng)會(huì )上，她更是用那陽(yáng)光般的笑容激勵著(zhù)每一個(gè)上場(chǎng)比賽的運動(dòng)員要加油。她的笑容，其實(shí)在不經(jīng)意間，已經(jīng)深深地刻在了我們的腦海中，永遠不會(huì )散去。

我的班主任作文10

　　每個(gè)人的老師會(huì )像天上的繁星一樣多，然而最閃耀的那一顆，一定是最令人難忘的。

　　而我生命中的那顆璀璨之星就是小學(xué)班主任一迪迪老師。

　　她的樣貌可以說(shuō)是國色天香，傾國傾城，眼睛炯炯有神，鼻子高直挺拔，眉清目秀，在我眼里可以說(shuō)是天下第一，無(wú)人敢反駁，即會(huì )發(fā)現此人，一若對比，與我們世上第一的美迪兒相差甚遠。

　　當然，我們的老師不僅沉魚(yú)落雁，亭亭玉立，才能更是十八般武藝樣樣精通�？梢哉f(shuō)是學(xué)富五車(chē)，一表人才的女強人。

　　她還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是厚嘴唇，起初一看特別的和藹。后來(lái)，發(fā)現每當美迪兒涂上大紅唇時(shí)，還頗有一絲性感。

　　這些加在一塊兒就成為了我們人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎，實(shí)力與美麗并存的迪迪老師。

　　她從來(lái)都不生氣，那一次在一年級的入學(xué)儀式上，我們作為六年級的畢業(yè)班，本應為他們做好優(yōu)秀的榜樣，可是卻因自己的疏忽而導致穿錯校服，老師假意生氣，說(shuō)讓我們別去參加，可接下來(lái)還是一個(gè)個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)通知。我們用感激的眼光看著(zhù)她，因為我們明白這一切都是源于她對我們的愛(ài)與關(guān)懷。

　　而這些溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴遍布于我們學(xué)習生活的'分分秒秒。

　　她喜歡幫我們拓展課外知識，不以嚴肅無(wú)聊的方式呈現，或者古板的說(shuō)理講出來(lái)，而是用生動(dòng)有趣的故事，聲情并茂地演出來(lái)。這讓我們聽(tīng)起來(lái)意猶未盡，對文章也有了更深一層的理解。

　　現在想來(lái)，她對我們的幫助是多么大��！像這樣的老師我們怎么會(huì )不愛(ài)？怎么會(huì )不愿意親近她呢？我們看見(jiàn)她都會(huì )不由自主地圍上去。即便她發(fā)呆的時(shí)候我們也同樣會(huì )看著(zhù)她，盯著(zhù)她，欣賞她。

　　有一件事它就像芝麻一樣大，可是卻一直印在我的心里。記得是在一次競選，我的內心就像小鹿一樣亂撞，緊張的不得了，是迪迪老師告訴我說(shuō)加油，你能行，我相信你！還主動(dòng)和我坐到了一起，安慰我！讓我重新充滿(mǎn)了勇氣，使得展示圓滿(mǎn)成功。是老師給予我純真的動(dòng)力與希望。在一個(gè)幼小的孩子心中，這就是莫大的鼓勵與支持！

　　老師，您就像辛勤的園丁，勤奮地為我們修剪著(zhù)枝葉。老師，您就像舍己為人的蠟燭，總是犧牲自己成全別人。老師，您就像人類(lèi)靈魂的工程師，指引著(zhù)人們走向正確的道路。

　　雖然時(shí)光轉瞬即逝，我們也即將畢業(yè)，面對分別，我相信只要您在我心中，我就會(huì )心有所屬，勇往直前！

　　迪迪老師，我們不說(shuō)再見(jiàn)！因為，我要用一生的努力，證明您的教育是對的，您的眼光是正確的！

我的班主任作文11

　　別看老廖長(cháng)得一副憨厚樣，其實(shí)人又“狡猾”又“會(huì )玩”。每次都能出其不意�！�—老廖是我們的班主任。

　　記得我剛上初中時(shí)，班主任就是他。是他讓我結識了一位特別要好的朋友，是他讓我從幼稚慢慢到成熟，是他讓我又重新愛(ài)上了英語(yǔ)。其實(shí)我們一開(kāi)始都很怕他，見(jiàn)到他就像老鼠見(jiàn)了貓，但到后面慢慢熟悉之后就張口閉口“老廖”的叫了。我能感覺(jué)到你待我們就如同父親對孩子的愛(ài)，初一的時(shí)候是我們不懂事，總是惹你生氣。我想跟您說(shuō)聲：“對不起”！

　　到了初二，我再次如愿以?xún)數倪M(jìn)了您帶的班，我內心有股說(shuō)不出來(lái)的開(kāi)心。不過(guò)，我發(fā)現老廖還是一如即往的會(huì )玩。比如：抽學(xué)號回答問(wèn)題，這樣的話(huà)我們就必須上課認真聽(tīng)講，怕一個(gè)不小心就被抽到了。每次抽到學(xué)號前還有一個(gè)老規矩，每組都要猜這個(gè)學(xué)號是誰(shuí)。就在這時(shí)，老廖會(huì )把他那“十八般”的演技拿出來(lái)“秀”一下。他的演技總是能瞞天過(guò)海，我們也是不得不服呀！這時(shí)候，我們就會(huì )想法設法地配合一下。

　　老廖可是萬(wàn)能的喲，不過(guò)人無(wú)完人嘛，他認不全顏色。他有著(zhù)一顆不老之心，他在課間時(shí)經(jīng)常和男生們一起打籃球。他還給我們定了一個(gè)時(shí)間來(lái)給我們下棋對弈，他可是個(gè)棋王喲。他的兵乓球打的也是一流的。老廖不僅在運動(dòng)方面有天賦，在電子游戲中也是個(gè)高手喲！有時(shí)候放假我們經(jīng)常和老廖一起玩。老廖他還有抖音號，有時(shí)把我們班里一些有趣的事情發(fā)到抖音上去，雖然沒(méi)有上熱門(mén)，但是每次看得我們都很開(kāi)心。他還時(shí)不時(shí)地捉弄我們，有可能在老廖眼中我們班的女生都長(cháng)一個(gè)樣吧，他總是都能把我們認錯。

　　我們班有一個(gè)這么“會(huì )玩”的班主任，有一群“活潑可愛(ài)”的學(xué)生，不管別人怎么說(shuō)，我們都是一家人�！耙患胰四�！就應該‘有福同享’�！边@是老廖的至理名言。所以老廖自己會(huì )經(jīng)常做了一些好吃的下飯菜來(lái)給我們吃。他還發(fā)明了“組分”“個(gè)人分”加分、扣分制，以每個(gè)月為單位來(lái)算一次，最高分的有獎品，最低分的`則要留堂。哈哈，老廖真會(huì )玩！

　　這就是我們又會(huì )玩又狡猾的班主任——老廖，如果下次你們有幸見(jiàn)到的話(huà)，可不要被他那憨厚的樣子迷惑了。我真的很珍惜在這個(gè)有趣的“大家庭”里的時(shí)間。

我的班主任作文12

　　如果在清晨做早操的時(shí)間你來(lái)到我們校園，請你到我們班來(lái)看一看。走在我們隊伍前面的一位女老師，她身材高挑，扎著(zhù)馬尾辮，年輕的臉上蕩漾著(zhù)和藹的微笑，這就是我們的班主任葉娟老師。

　　葉老師課上得可好啦！她字寫(xiě)得很漂亮，像書(shū)法家寫(xiě)的。板書(shū)更是工整有序，一堂課下來(lái)，我們的黑板就像一幅書(shū)法作品�？墒亲盍钗遗宸�的是，葉老師為我們指導作文的方法。為了提高我們的寫(xiě)作水平，葉老師有一套完整的方法：她為我們精選了一個(gè)課外閱讀書(shū)籍的目錄，我們班的家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)購置了這套書(shū)，平時(shí)放在班上供大家借閱。她每天早晨帶領(lǐng)我們朗讀“日有所誦”中的好文章，要求我們平時(shí)“多看、多讀、多摘錄好詞好句，節假口多游覽名勝古跡，多觀(guān)察事物，多積累素材，寫(xiě)作文時(shí)要大膽地運用這些素材和好詞好句……”她的作文課寫(xiě)作前有指導，寫(xiě)好后有分析。有一回，葉老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)明城墻博物館。在攀登明城墻的過(guò)程中，她一面走一面給我們講解明城墻的歷史和典故。她風(fēng)趣的'講解不時(shí)地引起我們陣陣的笑聲，我們在笑聲中不知不覺(jué)地了解到了明城墻的歷史和知識。到了城墻上，葉老師又教我們怎樣欣賞城墻上的美景，還告訴了我們有關(guān)明城墻的許多詩(shī)句。那次我同到家里，就覺(jué)得有很多話(huà)要講，很快地就將文章寫(xiě)出來(lái)了，真是“下筆如有神”！在作文巾我情不自禁地寫(xiě)道：“……原來(lái)明城墻建于明朝初年，它周長(cháng)有三十多公里……登上城樓，放眼一望，腳下的玄武湖像是一面鏡子，遠處的鐘山郁郁蔥蔥，像一條龍，腳下的明城墻像一只虎，它們都倒映在玄武湖中，真是壯觀(guān)極了！難怪古人說(shuō)南京是‘鐘山龍蟠，石城虎踞’……”在葉老師指導下，我們班同學(xué)的作文進(jìn)步很快。

　　葉老師不僅教學(xué)好，對我們同學(xué)也十分關(guān)心愛(ài)護。我有一次調皮跌壞了腿，一個(gè)多月沒(méi)有能到班級上課。葉老師和數學(xué)童老師、英語(yǔ)周老師一起主動(dòng)配合我的父母為我補課，批改作業(yè)，還常常發(fā)短信表?yè)P我、鼓勵我。那一個(gè)月我雖然人不在班上，但是我感覺(jué)自己始終生活在班集體中。等我腿傷養好后去參加大考，我數學(xué)得到滿(mǎn)分，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)也在班上名列前茅。這一切可要感謝老師們��！

　　人們常說(shuō)老師像“春蠶”，但是我覺(jué)得這個(gè)比喻太消沉了。我覺(jué)得我們葉老師和所有的老師一樣像“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說(shuō)，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。

　　這就是我的班主任——葉老師。

我的班主任作文13

　　她總是笑瞇瞇的，眼睛像月牙一樣彎；她的手似乎有魔力，一舉起來(lái)，我們就會(huì )變得鴉雀無(wú)聲；她的聲音讓人感到舒暢……你們猜到她是誰(shuí)了嗎？她就是“才華橫溢、沉魚(yú)落雁，閉月羞花”的吳老師。

　　吳老師身為我們的班主任，肩抗重擔，班里的事情像潮水一樣一波接著(zhù)一波，而吳老師指顧從容，井井有條地處理著(zhù)，使班級“更上一層樓”。記得三年級時(shí)，我們班是“出了名”的班級，上課說(shuō)話(huà)，路隊站不齊，成績(jì)也一直是年級倒數。直到吳老師的到來(lái)才讓班級成為真正出了名的班級，幾乎每次期末考試都名列前茅。

　　吳老師管理班級有妙招。她要求全班同學(xué)做兩項常規作業(yè)——課前一分鐘演講與書(shū)海拾貝。課前一分鐘演講不僅鍛煉了大家語(yǔ)言表達能力，還增強了我們的勇氣與自信心，使得害羞的同學(xué)有機會(huì )向大家介紹自己。書(shū)海拾貝是積累，每周我們都會(huì )積累名言警句、好詞好段、唐詩(shī)宋詞等，大大地擴大了我們的知識量。除此之外，還要定期寫(xiě)一篇周記，這督促了一些不想寫(xiě)習作的同學(xué)。

　　吳老師的關(guān)懷無(wú)微不至。她不僅關(guān)注優(yōu)等生，還鼓勵一些學(xué)習不好的或家庭教育有問(wèn)題的學(xué)生。我班有一位同學(xué)，原本上課搗蛋，不認真聽(tīng)講，成績(jì)不好，吳老師經(jīng)常關(guān)注他，鼓勵他。吳老師善于發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P他的長(cháng)處，讓原來(lái)不自信的他變得自信多了。

　　吳老師無(wú)保留地信任每一位同學(xué)�；叵胛覄倧膰�外回來(lái)時(shí)，那是我第一次見(jiàn)到和藹可親的吳老師。選語(yǔ)文課代表時(shí)，我緩慢地舉起手，不敢舉太高，因為我覺(jué)得我是選不上的，但出乎意料的是，吳老師選了我！她以讓我想起同學(xué)為借口，讓我當了課代表。要知道，課代表是一位老師對學(xué)生的信任。我心想：老師不知道我學(xué)習如何，卻非�？隙�，這給予了我莫大的鼓勵，我一定不負老師對我的期望！從此，我專(zhuān)心致志地干著(zhù)課代表應該干的事，想要為班級奉獻自己那一份小小的`力量，讓老師有時(shí)間休息，不讓老師操心、費心！

　　吳老師的付出，就像為花兒澆的水，在我們的成長(cháng)中是缺一不可的。有多少陷入深淵的學(xué)生被吳老師拉了上來(lái)；有多少班級在吳老師的手中由壞轉好；有多少家庭支離破散的學(xué)生從吳老師那里體會(huì )到了愛(ài)……老師身上的扁擔隨著(zhù)我們的努力逐漸減輕，老師也不用那么累了，她把所有她教過(guò)的學(xué)生看成她的孩子。吳老師，我們感謝您的付出！

我的班主任作文14

　　說(shuō)起班主任，那是學(xué)生時(shí)代再熟悉不過(guò)的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風(fēng)采：嚴格的老師，亦或是親切的玩伴。

　　不論是怎樣的，他們如蜻蜓點(diǎn)水般，點(diǎn)入成長(cháng)的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。

　　此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小伙。他不無(wú)需額外的華彩來(lái)裝飾，怎么說(shuō)呢，他自己就“絢麗無(wú)比”。每時(shí)每刻，見(jiàn)證別樣風(fēng)采。

　　課間，如果看到有人在教室里“巡邏”那多半是韓老師了。時(shí)而蹙眉時(shí)而微笑。T恤和長(cháng)褲的標配，真真是很精神了。我們在教室里玩耍休息，他就在一排排桌椅間踱步，提醒這個(gè)收拾桌子，提醒那個(gè)掛好書(shū)包，就像一個(gè)和藹的“老父親”。我們伴著(zhù)青春，他伴著(zhù)我們。

　　要說(shuō)韓老師的亮點(diǎn)，還有什么比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂�？�。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導下變?yōu)閷W(xué)習作文技巧的絕佳助手。第一遍出場(chǎng)，可能還沒(méi)什么的，但是一遍又一遍的出現，就會(huì )逗得全班開(kāi)懷大笑。于是，所有“高深”的技巧都變得十分簡(jiǎn)單。每到此時(shí)，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講臺一側，說(shuō)得聲情并茂，有時(shí)還用手比劃著(zhù)，再一轉身，帶上笑容。

　　講解任務(wù)時(shí)，先講一遍要求，強調重點(diǎn)時(shí)，再來(lái)上這么一句：“誰(shuí)還不明白，我就給他多一些學(xué)習的機會(huì )……你這是好事啊，別人都沒(méi)有的'待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來(lái)理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。

　　其他的我不清楚，韓老師給我改作文時(shí)，可謂是相當用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的講解，只有時(shí)光在靜靜流淌。那些語(yǔ)句里，條理清晰，每一句出，我都會(huì )豁然開(kāi)朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽(tīng)。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。

　　學(xué)校生活中的點(diǎn)滴瞬間，都是定格在我心底的畫(huà)卷。真不愧是我的班主任。

　　其實(shí)，想對韓老師說(shuō)：親切溫柔也好，生氣嚴格也罷，無(wú)論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。

　　說(shuō)起他，我總要挺起胸膛來(lái)一句：真不愧是我的班主任！

我的班主任作文15

　　高二文理分科后，小陽(yáng)就是我們的班主任。

　　彭老師剛接我們班時(shí)，那次高二的第一次開(kāi)學(xué)考，我們班的成績(jì)是文科班墊底的。這個(gè)名次是后來(lái)班級在上學(xué)期的期中考獲得文科班第一以后，小陽(yáng)才在班會(huì )課上公布的。

　　是的，我們七班起點(diǎn)低，但是經(jīng)過(guò)我們共同加倍的努力，還是站到了文科班的最高處。

　　我想，齊心協(xié)力的努力是非常需要一個(gè)良好的環(huán)境的，而七班恰恰擁有如此的氛圍。這種氣氛如何締造呢？不要問(wèn)我，問(wèn)小陽(yáng)老師，是她一手把我們班從低谷拉起來(lái)的。

　　彭老師任教數學(xué)科，上課有條有理，板書(shū)步驟明朗，字跡娟秀一清二楚，一次的語(yǔ)文老師上數學(xué)的下一節，來(lái)的時(shí)候黑板還沒(méi)擦，就對小陽(yáng)開(kāi)玩笑地說(shuō)“這么猛啊，四塊黑板都寫(xiě)滿(mǎn)啦！”我們同學(xué)對視偷偷笑，四塊算什么呀，上課還擦了兩塊呢。

　　上了高中，可能與我們念文科有關(guān)系吧，除了數學(xué)以外，其他科目都沒(méi)怎么用粉筆了。有時(shí)下課后甚至看到小陽(yáng)的袖口到胳膊肘的衣服上沾上了薄薄一層粉筆灰，哎，老師啊。

　　我們的`數學(xué)作業(yè)量一直很“穩定”，除了做創(chuàng )新的時(shí)候，如果是練習每天一大張。當天晚自習寫(xiě)，晚自習結束以后數學(xué)課代表收齊然后交給老師，第二天早上上數學(xué)課前又發(fā)下來(lái)。什么時(shí)候批改的呢？晚自習結束就快十點(diǎn)啦。

　　班級的后墻上有一塊粉紅的大軟墊，上面用釘子釘上了很多練習答案，答案是老師寫(xiě)了去打印室復印來(lái)釘上的。大題從未跳步，關(guān)鍵部分的計算都有體現，有難度的小題在題目旁也有相應的提示和批注。答案上的字秀麗整齊，在訂正的時(shí)候常常自愧不如。

　　當班主任的彭老師是我們的姐姐的年齡。

　　在高二剛開(kāi)始沒(méi)多久的運動(dòng)會(huì )上，我們班的女生圍成一個(gè)圈跳兔子舞，不知道是誰(shuí)把小陽(yáng)也拉進(jìn)來(lái)了，盡管小陽(yáng)穿著(zhù)高跟鞋，但還跟我們玩了一會(huì )兒。還是運動(dòng)會(huì )，在最后的老師接力的項目中，小陽(yáng)被大家推上了跑道換了旅游鞋，跑完了在走回來(lái)的路上，全班商量好了一起大聲喊“小陽(yáng)小陽(yáng)你最棒，小陽(yáng)小陽(yáng)我愛(ài)你”，看到彭老師不好意思以后，同學(xué)又是一陣笑。

　　嘿，彭老師，記得我們的班服么？一個(gè)初生的微笑小太陽(yáng)，在她長(cháng)長(cháng)的光芒線(xiàn)上是我們大家的名字。恩，那個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)就是你，是你作為中心才使我們構成一個(gè)美妙的集體的。

【我的班主任作文】相關(guān)文章：

我的班主任作文700字 我的班主任09-25

我的班主任作文10-17

我的班主任的作文08-23

我的班主任作文06-05

我是班主任作文11-26

我的班主任作文10-09

我的班主任作文[經(jīng)典]12-31

（精選）我的班主任作文12-27

我的班主任作文12-26

我的班主任作文(經(jīng)典)01-03