【精選】老師作文錦集9篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的老師作文9篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
要說(shuō)我最難忘的老師，就是在一年級教過(guò)我的語(yǔ)文老師李老師了。
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的`大眼睛，她還有一張櫻桃似的小嘴，十分漂亮。他還很溫柔，從來(lái)不吵我們，還時(shí)不時(shí)的給我們發(fā)禮物作為獎勵。
有一次上課，李老師問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于昨天上課講的哪個(gè)重點(diǎn)跟哪個(gè)人物有關(guān)的問(wèn)題。我當時(shí)一驚，心里想：這一道我不會(huì )啊，怎么辦？如果說(shuō)錯了，害怕老師說(shuō)；如果不說(shuō)，怕同學(xué)笑話(huà)。這時(shí)，李老師仿佛知道了我的心思。說(shuō)：“宜萱，怎么了？是不是不會(huì )��！沒(méi)事兒，把你知道的說(shuō)出來(lái)就可以了”。我忐忑不安地說(shuō)了答案。老師卻表?yè)P了我，我心里十分高興，并開(kāi)始喜歡上她的課了。
從這件事以后，我上課發(fā)言不再害怕，而是上課多舉手，跟老師的思路走。
老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。在成長(cháng)的歷程中，如果沒(méi)有老師的教導，我就沒(méi)有現在的成績(jì)；如果沒(méi)有老師的教誨，我就沒(méi)有今天。如果有時(shí)間，我一定要對李老師說(shuō)：“謝謝你，老師！”
老師作文 篇2
我的體育老師姓羅，所以我們叫他羅老師。
他有著(zhù)一雙看起來(lái)就很明亮的眼睛。和能說(shuō)會(huì )道的`嘴巴和強壯的身體。有一次上體育課的時(shí)候，羅老師帶我們去操場(chǎng)上活動(dòng)，他教了我們立地跳遠，還讓我們在操場(chǎng)跑步一圈，可是幾個(gè)人在偷懶，沒(méi)有用心跑被火眼金睛的羅老師看見(jiàn)了，就被罰了。重新跑一圈。這就是我們的體育老師 。一位認真負責對我們嚴格要求的老師。
老師作文 篇3
“丁零零……同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請迅速回到教室，準備上課�！边@個(gè)再也熟悉不過(guò)的鈴聲又一次響起了，同學(xué)們都端端正正地坐在桌前，等待著(zhù)老師到來(lái)。一秒、兩秒……一分鐘……十分鐘，還不見(jiàn)老師的到來(lái)。
身為班長(cháng)，我焦急地向門(mén)口望去�？衫蠋熑匀粵](méi)有來(lái)，我站起來(lái)，環(huán)顧四周。映入眼簾的是同學(xué)們做與課堂無(wú)關(guān)的事，如：刺繡、寫(xiě)其它作業(yè)、說(shuō)話(huà)、玩……看到這些，我已然是滿(mǎn)腔怒火。我憤怒地走到講臺上，用黑板擦使勁的敲了幾下，但還是無(wú)濟于事�！澳阋詾槟阋缓�，地球就能抖三抖��？”有人開(kāi)始小聲嘀咕著(zhù)�！鞍察o，安靜！”我正聲嘶力竭地大吼著(zhù)�？烧l(shuí)也不聽(tīng)，他們依舊做著(zhù)自己的事。這時(shí)，我采用了記人的方法，讓他們安靜了下來(lái)。
可剛剛安靜沒(méi)幾分鐘，他們又漸漸開(kāi)始放肆起來(lái)了。瞧，東北角的幾個(gè)又傳起了小紙條。哼，又是“調皮蛋”宋寶平搞的鬼!想逃過(guò)我的法眼，休想！我憤怒地走過(guò)去，一把從宋寶平手里奪過(guò)紙條，捏成一團，扔進(jìn)垃圾桶，然后訓斥道：“你們不搗蛋不行嗎？”“我們既沒(méi)有說(shuō)話(huà)，又沒(méi)有離開(kāi)座位，更沒(méi)有影響別人學(xué)習，怎么算得上搗蛋呢？”宋寶平振振有詞�！澳�，你……”他見(jiàn)勢不妙，就拿出練習冊自覺(jué)的.做作業(yè)。其他同學(xué)也自覺(jué)無(wú)趣，做起了作業(yè)。
這時(shí)，老師來(lái)了�？吹酵瑢W(xué)們這么認真的學(xué)習，很開(kāi)心，這時(shí)我體驗到了做老師的快樂(lè )！
老師作文 篇4
納蘭性德說(shuō)人生若只如初見(jiàn)。隨著(zhù)與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見(jiàn)她時(shí)是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓——一個(gè)剛訓練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著(zhù)電風(fēng)扇寫(xiě)著(zhù)日記，她從往外面走進(jìn)來(lái)，來(lái)看她女兒。卻在她女兒回來(lái)前簡(jiǎn)單問(wèn)了我幾句就匆匆離開(kāi)。臨走前她說(shuō)：“我怕她看到我想家�！彼x開(kāi)后我就坐在地板上想，如果我媽媽來(lái)看我會(huì )不會(huì )也是一樣的心情——擔憂(yōu)牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學(xué)媽媽來(lái)看她，她媽媽是個(gè)好媽媽�！�
一個(gè)好媽媽?zhuān)@是我對班主任的'第一印象。這與她后來(lái)在我生命中所扮演的角色并不沖突。如果她不是一個(gè)好媽媽?zhuān)撬蟾乓渤蔀椴涣艘粋�(gè)好老師。如果她連自己的孩子都不愛(ài)，又怎么會(huì )愛(ài)我們這些學(xué)生？
我不算是一個(gè)很能融入新集體的人，高二開(kāi)學(xué)以后很久，在同班同學(xué)說(shuō)起“我們班主任”時(shí)我都要楞一下，然后才反應過(guò)來(lái)——“哦，她說(shuō)的也是我的班主任�！边^(guò)了許久，一次節日與初中同學(xué)一起去看初中班主任，他問(wèn)我與現在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒(méi)想過(guò)有一天我會(huì )在一個(gè)我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱(chēng)呼另一個(gè)老師為“我們班主任�！钡俏揖褪沁@樣做了，就像班主任常說(shuō)的政治學(xué)原理——文化對人的影響是潛移默化的。一個(gè)老師對學(xué)生的影響也是潛移默化的，她會(huì )不動(dòng)聲色地走入我們的生命，然后在我們的成長(cháng)中留下難以磨滅的印記。
高三下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，自己總感覺(jué)沒(méi)有方向，總覺(jué)得時(shí)間不夠，覺(jué)得自己做什么都是在浪費時(shí)間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發(fā)。爸媽堅持只有我自己知道問(wèn)題出在哪里，所以要我自己給班主任打電話(huà)請假。我在電話(huà)里哭著(zhù)對她說(shuō)：“老師，對不起，對不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話(huà)另一端聽(tīng)著(zhù)我語(yǔ)無(wú)倫次地反復說(shuō)著(zhù)對不起，卻不曾打斷。然后告訴我：“沒(méi)事，我能理解。丫頭，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不要把自己逼得太緊�！碑敵跄欠N崩潰的感覺(jué)已經(jīng)離我很遠了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著(zhù)我前行。
我終將從她的守護下離開(kāi)，走向更高更遠的世界；而她，也終將迎來(lái)一批新的帶著(zhù)與我們當初一樣稚嫩的孩童，就像她當初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過(guò)的這兩年，會(huì )始終提醒我們，在我們帶著(zhù)迷茫開(kāi)始人生征途之時(shí)，曾有那么一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠，更美好的世界。
老師作文 篇5
今天，劉老師給我們上了一節觸動(dòng)人心的公開(kāi)課，這節課，讓我感悟至深。
劉老師讓我們在課前發(fā)的一張紙上寫(xiě)出四個(gè)自己最?lèi)?ài)的人，大家都非常好奇，不知道劉老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，于是，大家都興致勃勃地寫(xiě)了出來(lái)。我寫(xiě)的是：爸爸、媽媽、外公和外婆。
待到大家都寫(xiě)完的時(shí)候，這時(shí)劉老師才打開(kāi)了她的葫蘆：假如有一次天災降臨到我們的頭上，我們必須得舍去一個(gè)親人，請在紙上劃掉他的名字。一聽(tīng)到這個(gè)奇怪的選擇題，全班就沸騰了起來(lái)，劉老師叫幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出自己的答案，其他的同學(xué)則在一旁嘻嘻哈哈�？烧l(shuí)都不知道，后面將面臨著(zhù)更痛苦的選擇！
果然，不出所料，劉老師又依次地要我們劃掉第二個(gè)名字，面對那道“輕松”的選擇題，我們又毫不猶豫的劃掉了第二個(gè)名字�？蓜⒗蠋熀堋柏澬摹�，又要我們劃掉第三個(gè)名字，這時(shí)，同學(xué)們臉上的笑容沒(méi)了，逐漸化為哭泣。
可“無(wú)情”的劉老師看到我們這個(gè)樣子，絲毫沒(méi)有一絲同情心，繼續讓我們劃掉最后一個(gè)！俗話(huà)說(shuō)的好“男兒有淚不輕彈”，沒(méi)錯，我們班大多數哭的全是女生！
當我最親愛(ài)的媽媽離我而去的時(shí)候，我已經(jīng)哭得泣不成聲。我再也無(wú)法控制我自己的情緒，眼淚止不住的往下掉。這時(shí)，我的腦海里浮現出了一幕幕媽媽愛(ài)我的畫(huà)面：有一次我發(fā)高燒，發(fā)到40.8度，媽媽急壞了，連夜把我送到了醫院……像這樣的事情還有很多，，用語(yǔ)言根本說(shuō)不完，所以，有些話(huà)，我只能發(fā)于心而之于口。
當我再一次離我媽媽而去的`時(shí)候，當我所有愛(ài)我的人離我而去的時(shí)候，我似乎已經(jīng)完全絕望了，我開(kāi)始埋怨上帝，為什么上帝給我的命運對我如此的不公，為什么要把我最?lèi)?ài)的人一次次的從我身邊奪走！為什么失去的是他們，而不是我！
……
其實(shí)，在做這道選擇里的時(shí)候，我違背了規則，我很自私，我不愿意讓所有愛(ài)我的人和我愛(ài)的人離我而去！所以，我一個(gè)都沒(méi)劃去！我寧愿讓我替他們去承受災難！
劉老師的這堂公開(kāi)課，讓我感悟了許多，親情是無(wú)價(jià)的，是一個(gè)用金錢(qián)換不回來(lái)的東西。趁現在我們最?lèi)?ài)的人還在身邊，讓我們一起去接受他們的愛(ài)，并且也讓他們也感受到我們對她的愛(ài)！
失去了才懂得珍惜！
老師作文 篇6
到四年級了，隨著(zhù)許多老師的更換，我漸漸開(kāi)始想念以前的老師。
今天上午上數學(xué)課時(shí)，我突然聽(tīng)到王老師的聲音，她是我以前的班主任。我聽(tīng)到聲音后，立刻東張西望起來(lái)。這時(shí)候錢(qián)老師正在講《同步練習》上的第三題，做題的時(shí)候，我卻在做第一題。正在這時(shí)候，錢(qián)老師朝我這邊走來(lái)，她提醒了我，是做第三題，不是做第一題。我這才回過(guò)神來(lái)，唉，寫(xiě)下的答案都白白地浪費了。
說(shuō)起王老師，她對學(xué)生很關(guān)懷，像對自己的孩子一樣。有一次，我肚子很不舒服，又到了做早操的時(shí)候，王老師怕我承受不了運動(dòng)量，便讓我到教室里休息，還說(shuō)我有需要幫助的時(shí)候盡管來(lái)找她。我聽(tīng)了心里暖暖的，感激不已。中午，到吃飯的'時(shí)間了，王老師看我臉色不是很好，就問(wèn)我：肚子還痛不痛？要不要盛掉一些飯��？我說(shuō)不用了，不怎么痛了。午休時(shí)，王老師又來(lái)問(wèn)我；你怎么樣了，要不要叫你爸爸先來(lái)接你？我怕耽誤老師批作業(yè)，還是說(shuō)不用了。老師對我們的關(guān)懷，可真是無(wú)微不至！
王老師，你不教我了，可是我很感謝你，也很想念在你班里的日子。我想對您說(shuō)：老師，您辛苦了！謝謝！
老師作文 篇7
假如我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們高高興興、快快樂(lè )樂(lè )的去學(xué)習，我不會(huì )一天上課因同學(xué)們的題不會(huì )做而去責罵他，我會(huì )用溫柔的臉面去面對他們去給他們講解。只要你有信心，同學(xué)們也會(huì )懷著(zhù)喜悅的`心情去學(xué)習了。假如我是老師，我不會(huì )在課堂上要求非常寂靜，哪怕是講三十分鐘題讓同學(xué)們小組討論十分鐘，我不會(huì )因課堂上出了一點(diǎn)點(diǎn)聲音，去責罵同學(xué)。
假如我是老師，我會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們在學(xué)校把作業(yè)完成，讓同學(xué)們回家盡情的玩。假如我是老師，我一定不會(huì )在活動(dòng)課上說(shuō)：“這節課我要了�！币惶旌貌蝗菀子心敲匆还澔顒�(dòng)課，還讓同學(xué)們在屋里悶著(zhù)。假如我是老師，我會(huì )在活動(dòng)課上，讓同學(xué)們干一回歇一會(huì )，這樣同學(xué)們就不會(huì )累的滿(mǎn)頭大汗、汗流浹背，那么狼狽。假如我是老師，我會(huì )要在考試時(shí)多要兩節課，幫助同學(xué)們復習。假如我是老師，我還可以做許許多多的事情，讓同學(xué)們在學(xué)習中帶著(zhù)愉快的心情，那時(shí)候，不騙你，我一定做一個(gè)這樣的老師。
老師作文 篇8
我們的班主任是一位非常漂亮的女老師。雖然她很漂亮，但同學(xué)們都很怕她。
有一次“調皮蛋”陳佳宇抓了一只壁虎偷偷放進(jìn)一位女同學(xué)的筆袋里，把這位女同學(xué)嚇得哇哇直哭。最后，應老師知道了這件事，狠狠的教育陳佳宇一頓，并且還讓他手捧著(zhù)壁虎對著(zhù)墻壁說(shuō)了一千遍“壁虎”。從那以后，“調皮蛋”陳佳宇變得可乖了，再也不敢調皮搗蛋了。
應老師不但訓人有一套，對我們也特別嚴厲。學(xué)校的課間操比賽，我們班沒(méi)有獲得第一名。放學(xué)后，應老師就決不讓我們回家，要求我們繼續訓練出操的速度。就這樣我們來(lái)來(lái)回回跑了幾十遍，一直到應老師滿(mǎn)意為止。但是我們沒(méi)有一個(gè)人恨她，討厭她，因為我們知道應老師這么做是為我們好。
嚴厲的應老師也有平易近人的時(shí)候。記得田徑運動(dòng)會(huì )的'時(shí)候，因為同學(xué)們要參加比賽便把脫下來(lái)的衣服都扔給了應老師。應老師一下子就變成了一個(gè)“移動(dòng)的衣櫥”�？墒撬稽c(diǎn)兒也不生氣，滿(mǎn)臉都是笑容的站在一邊為我們加油助威。最后，我們班獲得了團體總分第一名。
因為有這樣優(yōu)秀的老師，才會(huì )有我們這樣優(yōu)秀的班級。如果沒(méi)有應老師對我們的循循教導，我們這個(gè)班真不知道該怎么辦呢！
老師作文 篇9
在我眼中，老師是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。如果說(shuō)您是太陽(yáng)，我們就是小草，沐浴著(zhù)陽(yáng)光生活；如果說(shuō)您是月亮，我們就是星辰，在您的陪伴下，向前；如果說(shuō)您是高山，我們就是攀登者，踩在您的肩上，成長(cháng)
把書(shū)翻到第144頁(yè)，從第一個(gè)單詞讀起，一個(gè)兩遍。教室里便有了朗朗的讀書(shū)聲。您在教室里，拿著(zhù)書(shū)，踱著(zhù)步子，不時(shí)為大家答題解難，當大家都掌握了之后，您會(huì )微笑地望著(zhù)，不時(shí)地輕微地點(diǎn)點(diǎn)頭，像是對我們努力學(xué)習的贊許。就這樣，在您的殷殷關(guān)愛(ài)中，我們暢游在知識的海洋中，一天天地成長(cháng)。
加油！加油！您賣(mài)力地為運動(dòng)員吶喊著(zhù)，這種聲音里帶著(zhù)一種力量，一種必勝的力量，隨著(zhù)您，我們也一起吶喊起來(lái)，賽場(chǎng)上的選手們聽(tīng)到這樣的喊聲，也更加充滿(mǎn)自信，大家齊心協(xié)力，拔得頭籌�？赡�，在我們歡呼時(shí)，也不忘了去關(guān)心那些剛剛在賽場(chǎng)上的選手們。就這樣，在您的指引鼓勵下，我們一次比一次更有勇氣，更有信心的向前走，就算遇到狂風(fēng)暴雨，我們也不退縮。
有時(shí)，您也會(huì )很累，但您還是堅強地屹立著(zhù)，呵護我們，保護我們。
好了，放這兒吧！老師頭也不抬地說(shuō)了一句話(huà)，手里忙著(zhù)批剛剛交上來(lái)的卷子。作業(yè)送到了，我的工作完成了，但卻想知道自己的成績(jì)，我剛上前，打算去問(wèn)，看見(jiàn)您將教案又拿了出來(lái)，將講的內容寫(xiě)在上面。老師飛快地寫(xiě)著(zhù)，也不說(shuō)一句話(huà)，自己剛想問(wèn)的話(huà)到了嘴邊，卻又咽了下去。中午，當我去看成績(jì)的時(shí)候，看見(jiàn)老師睡著(zhù)了，手里還握著(zhù)那支批個(gè)無(wú)數卷子的紅筆。我忍不住，哭著(zhù)跑出了辦公室，原來(lái)，在我們快樂(lè )，輕松的背后，您竟然這么辛苦！就這樣，在您的`默默守中，我們踩著(zhù)您堅實(shí)的肩膀，展望未來(lái)。
風(fēng)景線(xiàn)上，您陪伴著(zhù)我們每一天的日升月落，卻始終如高山屹立。您總是全力放射著(zhù)愛(ài)的光芒，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，又默默守護的每一個(gè)學(xué)子的希望與夢(mèng)想。這樣的您，是我眼中最美的老師！
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