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(薦)我的老師作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
時(shí)光如流水一般，轉眼四年過(guò)去了�；仡櫸业男W(xué)生活，許多老師給我留下了深刻的印象，尤其是您——施老師，我一想到您心里就感到格外溫暖。記得三年級開(kāi)學(xué)的第一天，是您帶著(zhù)微笑把我們一張張陌生的小臉蛋帶進(jìn)了教室。當時(shí)您對我們說(shuō)了些什么，我已經(jīng)記不清了，可是您的音容笑貌卻深深地印在了我的腦海里。一開(kāi)始，我的膽子十分小。
有一次語(yǔ)文課上，您提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我也很想舉手，但是又不敢，只好低著(zhù)頭，心中不停地念叨：施老師，您可千萬(wàn)別點(diǎn)我，千千萬(wàn)萬(wàn)別點(diǎn)我呀！可是，您卻偏偏點(diǎn)了我。當時(shí)，同學(xué)們的'目光“刷”地一下子全都落到了我的身上，我感到十分慌張，頭一直不敢抬起來(lái)，只好結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答，聲音小的像蜜蜂嗡嗡叫。這時(shí)，我聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們在竊竊私語(yǔ)�！安灰v話(huà)！”隨著(zhù)您的一聲口令，教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，您的聲音讓我把頭埋得更低了，臉上滾燙滾燙的。我索性閉上了嘴巴，生怕您會(huì )發(fā)火，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，您非但沒(méi)責怪我，反而還親切地對我說(shuō)：“你不用害怕，回答錯了不要緊，小孩子就是要大膽嗎�！�
聲音是那么平靜。頓時(shí)，猶如一股暖流流進(jìn)我的心田。我慢慢抬起頭，看到了您那慈母般深情的眼睛。于是，我鼓足了勇氣，流暢地回答了您所提出的那個(gè)問(wèn)題，您滿(mǎn)意地笑了。施老師就是這樣一位關(guān)心學(xué)生、平易近人的好老師。
我的老師作文2
老師的職位是神圣的，為了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師越來(lái)越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的認真身影……
三年級剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現了！她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量著(zhù)她：個(gè)兒高挑，穿著(zhù)色調不怎么鮮艷的樸素衣服，臉上架著(zhù)一副晶光透亮的金絲眼鏡，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的`眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著(zhù)，只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺，親切而自然地自我介紹著(zhù)：“我姓許，從本學(xué)期開(kāi)始負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合�！�
開(kāi)始上課了，老師親切悅耳地喊了聲：“上課！”“老—師—您—好！”這拖拖拉拉的問(wèn)好聲剛落下，沒(méi)想到老師竟也學(xué)著(zhù)我們的口氣回了句：“同—學(xué)—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來(lái)，老師風(fēng)趣地探著(zhù)頭說(shuō)：“怎么？難道我說(shuō)錯了嗎？我們可不可以用錄音機把剛才的“美妙”的聲音錄下來(lái)��？”這時(shí)，我們才反應過(guò)來(lái)，老師委婉的批評了我們，“老師您好！”我們洪亮的重新說(shuō)了一次。日久見(jiàn)人心，許老師不僅親切和藹，而且對我們更是關(guān)心。
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，四肢無(wú)力，臉色蒼白。這時(shí)，許老師正在津津有味地讀著(zhù)《小學(xué)生周報》，好一會(huì )兒才見(jiàn)我這副模樣，急忙走過(guò)來(lái)。問(wèn)清事情后，許老師對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，老師現在有事，你們先自習《漁夫的故事》！”說(shuō)完，趕緊扶著(zhù)我到辦公室，從抽屜里拿出一瓶藥，又倒了杯熱水給我喝�？伤坏娇�，我馬上又吐了出來(lái)，許老師焦急地看著(zhù)我，只好打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我。許老師一邊拍著(zhù)我的肩膀安慰我，一邊焦急地看看手表。
過(guò)了好久，還不見(jiàn)媽媽來(lái)，她拿起電話(huà)：“李老師，有個(gè)同學(xué)肚子痛，我送她回家，麻煩你帶一下課�！闭f(shuō)完，放下電話(huà)扶著(zhù)我：“我讓數學(xué)李老師帶一下課，你家也不遠，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)，便攙護著(zhù)我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶，暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像許老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們的老師！
世界上有一種愛(ài)，它不圖索取，不求回報，全然的發(fā)自?xún)刃�，這種至誠至真的愛(ài)在人世間一代一代流淌著(zhù)、傳承著(zhù)。是誰(shuí)給予了我們這種愛(ài)呢？就是您，我們親愛(ài)的許老師，讓我們怎樣感謝您？
加減乘除，算不盡您作出的貢獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言凝成一句深深的話(huà)：感謝您！許老師！
我的老師作文3
我們有一位時(shí)而嚴格、時(shí)而溫柔的好老師，她經(jīng)常會(huì )帶給我們關(guān)愛(ài)和溫暖。她就是我們的班主任馬曉恒老師。
她有著(zhù)烏黑亮麗的秀發(fā)、細細的眉毛、一雙眼里有星辰大海，一對眼鏡高高的架在鼻梁上，一個(gè)紅紅的小嘴。秋天的時(shí)候比較喜歡穿淡綠色的衣服，她是一個(gè)和藹可親、會(huì )給別人許多機會(huì )的老師。
記得三年級，馬老師剛教我們的時(shí)候，上課時(shí)候大多數同學(xué)都一聲不吭。馬老師她就鼓勵大家積極發(fā)言。有一位同學(xué)終于站起來(lái)發(fā)言了，其他人都默默看著(zhù)他，他的回答不太對，但馬老師沒(méi)有批評他，而是給他一點(diǎn)關(guān)于答案的提示，終于他想出了答案，我們一起為他鼓掌。馬老師的課越來(lái)越多的'人積極回答問(wèn)題，當同學(xué)們回答問(wèn)題得到老師的肯定時(shí)，我們心里跟吃了糖果一樣甜蜜！
記得還有一次，老師讓大家寫(xiě)完隨筆后寫(xiě)一寫(xiě)對老師的心里話(huà)。我說(shuō)我自己想當領(lǐng)讀，雖然我只是姑且一說(shuō)，感覺(jué)老師也不會(huì )同意。但馬老師還是決定讓我試一試，就是那時(shí)我喜歡上馬老師。
馬老師，您如同辛勤的園丁，讓我們知識的小樹(shù)快快長(cháng)大，結出豐滿(mǎn)的果實(shí)！
我的老師作文4
老師是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。我還有一個(gè)好老師，李老師——。
李老師中等身材，墨色頭發(fā)，明亮的眼睛像天上的星星一樣晶瑩，笑容像月牙一樣好看。
李小姐有一顆無(wú)私的'心。她把所有的努力都花在我們身上。李老師有兩個(gè)自己的孩子，但老師仍然像對待自己的孩子一樣對待我們。
我記得有一次，李老師的女兒生病發(fā)燒了。聽(tīng)到這個(gè)消息后，李小姐的臉色變得很難看，但她很快平靜下來(lái)，然后給我們講課。她說(shuō)話(huà)有條不紊，但鈴聲一響，她甚至說(shuō)：“下課了！”他什么也沒(méi)說(shuō)，急匆匆地跑出了教室。下午，李老師有兩節課。她把女兒留在醫院，沖過(guò)去給我們上課，時(shí)不時(shí)去走廊接電話(huà)。后來(lái)她就不接電話(huà)就掛了。但是我們都可以看到她憔悴的臉上越來(lái)越有點(diǎn)不安。后來(lái)有一次上課，她讓副校長(cháng)看我們寫(xiě)作文，她就急著(zhù)去醫院了。
而且老師會(huì )在業(yè)余時(shí)間為我們設計一些精致的研究課程。讓我們邊學(xué)邊玩，勞逸結合。李先生還會(huì )給我們一個(gè)小火爐，講笑話(huà)，講故事，講歷史，讓我們咯咯地笑。
這是我的老師李，一位好老師。
我的老師作文5
下雨了。窗外是一棵被雨滴打散的大樹(shù)。幾朵小花緊緊地依偎在樹(shù)干上。這棵樹(shù)像一把大傘，保護花朵不受風(fēng)雨侵襲，它不遺余力，盡職盡責。這讓我想起了我們的班主任-& mdash；& mdash賈先生對他的同學(xué)表現出一絲不茍的關(guān)心和關(guān)心。
我記得第一天走進(jìn)教室時(shí)，賈老師可愛(ài)的笑容深深地印在我的腦海里。她的語(yǔ)氣總是那么親切，她總是那么平易近人！
隨著(zhù)寒假的臨近，我們班將永遠保持現狀。新年派對”。賈先生建議我參加。那時(shí)，我還是那么膽小，我想說(shuō)不，但是當我抬頭看到充滿(mǎn)鼓勵和贊許的笑臉時(shí)，我猶豫了。最后，我選擇了報名。
在聚會(huì )的那天，班級非�；钴S！我緊緊地抓著(zhù)u盤(pán)，靜靜地坐著(zhù)，等待賈小姐宣布晚會(huì )開(kāi)始。這一刻真的很艱難！我一直在復習準備好的歌曲來(lái)鎮定我的'神經(jīng)。半個(gè)小時(shí)后，我慢慢走向講臺，低著(zhù)頭把u盤(pán)遞給賈先生。這樣，就像承認錯誤。許多學(xué)生在座位上微笑。我看見(jiàn)賈先生警告地看了他們一眼，他們立即閉上了嘴。
樂(lè )譜出來(lái)之前，我緊張得快要窒息了。我不知道我為什么緊張。也許是怕唱不好，讓賈老師失望了。我就像一塊木頭一樣站在平臺上，感覺(jué)四肢麻木，像纏結的羊毛一樣在頭上亂飛。配樂(lè )響起了節日的節奏。我剛用顫抖的聲音唱了一會(huì )兒，賈就帶頭鼓起掌來(lái):唱得好！來(lái)吧�！睂W(xué)生們也為我大聲歡呼。這對一個(gè)害羞的女孩來(lái)說(shuō)是多么令人鼓舞。我立刻鼓起勇氣平穩地唱了后面的部分。瞧，賈小姐總是有辦法讓我們充滿(mǎn)信心，面對挑戰。
還有一件事，我永遠也忘不了賈對同學(xué)們的關(guān)心。那是一個(gè)星期三的下午。
這是一節體育課。外面正下著(zhù)大雨。學(xué)生們都很無(wú)聊。雖然賈小姐現在可以在辦公室休息了，但她還是選擇了來(lái)。管理”我們搗蛋鬼和我們一起玩游戲。突然，隊里的一個(gè)學(xué)生摔倒了。賈老師的臉上洋溢著(zhù)熱切的神情。她讓同學(xué)們站著(zhù)別動(dòng)，但她很快走上前，輕輕地把同學(xué)扶到一旁的椅子上，檢查他的傷勢，并關(guān)切地問(wèn)他是否感到疼痛。這位同學(xué)不好意思被問(wèn)到，反復說(shuō)沒(méi)關(guān)系，不疼。但賈先生還是把他帶到了醫務(wù)室。幸運的是，后來(lái)沒(méi)有什么大問(wèn)題。賈先生擦了擦額上的汗，終于松了一口氣。在燈光下，我看見(jiàn)賈先生的頭上有幾根銀白色的頭發(fā)&嗨！...
這是我們的班主任賈老師，一位和藹可親、平易近人的賈老師。我很喜歡我們的老師賈。
我的老師作文6
從小時(shí)候到現在，我接觸過(guò)許多老師�，F在回想起來(lái)，最使我難忘的就是我的小學(xué)老師文老師。
她屬雞，今年三十二歲。她留著(zhù)短發(fā)，臉上有幾顆黑痣。在我的腦海里，她是一個(gè)美麗而溫柔的人。
她追求素質(zhì)教育，從來(lái)不打學(xué)生。僅僅有一次，她用手打了幾個(gè)調皮的男生。她怕傷了我們的自尊心，把握著(zhù)一個(gè)度來(lái)打學(xué)生。講桌上明明有一根教鞭，但她沒(méi)有用。你給一個(gè)物體施了力，物體也會(huì )給你施同樣大小的力，這是一條力學(xué)原理。同樣，她打學(xué)生，手上也會(huì )受到同樣的力。她怕打疼學(xué)生，沒(méi)有用那條教鞭。我能感覺(jué)到，文老師是打心眼兒里愛(ài)著(zhù)我們的。
她講課講得很好，課堂氣氛非�；钴S。我們天天盼著(zhù)數學(xué)課的到來(lái)。一上數學(xué)課，同學(xué)們非常積極，每個(gè)人都爭先恐后的舉起手來(lái)，密密麻麻的，像一片小樹(shù)林。于是，我們班的.數學(xué)課堂堂精彩，堂堂成功。課后，同學(xué)們纏著(zhù)老師問(wèn)一些高深的奧數問(wèn)題，而老師也盡她所能給出答案。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您就是那春蠶，您就是那蠟燭，您在傳授知識的同時(shí)，生命也在消逝。您是一根粉筆，寫(xiě)下了知識，自己卻慢慢變短。文老師，我深深地感謝您!
我的老師作文7
說(shuō)到我的老師，我要說(shuō)的是我們的班主任。
我的班主任是數學(xué)老師。她姓劉。大家都叫她劉小姐。老師很漂亮，長(cháng)長(cháng)的.烏黑亮麗的頭發(fā)像瀑布一樣披在肩上，濃濃的眉毛垂在眼睛上；總是提醒我們好好學(xué)習，因為她嘴角掛著(zhù)溫暖的微笑。老師喜歡提問(wèn)題讓大家回答，但她更喜歡上課認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題的學(xué)生。我們的老師劉是一位美麗、認真、慈愛(ài)、嚴厲的老師。我們能在課堂上取得好成績(jì)，這與我們老師的努力和勤奮是分不開(kāi)的。我要真誠的對老師說(shuō)謝謝！
這是我老師中最喜歡的老師，也是我最崇拜的老師。
我的老師作文8
我有許多的老師，有和氣的語(yǔ)文老師，有漂亮的英語(yǔ)老師，還有搞笑的體育老師……不過(guò)我最喜歡我們的數學(xué)老師。
我在心里給她起了個(gè)名字，叫“豬豬俠老師”。為什么叫她“豬豬俠”老師呢！哈哈哈，因為她上課時(shí)總是發(fā)出“ong”的聲音，聽(tīng)上去就像小豬的聲音。
老師的“ong”是鼓勵，有一次，我數學(xué)考了80來(lái)分，一拿到卷子，我就趴在桌子上哭了起來(lái)，老師把我叫到辦公室，溫柔的對我說(shuō)：“老師知道你是個(gè)很聰明的孩子。你只要細心一點(diǎn)，下次一定會(huì )進(jìn)步的'，“ong”。果不其然，后來(lái)我的數學(xué)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)上升，考到了99分。
老師的“ong”是批評，有一次，一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題我做錯了，她對我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都錯，‘ong’，可不應該呀！”我羞愧地低下了頭。
老師的“ong”是表?yè)P，二年級時(shí)，我數學(xué)考了全班唯一一個(gè)100分，老師笑著(zhù)說(shuō)：“加油！‘ong’�！蔽议_(kāi)心極了。
老師，謝謝您，辛苦了。我會(huì )永運記住您的“ong”。
我的老師作文9
我的老師面容清秀端莊，著(zhù)裝整齊而干凈，每次上課老師都會(huì )穿不同的衣服，但每件衣服都很漂亮。
我的媽媽形象很糟糕，所以我穿衣也很普通，有時(shí)甚至邋遢，可是，遇到老師之前，我并沒(méi)有意識到自己的形象問(wèn)題。遇到老師之后，我很羞愧，曾經(jīng)我竟然穿著(zhù)邋遢的衣服出門(mén)，實(shí)在惹人笑話(huà)。
老師有一頭烏黑的秀發(fā)。有時(shí)候披著(zhù)，像是瀑布一樣流淌在老師的肩頭；有時(shí)候扎成馬尾，額頭兩側留著(zhù)碎發(fā)，清秀的臉龐顯得很溫柔；老師經(jīng)常會(huì )換發(fā)型，但是并不染發(fā)，每個(gè)發(fā)型都讓我很喜歡老師。
老師上課的時(shí)候，一直都站著(zhù)講課，腰背挺得筆直，我猜想老師可能有舞蹈功底。自從我注意到這一點(diǎn)，我就私下里經(jīng)常一個(gè)人做一些開(kāi)背的動(dòng)作，天長(cháng)地久，我想我也可以腰背挺直。
老師講課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )微笑并且和學(xué)生互動(dòng)，課堂氛圍很輕松，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得很認真。
老師上課帶著(zhù)擴音器，聲音很好聽(tīng)，不疾不徐，每個(gè)知識點(diǎn)都講的仔細而且易懂，認真聽(tīng)課的同學(xué)，一般下課都不會(huì )再有疑問(wèn)了。
老師講課很形象生動(dòng)，講課的.內容我很容易就記住了。有一節講動(dòng)物的課，老師會(huì )用擬聲詞加深學(xué)生對這些動(dòng)物的印象。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，她是我的榜樣。
我的老師作文10
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！碧拼笪膶W(xué)家韓愈在《師說(shuō)》一文中開(kāi)宗明義，指出人人都需要有老師的指引和教育，并言明老師的責任。
的確如此，每個(gè)人都離不開(kāi)老師的教導，而我就有這樣一位好老師，她就是我五年級的語(yǔ)文老師林菊。
林老師瘦瘦的，一頭短發(fā)，顯得特別精煉能干。與林老師的第一次接觸，她給我的感覺(jué)是“嚴厲”，但之后的一件事情，讓我改變了對她的看法。
那一次，老師在講解《白鷺》這篇課文，老師問(wèn)我們“為什么課文中說(shuō)白鷺是一首精巧的'詩(shī)呢？”問(wèn)題一出，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，仿佛一根針掉到地面上都能聽(tīng)得到。同學(xué)們表情都特別的凝重，眼神閃躲，大家或許都在心里祈求老師不要叫到自己吧。我那時(shí)心砰砰直跳好像有小鹿亂撞，也在默默地祈禱著(zhù)，希望自己是那個(gè)幸運兒，可是幸運女神沒(méi)有降臨到我的身上，幾秒鐘后老師笑瞇瞇地說(shuō)：“趙思婧，請你回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽翌濐澪∥〉卣酒饋�(lái)，支支吾吾地說(shuō)道：“我我不知道�！碑敃r(shí)我的臉肯定特別的紅，因為我感覺(jué)自己的臉好像在燃燒。我以為老師會(huì )罵我，可是意料之外的是老師說(shuō)道：“沒(méi)事，下次要好好準備，知識是我們人生前進(jìn)的力量，老師希望你能加滿(mǎn)知識的油�！崩蠋熝凵裾\懇溫柔，好似春風(fēng)一般和煦。我的不安感也隨著(zhù)這股春風(fēng)散盡了，這一刻我的心又與老師更近了，老師的理解，使我深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科。往后日子里我銘記老師的教誨，努力使自己加滿(mǎn)知識的油。
老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖；像清泉一般甘甜。您揚黃牛精神，做平凡工作。我愛(ài)您林老師。
我的老師作文11
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
--題記
從小時(shí)候到現在，教過(guò)我的老師有很多，他們其中我最喜歡的就是今年教我的英語(yǔ)老師。他讓我明白了很多人生的道理。
就舉其中最有代表性的一個(gè)吧！那天晚自習，他給我們上了一節哲理課。才上課的時(shí)候，他兩只手里各拿了一個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子的水很滿(mǎn)，另一個(gè)瓶子的水很少，他嘴里一邊說(shuō)手里又一邊做著(zhù)動(dòng)作。他講道：“我把這個(gè)水少的瓶子里的水往另一個(gè)瓶子里倒，看好了�！北緛�(lái)就很安靜的班里變得更加安靜了，除了呼吸的聲音就只剩下倒水時(shí)水流動(dòng)的聲音了。只見(jiàn)那個(gè)水很滿(mǎn)的瓶子在加入其他水之后很快就溢出來(lái)了。老師見(jiàn)我們的目光都會(huì )聚過(guò)來(lái)了，便問(wèn)道：“為什么這個(gè)瓶子里的水會(huì )溢出來(lái)？”我們不假思索的.回答道：“那個(gè)瓶子沒(méi)空的地方來(lái)裝其他的水�！薄昂芎��！庇⒄Z(yǔ)老師很滿(mǎn)意的笑了，就在這個(gè)時(shí)候他又把那個(gè)水很多瓶子里的水往另一個(gè)空瓶子里倒，同樣我們又聽(tīng)到了水流的聲音，等倒完水的時(shí)候，水沒(méi)有溢出。他又問(wèn)我們：“為什么這時(shí)候水沒(méi)溢出來(lái)呢？”我們回答說(shuō)：“因為瓶子是空的�！边@時(shí)老師嚴肅起來(lái)了，他說(shuō)：“心胸寬廣的人的心就像這個(gè)空著(zhù)的瓶子，它可以容納很多東西；心胸狹窄的人的心就像這個(gè)水滿(mǎn)的瓶子，無(wú)論是多少的東西都裝不下�！彼劬σ涣�，接著(zhù)說(shuō)：“只有心胸寬廣的人才能適應他所生活的環(huán)境，而心胸狹窄的人每天都會(huì )因為一些雞皮蒜毛的小事而生氣。成功的人都有一顆大心臟�！蔽翌D時(shí)就想到了我自己，我也不經(jīng)常因為一點(diǎn)小事就生氣嗎？看這個(gè)不舒服，看那個(gè)也不對，自己沒(méi)錯嗎？嗯，我要成為一個(gè)大心臟！
因為這一節課，我改變了我以往的生活態(tài)度。我覺(jué)得我的英語(yǔ)老師在我心里的形象更高大了。他每次給我們講過(guò)故事，我心里都有很多感觸。
是老師不僅教給我們科學(xué)文化知識，還教給我們做人的道理，教師是世界上最偉大的職業(yè)！
我的老師作文12
俗話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終生為父�！蔽业拿佬g(shù)老師可“窮”了，她經(jīng)驗“窮”，她怒氣“窮”，但她關(guān)愛(ài)“富”。
她經(jīng)驗“窮”。沒(méi)錯，她是個(gè)新老師，不太會(huì )用激將法、引誘法等各種套路來(lái)讓我們認真學(xué)習。怒氣也就“窮”了。但她關(guān)愛(ài)“富”。
我記得有一次上課，她說(shuō)：“我們來(lái)上怎么畫(huà)夜色，等下要多發(fā)言，但不要吵哦�！蔽覀兏緵](méi)聽(tīng)進(jìn)去。發(fā)言的一兩個(gè)人，聽(tīng)得也沒(méi)幾個(gè)。大家有的自己畫(huà)，有的聊天，有的'玩玩具……別人講我們吵，真是個(gè)經(jīng)驗“窮”的老師。過(guò)了半節課也只是氣得拍了拍桌子。真是怒氣“窮”啊。
不過(guò)，可你仔細觀(guān)察她的一舉一動(dòng)、一言一行。你會(huì )發(fā)現她并不是一個(gè)“窮老師”，她真實(shí)身份是個(gè)“富媽媽”！她總是不帶擴音器上課，不是因為沒(méi)經(jīng)驗，而是擴音器對鼓膜有負作用，所以不讓我們耳朵受傷。她再生氣也就是拍了拍桌子不是怒氣小，而是不想讓我們幼小的心靈上受到創(chuàng )傷。而把我觀(guān)點(diǎn)改動(dòng)的最大理由是她是個(gè)媽媽。她并不“窮”，她的關(guān)愛(ài)比馬云還“富”。
她是一個(gè)好老師、好媽媽?zhuān)晌覀儏s錯怪了她，小估了她，以為她很“窮”。是我們意識淺薄，真正“窮”的是我們，是我們這群學(xué)生。
她經(jīng)驗、怒氣“窮”，但她關(guān)愛(ài)“富”。老師您真“窮”，您真“富”。
我的老師作文13
每個(gè)人一生中都會(huì )遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿(mǎn)腹才學(xué)或和藹親切。我的語(yǔ)文老師，x老師，無(wú)疑是最特別、最有趣的那一個(gè)。
老師是一個(gè)胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露著(zhù)和藹與智慧，私下里大家都親切地稱(chēng)呼他為“老x(chóng)”。
上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，時(shí)值x月，天氣依然異常炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室里大家都昏昏欲睡，老x(chóng)在講臺上慷慨激昂地講曹操的`《觀(guān)滄�！�，見(jiàn)大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀(guān)海的動(dòng)作，只見(jiàn)他雙手往后模仿曹操抖戰袍的動(dòng)作，頭高高昂著(zhù)，隨后一只手擦過(guò)鬢邊，氣勢十足地吟誦《觀(guān)滄�！罚骸皷|臨碣石，以觀(guān)滄海？？歌以詠志！”其間滑稽夸張的動(dòng)作讓大家哈哈大笑。老x(chóng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，不知不覺(jué)間便講完了這首《觀(guān)滄�！�，大家都精神抖擻，全神貫注地聽(tīng)課，一轉眼，下課鈴響了，直到下一節課，大家還沉浸在語(yǔ)文的世界中意猶未盡。那場(chǎng)景至今仍歷歷在目。
一個(gè)寒冷冬天的清晨，天剛蒙蒙亮，大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學(xué)，都很困，恰逢老x(chóng)的早讀，個(gè)個(gè)呵欠連天，倦意濃濃。個(gè)別“睡神”同學(xué)眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來(lái)了個(gè)“親密接觸”，左晃右晃的。老x(chóng)立即躡手躡腳地走過(guò)去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機，記錄下這美好的一刻，隨后大家鼓掌，那名同學(xué)便閉著(zhù)眼也跟著(zhù)鼓掌，然后猛然驚醒，老x(chóng)便作勢要擰他的背：“醒啦？獎勵兩篇批注作業(yè)！”大家哄堂大笑，一下子瞌睡蟲(chóng)就都跑了。
老x(chóng)常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來(lái)講，還鼓勵我們積極發(fā)現生活、積極寫(xiě)作、積極投稿，這對我們的語(yǔ)文表達能力有重大的意義。老x(chóng)熱愛(ài)生活，對生活有著(zhù)無(wú)限的向往與憧憬，他把一間平平無(wú)奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。
這就是一個(gè)詼諧幽默卻又熱愛(ài)生活的老x(chóng)，也是一個(gè)有著(zhù)有趣的靈魂的教育工作者，我永遠敬愛(ài)的老師。
我的老師作文14
我的英語(yǔ)老師年紀不大，是一個(gè)穿著(zhù)打扮得體，有氣質(zhì)，頭發(fā)微棕短卷發(fā)，性格溫和，講課從不會(huì )失去耐心的老師典范，長(cháng)相可親，對于一個(gè)英語(yǔ)老師來(lái)講，自然也具備了活力四射的性格。于她來(lái)說(shuō)，一些事情是不必放在心上的，因此不會(huì )去經(jīng)常生氣。
講課，尤其在網(wǎng)課時(shí)，她有條不紊，循序漸進(jìn)，引導我們進(jìn)入課堂主題。當講到語(yǔ)言一課，問(wèn)道：同學(xué)們都喜歡什么國家?然后挑出幾個(gè)同學(xué)回答，之后便夸贊：某某同學(xué)喜歡德國，喜歡法國，那么和性格又有相似點(diǎn)，她嚴謹，她浪漫她邊給我們糾正回答中的英語(yǔ)語(yǔ)法單詞誤區，邊饒有趣味地講道。如此地，她總能把課講得引人入勝，盡管同學(xué)們大多數基礎不好，上課存在諸多問(wèn)題，仍然能一絲不茍地完成作業(yè)，并自然而然學(xué)會(huì )每一課。在她的幫助下，大家英語(yǔ)普遍提升了，即便大家只認為課比較輕松才去聽(tīng)，也不影響方法卓有成效的.事實(shí)。
我個(gè)人喜歡她的原因是她的彬彬有禮給我的第一印象就是這位老師很講究禮節，又不拘小節，但對于上課擾亂秩序的插話(huà)的同學(xué)，又不會(huì )去忽視，毅然決然地制止，但這一切我認為是由心性養成的，也許真的如他們所說(shuō)，英語(yǔ)老師會(huì )接觸西方文化更多，受其熏陶，也會(huì )體現在課上那活潑，童真又不拘束的風(fēng)格，一個(gè)人思想田野開(kāi)闊的人必然心境淡泊，自身溫柔起來(lái)，對事物包容力強不易發(fā)怒。
如她一次講課的時(shí)候，有人沒(méi)有完成作業(yè) 有上課插話(huà)的同學(xué)，她略顯一絲怒意，卻毫不影響整體的心情，仍然在告誡之后就繼續講課，對于大家都不會(huì )讀一課的單詞，她也不會(huì )惱怒，只是繼續教一遍，并課下布置，安排次日晨讀。她待學(xué)生一視同仁，不會(huì )因為一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)就另眼相看，惡語(yǔ)傷人。叫同學(xué)們起立讀單詞時(shí)，不會(huì )忽略差生，同樣不會(huì )特別地向好學(xué)生拋出橄欖枝，耐心地聽(tīng)差生讀單詞并糾正錯誤，不會(huì )故意埋怨誰(shuí)。
在同事間，英語(yǔ)老師也享有美譽(yù)，因為性格溫潤如玉，待人親和友善，會(huì )受到各位老師的喜愛(ài)和尊重，偶有老師在我們班級講課，聽(tīng)到隔壁她的朗朗講課聲，不禁夸贊道：你們英語(yǔ)老師適合教藝術(shù)，講課有聲有色，又溫柔。我們中一些人默許。老師又自己打趣道：不像她那么溫柔，我講課倒急躁很多。
我們笑了笑，示意她和你都不錯，事實(shí)上大家不會(huì )介意講課方式，講臺本就是老師各顯神通的地方，有各種講課認真的老師作為園丁默默付出，我們心滿(mǎn)意足。
我的老師作文15
從上幼兒園到上小學(xué)二年級，我認識了很多老師，其中我最喜歡的老師是我的英語(yǔ)老師RJ。
他是一個(gè)美國人，長(cháng)得胖胖的，眼睛不大也不小，還是個(gè)禿頭。我們給他取了兩個(gè)綽號，一個(gè)叫孕婦老師，因為他的肚子大大的；另一個(gè)叫暴躁老師，因為每當教室的.白板出問(wèn)題的時(shí)候，他就用那粗粗的腿狠狠地踢白板的主機。
RJ為了讓我們輕松地學(xué)習英語(yǔ)，他把課程和游戲融入到一起，我們在學(xué)習中玩耍，在玩耍中學(xué)習，真是有趣！在我們犯錯誤的時(shí)候，RJ會(huì )暴跳如雷；在我們聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，RJ會(huì )手舞足蹈，大家都很喜歡上他的課。
我們的RJ就像個(gè)溫柔和氣的圣誕老人，我愛(ài)我的老師！
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