我的老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　喬老師是我的班主任，是一位慈眉善目的教師，我非常喜歡她！

　　喬老師很友善。每一次下課，老師都會(huì )先訴我們：“不要打架，不要在走廊上亂跑，”一說(shuō)起來(lái)就像錄音機，有人不禁有些煩，但是這話(huà)中埋藏著(zhù)老師對我們無(wú)數的關(guān)心和喜愛(ài)，有時(shí)不聽(tīng)見(jiàn)，就會(huì )感到少了些什么。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)發(fā)呆，她便說(shuō)；“我們有個(gè)同學(xué)的思想飛到天上去了�！贝蠹叶夹α似饋�(lái)，那位同學(xué)臉紅得像蘋(píng)果，不敢在課堂上發(fā)呆了。

　　但是老虎總會(huì )發(fā)威的，喬老師也一樣。有一次，幾個(gè)男同學(xué)在走廊上玩，結果把三班的一盆花給打翻了，老師見(jiàn)了，把那幾個(gè)學(xué)生叫過(guò)來(lái)，問(wèn)：“是誰(shuí)打翻的？”他們都不說(shuō)話(huà)，老師一下子怒了，吵到：“我不希望我的學(xué)生不敢承認這個(gè)小錯誤，如果沒(méi)人說(shuō)，好，每人帶10元錢(qián)，給人家三班再買(mǎi)一盆！”說(shuō)完，又轉向我們說(shuō)：“我希望我的班中不會(huì )有說(shuō)謊話(huà)和不敢認錯的人！”這時(shí)，老師眼中已經(jīng)閃著(zhù)淚花了。

　　但喬老師還是很講信用的`。在考試前，老師答應：“我們只要書(shū)寫(xiě)不扣分，我就給你們獎勵啦！”我們也不辜負她的希望，每個(gè)人都沒(méi)有扣一分，老師就給我們買(mǎi)了三層的大蛋糕，是多么美麗。

　　時(shí)間過(guò)得好快，轉眼間，我們就要上五年級了，一看到老師的笑臉，我便又想起剛上學(xué)時(shí)，老師的那種溫暖的笑，想到這里，我就流著(zhù)淚，吃下了那個(gè)蛋糕。老師，謝謝你！

我的老師作文2

　　閱讀課時(shí)，抬頭瞥望對面的辦公室。門(mén)，半開(kāi)著(zhù)，老師的身影映入眼簾。只見(jiàn)一一久久地，老師不曾抬頭，那模樣，在那一刻，我的心柔軟如一江春水，老師啊，時(shí)不時(shí)的，您總是給我帶來(lái)感動(dòng)。

　　想起一一

　　因為我的過(guò)錯，忘了完成老師布置的任務(wù)，老師一怒之下，放出狠話(huà)“沒(méi)背好的中午不要去吃飯�！蔽易杂自诤�舍長(cháng)大，父母教育我在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話(huà)。老師之言，父母之命，我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內容。

　　午休課時(shí)，老師聽(tīng)到我們沒(méi)有吃午飯，呆了，不理解到不安，眼中涌動(dòng)許多情緒——大人的心思道不清�！逭Ρ车倪@么慢，難道先前就不曾背過(guò)，布置有兩三天了！"口中吐出來(lái)的雖是略帶責備的話(huà)語(yǔ)，我卻在她眼中看出了擔憂(yōu)心疼，很快，老師轉身走了。

　　我出神地想著(zhù)自個(gè)兒也不曉得是什么的事兒，以至于老師什么時(shí)候回來(lái)也不知道。她手里拿著(zhù)酸奶，給每個(gè)“服從命令”的學(xué)生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛，卻又忍不住想去看。目光碰撞間，我讀到老師眼里漾著(zhù)心疼，帶著(zhù)絲絲愧疚，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心，目光的`柔情裹著(zhù)我。又輕輕地，輕輕地拍了拍肩，像極母親的手，溫暖而有力量。我全身一震，那一刻，我告訴自己，認真完成每次作業(yè)，再也不讓老師擔心了。

　　老師，您不必如此，其實(shí)真正錯的，是我們��！老師，謝謝您，溫柔的教育，刻苦銘記。

　　再次轉頭，您依然埋于作業(yè)堆里，我想起一首詩(shī)，“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。"老師，您，裝飾了我的夢(mèng)。

我的老師作文3

　　孟老師要去外地培訓，交代我們班干部要起好帶頭作用。

　　就在星期一的大課間，發(fā)生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點(diǎn)下去，是為了我們做室外的眼保健操和小蘋(píng)果的舞蹈，可是這條規定只有孟老師在時(shí)打架規規矩矩的下樓。孟老師不在時(shí)，就會(huì )有幾個(gè)特別的男同學(xué)和女同學(xué)，他們是為了逃避做室外的'眼保健操和小蘋(píng)果的舞蹈故意在教室里磨蹭，有的喝水，有的穿衣服有的上衛生間，有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著(zhù)了，這些都是他們躲避做操的理由，由于大多數男生都不想做操，便在走廊外躲著(zhù)，我看了怒火沖天，好歹捉到張子航，我疑惑不解地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆�躲在這里不下去呢？”張子航想了想說(shuō)：“我們大部分男生覺(jué)得室外眼保健操太單調了，小蘋(píng)果的舞蹈又不適合我們男生跳，我們如果表現不好就得連累大家大課間解散活動(dòng)，然后被你們女生挨罵，我們下去又有何意義呢？”我想了想，說(shuō)：這是孟老師的規定，你們平時(shí)孟老師在時(shí)的時(shí)候都表現的很好，孟老師一走你們就這樣的話(huà)，我是要扣你們組得分�！薄翱丛谄綍r(shí)關(guān)系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽(tīng)扣分立刻變了臉我為了他們身體好，他們卻不理解，還用手，指著(zhù)我和王婧玥，罵聲不斷，真是狗咬呂洞賓―――不識好人心。我經(jīng)過(guò)軟話(huà)、硬話(huà)、威脅，最終我成功地將可惡的男生送下去，完成了老師給我們的艱巨任務(wù)，我知道了成功的感覺(jué)。

　　回到家，我感覺(jué)今天的事情我受了好多委屈，便將事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)�說(shuō)到男生指著(zhù)我的鼻子罵時(shí)，我還哭了呢！但媽媽給我分析了一下問(wèn)題，我知道了如何與同學(xué)交往，不和同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生矛盾。

　　通過(guò)這件事情，也讓我知道了道理，悟出了理論。

我的老師作文4

　　影響我的人很多，可是影響我最深的只有一個(gè)，那就是我的老師－鄭怡佳。

　　怡佳老師是一個(gè)黑如炭的女老師，人長(cháng)的高高的，頭發(fā)短得像男生一樣，嘴脣配上皮膚就像焦黑的木頭上長(cháng)出一朵紅花，人雖然沒(méi)有美如天仙，但心卻如天使一般純潔美麗，是個(gè)非常優(yōu)秀的`老師，教了我許多事情。

　　怡佳老師是一個(gè)活潑的女生，跟害羞的我有著(zhù)天壤之別。每一次，老師要我發(fā)表事情，我總是小小聲的回答。每一次這樣，老師便對我說(shuō)：“講話(huà)大聲點(diǎn)，不要怕�！崩蠋煕](méi)有罵我，也沒(méi)有責怪我，而是鼓勵，每一次都是這樣，老師從來(lái)不曾放棄要我說(shuō)話(huà)大聲一點(diǎn)這件事，面對老師的鼓勵與不放棄，我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，今天，我的進(jìn)步全要感謝這一位優(yōu)秀的老師。

　　怡佳老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師，有一回，我一個(gè)不小心踩進(jìn)水溝，腳受傷了一大片！同學(xué)陪著(zhù)我走進(jìn)教室，一進(jìn)教室，老師一看到便把我拉去擦藥。在擦藥的時(shí)候，傷口痛入骨髓，每擦一下都如刀在割，老師一定看出了我的痛苦，臉上滿(mǎn)是關(guān)心，擦完藥之后，幾乎每一天都問(wèn)我：“你的傷口好點(diǎn)了嗎？”老師的關(guān)心令我感到溫暖，能有一位這么關(guān)心學(xué)生的老師，是我的榮幸。

　　怡佳老師對學(xué)生很認真，也很負責，只要是學(xué)生有不會(huì )的地方，她一定盡力而為，就算花上一個(gè)小時(shí)她也在所不惜，被她教到真的很幸運。

　　鄭怡佳老師教了我許多的事，也影響我很多，她真的是一位好老師，我希望往后可以再當鄭怡佳老師的學(xué)生，如果可以，說(shuō)我是全世界最幸運的人也不稀奇。

我的老師作文5

　　從小就對閱讀感興趣，教過(guò)我的老師不計其數。其中讓我印象深刻的是，學(xué)校里的天然老師，五六年級的班主任都是心疼我的。

　　首先，我想介紹一下我的班主任老師，五年級和六年級的陳老師。陳老師是一位樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的女老師，30歲左右，一雙水汪汪的眼睛，一顆善良慈悲的心。記得有一個(gè)月的考試，因為粗心大意，不小心考了最好的一科84分，當時(shí)我在哭，同學(xué)安慰我也沒(méi)用。老師跟我說(shuō)：七味，一次失敗沒(méi)關(guān)系，重點(diǎn)是下次不要再犯，今天的錯誤一定要記在心里，這樣才有更大的提升空間。之后就不哭了。這句話(huà)還深深的印在我的心里。每當我想偷懶的時(shí)候，只要想到這句話(huà)，我就會(huì )越來(lái)越努力的學(xué)習。

　　蘇老師，一個(gè)天生的老師，也是我心目中的好老師。他是一個(gè)又高又瘦的女老師，一頭漂亮的黑發(fā)。她大約四十歲，雖然有點(diǎn)害羞。但是，她可以把一個(gè)看似枯燥的自然練習變成一堂讓大家開(kāi)心的課。真的很神奇！

　　有一次我在做實(shí)驗的時(shí)候，不小心打翻了我想用的糖水。我當時(shí)很著(zhù)急，慌得像熱鍋上的螞蟻。我想：這次我會(huì )被老師罵的`。沒(méi)想到，老師不但不怪我，還關(guān)心我的衣服有沒(méi)有被糖水打濕。我當時(shí)真的很感謝老師，現在也還是忘不了。

　　世界上有許多不同種類(lèi)的老師。我很幸運，在我人生重要的學(xué)習階段，有一個(gè)好老師陪伴。在我看來(lái)，班主任和自然老師都是我學(xué)習道路上的一盞明燈。以后一定要更加積極努力學(xué)習，不辜負兩位老師的期望。

我的老師作文6

　　我的老師是劉老師，她教我們語(yǔ)文課。

　　她個(gè)子不高，總是笑容滿(mǎn)面，笑一笑，臉上一條條像鴻溝似的皺紋露了出來(lái)。她有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，是一雙黑寶石嗎？她的眼睛里充滿(mǎn)了智慧，充滿(mǎn)了活力。劉老師的手冷冰冰的，但是，因為她是那么慈祥，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)討厭她。劉老師總是喜歡談?wù)摑h字的`有趣。記得有一次，她講課講到猜字謎的快樂(lè )，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我自個(gè)猜字謎：在方方正正的水里，一個(gè)人帶著(zhù)子女去玩水了。這是哪個(gè)字��？“我們個(gè)個(gè)冥思苦想，最后，劉老師興致勃勃地宣布：“這個(gè)字是‘游’！“我們這下才仿佛被挨了一巴掌，變得十分清醒。劉老師讓我們知道了漢字的秘密，這更增加了我們對劉老師的尊敬。

　　最近，她十分勞累，可是，當她一上語(yǔ)文課，就開(kāi)始滔滔不絕，還會(huì )問(wèn)許許多多有趣的問(wèn)題，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，她抬起頭，拿起一支粉筆，認認真真地在黑板上寫(xiě)著(zhù)，哪怕是一個(gè)不起眼的板書(shū)，她都會(huì )認認真真地寫(xiě)。她經(jīng)常頭痛，為同學(xué)們的表現而頭痛。然而，每當她頭痛一下，沒(méi)有難受地捂住臉，而是輕輕地閉上眼睛，讓自己放松一點(diǎn)，而她每一次閉眼睛，讓自己放松一點(diǎn)，都引起我們一次激動(dòng)的心跳。

　　劉老師教我們語(yǔ)文，她給我們帶來(lái)溫暖。

我的老師作文7

　　20xx秋天，我已經(jīng)小升初了。

　　一天，媽媽跟我說(shuō)她給我報了萬(wàn)商校區的新東方。我聽(tīng)完之后，便說(shuō)：“知道了，我明天去�！钡诙�天便去上課了。

　　那天是一個(gè)十分炎熱的日子，我起晚了，趕到新東方時(shí)已經(jīng)出了一身熱汗。剛一進(jìn)班，一股冷風(fēng)撲面而來(lái)，打在身上舒服極了，帶著(zhù)這股涼意，我放下書(shū)包，但由于書(shū)包太沉我放下時(shí)“咚”的一聲巨響，嚇了我一跳。我掏出課表，第一節課是語(yǔ)文。

　　快上課了，我還坐在后排座位上看手機，忽然有一個(gè)穿黑衣服，二十上下的男人走進(jìn)了教室。他應該就是我們的語(yǔ)文老師了吧�？吹嚼蠋熯M(jìn)了教室，我也趕緊回到了我前排的座位上。大家都坐下后，老師開(kāi)始做自我介紹。我看了一下，發(fā)現他的`臉有些方，頭發(fā)上有許多發(fā)膠，帶著(zhù)方形的黑色眼鏡，鼻子又寬又大，下巴上留著(zhù)點(diǎn)胡子，顯得很精神。他涂了發(fā)膠的頭發(fā)在陽(yáng)光下一照，亮亮的，好像會(huì )發(fā)光。那就是我們的語(yǔ)文老師劍哥。

　　劍哥看起來(lái)很友善，還和我們玩了一些游戲，用來(lái)活躍課堂氣氛，但他明確提出不允許在課上使用電子產(chǎn)品，誰(shuí)要是敢上課動(dòng)手機的話(huà)，就把他的手機拿起來(lái)往地上砸。說(shuō)話(huà)的時(shí)候他很?chē)绤�，眉頭都皺到了一起，當時(shí)都把我們嚇住了。

　　但是過(guò)了幾天，有人居然把這件事給忘了，一個(gè)女孩在后排玩起了手機，劍哥看到后，一皺眉，一咧嘴把話(huà)筒扔到了桌子上。一個(gè)箭步走到她面前，直接把手機給搶了過(guò)來(lái)，摔在了講臺上。這時(shí)我們全都傻了。

　　這就是劍哥！

我的老師作文8

　　升入初中5天了，政治老師為了鍛煉我，分配下一節課由我來(lái)給大家講解。

　　我經(jīng)過(guò)一周精心地策劃與充分地準備后，我自認為一篇成功的教案出爐了，正可謂是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。在接下來(lái)的幾天中，媽媽幾次督促我試講，可我只看了幾眼就不再看了�？删褪沁@幾眼卻成了我日后的救命稻草。我講課的日子很快就到來(lái)了。本來(lái)是下午第一節課由我講，但是因為臨時(shí)改動(dòng)，我該上午講課了。這突如其來(lái)的消息讓我措手不及，我不但沒(méi)有背熟練，更嚴重的是我還沒(méi)有帶書(shū)，正如老師說(shuō)過(guò)的一樣：“上戰場(chǎng)不帶槍?zhuān)�就等�?zhù)受死�！碑敃r(shí)我就被怔住了，緊張得手腳冰涼，臉變得一會(huì )熱、一會(huì )涼，一會(huì )紅、一會(huì )白，呼吸也變得急促了，心里也變的一團糟，還不時(shí)的埋怨自己為什么不帶書(shū)�？墒乾F在想這些為時(shí)已晚。于是我開(kāi)始搜索大腦中存儲的.記憶，努力的回想我準備的內容。前面同學(xué)精彩的講課結束了，我的課也記起了一大半，我想剩下的就臨場(chǎng)發(fā)揮吧。此時(shí)我已經(jīng)別無(wú)選擇，但是我驚奇的發(fā)現：此刻我變得鎮定自若，呼吸也格外的順暢。然后我就大踏步的走上了講臺。我的課開(kāi)講了，我發(fā)現我變得很膽大，變得很興奮，變得很大方。我精心準備的導語(yǔ)也從我嘴里流暢的說(shuō)了出來(lái)，而且同學(xué)們積極的配合我，我提出的問(wèn)題道道切合本次講課的主題：團結。最后還與同學(xué)們分享了一句名人名言，所以我在講臺上也贏(yíng)得了陣陣掌聲，回家后媽媽給了我一個(gè)大大的擁抱，爸爸也夸獎了我，我也感到自己有生以來(lái)第一次這么自豪。

　　這次的講課雖然結束了，但是我依然時(shí)常記得這次講課的經(jīng)歷。這次講課使我變得不膽怯，反而膽大，同時(shí)我也期望還能有這樣的考驗等著(zhù)我。

我的老師作文9

　　說(shuō)他什么好呢？是嚴厲，是慈祥，還是幽默呢？想想他上課幽默的表情，再想想考試后他嚴厲的神態(tài)，真是判若兩人。他有著(zhù)中等個(gè)子，不胖也不瘦的身材，卻有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，還有一雙嚴厲的眼睛，那就是我六年級的語(yǔ)文老師一一寧老師。

　　每當上語(yǔ)文課時(shí)，他總是滔滔不絕，手舞足蹈，給同學(xué)們講許多有趣的故事。當他講課文時(shí)，他的幽默詼諧，逗得同學(xué)們哈哈大笑。這樣，同學(xué)們既能把講的內容記住，還能上一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。他的課，我們全班同學(xué)都喜歡聽(tīng)。

　　當然他還有另一面一一嚴厲。

　　記得有一次考試，我們全班同學(xué)都考得特別差，第一名也沒(méi)達到90分。等老師分析卷子時(shí)，他變得嚴肅起來(lái)。他講到第三道題時(shí)，老師讓寫(xiě)錯的同學(xué)站起來(lái)。正好我就寫(xiě)錯了，這時(shí)我的臉由于害怕而變得熱辣辣的，恨不得一下子鉆到地縫里去。只見(jiàn)老師的眼睛往我這里瞄來(lái)，他的眼里充滿(mǎn)了怒火，臉也變得嚴肅。他的眼神他的表情，到現在我還記得。

　　就從那次以后，老師變得特別嚴厲，我們的'課后作業(yè)也因此變多。來(lái)學(xué)他還一個(gè)一個(gè)檢查，如果字寫(xiě)不好就還得重做。事實(shí)證明，老師的嚴教讓我們的成績(jì)又提高了許多。

　　的確，寧老師就是這樣的一個(gè)人，他非常幽默，但同時(shí)也讓人害怕，但是他的這種教學(xué)方法是值得稱(chēng)贊。

　　我為有一個(gè)這樣的老師感到驕傲。

我的老師作文10

　　我有一位好老師，她是教我們語(yǔ)文的王老師。她中等身材，一雙大眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就像一位博士。王老師長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，講起課來(lái)滔滔不絕。王老師也是一位熱情善良的好老師。

　　記得有一次，我的頭很疼，不得不在桌子上爬著(zhù)，王老師看見(jiàn)了，立刻走過(guò)來(lái)，摸了摸我的腦門(mén)兒，趕緊把我帶到了醫務(wù)室。醫生給我測了體溫，一看38度！王老師急忙給媽媽打電話(huà)，然后邊給我敷冰袋邊喂我溫水。

　　媽媽以最快的`速度趕到了學(xué)校，謝過(guò)老師，就帶我去醫院了。在醫院期間，王老師每天都會(huì )給媽媽打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的病情，并讓我安心養病。我感動(dòng)地流淚了。

　　過(guò)了幾天，我的病終于好了，可以上學(xué)了。坐在教室的感覺(jué)真好，下課又可以和同學(xué)“瘋”了！可是一下課，王老師就走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“張珹堯，下午放學(xué)到我辦公室來(lái)一下！”我愣了一下，心想“是我上課聽(tīng)講不夠認真嗎？還是做小動(dòng)作了？老師會(huì )不會(huì )叫家長(cháng)呢？”我越想越緊張，心怦怦直跳。

　　到了下午放學(xué)，我心情忐忑地來(lái)到了老師的辦公室。王老師看見(jiàn)我，就讓我在旁邊椅子上坐下，說(shuō)：“你晚走一會(huì )兒，我把你這幾天缺的課給你補一下�！蔽翌D時(shí)松了一口氣：啊，原來(lái)老師是為了我好，給我補課呀！

　　補完課之后，我就開(kāi)心地回家了，心想：王老師真是位熱情善良又認真負責的好老師��！以后我一定要好好學(xué)習，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答她！

我的老師作文11

　　今天掙脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著(zhù)小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí)，一個(gè)“糟老頭”在我的腦海里一閃而過(guò)，他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

　　我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他簡(jiǎn)直令我失望透頂……不僅年紀老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候還夾帶著(zhù)他們那個(gè)地方的方言。

　　剛開(kāi)始，語(yǔ)文老師講的課我常常聽(tīng)不懂，甚至理解不了意思。后來(lái)慢慢適應了，發(fā)現語(yǔ)文老師講的課特別風(fēng)趣幽默，每每總是逗得全班同學(xué)哄堂大笑，使得平�！吧险n一條蟲(chóng)，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的`課程中學(xué)到的新知識，竟然比花費大量力氣死記硬背的知識更掌握的牢固。

　　有一節體育課，“糟老頭”來(lái)巡堂。那節課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習。

　　我一邊在心中默念著(zhù)體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著(zhù)球拍�？墒�，球拍總是不聽(tīng)我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復復地試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

　　這時(shí)糟老頭走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘，來(lái)我教你打出這羽毛球的威力�！�

　　老師握著(zhù)我的手糾正我揮拍的姿勢，我好幾次差點(diǎn)打到他，他卻滿(mǎn)不在意。

　　在語(yǔ)文老師的指導下，我不斷地練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來(lái)也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

　　可以好景不長(cháng)，剛教了一個(gè)月，這個(gè)“糟老頭”就被調到了其他的學(xué)校工作，很是可惜。后來(lái)的時(shí)光里，我常常想起了這個(gè)“糟老頭”，想起與他在一起的那些歡樂(lè )時(shí)光。

我的老師作文12

　　老師，學(xué)生，這兩個(gè)名詞一對比，老師的“威嚴”就顯現出來(lái)了，似乎沒(méi)有幾個(gè)老師能無(wú)比親切、無(wú)比和藹地和學(xué)生在課堂上一起學(xué)習吧!可我偏偏就遇到了這么一個(gè)有趣的老師。

　　進(jìn)入五年級，學(xué)習緊張起來(lái)，媽媽給我報了個(gè)補習班。據說(shuō)這個(gè)班的老師人稱(chēng)“長(cháng)袍老師”，有趣極了。

　　“長(cháng)袍”老師戴了一副眼鏡，穿一件長(cháng)袍，臉上像涂了層“油”，能反射出光芒。據說(shuō)，這老師上課有個(gè)規矩，只要他進(jìn)門(mén)，同學(xué)們就要鼓掌，以表示歡迎。

　　“長(cháng)袍老師”什么都講，也什么都會(huì )。他最喜歡給書(shū)中的人物配音。每次配音的時(shí)候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著(zhù)笑，拿著(zhù)一口“京劇腔”去讀。有時(shí)還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》，他能通過(guò)朗讀，刻畫(huà)出比較富有且嗓門(mén)大的人物形象;讀《茶館》時(shí)，“長(cháng)袍”老師帶著(zhù)頗有挑戰、諷刺的語(yǔ)氣。

　　“長(cháng)袍”老師最喜歡字寫(xiě)得好且聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。比如我哥哥，老師每次上課時(shí)，都要夸上一番，好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說(shuō)吧，如果他要夸人，就像一條永遠流不斷的河，一直夸，使勁夸。說(shuō)出來(lái)的'詞，大部分我們還不認識哩!

　　“長(cháng)袍老師”既有趣，又親切和藹。他講課的方式十分不同，從不批評人，在讓學(xué)生發(fā)言時(shí)，他會(huì )晃晃悠悠地先轉兩三圈，指到誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)言。有時(shí)自己轉暈了，還沒(méi)指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時(shí)候自己暈倒在地上了!

　　老師的“表情”也很豐富，有時(shí)皺著(zhù)眉頭;有時(shí)為學(xué)人物哈哈大笑，似乎整棟樓都聽(tīng)得見(jiàn);有時(shí)抱著(zhù)手臂，一副愁眉苦臉的樣子。

　　這就是我的語(yǔ)文補習班老師，像個(gè)百科全書(shū)老師，像個(gè)表情包老師，像個(gè)朗誦老師，像個(gè)漫畫(huà)里走出來(lái)的老師……

我的老師作文13

　　在我的記憶中，我的老師都代表著(zhù)不同的味兒，有火藥味很重的英語(yǔ)老師，有蜜糖味的錢(qián)老師，而我們的語(yǔ)文老師胡老師，卻是火藥味和蜜糖味的結合體，因此，我們都叫她“百味”老師。

　　為何說(shuō)我們的語(yǔ)文老師是火藥味的呢？這一天，我們的語(yǔ)文老師，不，是“百味”老師，她一進(jìn)教室便開(kāi)口道：“今天考試，大組長(cháng)發(fā)試卷�！边^(guò)了一會(huì )，我們考完了。老師就開(kāi)始緊張地批改試卷，不是老師緊張，而是我們緊張，因為怕考不好。要是考不好，這下場(chǎng)可是無(wú)法想象的，我們各個(gè)都瑟瑟發(fā)抖，在等待著(zhù)最后的批判。終于，成績(jì)改出來(lái)了。低著(zhù)頭的我們都不敢呼吸。突然，老師把一張試卷用力地扔在地上，我們的腳邊飛來(lái)了一陣涼風(fēng)。我想，完了，完了，蒼天��！大地��！千萬(wàn)不要是我��！此時(shí)，教室里蔓延著(zhù)濃重的火藥味，也許下一刻，戰爭就要爆發(fā)了。我們都緊張得大氣不敢出。老師張嘴了，叫了我們班成績(jì)最差的'同學(xué)。我們這才松了一口氣。

　　為什么說(shuō)我們的語(yǔ)文老師是蜜桃味的呢？那一天放學(xué)，天變色了，下起大雨來(lái)�？粗�(zhù)這磅沱大雨，我心里可不是滋味兒，天越來(lái)越黑，那我該怎么辦呢？沒(méi)辦法只好向前沖了。正在這時(shí)，語(yǔ)文老師叫我去趟辦公室，我想，糟糕！肯定是我的作業(yè)沒(méi)及格。我緊張地走到她面前，沒(méi)想到，她突然伸手給了我一把傘并說(shuō)：“給！”雖然老師外表冷面無(wú)色，但我能感受到她對同學(xué)的照顧。這簡(jiǎn)單有力的一個(gè)字，使我的內心瞬間充滿(mǎn)了甜甜的蜜糖味。我第一次看見(jiàn)她那星星般的眼睛。我拿著(zhù)傘，愉快地走在雨中。

　　這就是我們的“百味”老師胡老師。你像我一樣喜歡她嗎？

我的老師作文14

　　我有一個(gè)可愛(ài)的老師，她既是我班的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，上面嵌著(zhù)一雙大大的，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，上學(xué)的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)――他就是楊老師。

　　我非常喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，因為她的課講得生動(dòng)、活潑。讀課文時(shí)，聲音特別洪亮，富有感情，而且板書(shū)非常漂亮，有時(shí)還給我們講故事。有一次，楊老師講《珍貴的教科書(shū)》一課時(shí)，由于課文是有關(guān)戰爭時(shí)期學(xué)生如何上學(xué)的，于是慢慢引申到以前的戰爭時(shí)期，楊老師給我們講起了一些那個(gè)時(shí)期的歷史故事。故事講得有聲有色，我和同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。

　　楊老師作為班主任，對我的關(guān)心、愛(ài)護，使我永遠忘不了。當我三年級來(lái)到楊老師的班里時(shí)，我不會(huì )用鋼筆；不會(huì )寫(xiě)作文；課堂上不敢舉手發(fā)言；還經(jīng)常和同學(xué)們鬧意見(jiàn)。當我的作文得及格減的時(shí)候；當我把字寫(xiě)得歪歪扭扭的時(shí)候；當我在課堂上不敢發(fā)言的'時(shí)候；當我和同學(xué)們交流困難的時(shí)候，從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵，而沒(méi)有指責和批評。我的第一次鋼筆作業(yè)就被楊老師在全班同學(xué)面前表?yè)P，使我對練好鋼筆字充滿(mǎn)了信心。

　　當我從三年級升入四年級時(shí)，我班由于種種原因，被分散到其他幾個(gè)班里，我很擔心，就怕楊老師不再教我了。非常幸運，當我走進(jìn)四年級四班時(shí)，又看到了楊老師那親切而熟悉的身影，��！楊老師又是我的班主任和語(yǔ)文老師了。我將繼續在楊老師的教育下，努力而快樂(lè )地學(xué)習和生活。

我的老師作文15

　　從幼兒園到現在教過(guò)我的老師有很多，而讓我印象最深刻的卻是現在的班主任李老師。

　　李老師既是我們的數學(xué)老師又是語(yǔ)文老師。她中等身材，頭發(fā)扎在脖子后面，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高挺拔的鼻梁。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。上課時(shí)，她常常把一些難題用自己巧妙的語(yǔ)言給我們講述出來(lái)，使我們百聽(tīng)不厭。

　　生活中的李老師是那樣和藹可親，學(xué)習中，她對我們又是那樣嚴格。

　　下課了，同學(xué)們像往常一樣到操場(chǎng)上玩耍，我一不小心滑了一跤，把腿弄掉了一小塊兒皮。疼的我坐在地上哭了起來(lái)。正好這時(shí)老師經(jīng)過(guò)，連忙扶我起來(lái)，一步一步走進(jìn)辦公室。細心給我清洗傷口、上藥。還親切的問(wèn)我：疼不疼，要不要上醫院？要不要給家長(cháng)打電話(huà)�！钡鹊�。聽(tīng)了老師親切的`問(wèn)候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)兒也不疼啦。就在那一瞬間，我流出了感動(dòng)的淚水。

　　還有一次，李老師正在給我們上數學(xué)課，其他同學(xué)都在專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，這時(shí)肖一(化名)偷偷摸摸地從書(shū)包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被老師的火眼金睛”發(fā)現了。但李老師并沒(méi)有出生，她只是用嚴厲的目光看著(zhù)肖一。肖一的臉刷一下紅了，立馬把玩具收了起來(lái)，專(zhuān)心的聽(tīng)課了。

　　這就是我們的李老師，我們同學(xué)都用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@個(gè)詩(shī)句兒來(lái)形容李老師。我覺(jué)得恰如其分。

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