老師作文合集(4篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
放完暑假之后，來(lái)到了新的學(xué)校，看見(jiàn)了我們新的班主任老師，柴老師，是她告訴我學(xué)習要認真，上課要認真聽(tīng)講，玩的時(shí)候要痛快的`完我上她的課非�？�。
當我的作業(yè)第二天交給她時(shí)，我的作業(yè)做錯了，我看了看老師的表情，我看懂了，不要難過(guò)，以后上課認真聽(tīng)講。
我決定了不管是哪一個(gè)老師上課，我都要認真聽(tīng)講，我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上。
老師作文 篇2
在我的記憶里，每次上課時(shí)，老師叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我心里就很懼怕，為此一聲不吭，因此老師常常生氣，雙眼瞪著(zhù)我，這樣我就更害怕了。
每當老師批評我，說(shuō)我上課要聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，只要我不聽(tīng)話(huà)，老師就會(huì )拿起教鞭打我手。我繼續不聽(tīng)老師的話(huà)，老師就像一只兇狠的老虎朝我吼，那眼睛像惡狼般的使勁地盯著(zhù)我，老師朝我吼，可不是一般的吼，口水四濺，我滿(mǎn)臉都是。
老師拿著(zhù)教鞭打我的手，你完全不懂那種痛，痛得手都要斷掉了似的，我真的想“報復”老師，變成“老師”來(lái)教訓她，讓她嘗嘗被打和被吼的滋味。
“叮鈴鈴”，我被鈴聲給吵醒了，突然發(fā)現手中沉甸甸的，而且身體也變高了，還是站在講臺上的。要不是我親眼所見(jiàn)，真不敢相信，自己會(huì )變成老師。
我看見(jiàn)“呂老師”坐在下面，其實(shí)，她現在是學(xué)生了。剛開(kāi)始，我和顏悅色地說(shuō)：“我們接下來(lái)開(kāi)始上課�！�
我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，就聽(tīng)到下面有人在說(shuō)悄悄話(huà)，我大叫：“誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)？”
有人報告：“是呂同學(xué)在講話(huà)�！�
我瞪了她一眼，然后對她說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，不能說(shuō)話(huà)，可是，她把我的話(huà)當耳邊風(fēng)，只顧自己在說(shuō)話(huà)。
我拿起教鞭，朝呂同學(xué)走去，我讓她把手伸出來(lái)，她偏偏不聽(tīng)，我只好大發(fā)雷霆，讓她出來(lái)罰站。我把她的手拽出來(lái)，狠狠地在她的'手上抽了一下，然后，繼續上課。
我講著(zhù)講著(zhù)，講到最主要的題目時(shí)，有人卻又打了個(gè)報告，便嚴肅地話(huà)：“老師，呂同學(xué)在后面走來(lái)走去，而且在亂扔紙屑�！蔽覍�(shí)在是忍不住了，走過(guò)去把呂同學(xué)拉到教室門(mén)口去，讓她吹西北風(fēng)。
過(guò)后，我的氣慢慢消了�？晌彝浟藚瓮瑢W(xué)，等下課時(shí)，我便說(shuō)：“下節課我們繼續上�！蔽易叱鲩T(mén)時(shí)，看見(jiàn)呂同學(xué)正在外面哭泣，我不理她，直管自已走，心里還想著(zhù)：這個(gè)調皮的孩子，真讓人操心啊。當我走進(jìn)辦公室時(shí)，突然我醒了，發(fā)現躺在溫暖的床上，突然感覺(jué)自已頭好暈。
通過(guò)這個(gè)夢(mèng)，我才懂的，做老師是多么不容易啊，她所做的一切都是為了我們好，將來(lái)一定要尊敬老師，不讓老師生氣。
老師作文 篇3
記憶的銀河里,那最幽沉,深邃的印象,便是老師.如果說(shuō)父愛(ài)如山,那么師愛(ài)就如流水般延綿不絕.它融匯成溪,成河,滋潤了一片片充滿(mǎn)希冀的土地,然后又緩緩干涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上.
不加修飾的幽沉,不需解說(shuō)的深邃,老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風(fēng)呼嘯的嚴冬中,在炎熱如火的酷暑里,時(shí)間停留的地方,都印下了老師陪伴的足跡.
袁老師，她用耐心讓我們從一無(wú)所知的孩子，變成了懂事的少年，袁老師讓我們懂得了什么是友誼，什么是親情，更讓我們懂得了什么是師恩。袁老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著(zhù)嚴父般的嚴厲。袁老師一共交了我們四年，在這四年里，酸甜苦辣樣樣都有，但是唯獨忘不了的就是袁老師的笑容，那種笑，是溫暖人心的笑，笑得燦爛，像冬陽(yáng)里的`一朵鮮花，讓人記憶猶新，老師就是用那種溫暖的笑伴隨我們走過(guò)了四年，袁老師，您如慈母。
霍老師，她是我五年級的老師，雖然只教了我一年，但是確實(shí)她讓我一下子成長(cháng)了好多�；衾蠋�，圓圓的鴨蛋臉上鑲嵌著(zhù)一雙小小的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副金色帶著(zhù)黑花邊的眼鏡，顯的頗有氣質(zhì)，讓人一眼就能看出這是個(gè)知識女性。記得那時(shí)兒童節后的第一個(gè)禮拜，講臺上突然消失了那個(gè)瞇著(zhù)眼睛笑的霍老師，一打聽(tīng)才知道，霍老師住院了，奇怪了，兒童節那天還好好的，怎么僅僅兩天就生病了？原來(lái)，在那天下午，老師就感覺(jué)有點(diǎn)不舒服，可是為了不掃我們的興，老師沒(méi)有表現出來(lái)，而沉浸在歡樂(lè )氣氛中的我們根本沒(méi)有發(fā)現，老師一回家就病倒了，老師，您就像是我們的大姐姐。
王老師，剛剛接手我們班的男老師，和霍老師一樣戴著(zhù)一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，一看就知道很有內涵，王老師的聲音特別有磁性，聽(tīng)起來(lái)特別好聽(tīng)，而且我們知道，王老師通常都是負責畢業(yè)班，很有學(xué)問(wèn)，通常講一些很深奧的話(huà)，使人回味無(wú)窮。也就是這個(gè)老師讓自大的我漸漸不再驕傲，認識到了我自身存在的許多毛病，讓我沿著(zhù)更正確的道路向前進(jìn)。王老師，宛如嚴父。
有人說(shuō), 教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子,辛勤是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補語(yǔ).也有人說(shuō),老師的生命像一根號,疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方.我說(shuō),老師,您是春天的第一朵花兒,那樣鮮嫩,那樣可愛(ài);您是夏天的第一陣甘露,滋潤大地,生機黯然;您是秋天的第一縷秋風(fēng),帶著(zhù)果實(shí),吹拂大地;您是冬天的第一場(chǎng)大雪,素裹人間,充滿(mǎn)希望.您劃著(zhù)漿,載著(zhù)我們,到達知識的彼岸……您手指天邊的朝陽(yáng),叫我們看,我們踮著(zhù)腳,望著(zhù)望著(zhù), 啊!看到了,看到了! 從此明白了,誰(shuí)是最可愛(ài)的人:終身粉筆染白發(fā),一心報國育桃李的您——老師.
老師作文 篇4
我們的張老師40多歲了，她管起我們來(lái)卻精力充沛。上課時(shí)老師老師把每一個(gè)詞句的意思清清楚楚的講述出來(lái)。直到我們聽(tīng)懂為止，我們不會(huì )做題時(shí)，老師一步一步為我們分析思路。卻從不告訴我們結果，同學(xué)生病時(shí)，他總會(huì )安慰生病的同學(xué)。當同學(xué)上課無(wú)精打采時(shí)，張老師用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛提醒他。他的.笑聲，如同清風(fēng)般徐徐來(lái)。又如同金燦燦的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。我印象中最深刻的是我肚子疼時(shí)的情景。
有一天中午，我肚子突然疼了起來(lái)，我的反應被細心的張老師看到了。他馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“哪里不舒服呀？�！蔽矣袣鉄o(wú)力的說(shuō)：“肚臍眼疼�！睆埨蠋熣f(shuō)：“應該是肚子餓壞了吧，先吃點(diǎn)飯試試�！崩蠋熞恢迸惆橹�(zhù)我，等我吃完半碗飯，可肚子還在隱隱作痛，老師便牽著(zhù)我的手來(lái)到了辦公室，讓我坐在軟的凳子上，給我倒上了一杯溫水，讓我暖暖身子，接著(zhù)，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我去看醫生。我只好在辦公室等待媽媽的到來(lái)。但是肚子疼的越來(lái)越厲害，我感覺(jué)站也不是，坐也不是。張老師開(kāi)始再自已抽屜里翻找，張老師一邊找清涼油一邊說(shuō)：清涼油去哪啦？老師問(wèn)別的老師是否有清涼油，最后終于借來(lái)了一盒。老師利落的打開(kāi)蓋子，用大拇指挑出一團來(lái)，再輕輕地抹在在在我的肚臍眼上，此時(shí)，我感覺(jué)如同清風(fēng)徐徐吹來(lái)，是我痛處頓減。張老師問(wèn)我：“還疼嗎？”我說(shuō)：“我好多啦，謝謝老師�！比缓髲埨蠋煻谖以俸赛c(diǎn)熱開(kāi)水。聽(tīng)著(zhù)老師的叮囑想著(zhù)老師剛才媽媽般的我光關(guān)懷我雙眼一陣模糊。
張老師像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們，我們就像花圓中含苞欲放的花花朵享受園丁辛勤的培育，我喜歡我們的張老師我長(cháng)大以后也要像超像張老師一樣，在社會(huì )上做個(gè)有用的人才。
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