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小老師作文400字（通用35篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的小老師作文400字，歡迎閱讀與收藏。
小老師作文 1
今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著(zhù)高興的心情來(lái)上我的興趣班。
上課了，老師突然說(shuō)：“我的'教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽(tīng)，立刻歡呼起來(lái)，老師說(shuō)：“讓大家準備5分鐘后，上去講，要堅持講3分鐘，就合格了�！崩蠋熡终f(shuō)：“教學(xué)內容3分，教學(xué)熟悉程度2分，儀態(tài)儀表1分，普通話(huà)1分，師生互動(dòng)2分，課堂程序1分�！蔽倚南耄汗�，我想到了講課內容，“動(dòng)漫作文”里的有很多內容可講。想著(zhù)想著(zhù)，我便走了上去，可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著(zhù)我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開(kāi)始講了，講了一段開(kāi)頭，我的緊張基本沒(méi)了�？僧斘铱匆�(jiàn)老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來(lái)了，但老師的眼神在對我說(shuō);“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因為心里的變化，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來(lái)了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現我的兩只手心都濕了。
通過(guò)這次體驗，我懂得了老師上一節是很不容易的，我們一定要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，用自己的成績(jì)來(lái)回報老師。
小老師作文 2
今天，我一進(jìn)入教室就看見(jiàn)同學(xué)吳沂蔓指著(zhù)講臺說(shuō)：“快看，快看這是誰(shuí)？這是我們的新老師啦！”我好奇地望了望講臺，心想：明明講臺上只有唐老師，又來(lái)了哪門(mén)子老師��！我沒(méi)有搭理吳沂蔓。吳沂蔓看著(zhù)我那個(gè)表情，對我十分不滿(mǎn)意，沖著(zhù)我說(shuō)：“你怎么可以對‘老師’這么不禮貌，當老師空氣��！”我火冒三丈地對吳沂蔓說(shuō)：“你不僅耍我，還……”“哼哼……”沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完就聽(tīng)見(jiàn)了“小”老師的叫聲。什么，誰(shuí)再說(shuō)話(huà)？“隱形老師”？突然一個(gè)小球形的腦袋從一二大組的`過(guò)道冒出來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我才知道吳沂蔓說(shuō)的老師就是唐老師的兒子“張書(shū)茂”張“小”老師。在之后的時(shí)間內，我們一直在操場(chǎng)上玩耍，在教室里上課……
就那我最喜歡的是來(lái)說(shuō)吧！張“小”老師和我們一起上美術(shù)課：哎！說(shuō)來(lái)也怪，張老師的藝術(shù)水品不比我們差��！過(guò)了一節課，我發(fā)現張老師畫(huà)的香蕉和花兒真是美麗動(dòng)人��！第二節課很可惜，由于張老師熱愛(ài)運動(dòng)，所以一節課都在打乒乓球。到了托管，我前面的那個(gè)大姐姐王小溪對我說(shuō)：“你今天帶的那個(gè)弟弟好乖。好萌哦！還有最后一節課他學(xué)我們班做耐力小超人時(shí)好乖哦！真是讓我又恨又愛(ài)��！又是我也有個(gè)弟弟也這么乖，這么可愛(ài)，就算我做乞丐也心甘情愿嘍！”
你們看見(jiàn)了吧，這就是今天的特殊“小”老師，不錯吧！
小老師作文 3
“今天，我就給大家上一堂課，《讓我們蕩起雙槳》” ，咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？原來(lái)是我啊，康老師。其實(shí)我是一個(gè)小老師，晚上，我穿上媽媽的高跟鞋，拿著(zhù)小教鞭開(kāi)始上課了，還有我從網(wǎng)上找的課件。爸爸媽媽是學(xué)生，我準備好小黑板、粉筆、黑板擦，就開(kāi)始上課了。
“上課，”“老師好”，“同學(xué)們好，請坐�！蔽覝厝岬貙W(xué)生說(shuō)：“今天，我在上課前先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家喜不喜歡劃船？”“喜歡�！薄澳敲�，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇課文，這篇課文可以說(shuō)是小歌曲，如果大家感興趣的話(huà)，可以去聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲�！�
后來(lái)，我又考了同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題，如：第一自然段描寫(xiě)了什么？第二段運用了什么修辭手法？第二段的紅領(lǐng)巾又代表了什么？我選擇了女同學(xué)來(lái)回答，女同學(xué)回答得很準確。
接著(zhù)，為了讓同學(xué)們能熟悉這篇課文的生字，我又在黑板上板書(shū)了詞語(yǔ)，我一個(gè)字組了兩個(gè)詞，還領(lǐng)著(zhù)同學(xué)讀了一遍，一個(gè)詞語(yǔ)領(lǐng)兩遍。男同學(xué)和女同學(xué)讀得都很好。
然后，一名學(xué)生發(fā)現了我寫(xiě)的`一個(gè)小錯誤：原來(lái)，我把繞字右半部分多加了一點(diǎn)，灑字多加了一橫，變成了酒。然后那個(gè)女同學(xué)，假裝的問(wèn)我：“老師您在外面學(xué)習的時(shí)候，教授也寫(xiě)錯字嗎？”“我說(shuō)教授怎么能寫(xiě)錯字呢，我是故意寫(xiě)錯的�！� 哈哈哈。
最后，我又給同學(xué)們布置了一項作業(yè)：回家把這個(gè)歌曲會(huì )背。背任何東西，我有一個(gè)小竅門(mén)，先找每一個(gè)自然段里反復的句子，把反復句背會(huì )，再背其它的句子就好背了。
最后我的這節課在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
小老師作文 4
老師，這是個(gè)十分神圣的職業(yè)。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優(yōu)秀的老師。今天，我終于“當”老師啦，我既緊張又興奮。
我是一年級的.語(yǔ)文老師，上午第二節課充滿(mǎn)自信地走上講臺�？粗�(zhù)幾十雙陌生而可愛(ài)的小臉，讓我忍不住想走下講臺摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個(gè)字端端正正地寫(xiě)在黑板上，“哪位同學(xué)認識黑板上這些字呢？”一位個(gè)子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興，因為第一堂課的第一個(gè)問(wèn)題就有同學(xué)愿意回答�！罢堖@位同學(xué)回答�！�
小男生一下就站起來(lái)，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭�(tīng)了他的回答，我忍不住笑了。接著(zhù)，我耐心為他們講解，“同學(xué)們，這個(gè)字讀成金，這個(gè)呢，是木，而這個(gè)，是我們平時(shí)經(jīng)常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學(xué)們若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄奈煌瑢W(xué)再來(lái)讀一讀呢？”“老師，我會(huì )讀�！薄安�，是我�！薄拔乙x！”……這時(shí)，講臺下舉起了無(wú)數只小手，每位孩子都爭先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無(wú)奈。這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法，“既然這么多同學(xué)愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土�！币宦暵曊R而響亮的聲音在我耳邊回蕩……
今天，站在這三尺講臺上，我品嘗了當老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂(lè )。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因為我崇敬這個(gè)職業(yè)，我更愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
小老師作文 5
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語(yǔ)課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著(zhù)。我們組的分數大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的英語(yǔ)單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會(huì )笑我的�？墒�，我明明就會(huì )讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷著(zhù)矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷著(zhù)一顆怦怦直跳的心，戰戰兢兢的走上講臺。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望著(zhù)我，好象在說(shuō)：“別怕你一定能行的'�！北窘M的同學(xué)也用期望的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“一定要為組爭取分數呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，也經(jīng)常被老師請上講臺當小老師。
小老師作文 6
我喜歡英語(yǔ)，從學(xué)前班到現在，我一直都在學(xué)劍橋英語(yǔ)。老師夸我學(xué)得好，媽媽夸我教得好。這是怎么回事呢？
讓我告訴你，現在我可是我媽媽的英語(yǔ)老師噢。
記得剛開(kāi)始上英語(yǔ)課時(shí)，我還有著(zhù)濃厚的興趣，可是沒(méi)過(guò)多久就厭煩了，往往是書(shū)在一邊涼快，我在一邊玩耍。這種情況持續了一個(gè)星期，媽媽像看出了什么。
有一天，媽媽拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨要做水果拼盤(pán)，她邊做邊問(wèn)：“兒子，學(xué)了那么久的英語(yǔ)，能告訴媽媽蘋(píng)果和梨用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”“這都不知道！太簡(jiǎn)單了，蘋(píng)果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。這是我最?lèi)?ài)吃的水果，我當然記得。媽媽滿(mǎn)臉羨慕地說(shuō)：“哇，你學(xué)得真好，能教教媽媽嗎？”媽媽又急切地說(shuō)：“快說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)單詞怎么寫(xiě)？”“噢，對不起，我要上廁所，待會(huì )兒告訴你�！蔽一琶α镞M(jìn)房間，急切地找到書(shū)，把這兩個(gè)單詞牢牢地記在心里，又若無(wú)其事地走到媽媽面前，在她的.手心里寫(xiě)著(zhù)這兩個(gè)單詞并問(wèn)她：“記住了嗎？”“等等，幫我記在本子上。謝謝你，小老師，我會(huì )認真學(xué)的�！眿寢屨嬲\地說(shuō)。我呆住了，心里一陣狂喜，非常激動(dòng)并暗下決心，以后的每一堂課我都會(huì )認真地學(xué)，因為只有我學(xué)好了，才能教媽媽呀。
從這以后，我和媽媽散步時(shí)、洗腳時(shí)……都會(huì )把這個(gè)星期學(xué)的單詞背得滾瓜爛熟。家里的門(mén)、窗、椅子……上面都有小紙條。
我在認真地教，媽媽在認真地學(xué)。我知道，是媽媽幫我找回了自信。謝謝你，媽媽。
小老師作文 7
你知道嗎？我的爸爸雖然已經(jīng)有40多歲了，可是，連一些基本的英語(yǔ)交流也不會(huì )，所以這次我有機會(huì )成了爸爸的小老師。
前幾天，爸爸公司里來(lái)了一位外國人，他向我爸爸問(wèn)好，爸爸只能胡亂的說(shuō)幾句，便匆匆的離開(kāi)了。沒(méi)辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應了。
首先，我先教他“Good morning!” 我說(shuō)：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的貓您！”沒(méi)辦法，我只好反復糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時(shí)候，我便開(kāi)始教他另外一句問(wèn)候語(yǔ)“What is your name?” 我說(shuō)，結果爸爸讀出來(lái)的讓我捧腹大笑，原來(lái)他把 “What is your name? ”說(shuō)成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的`讀音。接著(zhù)我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學(xué)得到挺認真，一有空便跟著(zhù)我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。
令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語(yǔ)書(shū)，看得還津津有味的。真是功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，爸爸能熟練地用日常問(wèn)候語(yǔ)跟別人對話(huà)了。
我對爸爸的表現非常滿(mǎn)意。也從當小老師過(guò)程中不僅體會(huì )到了做老師的甘苦，而且體會(huì )到了當自己的“學(xué)生”取得學(xué)習進(jìn)步時(shí)的歡樂(lè )。
小老師作文 8
今天，我們早上數學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數學(xué)老師來(lái)我們班聽(tīng)課。董老師說(shuō)：“今天早上，有老師來(lái)咱們班聽(tīng)課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來(lái)。我們說(shuō)：”好��！好��！“
當董老師講到讓小老師上臺表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對我說(shuō)：”那把你做的拿過(guò)來(lái)，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說(shuō)：”是，老師！“這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)臺下，一陣子很小的聲音說(shuō)：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的`幫助。
放學(xué)的時(shí)候，董老師在我媽媽面前表?yè)P了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說(shuō)：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會(huì )繼續努力。
小老師作文 9
大家都認為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當然不是，經(jīng)過(guò)當小老師之后，我才知道老師是干什么的。
今天第五節課時(shí)，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！
“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時(shí)間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰(shuí)？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個(gè)女生，這個(gè)女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒(méi)教他怎么讀，他就已經(jīng)拿起書(shū)讀了起來(lái)。不會(huì )的時(shí)候才教教她，教完之后，她又讀了起來(lái)，沒(méi)有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！
當她要拿出好習慣兒歌時(shí)，她卻發(fā)現沒(méi)帶，這尷尬的.時(shí)候出現了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書(shū)，拿起書(shū)，又開(kāi)始讀了起來(lái)，讀呀！讀呀！讀呀……
時(shí)間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時(shí)光總是那么短暫，劉晴，我還會(huì )來(lái)看你的！
小老師作文 10
我的成績(jì)不是很好，但只要我有會(huì )的，別人不會(huì )的.，我會(huì )去教別人，但不是每次都教對，也有時(shí)候教錯了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會(huì )聲明：“我覺(jué)得是，不一定對。錯了不要怪我！”這樣才不會(huì )有壓力。
在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺(jué)很厲害一樣，而且每次教對的時(shí)候，我都有一些些的成就感，教對了，她也很開(kāi)心的跟我說(shuō)謝謝，而每次聽(tīng)到就覺(jué)得很值得。
要月考前幾個(gè)禮拜，老師會(huì )印考試卷給我們當功課，寫(xiě)完的隔天，老師就會(huì )檢討、并且叫人上去黑板上寫(xiě)。
有一次，有人不會(huì )，老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )寫(xiě)，上去救他”，當時(shí)我也不知道我哪來(lái)的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著(zhù)我，看我會(huì )不會(huì )寫(xiě)對。
寫(xiě)完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒(méi)有寫(xiě)錯，“應該沒(méi)有寫(xiě)錯吧！”我在心里想著(zhù)，希望別錯啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對，真幸運。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫(xiě)錯的人。
小老師作文 11
今天我光榮的當上了270班的小老師，老師讓我們每一個(gè)人找一個(gè)妹妹或弟弟。270、222結對活動(dòng)。
第五節課，我們來(lái)到270班的教室，里面坐著(zhù)的是可愛(ài)的弟弟妹妹，現在我們要開(kāi)始找人了。我左走走右走走始終沒(méi)有找到我合意的弟弟，忽然我在一個(gè)弟弟面前停了下來(lái)決定做她的小老師，之前還不知道他叫什么名字，問(wèn)了之后才知道它的名字叫彭博文。
我教他讀一單元的課文還背一單元的課文。有一個(gè)繞口令叫：“四是四，十是十，四十是四十，”變成了：“十是十，四是四，十四是十四�！蔽矣眯牡�'幫他改正過(guò)來(lái)，還告訴他背誦的秘訣，先找到規律，先讀數小的，先讀……自從我告訴他背誦秘訣之后，整個(gè)一單元的課文都能背下來(lái)，
“叮零零"下課了，我跟彭博文說(shuō)好了，下一次我會(huì )給他帶糖吃。希望他下次再接再厲自從我告訴她唄送一血之后整個(gè)一單元的課文都能背下來(lái)下課下次我給他帶糖吃。希望他下次再接再厲，把二單元的課文背下來(lái)。這次，我的小老師任務(wù)圓滿(mǎn)結束！
小老師作文 12
今天，我當小老師了，媽媽當學(xué)生。
我上的是英語(yǔ)課，教的內容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個(gè)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標兒歌。我先在黑板上畫(huà)上“四線(xiàn)三格”，我讓媽媽伸出右手食指，跟著(zhù)我一邊說(shuō)字母兒歌一邊在空中寫(xiě)。我大聲地說(shuō)道：“左一撇，右一撇，再一橫，這樣大寫(xiě)的”A“就寫(xiě)完了。下面，我們再來(lái)學(xué)習寫(xiě)小寫(xiě)的”a“，”左半圓小豆芽“，這樣只需要一筆就把小寫(xiě)的”a“也寫(xiě)完了，你學(xué)會(huì )了嗎?”媽媽說(shuō)：“老師，你講的'真清楚，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了�！蔽艺f(shuō)：“那我們現在就來(lái)學(xué)習音標兒歌吧!我念一句，你說(shuō)一句，并且要跟著(zhù)我做動(dòng)作，A、A、A，ai、ai、ai�！眿寢尭�(zhù)我一邊仔細地做著(zhù)動(dòng)作，一邊大聲說(shuō)著(zhù)音標兒歌。就這樣，Aa的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標兒歌就學(xué)完了，接著(zhù)又學(xué)習了剩下的三個(gè)字母。
不知不覺(jué)，就該下課了，我還沒(méi)有講夠呢!媽媽表?yè)P我說(shuō)：“你真是一個(gè)合格的小老師啊!”我聽(tīng)了，很高興，我真希望長(cháng)大以后也能當一名老師，天天像王老師一樣，給學(xué)生傳授很多的知識!
小老師作文 13
前天上午，謝老師宣布了一個(gè)既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬(wàn)分的事——爭當小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網(wǎng)課所學(xué)的知識，讓我們當小講師，給大家講解古詩(shī)、文言文以及字詞。
小講師以前并不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不過(guò)這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見(jiàn)。為了嘗個(gè)鮮，在經(jīng)過(guò)我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學(xué)報名參加。
本來(lái)我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學(xué)“爭奪”這首詩(shī)，大家你一言我一語(yǔ)的.互“懟”著(zhù)：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學(xué)間的和諧相處，為了世間的安定發(fā)展，我忍痛割?lèi)?ài)，改成講無(wú)人過(guò)問(wèn)“出身貧寒”的《春日》。
為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請來(lái)了身為高中語(yǔ)文老師的無(wú)敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時(shí)需要使用課件，這樣可以更加形象直觀(guān)地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內容后，出張卷子也不是什么難事。
就先說(shuō)這么多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。
小老師作文 14
今天，英語(yǔ)老師琳達去開(kāi)會(huì )了，聘請我當小老師，她讓我好好管理班級，給同學(xué)們復習一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團，我對同學(xué)們說(shuō)：“請大家安靜，下面我們要把上一節學(xué)過(guò)的內容復習一下！”全班忽然安靜了下來(lái)。開(kāi)始復習了，我打開(kāi)錄音機，錄音機里讀一句，同學(xué)們讀一句，大家讀得很認真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長(cháng)，還不到半節課，幾個(gè)調皮的男生開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，不好好讀，還離開(kāi)位子大喊大叫。我走過(guò)去對那幾個(gè)頑皮的男生說(shuō)：“安靜下來(lái)！課堂有課堂的'紀律，你們不能違規！”他們稍微安靜了，可不一會(huì )兒他們又開(kāi)始搗亂，同學(xué)們唱得唱，跳得跳又亂成了一團，我發(fā)火了，對他們嚴素地說(shuō)：“你們再這樣我就去找琳達了！”我邁著(zhù)急地腳步離開(kāi)教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達可能說(shuō)得話(huà)又回來(lái)了。教室里很安靜，我把編得話(huà)統統說(shuō)了出來(lái)：“琳達說(shuō)，誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，就把名字記下來(lái)，星期一不讓他上課了�！惫挥行�。
唉！當個(gè)小老師也不容易��！
小老師作文 15
今天下午，孩子們都陸陸續續起床了，我在和小女孩子們梳頭扎辨子，孩子們剛起床，精神各有不同，比如，有的幼兒懶洋洋的搬著(zhù)小椅子找座位，有的和好朋友說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，還有的性格活躍的'在教室追逐打鬧等等，真是行為各有不同。我立馬靈機一動(dòng)，何不找一個(gè)表現好的孩子做一次小班長(cháng)，讓他們來(lái)一次自信一把呢?做一次小老師，讓孩子來(lái)感受一下做小老師呢?于是我便大聲說(shuō)：“小朋友，你們想做一次小老師嗎?”聲音一落，孩子們興奮啦，“我愿意，我愿意�！倍及研∈峙e得高高的�！罢l(shuí)表現好了，才能有機會(huì )做小老師呀”我的話(huà)還沒(méi)完呢，孩子們都激動(dòng)拿小椅子來(lái)做好啦!我看到平時(shí)最秀氣最文靜的景天小朋友表現的格外好，我便說(shuō)：“今天我們請景天來(lái)做小老師，怎么樣呀!”“好好”小朋友也異常興奮。
我把景天請到前面，剛開(kāi)始他還有點(diǎn)不好意思，我把他叫道我身邊，悄悄地教他怎么做，他聽(tīng)完有點(diǎn)自信了。聲音不是很響亮說(shuō)“小朋友，今天我來(lái)你們一個(gè)手指游戲吧!”“一根手指變變變�！毕旅娴男∨笥训男∨笥岩黄鸶�(zhù)做起來(lái)了!很久沒(méi)看到的笑容回到了景天那可愛(ài)由稚嫩的小臉上了!景天，幾分鐘的小老師讓他有了有了自信，有了好久不見(jiàn)得笑臉!“小老師”我會(huì )讓你們每個(gè)孩子都有機會(huì )來(lái)做這個(gè)你們覺(jué)得很神圣的很神圣的角色!
小老師作文 16
今天，我當上小老師了，因為今天我們班和270班舉行了結對活動(dòng)。
我選的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，叫李可伊，剛開(kāi)始看到她時(shí)，我并沒(méi)覺(jué)得她有什么特別之處，可是，當我看到她的名字時(shí)，突然想到上次我結對伙伴也是李可伊，這是不是代表我和她很有緣分呢？
首先，我從她書(shū)包里拿出“好習慣養成兒歌”，并考了她，他背得很流利，可到了長(cháng)篇的`，她就不會(huì )背了，我便帶著(zhù)她讀，慢慢的，她會(huì )讀了，我就開(kāi)始教她其他的，等她會(huì )讀了，我就往下翻，又有短的了，我覺(jué)得這樣背很沒(méi)有意思，便我讀一句，她背下一句，我覺(jué)得這樣挺好的，我也熟悉兒歌了，又能和她做好朋友，而且她還能背了，這不是三全其美嗎？
當我和她讀得起勁時(shí)，王老師說(shuō)：“活動(dòng)結束！”我覺(jué)得，快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得很快，我依依不舍的與她告別，并答應下次給來(lái)給她帶糖。
小老師作文 17
今天下午，我很早就做完了作業(yè)，奶奶等了很久。我們來(lái)到客廳，拿來(lái)一把椅子，放一塊白板當黑板，準備好白板筆、抹布等教具，開(kāi)始上課。
“丁”我嘴里嘟嚕著(zhù)。然后她拿起教學(xué)貼，敲著(zhù)白板，老母親順從地抬起頭。首先，我大聲向我的學(xué)生解釋了如何計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)和面積，并仔細地寫(xiě)在白板上。老奶奶也靜靜地坐在椅子上，認真聽(tīng)著(zhù)，一句話(huà)也沒(méi)問(wèn)。接下來(lái)，我讓她做一道題。老奶奶忍住了，說(shuō)：“這個(gè)題我還沒(méi)學(xué)會(huì )做�！蹦阍趺茨茏屛疫@么做？你是個(gè)不稱(chēng)職的老師�！班�，我不得不把這個(gè)問(wèn)題刪掉，再寫(xiě)一個(gè)例子，說(shuō)：”這個(gè)數字的'長(cháng)度是.”看著(zhù)老母親似乎在傾聽(tīng)。我給了她一個(gè)測試。她把白板平放在膝蓋上，一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)。我一查，嘿！好吧。雖然沒(méi)有寫(xiě)答案，但是心里很滿(mǎn)意。
通過(guò)這次當小老師的經(jīng)歷，我真正體會(huì )到了老師的辛苦。以后我會(huì )好好學(xué)習，不辜負老師的期望！
小老師作文 18
今天，當清晨的第一縷陽(yáng)光照向大地，同學(xué)們都興奮地出門(mén)了。
今天曾美美她們班輔導一年級小朋友。因為一年級只有5個(gè)班，所以她們分成了5組來(lái)輔導。曾美美教他們怎么畫(huà)蘋(píng)果。曾美美在黑板上一邊演示一邊說(shuō)：“先畫(huà)一個(gè)圓，上下要陷下去，然后在最上面的凹凸槽上畫(huà)一個(gè)豎條，接著(zhù)豎條上畫(huà)上幾片葉子，最后涂上色就好了�！�
午休時(shí)，小老師們覺(jué)得又餓又渴。
賈聰明教小朋友們堆雪人，他說(shuō)：“先滾一個(gè)大圓球和一個(gè)小圓球�！毙∨笥褌冮_(kāi)始做筆記了。賈聰明接著(zhù)說(shuō)：“把兩個(gè)雪球放一起，小上大下，然后用樹(shù)枝做手臂，用石子做嘴巴和眼睛。最后給它戴上帽子和手套就行了�！�
太陽(yáng)漸漸向西邊沉去，小老師們都回家了，路上他們都在想，我怎么才能做地更好。
小老師作文 19
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，音樂(lè )老師來(lái)選舞蹈隊員了，我被選中了。
星期天，一個(gè)舞蹈隊里同學(xué)來(lái)我家，讓我教她舞蹈，因為她上次生病沒(méi)去，所以不知道怎么跳，讓我教她。開(kāi)始了，我先讓她平躺在地板上，叫她從地上撐起來(lái)，可她手放的位置總是不對，直撐不起來(lái)。我叫她把手放在耳朵旁邊，然后把腳彎起來(lái)，后來(lái)，她經(jīng)過(guò)我的指導，她終于慢慢地撐了起來(lái)。做好了基本功，就到了放歌曲加舞蹈的`時(shí)候了。我先放歌曲，跳一遍讓她看著(zhù)，然后讓她在一邊看我做一邊學(xué)著(zhù)。先叫她跪在地上，屁股坐在腳跟上，手放在頭前面，然后把手慢慢抬起從后面放下，再抬起來(lái)反復幾次。然后站起來(lái)向左跨幾步，然后再用小跳步，在學(xué)著(zhù)劃船的手勢，劃一圈，然后一只手抬起來(lái)，一只手放下去，再轉一圈，然后豎起大拇指，夸水鄉好，之后就又轉兩圈。最后做一個(gè)結束動(dòng)作。不知不覺(jué)的就到了晚上，她依依不舍地走了。通過(guò)這次，使我懂得了做什么事情都是看看容易，做做難，當小老師的感覺(jué)真是難啊。
小老師作文 20
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀！真是有酸有甜。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我在家里看報紙。爺爺奶奶在聊天。這時(shí)，我在報紙上看到一個(gè)不認識的.字，就問(wèn)奶奶。奶奶說(shuō)：“這讀“帥”我聽(tīng)完后，覺(jué)得有點(diǎn)不對，就拿起字典“帥、帥、帥”地翻了起來(lái)。不到一兩分鐘，終于把字查出來(lái)了。這個(gè)字讀“帥”不讀“帥”。奶奶把他讀第一聲了，又讀錯了，唉！奶奶沒(méi)認識幾個(gè)字，而且又不會(huì )查字典，怎么辦呢？對了，給奶奶上課。于是我就拿著(zhù)一年級的語(yǔ)文書(shū)，給奶奶認詞。我對奶奶說(shuō)：“春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇。讀！”奶奶聽(tīng)了后，有一些不記得，就說(shuō)：“什么？”我聽(tīng)了，真有些火冒三丈。我想：“她記性不好，還是把詞寫(xiě)出來(lái)吧！”我拿了一支筆和一張紙，用筆把這幾個(gè)詞寫(xiě)在紙上�？墒俏覄偟侥棠棠抢�。發(fā)現奶奶呼呼地睡著(zhù)了。
如果有機會(huì )，我還真想再當一回小老師呢！
小老師作文 21
今天我的小表妹來(lái)我家來(lái)做客啦！
我們先吃完了早飯，然后就閑著(zhù)沒(méi)事做了，我突然在腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭――教表妹學(xué)認字。
我先拿來(lái)了我的一塊白板和白板筆，還有我以前的生字卡片。我拿出一張“苦”字教她說(shuō)：“這個(gè)字讀ku—苦，苦瓜的苦”，她很快就接上了�！霸賮�(lái)一個(gè)字，網(wǎng)－wang—蜘蛛網(wǎng)的網(wǎng)”，見(jiàn)她讀得很標準就鼓勵她說(shuō)：“很好，給你一個(gè)貼紙，這樣吧，你每答對一題，我就給你記一顆星星，如果你集齊了十五顆星星，我就送你一塊小褲子橡皮，怎么樣？”，“好哇！”小表妹高興地跳起來(lái)。接著(zhù)我又教她“立”字，順便教她一句兒歌：站不穩，立不牢。她很快就記住了這些字。
我休息了一會(huì )兒，接著(zhù)我又教她畫(huà)一幅關(guān)于節水的`招貼畫(huà)，表妹很聰明一下就畫(huà)好了。我們又畫(huà)了蝴蝶、蝸牛等。
好啦！不說(shuō)了，她又在叫我了。對了，當老師的感覺(jué)很不錯哦！我長(cháng)大了也要當一名老師。
小老師作文 22
哈哈，今天當了我弟的小老師，感覺(jué)挺過(guò)癮的。
今天，他突然對我說(shuō)：“姐，我要考君里，你現在教我5年級的知識吧！”我不禁嚇了一跳：天哪，這還是我那個(gè)愛(ài)玩的'弟弟嗎？我瞄了他一眼，說(shuō)：“你……確定？”“嗯！”
我沒(méi)找到5年級的書(shū)，只好找了一本六年級上冊的數學(xué)書(shū)和一本六年級的奧數書(shū)。我先讓他慢慢讀題看題，還讓他看一本叫《小學(xué)數學(xué)資料包。>的復習寶典
做他老師真難，五年級的知識全不會(huì )，還要讓我一步一步的教，什么公因數，什么公倍數，無(wú)限不循環(huán)小數……全不會(huì )。我發(fā)覺(jué)他還挺認真的，常常低頭冥思苦想，瞧他那熊樣，真好笑。
哈哈，老弟啊，你不愧是我的老弟。希望你以后能跟現在一樣有出息，希望你天天開(kāi)心，好好學(xué)習，天天向上。
小老師作文 23
我放學(xué)回家，發(fā)現媽媽有事出去了，要晚點(diǎn)才回來(lái)，妹妹說(shuō)她今天有作業(yè)，所以我自告奮勇，由我來(lái)當她的“小老師”。
當我看向妹妹的作業(yè)時(shí)，想：就一個(gè)寫(xiě)數字和背古詩(shī)，那有多簡(jiǎn)單，十分鐘就可以寫(xiě)完。很快，背古詩(shī)就背完了，可在寫(xiě)數字時(shí)，問(wèn)題發(fā)生了。我說(shuō)先寫(xiě)這樣她卻說(shuō)先寫(xiě)那樣，我說(shuō)她這個(gè)數字4寫(xiě)歪了時(shí)，她就使用了大絕招：哭。這家伙，耳朵都被她的哭聲給震聾了。正當我準備發(fā)火時(shí)，突然我想到了自己寫(xiě)作業(yè)不認真時(shí)媽媽發(fā)火的樣子，這不是一樣一樣的嗎？我對自己說(shuō)：“淡定，淡定�！苯K于在我的堅持不懈的.努力下，妹妹的作業(yè)終于完成了，我想：當老師可太不容易了。
這時(shí)，我才體會(huì )到媽媽的辛苦和老師的不容易，老師管理我們六十一個(gè)人，真是太不容易了，我要為老師們點(diǎn)一個(gè)贊，要為媽媽們點(diǎn)一個(gè)贊。
小老師作文 24
暑假來(lái)了，太陽(yáng)在燒大地，大地像一個(gè)火籠。為了不讓我出去，父母邀請小明、麗麗、小芳、小紅在我家做學(xué)生，讓我當老師。我欣然同意。
我帶了四把小椅子，讓他們好好的坐在上面，然后就開(kāi)始上課了。我一本正經(jīng)地把“跳、眉、舞、贏(yíng)”幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上，讓他們寫(xiě)在作業(yè)本上。這時(shí)，小芳問(wèn)：“老師，你怎么寫(xiě)舞蹈詞？”我走過(guò)去跟她說(shuō)了好幾次，她就是不知道怎么寫(xiě)，氣得跺腳。我心想：怎么辦？說(shuō)了這么多次她都不知道怎么寫(xiě)，那她什么時(shí)候知道的？
這時(shí)我想起了老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。我冷靜下來(lái)，平靜地跟她說(shuō)了三遍。終于，努力有了回報，她終于學(xué)會(huì )了。所有學(xué)生寫(xiě)完之后，都沖過(guò)來(lái)糾正我。我看著(zhù)他們的`作業(yè)本，心里充滿(mǎn)了喜悅，因為我的學(xué)生每人得了一百分。
當老師不容易！但我樂(lè )在其中。
小老師作文 25
老師為了鍛煉我們的綜合能力，讓每位同學(xué)當一次老師給同學(xué)們上課。第一次當小老師給我的印象非常深刻。
當我一個(gè)人走向講臺看到同學(xué)們瞪大眼睛看著(zhù)我的時(shí)候，心里像小兔似的七上八下、亂蹦亂跳，默默地對自己說(shuō)：“董珈均，不要緊張，你能行的！”看到老師已經(jīng)在給我錄像了，我清了清嗓子，大聲地說(shuō)：“上課，同學(xué)們好！請坐！”
講了一會(huì )，就看見(jiàn)老師給我伸了一個(gè)大拇指，我更加有自信了，當講到課文的時(shí)候，我看見(jiàn)同學(xué)們都把手舉得高高的，正當我不知道讓誰(shuí)來(lái)讀的時(shí)候，老師指了指何思源，我認真的聽(tīng)何思源讀，呀！我發(fā)現她讀錯了一個(gè)音，我及時(shí)地糾正過(guò)來(lái)。在講圖片的.時(shí)候，有的同學(xué)忍不住說(shuō)了聲“啊”看來(lái)我的課件做的很受歡迎。
時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)中下課鈴響了，同學(xué)們大聲的對我說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”我覺(jué)得同學(xué)們還是非常喜歡我當這次小老師的。這次當小老師非常成功，希望下次還有機會(huì )，我會(huì )準備得更好！
小老師作文 26
元旦放假，我當了一回小老師，學(xué)生是我的小妹妹—一個(gè)四歲的幼兒園小班小孩子。
在小妹妹眼里，我是一個(gè)“很有知識”的人，每次玩耍，她都纏著(zhù)我給她講故事。這次，我突發(fā)奇想，想教她寫(xiě)漢字，“就寫(xiě)你的名字吧，”我對她說(shuō)。
小妹妹很好奇也很興奮，她認真地坐好，擺好本子，握好筆，就等著(zhù)我發(fā)號施令�？粗�(zhù)她這么認真，我心里暗自得意，心想，這下我要露一手了。我在腦海中回憶著(zhù)老師給我們上課時(shí)的'樣子，模仿著(zhù)老師教了起來(lái)�？山塘税胩�，小妹妹還是學(xué)不會(huì )，“王語(yǔ)晨”三個(gè)字我寫(xiě)起來(lái)輕而易舉，對她卻比登天還難。費了九牛二虎之力，她終于寫(xiě)出了這三個(gè)字，樣子卻歪歪扭扭，有大有小，筆順也不對。沒(méi)辦法，我只好耐著(zhù)性子，重新再教一遍。經(jīng)過(guò)反復練習，她終于能寫(xiě)出工工整整的名字了。全家人都表?yè)P了我，我的心里比吃了蜜還甜。
當個(gè)小老師真不容易呀，我體會(huì )到了老師們教我們時(shí)的辛勞與艱辛。
小老師作文 27
今天，上完補習班，我非常高興，因為我當了一次小老師。
中午，我照常來(lái)到補習班，打開(kāi)書(shū)包，拿出作文本，聽(tīng)老師講了今天要寫(xiě)的內容，我興高采烈的寫(xiě)了起來(lái)……
不一會(huì )兒就完成了創(chuàng )作，我交給老師檢查，修改了錯誤的地方，就接到了老師給我布置的一個(gè)小任務(wù)——去三年級同學(xué)那兒當小老師。
我克制住內心的激動(dòng)，迫不及待的來(lái)到那兒，便有模有樣的.檢查起他們的作業(yè)，天��！這字歪七扭八、大小不一，也太考驗我的視力了吧！
我瞪大了眼睛，仔細地查看，費了九牛二虎之力，終于幫他們每一個(gè)人都糾錯更正了。老師進(jìn)行二次檢查時(shí)，發(fā)現他們的作業(yè)工整規范，老師夸我真棒！
放學(xué)了，媽媽接我回去的途中，我興高采烈地把今天的事情跟媽媽復述了一遍，媽媽笑著(zhù)夸我長(cháng)大了，那一剎那，我感覺(jué)今天的天空格外湛藍，陽(yáng)光格外燦爛！
小老師作文 28
她有一雙美麗而又明亮的大眼睛，一眨一眨地特別像天空中的一閃一閃的星星。她的嘴角微微上揚，臉上常常帶著(zhù)迷人的笑容，使人感到十分親切。她說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音響亮而又甜美，顯得落落大方。她坐在我旁邊一桌，是我最好的朋友，也是我們班的小老師。
記得有一次，老師布置了一些數學(xué)作業(yè)，當我做到最后一題時(shí)被難住了。她正好剛做完，看到我抓耳撓腮的樣子，就湊過(guò)來(lái)笑迷迷地問(wèn)：“我們的‘開(kāi)心果’怎么愁眉苦臉的？”我紅著(zhù)臉指指那道不會(huì )做的題。她立刻拿起筆，邊對我解釋邊把她的解題思路列在紙上，聽(tīng)完她的講解，我才恍然大悟，最后順利地完成了作業(yè)，還拿到了五星。她比我那嚴厲的爸爸強多了，再難理解的.題都讓她講解淺顯易懂，就像一個(gè)小老師。
還有一次，老師太忙了，她就主動(dòng)幫老師批改我們的作業(yè)，只見(jiàn)她一手拿著(zhù)紅筆，一手翻開(kāi)課本認真地校對著(zhù)作業(yè)，嚴然一副老師的模樣，有時(shí)我們就開(kāi)玩笑的叫她“楊老師”。
同學(xué)們你們猜到她是誰(shuí)了嗎？
小老師作文 29
寒假時(shí)，媽媽叫我教周天健寫(xiě)作業(yè)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就當起了小老師。
我走到他面前說(shuō)：“坐好，王老師來(lái)給你上課了�！彼雌饋�(lái)還挺配合的呢，他馬上點(diǎn)頭，快速地回到位子上，坐得筆直的，還不忘說(shuō)了句：“好的�！蔽抑噶酥杆淖鳂I(yè)說(shuō)：“有不會(huì )的或者是作文不會(huì )寫(xiě)就問(wèn)我�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！�
可過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現他似乎不在狀態(tài)，一直望著(zhù)外面的.小鳥(niǎo)，仿佛自己就是一只小鳥(niǎo)，感覺(jué)他想變成一只小鳥(niǎo)，跟外面的小鳥(niǎo)一起去玩。就在這時(shí)，他開(kāi)始問(wèn)我問(wèn)題了，他站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)作文怎么寫(xiě)？”我叫他讀遍題目給我聽(tīng)，我聽(tīng)了之后，揮揮手說(shuō)：“這個(gè)作文是讓你自己展開(kāi)想象去寫(xiě)的，要用上比喻，擬人這兩種寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)�！蔽夜室廨p松地說(shuō)道，其實(shí)這也是我花了大半天的時(shí)間才想出來(lái)的，因為這個(gè)題目的意思實(shí)在是太難了。
時(shí)間過(guò)得可真快，一節課下課了，我覺(jué)得當個(gè)老師可真不容易��！
小老師作文 30
今天，語(yǔ)文老師給我們默了一些詞語(yǔ)，說(shuō)：“默完了給同桌批”。我高興得不得了，因為我可以當一次小老師。
我照著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上的答案，用紅筆在同桌的作業(yè)本上批著(zhù)。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡(jiǎn)單的，還較多。我學(xué)著(zhù)老師平時(shí)的樣子，非常生氣地對同桌說(shuō)：“你最近是怎么了?錯的全是簡(jiǎn)單的?你默完后有沒(méi)有檢查?”
我同桌的`臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。批好后，我讓同桌把錯的每個(gè)訂正十遍。他訂正好給我看，字寫(xiě)得很邋遢，每一筆都連在一起，沒(méi)有運筆，我再讓他訂正了十遍，并提醒他字寫(xiě)好一點(diǎn)。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛才沒(méi)錯的又錯了，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”的“俱”他里面只寫(xiě)了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個(gè)成語(yǔ)訂正100遍，再重默，默到全對為止。
唉，我現在終于理解了做老師的辛苦。
小老師作文 31
直到最近我才真正體驗到當老師的辛苦。
弟弟要上大班了，爸爸媽媽平時(shí)又忙于工作，所以，教導弟弟這項工作就落到了我的頭上來(lái)。起初我想這實(shí)在是再簡(jiǎn)單不過(guò)了�？墒�，當我真正當起小老師來(lái)時(shí)才明白自己之前的`想法真是大錯特錯了。
首先，得教會(huì )弟弟數數和簡(jiǎn)單得加減。前面兩項我用了一天時(shí)間，還算容易的做到了。但是到教弟弟分成的時(shí)候，我的頭都快要炸了。二到五都還是蠻輕松的，這讓我松了一口氣�？墒�，到了六的分成時(shí)，弟弟卻完全不在狀態(tài)上，盡管我再怎么苦口婆心地說(shuō)，弟弟卻還是不懂。這時(shí)的我已經(jīng)口干舌燥，精疲力盡了。我讓弟弟休息了一會(huì )，再來(lái)教他，這一次，好了一點(diǎn)。這讓我體會(huì )到作為一名教師，雖然是偉大的，但也是很辛苦的。所以我們應該對老師們懷有無(wú)比的尊敬，他們?yōu)樽鎳幕ǘ滟M了多少心力��！
當小小老師可真是不容易呀！
小老師作文 32
我有一個(gè)小老師，她就是我的朋友李佳桐。
她比我大一歲，家住三河市城內，現在是二年級的學(xué)。她有一張圓的像蘋(píng)果一樣可愛(ài)的臉，對人一笑露出兩個(gè)小酒窩，腦后梳著(zhù)一個(gè)不長(cháng)不短烏黑發(fā)亮的小辮子，身上總是穿干凈整潔的.黑格裙子校服，她平時(shí)很文靜可是我們玩耍起來(lái)蹦蹦跳跳很可愛(ài)。她是個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)動(dòng)腦筋的人，星期日回家我們一起寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我一碰到難題，她就像老師一樣給我講解，我做對的時(shí)候她就用英語(yǔ)說(shuō)：“Yes！”玩耍時(shí)，她就教我用手機玩智力游戲，不僅使我很開(kāi)心，還使我學(xué)會(huì )了很多知識。她活潑可愛(ài)，教我唱學(xué)校里沒(méi)聽(tīng)過(guò)的兒歌《大白鵝》：“公園里面有條河，河里住著(zhù)大白鵝……”
她每回來(lái)一次，我都會(huì )學(xué)到新的知識。雖然我們不在一個(gè)學(xué)校，距離比較遠，但是我們的友誼不會(huì )因為距離而改變。相反我很想念和我的好朋友在一起度過(guò)的美好時(shí)光。
小老師作文 33
星期天的晚上，媽媽的同事帶著(zhù)她的.小男孩——泉泉來(lái)我們家玩。
一進(jìn)門(mén)，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學(xué)電子琴，而我鋼琴已經(jīng)學(xué)完幾本書(shū)了，所以阿姨讓我來(lái)教教泉泉，阿姨話(huà)音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉念一想，這有什么難的，教就教。
我爽快地答應了，激動(dòng)地帶著(zhù)泉泉來(lái)到鋼琴前，打開(kāi)鋼琴問(wèn)道：“你學(xué)到哪首曲子了?”他說(shuō)第七首，我們坐在椅子上，翻開(kāi)了書(shū)，找到第七首曲子，我彈了起來(lái)，我們聽(tīng)得入了迷，不一會(huì )兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學(xué)的曲子能彈到這種程度已經(jīng)很好了，我告訴他哪個(gè)音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。
玩完了，阿姨該走了，說(shuō)：“以后我們還會(huì )讓你教泉泉彈琴 �！�
我想：“當老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”
小老師作文 34
今天，邱老師把我選去幫她改作業(yè)。
晚飯后，我來(lái)到辦公室，邱老師親切地說(shuō)：“來(lái)，幫我批改作業(yè)吧。先將一本成績(jì)好的同學(xué)做的當樣本，批改其他同學(xué)的，這樣就輕松多了”。這話(huà)讓我感到平時(shí)一向嚴肅的邱老師變得親切了，讓我很放松。我拿起何若輕同學(xué)的作業(yè)仔細地批改著(zhù)一點(diǎn)也不敢馬虎，因為這是我第一次批改作業(yè)。當我改到冉新宇的作業(yè)時(shí)，看到那字張牙舞爪時(shí)，很令人生氣，這也讓我體會(huì )到了老師平時(shí)為我們改作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)那張牙舞爪的.字，是多么地生氣。改著(zhù)，改著(zhù)，我看見(jiàn)那些字不像字，圖案不像圖案的“字”，我根本不知道那是什么，更別說(shuō)批改了，讓我又急又燥，不知道怎么批改。在和我一起批改作業(yè)的伙伴們的幫助下，終于批改完了這本……轉眼間我已經(jīng)改完三、四本啦，正改到第五本的時(shí)候，上課鈴響了我們便回到教室……
��！當“小老師”的滋味真舒服，同時(shí)也讓我體會(huì )到了老師平時(shí)的辛苦。
小老師作文 35
今天，我突然心血來(lái)潮，讓弟弟當一次小老師。
首先，我在黑板上寫(xiě)了6+7= 、10—5= 、3—1= 9（包括一個(gè)附加題100—25=）。然后請來(lái)了7只恐龍當“學(xué)生”。只見(jiàn)弟弟先說(shuō)；“6+7=多少？”“我知道！”異特龍說(shuō)；“等于13�！薄按饘α�，真棒！”“那同學(xué)們，我問(wèn)你們附加題100—25=多少？要是你們其中一個(gè)答對了，那么一周作業(yè)都不用寫(xiě)了，”弟弟說(shuō)�！暗扔�50！”三角龍回答，“NO”弟弟說(shuō)�！暗扔�70！”霸王龍回答，“NO、NO、NO”弟弟又說(shuō)�！暗扔�75！”食肉牛龍回答，“Yes！”終于答對了。
我又將黑板擦干凈，寫(xiě)了田、是、九、五、十這幾個(gè)字，這時(shí)，弟弟下來(lái)“巡邏”，他發(fā)現食肉牛龍和異特龍正在悄悄說(shuō)話(huà)。弟弟二話(huà)不說(shuō)，上去就是幾個(gè)大“板栗”，一頓操作下來(lái)，兩恐龍又認真聽(tīng)起來(lái)了，后來(lái)還回答了幾個(gè)問(wèn)題呢！
只聽(tīng)見(jiàn)陣陣笑聲，原來(lái)是我們笑了呢！
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