當小老師作文10篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的當小老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當小老師作文 篇1

　　有許多人說(shuō)過(guò)像“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等讀書(shū)名言。它讓我們知道：讀書(shū)能豐富我們的課外知識，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書(shū)香家庭。

　　有一天晚上，弟弟偶然說(shuō)：“姐姐，我們看書(shū)吧�！蔽艺f(shuō)：“好啊，這個(gè)主意不錯�！痹谝慌缘膵寢屄�(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“嗯，看書(shū)是挺好的�！闭f(shuō)完媽媽又叫來(lái)了所有的家庭成員，說(shuō)：“既然孩子們都想看書(shū)，那我們就開(kāi)個(gè)“家庭讀書(shū)日”吧�！薄癘K”。大家異口同聲地說(shuō)道。

　　說(shuō)干就干，爸爸拿出了幾張報紙，聚精會(huì )神地看了起來(lái)。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫(huà)的繪本講給弟弟聽(tīng)，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書(shū)。

　　看著(zhù)看著(zhù)，從媽媽的嘴里吐出了一句話(huà)：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著(zhù)房頂發(fā)脾氣�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)里有幾個(gè)字發(fā)音不太標準，于是就跑過(guò)去看了一看�？赐暌院�，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這句話(huà)應該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著(zhù)房頂發(fā)脾氣�！薄芭�，原來(lái)如此�，F在，你都成了我的小老師了�！眿寢屝牢康卣f(shuō)。我又問(wèn)：“我這們小，怎么會(huì )當您的老師呢?”媽媽說(shuō)：“怎么不行呢?只要你好好學(xué)習，多看課外書(shū)，豐富你的課外知識，這樣，你的知識就比別人多，就能教導別人，當別人的小老師�！薄肮�哈，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。

　　其實(shí)，就像媽媽所說(shuō)的，只要我們好好學(xué)習，天天向上，沒(méi)事多看書(shū)一些課外書(shū)，不斷往自己的.腦袋里灌輸與不同的知識，這樣，你的知識教比別人多，就你去糾正別人的錯誤，當別人的小老師，何樂(lè )而不為呢?

當小老師作文 篇2

　　今天星期一，就在周六，我卻當了一回小老師。

　　周六下午，我去尹老師那里學(xué)習，這次可是我第一次去尹老師那兒學(xué)習��！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認識更多的好朋友，害怕自己會(huì )被打手心。

　　第一節上數學(xué)，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來(lái)是我最害怕的講題環(huán)節了，我生怕會(huì )被老師選中，我可不會(huì )講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上臺做題。不過(guò)值得高興的是我上臺做題，是這四個(gè)人中，唯一一個(gè)做對的.，嘿嘿，心中有點(diǎn)竊喜。

　　第二節課上英語(yǔ)，老師不知從哪兒找來(lái)的電視機，讓我們學(xué)習視頻，之后分角色上臺背誦，我可從來(lái)沒(méi)在這么多人面前背誦過(guò)��！我怕極了，但緊張也沒(méi)有用，��！我還是“幸運”的被選中了。挨過(guò)一關(guān)又要闖下一關(guān)，“小老師”上臺講題我哪會(huì )講��！可正在我祈禱時(shí)，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺。我死定了！肯定會(huì )被同學(xué)們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖著(zhù)沉甸甸的步伐向講臺走著(zhù)，從座位到講臺只有兩三米遠，我卻不知走了多久，我站在講臺故作鎮靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著(zhù)頭皮學(xué)著(zhù)老師的樣子說(shuō)：“同學(xué)們看一下這道題，它是讓我們……”當我講完時(shí)，臺下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負的感覺(jué)，但是，我收獲了成功與快樂(lè )。

當小老師作文 篇3

　　今天，我到我的.小伙伴家，我們在一塊寫(xiě)作業(yè)，他比我小才上一年級，暑假作業(yè)上有一些不會(huì )做的題他就問(wèn)我，我就耐心的給他講，還給她出一些題讓他做，知道他明白為止，他媽媽看到了 ，夸我像個(gè)小老師，還讓我以后經(jīng)常幫助他。不一會(huì )我們就寫(xiě)完了作業(yè)，我們就到小博士繪本館看書(shū)，那里有許多好看的故事書(shū)，我們一直看到中午才回家。

當小老師作文 篇4

　　今天，我們早上數學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數學(xué)老師來(lái)我們班聽(tīng)課。董老師說(shuō)：“今天早上，有老師來(lái)咱們班聽(tīng)課，請大家把昨天晚上自己做的”2的`乘法口訣卡“拿出來(lái)。我們說(shuō)：”好��！好��！“

　　當董老師講到讓小老師上臺表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對我說(shuō)：”那把你做的拿過(guò)來(lái)，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說(shuō)：”是，老師！“這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)臺下，一陣子很小的聲音說(shuō)：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。

　　放學(xué)的時(shí)候，董老師在我媽媽面前表?yè)P了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說(shuō)：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。

　　董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會(huì )繼續努力。

當小老師作文 篇5

　　我買(mǎi)了個(gè)小哨子心里很高興心想我可以當老師了。

　　晚上我喊來(lái)爸爸媽媽?zhuān)�向他們宣布：“體育課開(kāi)始了�！蔽蚁冉趟麄兲げ�，爸爸是個(gè)調皮大王，老是同手同腳，逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思，過(guò)了一會(huì )兒，才把他叫回“隊伍”。學(xué)做廣播操，該處左手，踏偏出右手，該處右腳他又把左腳伸出來(lái)；明明往向左轉，她又轉到右邊去了，我哭笑不得，嗓子都啞了。

　　好不容易盼到了下課我大聲宣布：“休息十分鐘繼續上語(yǔ)文和數學(xué)！”“噢”爸爸“暈”了過(guò)去，倒在里沙發(fā)上。

當小老師作文 篇6

　　老師，這是個(gè)十分神圣的職業(yè)。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優(yōu)秀的老師。今天，我終于“當”老師啦，我既緊張又興奮。

　　我是一年級的語(yǔ)文老師，上午第二節課充滿(mǎn)自信地走上講臺�？粗�(zhù)幾十雙陌生而可愛(ài)的小臉，讓我忍不住想走下講臺摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個(gè)字端端正正地寫(xiě)在黑板上，“哪位同學(xué)認識黑板上這些字呢？”一位個(gè)子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興，因為第一堂課的.第一個(gè)問(wèn)題就有同學(xué)愿意回答�！罢堖@位同學(xué)回答�！�

　　小男生一下就站起來(lái)，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭�(tīng)了他的回答，我忍不住笑了。接著(zhù)，我耐心為他們講解，“同學(xué)們，這個(gè)字讀成金，這個(gè)呢，是木，而這個(gè)，是我們平時(shí)經(jīng)常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學(xué)們若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄奈煌瑢W(xué)再來(lái)讀一讀呢？”“老師，我會(huì )讀�！薄安�，是我�！薄拔乙�讀！”……這時(shí)，講臺下舉起了無(wú)數只小手，每位孩子都爭先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無(wú)奈。這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法，“既然這么多同學(xué)愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土�！币宦暵曊�齊而響亮的聲音在我耳邊回蕩……

　　今天，站在這三尺講臺上，我品嘗了當老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂(lè )。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因為我崇敬這個(gè)職業(yè)，我更愛(ài)這個(gè)職業(yè)。

當小老師作文 篇7

　　今天，我當了一次老師，在家里上了一堂“公開(kāi)”課，我的學(xué)生是媽媽�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我不緊不慢地走進(jìn)“教室”，“起立，同學(xué)們好！”“老師好！”我像模像樣地開(kāi)始上課：我們的生活中每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事兒，比如說(shuō)媽媽的一次嘮叨，爸爸的一句訓話(huà)，就連和小伙伴的.一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦，都是寫(xiě)日記的選題。我一邊說(shuō)，一邊偷偷地瞧了瞧“學(xué)生”媽媽。她聽(tīng)得津津有味，我講得更帶勁了。接著(zhù)，我請“學(xué)生”媽媽選詞造句，媽媽相當配合。然后，請“學(xué)生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對話(huà)，讓她根據短片寫(xiě)一段話(huà)�！皩W(xué)生”媽媽寫(xiě)完后，我就學(xué)著(zhù)朱老師的口氣講解了怎樣寫(xiě)人物對話(huà)：我們在寫(xiě)人物對話(huà)時(shí)，要寫(xiě)出說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，人物才會(huì )鮮活，而且要寫(xiě)得貼切。提示語(yǔ)的位置要很靈活，標點(diǎn)要正確，分段要合理，只要記住這些 你就會(huì )寫(xiě)人物對話(huà)了，也就會(huì )寫(xiě)日記了。下課了，媽媽邊鼓掌邊說(shuō)：“嗯，講得不錯，很像一位小老師�！甭�(tīng)到媽媽的夸獎，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。雨兒

當小老師作文 篇8

　　星期天下午。妹妹來(lái)我家玩，她說(shuō)想學(xué)本領(lǐng)，于是我的小老師生活開(kāi)始啦！

　　我決定給妹妹上“作文課”。妹妹勤學(xué)好問(wèn)，詫異地說(shuō)：“什么是作文？”“就是寫(xiě)文章�！蔽艺f(shuō)。我拿起一本抄默本打開(kāi)，問(wèn)妹妹：“今天你去哪兒玩的'？”“新港國際城�！薄澳穷}目就叫‘去新港國際城玩’吧！”我說(shuō)。上幼兒園中班的妹妹既不會(huì )寫(xiě)字更不會(huì )寫(xiě)作文，她聽(tīng)了直拍手稱(chēng)快。我告訴她作文的第一段是寫(xiě)一件事的開(kāi)始，妹妹聽(tīng)了，眼睛骨碌一轉，大聲喊到：“今天我和媽媽坐著(zhù)七路公交車(chē)來(lái)到了新港國際城！”我一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“很好，你在那兒玩了什么？”“我看了表演，玩了充氣城堡和釣魚(yú)�！薄拔覀儗�(xiě)兩個(gè)主題，你選玩充氣城堡和釣魚(yú)嗎？”我胸有成竹地問(wèn)，妹妹不以為然地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳阃驷烎~(yú)時(shí)用了哪些工具？”“小釣魚(yú)桿和小盆�！薄澳闶窃鯓油娴�？”“我先舉著(zhù)釣魚(yú)桿，慢慢靠近一只可愛(ài)的黃色塑料小魚(yú)，看準了用吸鐵石魚(yú)鉤猛地碰上去，就把魚(yú)釣起來(lái)了，媽媽還夸了我呢！”妹妹回憶著(zhù)。我在心中修改了一下，便動(dòng)起了筆頭。我又提了幾個(gè)問(wèn)題，妹妹都對答如流，我的心里暗自竊喜。寫(xiě)完了，她揚揚得意地把文章拿給大人們看，大人們都夸妹妹和我，妹妹樂(lè )得手舞足蹈呢！

　　勞動(dòng)了這么久，總該“下課”了。這次當小老師我很快樂(lè )，同時(shí)也感受到老師的辛苦�？粗�(zhù)太陽(yáng)一寸寸地沉進(jìn)了山頭，我和妹妹也到了那依依不舍分別的時(shí)刻，我們相約下次我再給她當一回小老師。

當小老師作文 篇9

　　今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓同學(xué)們把作業(yè)交給我和魏仕鵬等同學(xué)，并吩咐我們下課后每人改十份作業(yè)。

　　我可來(lái)勁了，老師讓改作業(yè)，這可是件光榮的事，我一定要認真、認真、再認真，可不能把錯題漏掉了。否則，老師對我的信任也就沒(méi)了，以后這種光榮的時(shí)就輪不到我了。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲。我趕快拿出作業(yè)本和紅筆，改起了作業(yè)。

　　嘿，有的同學(xué)錯的.還真不少，有的把黑熊的“熊”寫(xiě)成了“能”，有的把異口同聲的“聲”寫(xiě)成了“生”。哼哼，原來(lái)班里除了我還有這么多別字大王��！

　　忽然，一個(gè)好朋友叫我出去跳皮筋，我真想出去玩，但是我的作業(yè)還沒(méi)改完呢，我不能學(xué)《小貓釣魚(yú)》中的小貓——三心二意，我抱歉地對他說(shuō)：“對不起，我還有事呢�！�

　　直到第二節課間活動(dòng)結束時(shí)，我才改完了作業(yè)，這時(shí)，我覺(jué)得腰酸背疼。我想，我才改這一點(diǎn)作業(yè)就這么累，老師平時(shí)改全班的作業(yè)一定更辛苦。今后，我一定更加努力學(xué)習，讓老師的辛苦不能白費。

當小老師作文 篇10

　　今天啊，老師不知道是吃錯藥還是咋的，竟然要我們也向她一樣，拿著(zhù)同學(xué)的作文本批閱，還要寫(xiě)啥批注啊，改詞句啊，呵，甚至還要寫(xiě)總結呢！不過(guò)，我也可以來(lái)當一回小老師，這也不失為一件好事哦！

　　剛一拿到作文本，我不禁大喜，嘿嘿嘿，真是天助我也，讓我拿到了吳心儀的作文本。與此同時(shí)，我又感到束手無(wú)策。畢竟，我還從來(lái)沒(méi)有這樣幫同學(xué)改過(guò)作文呢，以往多是在遠處圈圈畫(huà)畫(huà)，改改詞句罷了，現在忽然要我來(lái)“當”小老師幫他們規范的改正，我還真有點(diǎn)不習慣呢！不過(guò)，不管怎樣，我還是遵規守矩的完成任務(wù)吧！

　　第一步，改錯別字。我拿著(zhù)吳心怡的本子，從頭到尾的讀了一遍，也沒(méi)發(fā)現啥不對勁的地方，不會(huì )是我看花眼了吧，還是？我沒(méi)管太多，又重新看了起來(lái)。哈哈，發(fā)現目標了，這個(gè)“已”字被吳心怡寫(xiě)成了“己”，真是粗心那，不過(guò)，好像我也經(jīng)常犯這種錯誤哦！檢查到最后一句話(huà)了，本以為會(huì )準確無(wú)誤的通過(guò)，可沒(méi)想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。

　　第二步，改詞句，加批注。在老師的引導下，我們這些小老師又開(kāi)始了更為艱巨的任務(wù)。我拿著(zhù)她的作文本，并沒(méi)有覺(jué)得哪里詞句不通，倒是發(fā)現了一些佳詞佳句，“兇神惡煞”�！奥勶L(fēng)喪膽”“家喻戶(hù)曉”等詞語(yǔ)用的是惟妙惟肖，“但我相信，在殺死老虎合蛟龍的同時(shí)，他也殺死了過(guò)去的`自己”等句子更是生動(dòng)形象。所以，我在旁邊的訂正欄里寫(xiě)下了我的贊語(yǔ)。

　　最后一步，寫(xiě)總結。終于寫(xiě)總結了，這個(gè)我可在行。平時(shí)老是要寫(xiě)什么閱讀理解的，現在寫(xiě)起來(lái)那可是如流水一般順暢��！呵呵。

　　用了兩節課的時(shí)間，終于網(wǎng)成了一本作文批閱，由此，我想到了老師的辛苦。老師批一篇作文，估計最少也要7小時(shí)再加上一節課的時(shí)間，如此漫長(cháng)的批閱時(shí)間，誰(shuí)能忍受得了？同學(xué)們，老師不需要花言巧語(yǔ)，只要我們用實(shí)際去證明，做好每一次作業(yè)，完成每一次訂正，老師就算再辛苦也會(huì )覺(jué)得愉悅！

　　讓我們一起行動(dòng)吧，呼吁身邊的同學(xué)，讓我們用行動(dòng)回報老師的辛苦！

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