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小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結（通用15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 1
為了把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內心深處受到教育，進(jìn)而養成良好習慣，為了讓同學(xué)們在平時(shí)自己的語(yǔ)言中時(shí)刻注意說(shuō)好文明用語(yǔ)。我充分利用班隊會(huì )引導學(xué)生深入學(xué)習《小學(xué)生禮儀讀本》。結合平時(shí)的生活實(shí)際總結、歸納常用的文明禮貌用語(yǔ)，并且以互動(dòng)問(wèn)答、情境表演等多種形式讓學(xué)生學(xué)習使用文明禮貌用語(yǔ)。在日常的學(xué)習生活中，每個(gè)同學(xué)每月在自己的日記本上更換一句文明禮貌用語(yǔ)，對學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍。每個(gè)同學(xué)在嚴格要求自己的同時(shí)還積極監督別人不說(shuō)臟話(huà)，發(fā)現這種情況及時(shí)向班長(cháng)或老師匯報。我不僅在校內教育管理學(xué)生，即便是在下班后的路上聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出不文明用語(yǔ)也及時(shí)進(jìn)行教育。為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿(mǎn)校園，我要求學(xué)生每天放學(xué)時(shí)朗誦關(guān)文明禮儀方面的歌謠。校園里飄蕩著(zhù)文明禮儀之歌。
背誦童謠是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)。我們充分利用這種形式把學(xué)生平時(shí)應說(shuō)的禮貌用語(yǔ)，應做的禮儀行為創(chuàng )編成朗朗上口的童謠，組織學(xué)生進(jìn)行背誦。不僅教師編寫(xiě)童謠，我們還鼓勵學(xué)生自己編寫(xiě)，同學(xué)都來(lái)學(xué)習、背誦。同學(xué)們不再背誦枯燥的制度、要求，而是簡(jiǎn)單、上口的`歌曲和童謠，就像合唱自己喜愛(ài)的歌曲一樣。
為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行了一次“小學(xué)生文明禮儀規范”教育，旨在讓學(xué)生在學(xué)習、生活中學(xué)會(huì )講文明，用文明，為構建和諧社會(huì )添磚加瓦。
教育內容如下：
1、稱(chēng)謂禮儀
�。�1）對父母長(cháng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱(chēng)，要用準確的稱(chēng)呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
�。�2）不給他人取綽號。
2、行走禮儀
�。�1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
�。�2）上下樓、過(guò)樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì )場(chǎng)等按指定線(xiàn)路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
�。�3）遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn)；需要交談，應靠路邊或到角落談話(huà)，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
�。�4）行人互相禮讓?zhuān)鲃?dòng)給長(cháng)者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。
�。�5）向別人打聽(tīng)道路，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問(wèn)”等，問(wèn)路應選適當稱(chēng)呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問(wèn)路；聽(tīng)完回答之后，一定要說(shuō)：“謝謝您！”
�。�6）如果被陌生人問(wèn)路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說(shuō)：“很抱歉，我不知道，請再問(wèn)問(wèn)別人。"以上所闡述的是對學(xué)生進(jìn)行的文明禮儀教育，從學(xué)生的表現看，我自己認為有一定的效果，但這也不是一下就能形成的，有待于學(xué)生的習慣養成了。為了把文明禮儀教育落在實(shí)處，我會(huì )利用更多的機會(huì )訓練學(xué)生的。
文明禮儀最重要的是體現在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我首先對自己提出了以自己的行為教育帶動(dòng)學(xué)生的要求。平日里我與同事或學(xué)生見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不再內亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)所有的這一切都讓同學(xué)們從我的行為中受到深刻教育。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識、團結意識、樂(lè )于助人的精神更加強烈了。教室環(huán)境面貌變化了，集體的財產(chǎn)被損壞的減少了。許多同學(xué)都能向老師們一樣，用自己的行動(dòng)維護學(xué)校環(huán)境。由此使我認識到在良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的作用是不可忽視的。
為了促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，我們班每個(gè)月都要評選出文明禮儀之星。同時(shí)，為了促進(jìn)班級管理，我每周都要對文明禮儀行為進(jìn)行專(zhuān)項評比、小干部們對各組成員的文明禮儀情況進(jìn)行檢查、評比。這項評比使學(xué)生充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來(lái)美德感受同時(shí)讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來(lái)愈濃。
總之，文明禮儀系列教育活動(dòng)的開(kāi)展改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現在簡(jiǎn)單的口號上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。我們班每個(gè)同學(xué)用自己的小手拉起了班級的大手，共同創(chuàng )造“千戶(hù)莊小學(xué)”文明禮儀的新風(fēng)尚。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 2
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，認真落實(shí)教育部頒布的《文明禮儀綱要》，引導青少年樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，全面推進(jìn)和諧校園建設，根據縣教育局的安排，我校于4月份在全校學(xué)生中集中開(kāi)展了為期一個(gè)月的文明禮儀主題教育活動(dòng)，現將工作情況小結如下：
一、加強領(lǐng)導，全員參與
1、學(xué)校成立了以校長(cháng)程勝為組長(cháng)的文明禮儀領(lǐng)導小組，制定了以文明禮儀主題教育活動(dòng)實(shí)施方案及主題教育活動(dòng)具體安排。
2、利用升國旗儀式，學(xué)校團委向全體學(xué)生發(fā)出了倡議，在倡議發(fā)出后，全體師生對這項教育活動(dòng)的意義有了充分的認識，特別是各班主任認真對待，積極行動(dòng)，狠抓落實(shí)。緊緊圍繞主題，積極創(chuàng )設載體，深入開(kāi)展宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，有計劃、有步驟、有總結。
二、內容豐富，實(shí)效性強
在主題教育活動(dòng)期間，我校開(kāi)展了一系列內容豐富、形式多樣的.教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生努力規范自己言行，真正做到了“文明禮儀伴我行”，展示了磨中人的風(fēng)采。
1、學(xué)校組織了在食堂集中進(jìn)行了文明禮儀專(zhuān)題教育講座，了解禮儀的基本含義，理解學(xué)習禮儀的意義。掌握與人交談時(shí)的禮儀要求。做到著(zhù)裝大方、得體。了解涉外基本禮儀。掌握在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)言的禮儀。理解父母，懂得感恩。掌握使用電話(huà)、電子郵件、手機短信、書(shū)信的禮儀。做到集體活動(dòng)時(shí)能遵守相關(guān)的規則和要求。掌握拜訪(fǎng)接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往。掌握與異性同學(xué)交往的禮儀。能寬容、禮讓他人。在公共場(chǎng)所文明交流，不干擾他人。
2、各班均召開(kāi)了主題為“文明禮儀伴我行”的班會(huì )。各班主任組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生講文明禮儀故事，學(xué)生明白了文明禮儀的重要性。同時(shí)系統地學(xué)習了現代中、小學(xué)生文明禮儀知識的學(xué)習。
3、以黑板和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng )設濃厚的氛圍。各班出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。學(xué)校組織評比出了四個(gè)班的優(yōu)秀黑板報。班級主題班會(huì )內容豐富，主題突出，使廣大同學(xué)重視講究文明禮儀，注重樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣作用;廣播室于每天早飯后播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀故事。對學(xué)生中出現的不文明現象進(jìn)行了表?yè)P、批評。這樣讓全校學(xué)生更加關(guān)注文明禮儀，實(shí)踐文明禮儀。
4、組建了文明督導隊伍，監管學(xué)生日常文明禮儀。文明禮儀教育是一項長(cháng)期的工作，因為學(xué)生的一些壞習慣，壞毛病有隨時(shí)出現和反彈的可能，特別是學(xué)生的衛生習慣始終是一個(gè)很難解決的問(wèn)題，為此，各班抽出兩名思想素質(zhì)好、衛生習慣良、工作負責的學(xué)生，組建了督查小組，監督學(xué)生出口成臟、亂扔亂丟、破壞公物、不節約水電等不文明行為。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 3
為貫徹落實(shí)縣教體育局關(guān)于開(kāi)展文明禮儀主題教育實(shí)踐活動(dòng)的精神，切實(shí)提高當代中學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和思想道德水平，學(xué)校領(lǐng)導十分重視文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，把這項活動(dòng)作為當前的一項重要工作來(lái)抓。今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校在過(guò)去德育工作的基礎上，認真組織開(kāi)展了文明禮儀教育活動(dòng)，現將有關(guān)工作情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，全員參與
1、學(xué)校成立了以校長(cháng)小生為組長(cháng)，書(shū)記小軍，副校長(cháng)小寅、小祥，工會(huì )主席小勇為副組長(cháng)，各處室主任，各班主任為成員的文明禮儀領(lǐng)導小組來(lái)具體負責學(xué)校文明禮儀的工作，制定了以“講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學(xué)生”為主要內容的活動(dòng)實(shí)施方案及主題教育活動(dòng)具體安排。
2、利用開(kāi)學(xué)典禮大會(huì )舉行了“講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學(xué)生”為主題的教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。政教處向全體師生發(fā)出了倡議，路校長(cháng)在動(dòng)員會(huì )上指出：文明禮儀是一個(gè)現代人必須具備的基本素質(zhì)，特別是學(xué)生，通過(guò)禮儀教育能促進(jìn)不斷完善自我，提高個(gè)人道德品質(zhì)，文化修養，為將來(lái)成長(cháng)為社會(huì )有用的人打下良好基礎；對國家對社會(huì )來(lái)說(shuō)，加強學(xué)生文明禮儀教育具有現實(shí)意義和深遠的歷史意義，這也是建設社會(huì )主義和諧社會(huì )，全面實(shí)現中華民族的偉大復興的一項重要工作。在動(dòng)員會(huì )后，全體師生對這項教育活動(dòng)的意義有了充分的認識，全校老師，特別是各班主任認真對待，積極行動(dòng)，狠抓落實(shí)。緊緊圍繞主題，積極創(chuàng )設載體，深入開(kāi)展宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，有計劃、有步驟、有總結。
二、內容豐富，實(shí)效性強
在主題教育活動(dòng)期間，我校開(kāi)展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生努力規范自己言行，真正做到了“講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學(xué)生”，一展桃中風(fēng)采。
1、全校召開(kāi)了“講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學(xué)生”文明禮儀主題班會(huì )。
各班認真組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范及解讀》，了解學(xué)生禮儀常規，背誦、內化《禮儀三字經(jīng)》，全校學(xué)生踴躍參加到活動(dòng)中來(lái)，以生動(dòng)活潑現身說(shuō)法的形式實(shí)踐著(zhù)文明禮儀規范，引導同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。
2、舉行文明禮儀征文、演講、講故事比賽。
充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主觀(guān)性。通過(guò)開(kāi)展各種各類(lèi)了相關(guān)的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大同學(xué)在踐行文明禮儀中文明成長(cháng)。
獲獎情況如下：
“講文明，講禮貌，講衛生，爭做文明的中學(xué)生”征文：（中學(xué)組）一等獎：
二等獎：
三等獎：
“講文明，講禮貌，講衛生，爭做文明的中學(xué)生”演講：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
3、以展板、黑板和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng )設濃厚的氛圍。
政教處將圭峰中學(xué)校園文明行為“十講”“十不準”制成專(zhuān)欄展在教學(xué)樓門(mén)廳；各班創(chuàng )辦了“文明禮儀”專(zhuān)題黑板報，七（3）班、八（1）班、九（1）班、九（2）班等班級宣傳活動(dòng)內容豐富，主題突出，使廣大同學(xué)重視講究文明禮儀，注重樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣作用；廣播室于每天早飯后播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀故事。值周組長(cháng)每天利用晨會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，政教處還建立學(xué)生日常行為規范日、周、月、期末評價(jià)表，這樣讓全校師生更加關(guān)注文明禮儀，實(shí)踐文明禮儀。
4、組織學(xué)生開(kāi)展文明禮儀知識競賽。
首先，政教處以《中學(xué)生日常行為規范及解讀》和《圭峰中學(xué)學(xué)生一日常規》為依據，以選擇題和判斷題為形式，精心出了一份試題，讓學(xué)生明辨是非，警醒自己，修煉素養。其次，政教處及時(shí)組織人員認真批改，算出各班平均分，對年級前三名和高分學(xué)生進(jìn)行了張榜公布。最后，要求平均分較低的班級采取補救措施，由班主任利用課余時(shí)間組織學(xué)生朗讀、背誦《中學(xué)生日常行為規范及解讀》和《圭峰中學(xué)學(xué)生一日常規》有關(guān)內容，強化學(xué)生文明禮儀意識。
三、活動(dòng)開(kāi)展，卓有成效。
本次“講文明，講禮貌，講衛生，爭做文明的中學(xué)生”文明禮儀主題教育活動(dòng)月，組織開(kāi)展了一系列源自學(xué)生實(shí)際，切合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，通過(guò)形式多樣、內容充實(shí)、富有針對性的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，充分培養了廣大同學(xué)的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，文明規范，文明禮儀主題教育活動(dòng)月基本達到了預期的目的。一個(gè)多月下來(lái)，學(xué)生對文明禮儀的認識和在各種場(chǎng)所的.文明表現都有不同程度的提高�！耙粋�(gè)人的文明行為會(huì )影響他的一生，一個(gè)人的禮儀舉止將造就一個(gè)民族的文明�！弊詮拈_(kāi)展了禮儀教育活動(dòng)后，許多同學(xué)就像變了個(gè)人似的，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見(jiàn)到老師也知道問(wèn)好了，課間活動(dòng)的聲浪小了，花圃里亂踩的腳印沒(méi)了，地面上的果皮紙屑光了，放學(xué)時(shí)的樓道擁堵現象沒(méi)有了，敬老愛(ài)幼助殘的多了……學(xué)生們不但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人，這正是我們所希望的：讓一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，讓一個(gè)家庭帶動(dòng)一條街道。
當然，在充分肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語(yǔ)等現象還偶有發(fā)生。文明禮儀行為的養成需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。今后我們還將繼續加強文明禮儀教育活動(dòng)，繼續創(chuàng )設載體，教育和引導全校同學(xué)進(jìn)一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學(xué)習和生活中的自覺(jué)行動(dòng)，形成人人講文明話(huà)、做文明事、當文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 4
按照小學(xué)部德育處下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強小學(xué)德育常規管理與檢查的意見(jiàn)》，我認真學(xué)習了德育處提出的小學(xué)生在校德育常規教育的主要內容：包括禮儀、守紀、整潔、健美和安全五個(gè)方面，細讀了每一條的要求，用心理解、落實(shí)到位。
一、打好基礎、形成氛圍
每當新的一學(xué)期開(kāi)始，我首先對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：
首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個(gè)學(xué)生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。一開(kāi)始就重視禮儀訓練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓練“儀”，學(xué)練結合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢，逐漸養成良好的習慣。
例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學(xué)生，我行了一個(gè)標準的45度鞠躬禮，并大聲說(shuō)：“老師好！”臺上的小老師就說(shuō)：“同學(xué)好�！贝藭r(shí)教室沸騰了，有的要出來(lái)當老師，有的要當學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓練，對每一組都進(jìn)行評價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強，武國強同學(xué)沒(méi)有站直，手來(lái)回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班訓練，人人過(guò)關(guān)。老師認真的示范，加大力度訓練，學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認真的練習，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。接著(zhù)訓練學(xué)生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進(jìn)行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動(dòng)作迅速，精神面貌好。為了讓學(xué)生明白其中道理，得到啟示，有所提高。我在黑板上畫(huà)了兩棵小樹(shù)苗，一棵是直的，一棵是彎的，對學(xué)生說(shuō)：“小樹(shù)苗是直的，長(cháng)大也是直的;小樹(shù)苗是彎的，長(cháng)大也是彎的。你們好比一棵小樹(shù)苗，現在是直的，將來(lái)也是直的;現在是彎的'，將來(lái)也不直。我又畫(huà)了挺拔茂盛的大樹(shù)和一棵彎曲的小老樹(shù)，我讓學(xué)生比較，哪棵大樹(shù)漂亮？學(xué)生異口同聲的說(shuō)：“直直的大樹(shù)漂亮�！焙�，同學(xué)們，起立，這次效果最好，個(gè)個(gè)昂首挺胸，眼望前方，真是可愛(ài)極了！我目光巡視每一個(gè)同學(xué)，臉上露出笑容。拍拍程晉杰的后背“不錯”，看著(zhù)程宇豪，我不停的點(diǎn)頭“好”，最后我說(shuō)：“同學(xué)們，你們都是直直的小樹(shù)苗，老師希望你們永保直立，最后長(cháng)成參天大樹(shù)，有沒(méi)有信心�！蓖瑢W(xué)們齊聲答道：“有”。有了站姿的基礎后，再練一練升國旗儀式，全體同學(xué)立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望著(zhù)國旗，同學(xué)們練得都很認真。我示范行隊禮姿勢，同學(xué)們反復演練，為開(kāi)學(xué)典禮和以后每周一升國旗打下了基礎。規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。
二、方法多樣做活工作
根據兒童心理做活學(xué)生文明禮儀的養成教育訓練工作，常�？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч�。我做了以下嘗試：
1、榜樣示范法
2、榜樣的力量是無(wú)窮的。教育學(xué)生見(jiàn)到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問(wèn)好我始終堅持行45度鞠躬禮向學(xué)生問(wèn)好，即使是晚自習上完視聽(tīng)課照常進(jìn)行。平時(shí)學(xué)生向我問(wèn)好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學(xué)生戴著(zhù)紅飄帶，頻頻的向老師行禮問(wèn)好，禮儀非常規范，每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問(wèn)好。在上學(xué)的路上，見(jiàn)到我班孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。每天送孩子放學(xué)到學(xué)校門(mén)口，看到家長(cháng)我都熱情的說(shuō)：“您好！”或微笑著(zhù)點(diǎn)頭致意。星期五下午班級進(jìn)行大掃除，我喊小楠：“小楠，請你把掃把拿過(guò)來(lái)�！蔽医舆^(guò)掃把說(shuō)：“謝謝你！”如果我做錯了，也敢于向學(xué)生道歉，說(shuō)：“對不起”。學(xué)生為我倒水，我感激的說(shuō)：“謝謝！”望著(zhù)干干凈凈的教室，我對同學(xué)們說(shuō)：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習的榜樣。我根據他們愛(ài)表?yè)P，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養成教育規范訓練時(shí)，堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。
2、制約訓練法
制約訓練法是指用行為規范、常規等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。比如班上張璇同學(xué)在周一早上升國旗時(shí)，站沒(méi)站相、左右搖晃，還小聲和別人講話(huà)�；匕嗉壓笃渌瑢W(xué)自由活動(dòng)，我找這名同學(xué)談話(huà)，我首先向他講道理：升國旗時(shí)要站直，千萬(wàn)不能和別人講話(huà)，凝視著(zhù)國旗，表達自己對祖國的熱愛(ài)之情。學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
3、集體教育法
集體是孩子們成長(cháng)的溫床。孩子們樂(lè )意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。比如我把班級張英、張江宇、常瑞存、杜璇這四個(gè)小隊分別命名為明星隊、火星隊、火箭隊和神舟五號隊，四個(gè)小隊的組長(cháng)名字分別寫(xiě)在黑板的右上角，然后再把畫(huà)有表格，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)小隊的紙貼在門(mén)后，從文明禮儀方面對四個(gè)小隊進(jìn)行評比，按照十條文明禮儀常規要求檢查，表現突出的同學(xué)為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每周評一次，評為優(yōu)秀禮儀小隊的同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時(shí)激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學(xué)習。小隊長(cháng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監督員，發(fā)現問(wèn)題當時(shí)就可以在黑板上顯示�，F在使用文明禮貌用語(yǔ)的人多了。見(jiàn)到老師或客人不主動(dòng)問(wèn)好的人少了。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規范了言行。
三、持之以恒，一抓到底
文明禮儀教育，是一種養成教育。通過(guò)教育訓練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好;如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好�，F在我班學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
學(xué)生的禮儀行為從校內延伸到校外。例如我到苗文源家家訪(fǎng)時(shí)，一推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)孩子唰的立正，向我行45度鞠躬禮：“老師好�！闭孀屛腋袆�(dòng)，接著(zhù)為我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班級里表?yè)P了他，說(shuō)：“老師為有這樣的學(xué)生感到驕傲�！睆倪@以后，他更有禮貌了，學(xué)習也努力了，被評為優(yōu)秀少先隊員。文明禮貌的養成教育是讓學(xué)生在認識和實(shí)踐的循環(huán)往復中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì )養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。
通過(guò)禮儀教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養成教育再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 5
為了進(jìn)一步落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生守則（修訂）》和《中學(xué)生日常行為規范（修訂）》，進(jìn)一步推進(jìn)我校未成年人思想道德建設，讓學(xué)生傳承中華民族的優(yōu)良傳統，學(xué)習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范。我校在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了“文明禮儀專(zhuān)題教育周”活動(dòng)，在為期兩個(gè)星期的活動(dòng)中，全校師生積極參與，有力促進(jìn)了我校學(xué)生文明禮儀習慣的養成。對提高學(xué)生綜合文明程度，營(yíng)造和諧校園氛圍，有效推進(jìn)素質(zhì)教育，有著(zhù)積極地意義，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強宣傳，營(yíng)造氛圍
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會(huì )才會(huì )發(fā)展，人們的生活才會(huì )愉悅。為此我們加大了對學(xué)生文明禮儀知識宣傳的力度，利用開(kāi)學(xué)典禮、國旗下講話(huà)、主題班會(huì )、櫥窗、板報等途徑，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設，讓學(xué)生對照文明禮儀的要求，自覺(jué)規范自己的言行，并每天進(jìn)行反思，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì )。學(xué)校利用國旗下講話(huà)的時(shí)間進(jìn)行表?yè)P，以此鼓勵所有同學(xué)自覺(jué)形成文明禮儀習慣。
二、落實(shí)規范，鞏固成果
為了培養學(xué)生文明行為習慣，全面落實(shí)各項規范要求，政教處按照同學(xué)們的日常生活，制訂了具體的《郭村中學(xué)學(xué)生行為規范十要十禁止》，其中就文明禮儀方面有專(zhuān)門(mén)的要求，如“要文明用語(yǔ)，禁止污言穢語(yǔ)”、“要講究衛生，禁止亂拋雜物”等，讓各班組織學(xué)生學(xué)習，規范學(xué)生的言行。各班配合文明禮儀教育周活動(dòng)的展開(kāi)，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學(xué)生留長(cháng)發(fā)、戴首飾的不良習慣進(jìn)行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行了批評教育，統一要求佩戴胸卡，養成積極向上的精神風(fēng)貌和文明習慣。同時(shí)，學(xué)校健全了校值日巡查制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動(dòng)、自習紀律、就餐秩序等多方面加強了檢查力度，對出現的問(wèn)題及時(shí)和班主任聯(lián)系一起處理，并對違規違紀學(xué)生逐一建檔，由此學(xué)生上課的認真程度、值日生工作的質(zhì)量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監督，集體榮譽(yù)感普遍增強。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，要求每個(gè)學(xué)生都能認識到：文明禮儀不僅能給社會(huì )、他人帶來(lái)愉快、和諧，也能創(chuàng )造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)溫馨。
三、教師垂范，感染學(xué)生文明禮儀最重要的是體現在自己的行動(dòng)上。
為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我校首先對全體教職工提出了以自己的行為教育帶動(dòng)學(xué)生的要求。平日里教師之間見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不在校園內亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的.行為中受到深刻教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識、團結意識、樂(lè )于助人的精神更加強烈了。校園的環(huán)境面貌變化了，集體的財產(chǎn)被損壞的減少了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)維護學(xué)校的干凈整潔。
中學(xué)生文明禮儀的養成教育是一項長(cháng)期的工作，通過(guò)這次文明禮儀規范周活動(dòng)，校園文明之風(fēng)逐步盛行，學(xué)生行為習慣明顯好轉，我們認為：這不是結束，而是開(kāi)始。我校一定認真總結經(jīng)驗，改正不足，力將文明禮儀養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐校園。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 6
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養，培養學(xué)生良好的行為習慣，凈化學(xué)生的心靈，增強學(xué)生的文明禮儀修養，提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開(kāi)展了為期三個(gè)多月的“學(xué)生文明禮儀”系列教育活動(dòng)�，F將我校開(kāi)展工作情況總結如下：
一、宣講禮儀，提升認識
積極開(kāi)展組織宣傳工作，召開(kāi)會(huì )議向學(xué)生們宣傳文明禮儀的相關(guān)知識，讓同學(xué)們深刻認識文明禮儀教育活動(dòng)的意義和作用。為此，創(chuàng )設“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習禮儀，利用班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》及相關(guān)禮儀知識，利用調查問(wèn)卷、板報、櫥窗、廣播、電子屏等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。
二、開(kāi)展活動(dòng)，循序漸進(jìn)。
1、開(kāi)展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動(dòng)。為充分了解禮儀知識，我們開(kāi)展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全校學(xué)生從校園、教室、寢室、餐廳等公共場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，然后再通過(guò)主題班會(huì )開(kāi)展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學(xué)生普及文明禮儀常識。利用學(xué)校的版面、宣傳單向全校師生發(fā)出倡議，共同聯(lián)起手來(lái)抵制身邊的不文明行為。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。
2、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)
為讓學(xué)生更加深刻地認識到文明禮儀的重要性，我校開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如以“文明禮儀伴我行”為主題的征文活動(dòng)，文明禮儀主題班會(huì )，“文明禮儀從我做起”千人簽名活動(dòng)等。學(xué)生們積極響應，各項活動(dòng)都取得了良好的成效。從近百篇的征文活動(dòng)文稿中，擇優(yōu)展示，共評選出12篇優(yōu)秀文章，并制作成精華版，通過(guò)版面的形式，向全校師生展示。通過(guò)這些形式多樣、內容充實(shí)、富有針對性的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，充分培養了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規范了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個(gè)全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的'日常行為習慣中去，整個(gè)學(xué)校始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中。
三、樹(shù)立典型，鞏固成果
在整個(gè)文明禮儀活動(dòng)中，"爭當文明學(xué)生"一直貫穿始終。"文明學(xué)生"的爭當，必須是通過(guò)班級推薦、班主任核查、年級管理人員核實(shí)、學(xué)校評選四道程序。通過(guò)層層把關(guān)，評選出“杰出文明禮儀學(xué)生”8人，“優(yōu)秀文明禮儀班級”4個(gè)，“優(yōu)秀文明寢室”4個(gè)，在總結大會(huì )上表彰，樹(shù)立典范。通過(guò)一系列文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展，校園內興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監督，集體榮譽(yù)感普遍增強。
本學(xué)期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過(guò)開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，校容校貌有了較大程度的改觀(guān)。但是中學(xué)生文明禮儀教育是一項長(cháng)期的工作，這不是結束，而是開(kāi)始。我校一定認真總結經(jīng)驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級、永駐校園。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 7
禮儀教育是德育的重要內容，學(xué)校，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，校園禮儀教育顯示出它特別的重要性，同時(shí)，文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，已被提升到了與知識同等高度的位置，并引起了學(xué)生家長(cháng)、老師、學(xué)校和全社會(huì )的重視。開(kāi)學(xué)初我班積極響應學(xué)校要求，并結合當前國家教育實(shí)際，創(chuàng )建文明禮儀特色班，開(kāi)展了一些相應活動(dòng)，學(xué)生文明禮儀教育方面辦出了自己的特色，收到了較好的成效。
我班進(jìn)行文明禮儀教育，就是要培養學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養，它包括文明行為、文明習慣、文明語(yǔ)言、文明衣著(zhù)，禮貌修養，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。從而使學(xué)生養成良好的文明禮儀習慣。就是教會(huì )從點(diǎn)滴小事做起進(jìn)而“學(xué)會(huì )做人”。開(kāi)展文明禮儀教育，主要以活動(dòng)為載體，用學(xué)生熟悉的語(yǔ)言、喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習、生活實(shí)際，進(jìn)行文明禮儀教育普及活動(dòng)。
1.抓好禮儀教育陣地建設，營(yíng)造禮儀教育良好氛圍。
本學(xué)期九月份，結合班級班課活動(dòng)、語(yǔ)文課、等時(shí)間，通過(guò)禮儀教育，建立良好的人際關(guān)系、形成了良好的班風(fēng)，尊重老師、尊重同學(xué)、學(xué)會(huì )請教、學(xué)會(huì )商量、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )勸阻、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )師生間的禮儀，同時(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我班文明禮儀教育活動(dòng)開(kāi)始，主要是向本班宣傳發(fā)動(dòng)。首先組織全班學(xué)習了文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案，并制定出適合本班實(shí)際的實(shí)施計劃，然后向本班學(xué)生發(fā)出文明禮儀教育倡議書(shū)，同時(shí)組織學(xué)習文明禮儀教育內容，要求學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�！叭齽e”即：告別粗魯、告別陋習、告別壞事；“四帶”即：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給父母、把方便帶給別人；“五無(wú)”即：出言無(wú)臟話(huà)、地面無(wú)痕跡、地上無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印。由此進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養成文明的行為和良好的生活習慣。十月份，我們的文明禮儀教育活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施階段，成立了文明禮儀監督崗，選拔了文明禮儀監督員，負責班級的文明禮儀監督工作，要求監督員及時(shí)反饋文明禮儀教育過(guò)程中出現的“先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡”和“不文明行為”，便于及時(shí)正面教育典型和掌握教育過(guò)程中出現的問(wèn)題。開(kāi)展了“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書(shū)活動(dòng)。組織學(xué)生從網(wǎng)上或書(shū)報雜志等收集有關(guān)名人談?wù)摰?文明禮儀語(yǔ)錄等；為把活動(dòng)落到實(shí)處，讓資源共享，摘抄的禮儀佳句以黑板報的形式出版，以達到相互學(xué)習的目的，這樣也成了宣傳文明禮儀的一道亮麗的風(fēng)景。
2.開(kāi)展誦讀講解儒學(xué)經(jīng)典活動(dòng)
十月份，我們的文明禮儀教育活動(dòng)繼續開(kāi)展，與學(xué)校德育教育相配合，由班長(cháng)劉天傲同學(xué)發(fā)起，號召班級同學(xué)誦讀儒家經(jīng)典，并選出班級同學(xué)利用每周一時(shí)間，開(kāi)展講經(jīng)典活動(dòng)，隨著(zhù)講經(jīng)典活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，部分同學(xué)自發(fā)講解勵志經(jīng)典成功人士的范例，以達到相互學(xué)習、相互促進(jìn)的作用。
3.開(kāi)展了“把文明禮儀帶回家”主題隊會(huì )，踐行文明禮儀帶回家。
“把文明禮儀帶回家”活動(dòng)主要是將學(xué)校文明禮儀教育延伸至每個(gè)學(xué)生家庭。利用家長(cháng)會(huì )讓學(xué)生懷著(zhù)真誠感恩的心寫(xiě)致家長(cháng)的一封信，以學(xué)生文明禮儀，帶動(dòng)家庭文明禮儀，使學(xué)生知道感恩，和表達對父母的感恩之心。
4.為構建和諧文明友愛(ài)的校園氛圍。
學(xué)生自己策劃、由班長(cháng)帶頭發(fā)起“給貧困山區孩子一個(gè)溫暖的冬天活動(dòng)”。得到了全校師生的配合。
5.我們將文明禮儀評比與班級的小組合作學(xué)習相結合
11月末評比出徐瀾心和張思鈺小組為優(yōu)秀小組，進(jìn)行表彰。學(xué)期末根據班級個(gè)人量化考核通過(guò)評出2名學(xué)生為“禮儀之星”。評選出的“禮儀之星”放假時(shí)予以表彰。以達到用榜樣的力量來(lái)感化、激勵學(xué)生，使他們在禮儀上再度升華。
通過(guò)開(kāi)展的一系列文明禮儀教育活動(dòng)，我班同學(xué)對文明禮儀知識有了一個(gè)初步的認識，并逐步養成穩固而良好的行為習慣，在日常學(xué)習、生活中，我們班的學(xué)生也正在展示自己的文明素養。由此可見(jiàn)，活動(dòng)的開(kāi)展使我們充盈在文明有禮、團結友善、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的愉快和諧氛圍中，使學(xué)生的心靈得到凈化，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養。我們也將以此活動(dòng)為契機，全面提高我班的德育工作水平，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成“人人講文明，事事顯禮儀”的良好人文環(huán)境，使文明禮儀之花常駐我班。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 8
一、總體情況：
福南小學(xué)創(chuàng )辦20年來(lái)，始終堅持貫徹“自吾求知，蒙以養正”的辦學(xué)思想，在“塑造健全人格，培養良好學(xué)力，促進(jìn)和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的指導下，福南小學(xué)的教育教學(xué)工作穩步發(fā)展，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的廣泛認同。近幾年，福南小學(xué)已被廣東省委、人民政府授予“文明單位”、“廣東省先進(jìn)集體”、“巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱(chēng)號，并先后10次被市、區評為“先進(jìn)單位”、“文明單位”。學(xué)校還榮耀地成為了廣東省“心理健康教育”的示范學(xué)校和廣東省“書(shū)香校園”。所有的榮譽(yù)都與我們對德育工作的高度重視，常抓不懈有密切的關(guān)系。其中“文明禮儀”教育始終是我校德育工作的主旋律。
二、成功經(jīng)驗：
(一)有序開(kāi)展"規范"教育，切實(shí)提高實(shí)效性。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習"小學(xué)生日常行為規范"，只有讓"規范"深入人心，才可能實(shí)施"規范"。為此我校就"規范"向學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習。
一是在開(kāi)學(xué)典禮上，利用"開(kāi)學(xué)動(dòng)員"和大幅標語(yǔ)對"學(xué)規范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。要求各班始業(yè)教育將“行規”和學(xué)校的“一日常規”讓學(xué)生透徹了解。低年級老師還帶領(lǐng)學(xué)生在校園中進(jìn)行實(shí)地行為規范教育，讓學(xué)生非常明白在校園中該做什么，不該做什么。
二是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有計劃地進(jìn)行"學(xué)習規范"“文明禮儀行為規范”的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習禮儀常規和待人接物的原則，使"規范"深入人心。
三是各班級根據學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對學(xué)生進(jìn)行"禮儀規范"的學(xué)習教育，使"學(xué)規范"更細致，更深入。
四是實(shí)施學(xué)生行為規范周評制度，每周公布每個(gè)班一周的行為規范方面的加分、扣分情況，學(xué)期結束時(shí)綜合值日生的加扣分情況、值周行政的檢查情況、科任老師的評價(jià)情況、學(xué)校大型活動(dòng)的表現這幾個(gè)方面打分，評出行為規范示范班、合格班、代合格班。制度實(shí)施六年來(lái)，有序有效地強化訓練了學(xué)生日常行為規范教育。學(xué)生行為習慣有明顯好轉，文明程度大幅度提高，積極促進(jìn)了校風(fēng)建設。學(xué)生的文明行為受家長(cháng)、各級領(lǐng)導和來(lái)�？腿烁叨荣澴u(yù)。
�。ǘ┬@豐富多彩的活動(dòng)，使禮儀教育具體化。
學(xué)校教導處根據德育工作計劃，開(kāi)展系列文明禮儀教育，讓學(xué)生普及性參與活動(dòng)體驗，在活動(dòng)中受教育，規范文明行為，使條教的禮儀教育生動(dòng)化、形象化，學(xué)生易接受，教育效果更持久。如開(kāi)展的“我身邊的不文明行為”調查活動(dòng)幫助學(xué)生初步了解掌握老學(xué)生的文明禮儀狀況和一年級新生的文明禮貌程度。讓他們牢記文明禮儀就在他們平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行中。讓他們意識到禮儀不是抽象的概念，他存在于我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)；是一個(gè)人乃至一個(gè)國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。開(kāi)展“問(wèn)好”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得最起碼的基本規范禮儀。學(xué)生養成了不管是在校內外，見(jiàn)到同學(xué)、老師、領(lǐng)導、來(lái)賓(統稱(chēng)客人)，要主動(dòng)問(wèn)好的文明習慣。通過(guò)制定文明禮儀知識學(xué)習計劃，開(kāi)展“美在文明，愛(ài)在禮儀”——自我成長(cháng)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對生活中的文明禮儀現象的思考，逐步在心中形成一種文明禮儀的認識觀(guān)。并通過(guò)對生活禮儀、社會(huì )禮儀、校園禮儀等的學(xué)習實(shí)踐，把語(yǔ)言文明、行為文明積淀成為學(xué)生的人格文明�！坝醚劭炊Y儀”攝影比賽，不僅豐富了廣大同學(xué)的課余生活，加強素質(zhì)教育，提高同學(xué)關(guān)注文明禮儀，提高對美的觀(guān)察能力和攝影水平�！拔拿鞫Y儀伴我行”征文比賽活動(dòng)，是學(xué)校德育教育工作的展示與延伸，對規范學(xué)生的日常行為起到很好的推動(dòng)作用。我校結合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)設了校本課程，專(zhuān)門(mén)針對于中學(xué)生的禮儀修養進(jìn)行教育。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的禮儀學(xué)習，學(xué)生對禮儀教育課的學(xué)習程度不一，感受體會(huì )各異。有必要對禮儀課進(jìn)行學(xué)習小結。以征文比賽的形式對其進(jìn)行學(xué)習考察和檢驗，同時(shí)也提高了學(xué)生的'寫(xiě)作水平�！拔易顚擂蔚摹辈稍L(fǎng)活動(dòng)方案讓學(xué)生在活動(dòng)中對不文明現象的表里有更深入的了解。促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì )公德，向不文明行為告別，提高自身文明素養。增強學(xué)生社會(huì )責任意識，鍛煉培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能力�！拔拿鞫Y儀伴我行”書(shū)畫(huà)、動(dòng)漫比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生留心觀(guān)察身邊文明禮儀行為，并用書(shū)畫(huà)、動(dòng)漫表現出來(lái)，提高自身文明素養。讓學(xué)生在自覺(jué)有趣的藝術(shù)創(chuàng )造中對不文明現象的表里有更深入的了解。對文明禮儀行為進(jìn)行藝術(shù)宣傳；對不文明行為進(jìn)行藝術(shù)的批判。以達到宣傳教育的目的�！拔拿鞫Y儀之星”評選方案為進(jìn)一步加強對學(xué)生日常行為規范的教育，規范學(xué)生的禮儀，努力提高學(xué)生良好的行為習慣，通過(guò)對全體學(xué)生行為規范的考核及“文明禮儀之星”的評選，激勵學(xué)生，樹(shù)立榜樣，促使學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ㄈ┭由於Y儀教育活動(dòng)，促成“三位一體”化。
把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，延伸到家庭、社會(huì )，使學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力，是我們的工作難點(diǎn)。我校在校園開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)的基礎上，發(fā)動(dòng)家長(cháng)和居委會(huì )開(kāi)展系列活動(dòng)。如“我和爸媽比一比”文明禮儀活動(dòng)。通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，使學(xué)生真正從思想上深刻理解文明禮儀的重要性，了解中華民族傳統美德在現今社會(huì )的重要價(jià)值。希望通過(guò)此次活動(dòng)能打破以往只能由家長(cháng)監督孩子這一單一的形式，變成學(xué)生和父母共同學(xué)習文明禮儀知識，共同監督家中的不文明行為。充分的調動(dòng)孩子的積極性，使禮儀教育普及到每個(gè)家庭中去。還有“家庭禮儀”調查問(wèn)卷活動(dòng)，使孩子進(jìn)一步增強文明守紀、禮儀修養意識，養成良好的行為習慣和思想品質(zhì)，做一個(gè)有理想有修養的人。配合禮儀修養教育，本學(xué)期我們開(kāi)展了系列活動(dòng)。在社區，我們開(kāi)展了“文明禮儀從我做起”社區宣傳活動(dòng)。
總之，我校以“讓教師品味精彩人生，讓孩子擁有幸福童年”為辦學(xué)宗旨，把文明禮儀教育與德育牌品建設融為一體，使校園盛開(kāi)著(zhù)文明之花；讓校園成為孩子們的樂(lè )園。幾年來(lái)，學(xué)生已形成在學(xué)習上求真、做人上求善、言行上求美、性格上求樂(lè )的文明風(fēng)氣，學(xué)校也成了孩子成長(cháng)里程中最值得留戀的地方。
三、存在的問(wèn)題：
在開(kāi)展文明禮儀教育的同時(shí)，常會(huì )遇一些困難與問(wèn)題：
1、文明禮儀教育具有較強的突擊性，有時(shí)顯得比較忙亂、低效。
2、文明禮儀教育內容無(wú)系統化，比較零散，對學(xué)生教育也無(wú)循序漸進(jìn)，導致教育不夠深入。
3、教師的文明禮儀缺乏系統的訓練，對學(xué)生的示范、榜樣作用不夠，也影響了教育實(shí)效。
四、今后的打算：
以上存在的問(wèn)題都是今后工作中需要重視和改進(jìn)的地方。此外，文明禮儀教育要開(kāi)發(fā)系統的課程，對老師的文明禮儀教育要列入教師繼續教育規劃，把禮儀教育有序地列入德育工作，在學(xué)生中開(kāi)展的系列活動(dòng)要堅持不懈，堅持抓下去一定會(huì )有成效。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 9
為提高我校中小學(xué)生文明禮儀素養，促進(jìn)中小學(xué)生基礎性?xún)?yōu)向發(fā)展，推進(jìn)我縣教育事業(yè)內涵發(fā)展，根據《蓬溪縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學(xué)實(shí)施養成教育的通知》（蓬教發(fā)20xx95號）文件精神，我校將在3月開(kāi)展“文明禮儀行為習慣養成教育月”主題教育活動(dòng)。
一、提高認識，加強領(lǐng)導
文明禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求，也是一個(gè)人生存、交往的基礎。講究文明禮儀在社會(huì )生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱(chēng)譽(yù)世界，做一個(gè)具有良好文明禮儀行為習慣的人也是素質(zhì)教育的基本要求。文明禮儀教育是培養學(xué)生良好行為習慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節。加強中小學(xué)文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統美德的需要，也是培養社會(huì )主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動(dòng)的目的，是讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長(cháng)；讓學(xué)生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學(xué)生了解文明禮儀的`基本內容，懂得文明禮儀是個(gè)人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自己、與人交往的行為規范與準則；讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì )生活領(lǐng)域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂(lè )觀(guān)、明禮誠信的合格公民。
學(xué)校要高度重視文明禮儀教育工作，加強領(lǐng)導，制定工作方案，建立工作機構，明確工作職責。學(xué)校政教處、團委、少先隊等機構要密切配合，開(kāi)展豐富活動(dòng)，形成合力，增強活動(dòng)實(shí)效性。學(xué)校要充分發(fā)揮班主任的作用，充分調動(dòng)班主任的積極性、主動(dòng)性，使文明禮儀教育活動(dòng)深入開(kāi)展。
二、認真學(xué)習、加大宣傳
學(xué)校要認真組織學(xué)習教育部頻發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》。為大力推進(jìn)中小學(xué)文明禮儀教育工作，提高中小學(xué)生文明禮儀素養，教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》，對不同年級學(xué)生提出了不同要求，為中小文明禮儀教育指明了方向。學(xué)校要認真組織班主任學(xué)習《綱要》，統一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。
學(xué)校要充分運用升旗儀式、團會(huì )、隊會(huì )、班會(huì )、標語(yǔ)、板報等形式，加大宣傳，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。
三、樹(shù)立典型，增強實(shí)效
學(xué)校要充分運用典型人物的引領(lǐng)作用，開(kāi)展向典型人物學(xué)習活動(dòng)，增強活動(dòng)實(shí)效。結合我校實(shí)際，開(kāi)展向我縣公民道德模范、獻血英雄人物郭青健學(xué)習，號召廣大青少年學(xué)生學(xué)習郭青健博愛(ài)奉獻、助人為樂(lè )、勤勞善良、孝老愛(ài)親的精神，做一個(gè)有道德的人。學(xué)校要善于發(fā)現本校師生中的文明禮儀典型，開(kāi)展“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生公認的典型，開(kāi)展“向身邊文明禮儀標兵學(xué)習，向身邊道德模范人物”學(xué)習活動(dòng)。學(xué)�？山Y合實(shí)際情況，開(kāi)展“感恩長(cháng)輩”、“奉獻社會(huì )”等道德實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校團委、少先隊要成立“文明禮儀監察崗”，監督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹(shù)立全員德育意識，一方面，要注意自己的言行，用規范的言行為廣大青少年樹(shù)立良好的榜樣；另一方面，發(fā)現青少年不文明的言行要及時(shí)加以教育和制止，促使廣大青少年養成良好的文明禮儀習慣。班主任更要隨時(shí)加強對學(xué)生的教育和管理，細化要求和措施，著(zhù)重培養學(xué)生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、舉止文明、注重儀表、衣著(zhù)大方、語(yǔ)言得體等文明禮儀習慣。
四、保存資料，上報信息
開(kāi)展文明禮儀行為習慣養成教育是今年的主題教育活動(dòng)之一。學(xué)校在開(kāi)展文明禮儀行為習慣養成教育時(shí)，要收集、保管好相關(guān)資料，將實(shí)施方案、組織分工、職責要求、專(zhuān)題教育宣傳材料、專(zhuān)題會(huì )議記錄、主題教育活動(dòng)方案、量化管理評分細則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結果、表彰名單、相關(guān)活動(dòng)記載、工作總結等資料裝入檔案，保存好每次活動(dòng)的相關(guān)資料，力爭做到有聲、有形、有影、有文字，為以后的工作提供借鑒；學(xué)校在恰當的時(shí)候可將重要活動(dòng)資料加以展示，以起到宣傳教育作用。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 10
我校貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》以及《公民道德建設實(shí)施綱要》的有關(guān)要求，以《小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規范》入手，以多彩的教育活動(dòng)為載體，引導廣大同學(xué)文明習慣的養成，現小結如下：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，樹(shù)立意識、提高師生對文明禮儀的認知：
我們召開(kāi)專(zhuān)題研討，制定師生“告別陋習走向文明”文明禮儀教育活動(dòng)的具體實(shí)施方案。組織全校教師認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設若干意見(jiàn)》等相關(guān)條例。全體教師分別對學(xué)生進(jìn)行了承諾，以教師禮儀規范學(xué)生禮儀、以教師文明帶動(dòng)學(xué)生文明。引導學(xué)生在校園做個(gè)文明學(xué)生、在家庭做個(gè)文明幫手、在社會(huì )做個(gè)文明公民。
�。ǘI(yíng)造教育環(huán)境，突出主題，強化校園文明禮儀教育氛圍：
1、校園櫥窗：學(xué)校櫥窗展示了文明禮儀標兵及相關(guān)事跡，
2、教室墻面：張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規》、《校園文明禮儀》。
3、升旗儀式：圍繞“向陋習宣戰，與文明同行””的內容進(jìn)行了系列國旗下講話(huà)；全體老師在國旗下向全校學(xué)生介紹文明格言、道德警句。
1）以學(xué)�；顒�(dòng)為教育契機，明理導行，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處講禮儀。
�。�1）、三月份在全校開(kāi)展文明禮儀標兵評選活動(dòng)。
�。�2）、在四月份學(xué)校為中年級學(xué)生編印《文明禮儀兒歌選編》
�。�3）、在五月份進(jìn)行“文明禮儀伴我行”征文活動(dòng)
�。�4）、在六月份進(jìn)行征集學(xué)生自編兒歌選拔評比活動(dòng)
2）以班級活動(dòng)為教育契機，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的引導
組織召開(kāi)主題班隊會(huì )：學(xué)習文明禮儀的知識；以小品的.形式表演了做一做文明的使者；召開(kāi)文明行為、不文明行為的討論會(huì )，不僅談了校園文明之我見(jiàn)、還找了找我們身邊不文明的痕跡等，通過(guò)班隊會(huì )的召開(kāi)，同學(xué)們對文明禮儀的重要性有了更深的了解、學(xué)習了更多的文明知識、實(shí)踐了更具體的文明行為。另外，我班還開(kāi)展了“文明禮儀在我家”的活動(dòng)。讓家長(cháng)了解學(xué)校對其子女在禮儀方面的要求，又為孩子樹(shù)立榜樣。通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)，使家庭教育的內容、方式能與學(xué)校保持一致，增強了文明禮儀教育的效果。通過(guò)一個(gè)月的班級活動(dòng)，學(xué)生對文明禮貌用語(yǔ)有一個(gè)更深刻的認識，同時(shí)體會(huì )文明禮儀在生活中的重要性�，F在無(wú)論什么時(shí)候，我們都可以看到學(xué)生們是在學(xué)禮儀、用禮儀。小小的頒獎儀式，學(xué)生都是雙手接拿獎狀并且還向老師表示了謝意。文明禮儀的言行真正深入孩子們孩子的心靈�？傊�，學(xué)生在活動(dòng)中對文明禮儀提高認識，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì )了文明的重要性。
3）利用社會(huì )聯(lián)動(dòng)，把文明禮儀教育輻射到全社會(huì ).
組織學(xué)生做了一次調查活動(dòng)，列舉出校園、社會(huì )生活中存在的不文明、不規范現象，提出合理化建議等一系列活動(dòng)，利用小手拉大手，把文明禮儀教育輻射到全社會(huì )。
總之，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是一項長(cháng)期性、綜合性、系統性的工作。學(xué)校必須把文明禮儀工作融入到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中，使學(xué)生們真正成為文明禮儀小標兵、小使者！
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 11
中華民族素有"禮儀之邦、文明古國”的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統，學(xué)習現代文明禮儀知識，在學(xué)校文明禮儀的號召下，學(xué)校許多班級都開(kāi)展了生動(dòng)，豐富具有教育意義的活動(dòng)。特總結如下：
一、加強宣傳、形成習慣。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會(huì )才發(fā)展，人們的生活才會(huì )愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設尤為重要，本學(xué)我校利用班會(huì )及午讀時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習了文明禮儀知識讀本，而且讓學(xué)生背誦校內文明禮儀守則，我們還通過(guò)文明禮儀知識宣傳的力度，利用板報、繪畫(huà)等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，每天進(jìn)行檢查，老師做好記錄，每周評出學(xué)生中的文明之星，在班會(huì )、上進(jìn)行表?yè)P，以此鼓勵所有同學(xué)自覺(jué)形成文明禮儀習慣。
二、開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)良好習慣的'養成。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我校組織學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)朗誦活動(dòng)，和文明禮儀伴我行主題隊會(huì )等教育，活動(dòng)中學(xué)生積極性很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，且此活動(dòng)還得到了很好的延續，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識，使校園文明意識大大提升。此外我校還自主編寫(xiě)了《文明禮儀教育讀本》使得文明禮儀教育更加規范�？傊�，本學(xué)年我校在不斷學(xué)習、不斷規范、不斷評比的基礎上，學(xué)生在文明禮儀教育上有了更深遠的認識，文明禮儀質(zhì)大大增強，班內形成了良好的文明氛圍。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 12
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，全面推進(jìn)我市文明城市創(chuàng )建工作，切實(shí)提升我校師生文明素養，深化文明校園建設內涵。今年9月，我校按市教育局“關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展文明禮儀加強月和強化周活動(dòng)的通知”要求，以“踐行八禮八儀，爭做美德少年”為主題，開(kāi)展了一系列卓有成效的活動(dòng)�，F摘要總結如下：
一、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
9月第一周，即文明禮儀強化周里，學(xué)校充分利用校內宣傳陣地，通過(guò)橫幅、櫥窗、電子顯示屏、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等形式，開(kāi)展“八禮八儀”和新《中小學(xué)生守則》的學(xué)習宣傳普及教育活動(dòng)，掀起校園講文明、懂禮儀、守功德的熱潮。具體來(lái)講，做到了“十個(gè)一”：懸掛了一幅宣傳橫幅；設置了一處宣傳專(zhuān)欄；舉行了一次國旗下講話(huà)；召開(kāi)了一次動(dòng)員會(huì )；上好了一節主題班會(huì )課；編輯了一期黑板報；舉行了一次向不文明行為宣誓儀式；開(kāi)展了一次文明禮儀量化評比；設立了一個(gè)文明禮儀監督崗；組建了一支文明禮儀志愿服務(wù)隊伍。
二、開(kāi)展豐富多彩的'實(shí)踐活動(dòng)，踐行“八禮八儀”。
1、開(kāi)展“文明每一天”活動(dòng)
為強化學(xué)生文明意識，逐步培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監督崗”和“紅領(lǐng)巾禮儀崗”，在“兩崗”人員的監督、引領(lǐng)下，組織學(xué)生從“文明在口中”、“文明在手中”、“文明在腳下”、“文明在心中”等方面入手，從點(diǎn)滴做起，從細節做起，培養學(xué)生使用文明用語(yǔ)，養成不亂丟亂扔、亂寫(xiě)亂畫(huà)、不踐踏花草、不破壞公物、文明過(guò)馬路、文明乘車(chē)、友善對待他人、孝敬父母、遵守社會(huì )公德等行為習慣。
2、開(kāi)展文明禮儀志愿服務(wù)活動(dòng)
學(xué)校組織優(yōu)秀教師和優(yōu)秀少先隊組成文明禮儀志愿服務(wù)隊，在學(xué)校、社區、街道等場(chǎng)所開(kāi)展文明禮儀知識宣講、文明勸導、清潔家園等文明禮儀志愿服務(wù)活動(dòng)，增強學(xué)生文明創(chuàng )建的主動(dòng)性和責任心。培養學(xué)生尊老愛(ài)幼、善待他人的道德觀(guān)念，促進(jìn)社會(huì )和諧。
3、開(kāi)展文明禮儀之星評比活動(dòng)
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展文明禮儀知識競賽，道德演講比賽，“小手拉大手，共建文明城”系列活動(dòng)；以及開(kāi)展“踐行八禮八儀，爭做美德少年”為主題的征文比賽活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與“美德小公民”、“校園禮儀之星”評比活動(dòng)，共評出“美德小公民”、5名（其中推薦市級2名），“校園禮儀之星”11名（校級），并進(jìn)行大力宣傳表?yè)P，展示風(fēng)采，樹(shù)立榜樣。
以上活動(dòng)的有序開(kāi)展，使我校師生的那些不文明的陋習得到了根本好轉，人人將文明、個(gè)個(gè)講禮儀的風(fēng)尚正逐步形成。成績(jì)雖然可喜，但我們清醒地認識到，我們的工作與上級領(lǐng)導的要求還相差甚遠。我們一定以“文明禮儀加強月”為契機，將文明禮儀教育深入、持續地開(kāi)展下去，并力爭做到常抓常新。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 13
禮儀是一個(gè)人甚至一個(gè)國家、一個(gè)國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。自古以來(lái)，中華民族就非常崇尚禮儀，被稱(chēng)為“禮儀之邦”�？追蜃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。也就是說(shuō)，一個(gè)人要想取得成就，必須從學(xué)禮開(kāi)始�？梢�(jiàn)，禮儀教育對培養文明禮貌、道德高尚的.素質(zhì)人才具有重要意義。在今天的青少年學(xué)生中，很多人不重視相應的禮儀，禮儀觀(guān)念淡薄，導致思想道德衰退。有些學(xué)生在學(xué)校不懂得尊重他人，不禮貌，不禮貌；在家里不懂得孝順長(cháng)輩，只尊重自己，為所欲為的現象并不少見(jiàn)。由此可見(jiàn)，在青年學(xué)生中，深入開(kāi)展禮儀教育，培養文明有禮的新一代是非常重要的。
為培養文明有禮、高素質(zhì)的人才，我校開(kāi)展了“禮儀銀行”活動(dòng)。學(xué)校向每個(gè)學(xué)生發(fā)送禮儀存折。禮儀存折分為個(gè)人禮儀、集會(huì )禮儀、文明語(yǔ)言和家庭用餐禮儀四個(gè)方面。班上設立了“禮儀銀行”，學(xué)校設立了“禮儀銀行總行”。為了更好地貫徹“禮儀銀行”的規則，更好地開(kāi)展“禮儀銀行”活動(dòng)，在日常學(xué)習和生活中落實(shí)禮儀。旅部決定通過(guò)競選的方式選出“禮儀銀行總行”行長(cháng)一名，副行長(cháng)兩名。
10月31日下午，大隊部在階梯室舉行了“xx小學(xué)20xx學(xué)年禮儀銀行行長(cháng)競選活動(dòng)”。共有32名學(xué)生參加了比賽。比賽現場(chǎng)非常精彩。學(xué)生們有禮儀演講、禮儀故事、禮儀素描表演和才藝表演。真是豐富多彩，競爭激烈。在這次競選中，我們發(fā)現學(xué)生們對“禮儀知識”還是有很多了解的，也知道如何做一個(gè)講禮儀的小學(xué)生。最后，通過(guò)師生投票，選出“禮儀銀行總行”行長(cháng)。最后，鄭校長(cháng)向被選行長(cháng)頒發(fā)聘書(shū)，比賽圓滿(mǎn)結束。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 14
文明禮儀是中華民族的傳統美德，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現，也是衡量一個(gè)人教育程度的重要標尺。小學(xué)生正處于行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，對他們進(jìn)行文明禮儀習慣養成教育具有重要意義。以下是對我校小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育工作的總結：
一、工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬I(yíng)造良好氛圍，強化文明禮儀意識
1、環(huán)境布置
通過(guò)精心設計校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚的文明禮儀氛圍。在校園內張貼文明禮儀標語(yǔ)、宣傳畫(huà)，如 “微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念”“禮貌伴我行，天天好心情” 等，在教學(xué)樓的樓梯、走廊等顯著(zhù)位置展示文明禮儀小故事、三字經(jīng)等內容，讓每一面墻壁都成為文明禮儀教育的無(wú)聲導師。這些直觀(guān)的視覺(jué)沖擊時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生注意自己的言行舉止，使文明禮儀意識在潛移默化中深入學(xué)生心中。
2、主題活動(dòng)
開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀主題活動(dòng)。如每周一的升旗儀式，除了進(jìn)行常規的升國旗儀式外，增加了文明禮儀主題演講環(huán)節，讓學(xué)生在國旗下講述文明禮儀的重要性和身邊的文明事跡，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時(shí)，組織文明禮儀主題班會(huì )，各班根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，設計不同形式的班會(huì )活動(dòng)，如低年級通過(guò)兒歌、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習文明禮儀知識；高年級則采用討論、案例分析等方式，引導學(xué)生深入思考文明禮儀在日常生活中的體現和價(jià)值。
�。ǘ┱n程滲透，將文明禮儀教育融入日常教學(xué)
1、品德與生活（社會(huì )）課程
充分發(fā)揮品德與生活（社會(huì )）課程在文明禮儀教育中的主渠道作用。教師依據教材內容，結合學(xué)生生活實(shí)際，系統地向學(xué)生傳授文明禮儀知識，包括個(gè)人禮儀（儀表、姿態(tài)、禮貌用語(yǔ)等）、家庭禮儀（尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)家人等）、學(xué)校禮儀（課堂禮儀、課間禮儀、師生交往禮儀等）和社會(huì )禮儀（公共場(chǎng)合禮儀、社交禮儀等）。通過(guò)生動(dòng)的圖片、真實(shí)的案例和有趣的活動(dòng)，引導學(xué)生理解文明禮儀的內涵和要求，并通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗和運用。
2、其他學(xué)科融合
注重將文明禮儀教育滲透到其他學(xué)科教學(xué)中。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，挖掘課文中的文明禮儀教育素材，如《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》等經(jīng)典故事，引導學(xué)生學(xué)習古人的文明禮儀品質(zhì)；在美術(shù)課上，讓學(xué)生創(chuàng )作以文明禮儀為主題的.繪畫(huà)作品，加深對文明禮儀的理解；體育課上，培養學(xué)生遵守規則、尊重對手的體育精神，通過(guò)隊列訓練等活動(dòng)，規范學(xué)生的行為舉止。
�。ㄈ┮幏缎袨橛柧�，培養文明禮儀習慣
1、制定文明禮儀規范
根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和行為發(fā)展規律，制定了詳細的文明禮儀規范，包括《小學(xué)生在校一日常規》《文明禮儀行為準則》等。這些規范從學(xué)生的起床、洗漱、上學(xué)、上課、課間休息、午餐、放學(xué)等各個(gè)環(huán)節入手，明確規定了每個(gè)環(huán)節應遵守的文明禮儀要求。例如，在《小學(xué)生在校一日常規》中規定了學(xué)生進(jìn)校門(mén)要主動(dòng)向值周老師和同學(xué)問(wèn)好、上課要坐姿端正、舉手發(fā)言、課間要文明游戲等具體內容，為學(xué)生的行為提供了明確的指導。
2、日常行為監督與反饋
建立了完善的文明禮儀行為監督機制。一方面，充分發(fā)揮教師的指導和監督作用，教師在日常教學(xué)和管理中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為表現，及時(shí)糾正不文明行為，并對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。另一方面，成立了文明禮儀監督崗，由大隊委成員和各班班干部組成，負責檢查學(xué)生在校內的文明禮儀情況，包括校服穿著(zhù)、紅領(lǐng)巾佩戴、禮貌用語(yǔ)使用等方面。監督崗成員每天定時(shí)檢查，并將檢查結果記錄在文明禮儀檢查表上，每周進(jìn)行匯總和反饋。通過(guò)這種方式，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在文明禮儀方面存在的問(wèn)題，并采取針對性的措施加以改進(jìn)。
�。ㄋ模┘倚：献�，形成文明禮儀教育合力
1、家長(cháng)培訓與指導
通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校、專(zhuān)題講座等形式，向家長(cháng)宣傳文明禮儀教育的重要性，傳授文明禮儀教育的方法和技巧。例如，在家長(cháng)學(xué)校中，邀請教育專(zhuān)家為家長(cháng)講解如何在家庭中培養孩子的文明禮儀習慣，包括如何引導孩子尊敬長(cháng)輩、如何培養孩子的良好餐桌禮儀等內容。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放文明禮儀教育資料，如《家庭文明禮儀指南》，讓家長(cháng)在家中有據可依，能夠更好地對孩子進(jìn)行教育。
2、家校溝通與互動(dòng)
加強家校之間的溝通與互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和學(xué)校中的文明禮儀表現。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通、微信平臺等多種方式，教師與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。教師將學(xué)生在學(xué)校的文明禮儀表現反饋給家長(cháng)，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的情況，針對存在的問(wèn)題，雙方共同商討教育對策，形成教育合力。例如，對于一些在學(xué)校表現優(yōu)秀但在家中較為任性的學(xué)生，教師和家長(cháng)通過(guò)溝通，制定了一致的教育計劃，幫助學(xué)生養成在家庭和學(xué)校中都能保持文明禮儀的習慣。
二、取得的成效
�。ㄒ唬┪拿鞫Y儀意識顯著(zhù)增強
通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，學(xué)生對文明禮儀的認識有了明顯提高。大部分學(xué)生能夠清楚地說(shuō)出文明禮儀的基本要求，并對文明禮儀行為有了更深刻的理解。在校園內，主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好的學(xué)生越來(lái)越多，使用禮貌用語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生的自覺(jué)行為。例如，以往課間經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到學(xué)生的打鬧聲和爭吵聲，現在更多的是文明的交流和游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。
�。ǘ┪拿鞫Y儀行為習慣逐步養成
在行為規范訓練和日常監督的作用下，學(xué)生的文明禮儀行為習慣得到了良好的培養。在學(xué)校，學(xué)生們能夠自覺(jué)遵守《小學(xué)生在校一日常規》，課堂上認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，坐姿端正；課間文明休息，不追逐打鬧；午餐時(shí)安靜有序，不挑食、不浪費食物。在校園外，學(xué)生們也能自覺(jué)遵守社會(huì )公德，如在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩、排隊候車(chē)、愛(ài)護公共環(huán)境等。許多家長(cháng)反映，孩子在家中的行為也有了很大的改變，懂得尊重長(cháng)輩、主動(dòng)幫忙做家務(wù)，家庭氛圍更加和諧。
�。ㄈ┬@文明氛圍更加濃厚
隨著(zhù)文明禮儀教育的深入開(kāi)展，整個(gè)校園的文明氛圍日益濃厚。校園內整潔干凈，學(xué)生們愛(ài)護環(huán)境，主動(dòng)撿起地上的垃圾；師生之間、同學(xué)之間關(guān)系融洽，相互尊重、相互幫助。文明禮儀之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落，學(xué)校也因此受到了家長(cháng)和社會(huì )的廣泛好評，樹(shù)立了良好的形象。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生行為反復
雖然大部分學(xué)生在文明禮儀習慣養成方面取得了較好的效果，但仍有個(gè)別學(xué)生存在行為反復的情況。這些學(xué)生在受到監督或提醒時(shí)能夠遵守文明禮儀規范，但在無(wú)人監管的情況下，容易出現不文明行為。
2、文明禮儀教育深度有待加強
在文明禮儀教育過(guò)程中，對于一些深層次的文明禮儀內涵和文化背景的挖掘還不夠。部分學(xué)生雖然能夠做到表面上的文明禮儀行為，但對文明禮儀的本質(zhì)理解不夠深入，缺乏內在的文化認同感。
3、家庭與學(xué)校教育一致性有待提高
盡管加強了家校合作，但仍有部分家長(cháng)在文明禮儀教育方面不夠重視，或者教育方法不當，導致家庭和學(xué)校教育出現脫節現象，影響了文明禮儀習慣養成教育的整體效果。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、加強個(gè)別輔導
針對個(gè)別行為反復的學(xué)生，建立專(zhuān)門(mén)的輔導檔案，分析其行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因，制定個(gè)性化的教育方案。安排專(zhuān)門(mén)的教師或同學(xué)對其進(jìn)行一對一的幫扶，加強對這些學(xué)生的關(guān)注和引導，及時(shí)發(fā)現并糾正他們的不文明行為，同時(shí)給予更多的鼓勵和表?yè)P，增強他們養成文明禮儀習慣的信心。
2、深化文明禮儀教育內容
進(jìn)一步豐富文明禮儀教育課程資源，深入挖掘文明禮儀背后的文化內涵和價(jià)值觀(guān)念。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座、文化體驗活動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解文明禮儀在中華民族傳統文化中的重要地位，增強學(xué)生對文明禮儀的文化認同感和自豪感。例如，可以組織學(xué)生參觀(guān)博物館、民俗文化村等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統文化的魅力，加深對文明禮儀的理解。
3、強化家校溝通與協(xié)作
繼續加強對家長(cháng)的培訓和指導，定期舉辦家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )，讓在文明禮儀教育方面有成功經(jīng)驗的家長(cháng)分享自己的做法，互相學(xué)習，共同提高。同時(shí)，建立更加完善的家校溝通機制，及時(shí)反饋學(xué)生在家庭和學(xué)校中的文明禮儀表現，對存在的問(wèn)題共同商討解決方案，確保家庭和學(xué)校教育的一致性和連貫性。
總之，小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育是一項長(cháng)期而系統的工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力。通過(guò)本次總結，我們看到了前期工作的成效，也明確了存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。在今后的工作中，我們將繼續深化文明禮儀教育，為培養具有良好文明禮儀素養的新一代接班人而不懈努力。
小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育總結 15
文明禮儀是中華民族的傳統美德，是個(gè)人道德品質(zhì)和文化素養的外在表現。在小學(xué)階段開(kāi)展文明禮儀習慣養成教育，對于培養學(xué)生良好的行為習慣、塑造健全人格具有至關(guān)重要的作用。以下是對我校小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育工作的總結：
一、教育目標與實(shí)施策略
�。ㄒ唬┟鞔_教育目標
我校文明禮儀習慣養成教育旨在培養學(xué)生具有良好的文明意識，包括尊重他人、禮貌待人、遵守公共秩序等；養成規范的行為習慣，如言行舉止得體、儀表整潔大方；形成積極向上的情感態(tài)度，懂得感恩、友善待人，讓文明禮儀貫穿于學(xué)生的學(xué)習和生活之中。
�。ǘ⿲�(shí)施策略
1、課程滲透
將文明禮儀教育融入到各學(xué)科教學(xué)中。語(yǔ)文課堂上，通過(guò)學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品，挖掘其中蘊含的文明禮儀元素，引導學(xué)生體會(huì )和學(xué)習；品德與社會(huì )課則系統地傳授文明禮儀知識，包括家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì )禮儀等內容。老師們在教學(xué)過(guò)程中注重結合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解文明禮儀在日常生活中的具體體現和重要意義。
2、環(huán)境營(yíng)造
營(yíng)造濃厚的文明禮儀氛圍。在校園內設置了文明禮儀宣傳欄，展示文明禮儀標語(yǔ)、圖片和學(xué)生的優(yōu)秀文明禮儀作品，如手抄報、文明小故事等。利用校園廣播每天定時(shí)播放文明禮儀知識和表?yè)P校園內的文明行為。同時(shí)，在教室布置中，每個(gè)班級都有專(zhuān)門(mén)的文明禮儀角，張貼班級文明公約、學(xué)生文明之星評選結果等，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。
3、活動(dòng)驅動(dòng)
開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀主題活動(dòng)。如 “文明禮儀伴我行” 主題班會(huì )，各班圍繞主題設計了多樣化的活動(dòng)形式，包括文明禮儀知識競賽、情景短劇表演、文明行為討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習、體驗和實(shí)踐文明禮儀。學(xué)校還組織了文明禮儀演講比賽、文明禮儀之星評選等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)樹(shù)立文明禮儀榜樣，激勵學(xué)生積極參與。
二、教育過(guò)程與成果
�。ㄒ唬┙逃^(guò)程
1、啟動(dòng)階段
成立了文明禮儀習慣養成教育領(lǐng)導小組，制定了詳細的教育實(shí)施方案。召開(kāi)全校師生動(dòng)員大會(huì )，向師生闡述文明禮儀習慣養成教育的意義和目標，引起全體師生的重視。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放倡議書(shū)，倡導家長(cháng)積極配合學(xué)校教育，在家中注重培養孩子的文明禮儀習慣，形成家校共育的合力。
2、實(shí)施階段
各班級根據學(xué)校的'實(shí)施方案，制定了具有班級特色的文明禮儀教育計劃。老師們在日常教學(xué)和班級管理中，將文明禮儀教育落實(shí)到具體行動(dòng)中。從學(xué)生的日常行為規范抓起，如每天檢查學(xué)生的儀表是否整潔、禮貌用語(yǔ)的使用情況、課間活動(dòng)是否文明等。對于表現優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P和獎勵，對于存在的問(wèn)題及時(shí)糾正和引導。學(xué)校還定期組織文明禮儀培訓和研討活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方法。
3、鞏固階段
為了鞏固文明禮儀教育成果，學(xué)校建立了長(cháng)效監督機制。成立了文明禮儀監督小組，由教師和學(xué)生代表組成，對校園內的文明禮儀情況進(jìn)行日常巡查。同時(shí)，將文明禮儀納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，對學(xué)生的文明禮儀表現進(jìn)行量化考核，作為評選優(yōu)秀學(xué)生、文明班級的重要依據。
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1、行為習慣的改變
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，學(xué)生在文明禮儀方面有了明顯的進(jìn)步。在校園內，學(xué)生們能夠主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好，課間活動(dòng)文明有序，追逐打鬧現象明顯減少。在公共場(chǎng)合，如食堂、圖書(shū)館等地方，學(xué)生們能夠自覺(jué)遵守秩序，排隊等候，愛(ài)護公共財物。學(xué)生們的儀表也更加整潔大方，展現出良好的精神風(fēng)貌。
2、意識觀(guān)念的提升
學(xué)生對文明禮儀的認識和理解更加深入，不再把文明禮儀當作一種外在的要求，而是內化為自身的行為準則。在家庭中，許多家長(cháng)反饋孩子變得更加懂事、有禮貌，懂得關(guān)心長(cháng)輩，主動(dòng)幫忙做家務(wù)。在社會(huì )上，也有不少市民稱(chēng)贊我校學(xué)生的文明行為，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象。
3、校園文化的優(yōu)化
文明禮儀習慣養成教育促進(jìn)了校園文化的建設和優(yōu)化。整個(gè)校園充滿(mǎn)了文明、和諧的氛圍，師生關(guān)系更加融洽，同學(xué)之間更加團結友愛(ài)。文明禮儀已經(jīng)成為校園文化的重要組成部分，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。
三、問(wèn)題與反思
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、個(gè)體差異問(wèn)題
在文明禮儀習慣養成教育過(guò)程中，雖然大部分學(xué)生都有了很大的進(jìn)步，但仍有少數學(xué)生進(jìn)步較慢。這些學(xué)生可能由于家庭環(huán)境、個(gè)人性格等原因，在文明禮儀方面存在較多問(wèn)題，如性格較為叛逆、家庭教育缺失等，需要老師花費更多的時(shí)間和精力進(jìn)行針對性教育。
2、教育深度與持久性問(wèn)題
在文明禮儀教育內容上，對于一些深層次的文明禮儀內涵挖掘還不夠，導致部分學(xué)生只是表面上遵守文明禮儀規范，而未能真正理解其背后的價(jià)值。同時(shí)，在教育的持久性方面，需要進(jìn)一步加強，部分學(xué)生在沒(méi)有監督的情況下，文明禮儀行為容易出現反復。
�。ǘ┓此寂c改進(jìn)措施
1、關(guān)注個(gè)體差異
針對個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，建立專(zhuān)門(mén)的幫扶檔案，深入了解他們的家庭背景和心理狀況，制定個(gè)性化的教育方案。加強與家長(cháng)的溝通與合作，定期家訪(fǎng)，共同幫助這些學(xué)生克服困難，養成文明禮儀習慣。同時(shí)，發(fā)揮同伴互助的作用，安排文明行為表現優(yōu)秀的同學(xué)與他們結成對子，在日常學(xué)習和生活中給予幫助和影響。
2、深化教育內容與強化教育持久性
進(jìn)一步豐富文明禮儀教育內容，引入更多的傳統文化資源，如古代禮儀故事、經(jīng)典禮儀典籍等，深入挖掘文明禮儀的內涵和價(jià)值，讓學(xué)生從內心深處認同和踐行文明禮儀。在教育持久性方面，持續加強監督和引導，不僅僅依靠學(xué)校的監督小組，更要培養學(xué)生的自我監督和自我評價(jià)能力。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)、班級討論等形式，引導學(xué)生反思自己的行為，自覺(jué)遵守文明禮儀規范。同時(shí)，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)生的整個(gè)小學(xué)階段，不同年級設置不同層次的教育目標和內容，持續深化文明禮儀教育。
總之，小學(xué)生文明禮儀習慣養成教育是一項長(cháng)期而系統的工程。通過(guò)本次教育實(shí)踐，我們取得了一定的成果，但也認識到了存在的問(wèn)題。在今后的工作中，我們將不斷改進(jìn)和完善教育方法，持續推進(jìn)文明禮儀習慣養成教育，為培養具有良好文明禮儀素養的新一代做出更大的貢獻。
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