新課程《三位數減三位數連續退位減》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教課書(shū)三年級上冊2223頁(yè)例1和做一做。
教學(xué)目標
一、智能目標：
1、使學(xué)生掌握連續退位減的計算法則，并能正確計算萬(wàn)以?xún)鹊倪B續退位減法。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的估算能力和估算意識。
3、培養學(xué)生的認真仔細的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的計算能力。
二、情感目標：
1、結合云南的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生知道我國有許多美麗的自然景觀(guān)，培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
2、聯(lián)系實(shí)際，滲透數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快的學(xué)習數學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
三位數減三位數連續退位減的計算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
1、計算下面各題。
86－37 73－28
指名板演，大家齊練。
2、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計算這兩道兩位數減兩位數的？
二、創(chuàng )設情境，探究新知
1、談話(huà)：同學(xué)們，我國有許多美麗的自然景觀(guān)，其中云南就是一個(gè)非常美麗的地方，請大家和老師一起欣賞云南的'自然風(fēng)光。（課件出示云南的自然風(fēng)光圖片，結合圖片介紹云南的主要旅游景點(diǎn)。）
2、交流體會(huì )。
看了這些圖片你想說(shuō)些什么嗎？
告訴學(xué)生：我國是一個(gè)美麗富饒的國家，有許多美麗的自然景觀(guān)。同學(xué)們要好好學(xué)習，掌握各種本領(lǐng)，長(cháng)大后把我們的祖國裝扮得更加美麗富強。
3、出示例圖，教學(xué)例2。
�。�1）提問(wèn)：這幅圖說(shuō)的是一件什么事情？從圖上你能得到哪些信息？能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
�。�2）說(shuō)明：大理到漓江有多遠，我們可以通過(guò)線(xiàn)段圖來(lái)理解。
示范畫(huà)線(xiàn)段圖，逐段出示相關(guān)數據。
分析提問(wèn)：整條線(xiàn)段表示從哪里到哪里的距離？是多少千米？
這條線(xiàn)段分成了幾小段？哪兩小段？已經(jīng)知道了哪段的距離？是多少千米？
大理到漓江還有多遠？怎樣列式？
指名口答，板書(shū)算式：517－348
�。�3）估算。
提問(wèn)：你能估算出這題的結果大約是多少嗎？
學(xué)生嘗試估算。
你能把你的估算方法說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)嗎？分組交流。
指明匯報。結合不同的估算方法讓學(xué)生討論：怎樣使估算的結果與計算的結果更接近呢？
指出：把517看作500，把348看作與它接近的350，這樣估算出的結果與計算的結果更接近。
�。�4）教學(xué)筆算。
你能在書(shū)上接著(zhù)計算出這題的結果嗎？學(xué)生嘗試計算。
把你的計算方法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
指名匯報：教師演示筆算過(guò)程。
結合演示提問(wèn)：十位上該怎樣減？十位上不夠減怎么辦？
向百位上借1后十位上又該怎樣減？
百位上應該如何減？
得出：十位上不夠減要向百位上借1，在十位上加1然后再減。
�。�5）小結計算法則。
結合豎式提問(wèn)：個(gè)位上的9是怎樣得來(lái)的？
十位上的6又是怎么得來(lái)的？百位上為什么要寫(xiě)1？
通過(guò)剛才的筆算，你學(xué)到了什么新的知識？
小結：（強調）哪一位上的數不夠減，都要向前一位借1。在連續退位減計算的過(guò)程中，還要注意不能忘記先減去借走的1。
三、 自主練習，加深鞏固
1、出示（做一做）主題圖。
告訴學(xué)生：這是一張統計圖。
提問(wèn)：你能從圖上得到哪些信息？
2、看圖提問(wèn)題。
你能提出哪些問(wèn)題？
指名提問(wèn)題，教師逐一板書(shū)。
3、解答問(wèn)題。
�。�1）解答用減法解答的問(wèn)題。
提問(wèn)：哪些問(wèn)題要用減法計算？怎樣列式？你能計算出結果嗎？學(xué)生獨立計算，指名板演。
師生評議。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計算的？
�。�2）解決用加法計算的問(wèn)題。
學(xué)生獨立完成，匯報結果。
四、課堂小結
今天我們學(xué)習了什么內容？通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些新的收獲？
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